Metodický rozvoj mimoškolních aktivit v oboru „Cizí jazyk“

Kvíz: "Co víte o památkách anglicky mluvících zemí?"

Kvíz: „Co víte o památkách anglicky mluvících zemí?

Kvíz se skládá ze sedmi kol. Při odpovídání se bere v úvahu doba odezvy a výslovnost. Odpovědi hodnotí porota. Každá správná odpověď má hodnotu jednoho bodu.

Tým s nejvyšším počtem bodů je považován za vítěze.

Cíle, úkoly a kvíz:

Ø Rozšířit obzory studentů na dané téma : „Co víte o památkách anglicky mluvících zemí?“;

Ø Rozvíjet studenti mají dovednosti a schopnosti mluvit v angličtině, logické myšlení a schopnost vnímat cizí řeč sluchem;

Ø Očkovat zájem o další studium angličtiny;

Ø Vychovat mezi studenty internacionalismus, tolerance, respekt ke zvykům a tradicím národů jiných zemí.

Průběh kvízu.

I. Úvodní slovo učitele.

Dobré odpoledne, milí učitelé a studenti. jsme rádi, že vás vidíme. Vítejte v našem kvízu „Znáte památky anglicky mluvících zemí?

Kvízu se účastní …. a …. skupina.

Seznamte se, p pronájem, naši soudci: … . Porotci oceňují každou správnou odpověď jedním bodem.

Naše kola budou e Angličtina a ruština postupně. Pojďme začítPrvní kolo. Odpovězte na mé otázky, prosím.

Dobrý den, milí učitelé a studenti. Jsme rádi, že tě vidíme. Vítejte v našem kvízu: „Znáte památky anglicky mluvících zemí?

Týmy, které se účastní našeho kvízu, jsou: tým skupiny č. … , … .

Seznamte se prosím s naší porotou: … . Za každou správnou odpověď hodnotí porota jeden bod.

Naše kola budou probíhat střídavě v angličtině a ruštině. Začneme prvním kolem. Odpovězte prosím na mé otázky.

II. Hlavní část kvízu.
První kolo.

Spojené království.

První tým.

1. Jaký druh státu je Spojené království? (parlamentní monarchie)

2. Jaký je státní znak Anglie? (růže)

3. Jaký je státní znak Skotska? (bodlák)

4. Jaký je státní znak Walesu? (narcis)

5. Jaké je hlavní město Anglie? (Londýn)

6. Jaké je hlavní město Skotska? (Edinburgh)

7. Jaké je hlavní město Severního Irska? (Belfast)

8. Jak se jmenuje londýnská rezidence královny Alžběty II.? (Buckinghamský palác)

9. Kdo je architektem slavného St. Paulova katedrála (Sir Christopher Wren)

10. Jaká je přezdívka londýnského metra (Tube)?

11. Kde sídlí hlava anglické církve? (V Canterbury)

12. Jaké je sídlo britské vlády? (komory parlamentu)

Druhý tým.

1. Kde můžete vidět voskové figuríny mnoha známých osobností? (v Madame Tussaud's)

2. Kolik bronzových lvů můžete vidět na úpatí pomníku admirála Nelsona? (4)

3. Kolik mostů přes Temži? (14)

4. Jaké bylo křestní jméno Londýna? (Llyn-Dyn)

5. Jaké je největší muzeum v Londýně? (Britské muzeum)

6. Kdo byla první ženou předsedkyní vlády ve Spojeném království? (Margaret thatcherová)

7. Jak se jmenuje první královna Spojeného království? (Victoria)

8. Jaké je největší město Skotska? (Glasgow)

9. Jaká je nejvyšší hora Skotska? (Ben Nevis)

10. Jaký je tradiční mužský kroj ve Skotsku? (kilt)

11. Kde můžete vidět hrobky mnoha britských králů a královen a dalších slavných osobností, jako jsou Charles Dickens a Rudyard Kipling? (ve Westminsterském opatství)

24. Z kolika věží se skládá Tower of London? (13)

Druhé kolo

První tým.

1. Vyjmenuj největší hodiny na světě. ("Big Ben")

2. Jaký svátek se slaví ve Velké Británii 31. října? (Předvečer Všech svatých)

3. Které divadlo založil Shakespeare a další herci? ("Zeměkoule")

4. Kdo nechal postavit pomník v centru Trafalgarského náměstí? (admirálovi Nelsonovi)

Druhý tým.

1. Jmenuj nejhranější hudební nástroj ve Skotsku (dudy)

2. Uveďte předměstí Londýna, kde se každoročně konají tenisové soutěže. (Wimbledon)

3. Která květina je ve Velké Británii symbolem míru? (mák)

4. Jmenujte anglického spisovatele, který se proslavil svými knihami o Medvídkovi Pú (Alain Alexander Milne)

Třetí kolo

Co jste se naučili o Americe?

První tým.

1. Kdo objevil Ameriku? (Kryštof Kolumbus)

2. Kdo byl prvním prezidentem USA? (George Washington)

3. Jaké je hlavní město Spojených států amerických? (Washington)

4. Kde se nachází Socha svobody? (v New Yorku)

5. Kolik pruhů má americká vlajka? (13)

6. Kdy Američané slaví Den nezávislosti? (4. července)

7. Jaký je národní sport v Americe? (baseball)

8. Jaká je nejstarší veřejná budova ve Washingtonu? (Bílý dům)

Druhý tým.

1. Kde se v USA vytvářejí zákony? (kapitola)

2. Ve kterém měsíci se slaví Den díkůvzdání? (Listopad)

3. Jaké je hlavní město Gruzie? (Atlanta)

4. Jaká je nejvyšší budova světa? (Sears Tower)

5. Na jaké řece leží Washington? (řeka Potomac)

6. Jaké bylo první hlavní město USA? (Philadelphie)

7. Jaký je největší stát USA? (Aljaška)

8. Jaký je národní symbol USA? (orel bělohlavý)

Čtvrté kolo

První tým.

1. Ve kterém městě se nachází Hollywood? (V Los Angeles)

2. Jaká byla první univerzita v Americe? (Harvard)

3. Kde se nachází nejvyšší budova světa? (v Chicagu)

4. Jaká je nejdelší řeka v Americe? (Mississippi)

Druhý tým.

1. Jmenuj největší město USA. (NY)

2. Kolik senátorů je v Senátu (100)?

3. Jmenuj pseudonym slavného spisovatele Williama Sidneyho Portera. (O.Henry)

4. Která země dala Americe Sochu svobody? (Francie)

Páté kolo

Anglicky mluvící země

První tým.

1. Jak velká je populace Austrálie? (asi 18 milionů lidí)

2. Jaká je nejdelší řeka v Austrálii? (miláček)

3. Jaké je největší město Austrálie? (Sydney)

4. Jaké bylo první hlavní město Austrálie? (Melbourne)

5. Jaký je úřední jazyk Austrálie? (Angličtina)

6. Jak velké je území Austrálie? (asi 8 milionů kilometrů čtverečních)

Druhý tým.

1. Jaké je nejoblíbenější zvíře v Austrálii? (koala)

2. Jaká zvířata lze vidět na Austrálii
erb? (klokan a emu)

3. Jaké domácí zvíře převyšuje počet lidí v Austrálii? (ovce)

4. Kdo objevil Austrálii? (kapitán James Cook)

5. Jaké zvíře málem zničilo Austrálii? (Králík)

6. Jaké je hlavní město Tasmánie? (Hobart)

Šesté kolo

První tým.

1. Jmenuj hlavní město Nového Zélandu. (Wellington)

2. Uveďte hlavní město Kanady. (Ottawa)

3. Jaká měna se používá na Novém Zélandu? (novozélandský dolar)

Druhý tým.

1. Pojmenujte státní znak Nového Zélandu. (Pták kiwi)

2. Pojmenujte národní symbol Kanady. (Javorový list)

3. Jmenuj největší město Nového Zélandu. (Auckland)

Sedmé kolo

První tým.

1. Kde se nachází zámek Šípkové Růženky? (v Disneylandu)

2. Jaké je druhé jméno washingtonského památníku? ("tužka")

Druhý tým.

1. Kdo je nezpochybnitelným „králem rock-and-rollu“? (Elvis Presley)

2. Kdo dal své jméno Americe?(Amerigo Vespucci)

III. Závěr.

Shrnutí kvízu

Nyní pojďme sečíst vaše celkové skóre kvízu. Shrnout!

Nyní spočítáme celkové skóre. Shrnout!

Tým №...má...čísla.

Tým č.... má... bodů.

Tým №...má...čísla.

Tým č.... má... bodů.

Skóre je… až… v (ve prospěch kohokoli)

Účet ve prospěch...

Tým... je vítěz.

Tým... je vítěz.

Na prvním místě se umístil tým №... z

Na prvním místě je číslo týmu...

Na druhém místě se umístil tým č.…

Druhé místo patří týmu č....

Gratulujeme k vítězství.

Gratulujeme vám k vítězství.

Vítězný tým a zúčastněný tým

jsou uděleny certifikáty a ceny.

Vítězové kvízu získávají v časopise také výborné známky.

Naši drazí přátelé!

Děkujeme za vaši účast v našem kvízu.

Brzy se uvidíme!

Drazí přátelé!

Děkujeme vám za účast v našem kvízu.

Brzy se uvidíme!

Literatura

V.P. Zueva. Hra "Nejslabší článek". Časopis „Cizí jazyk ve škole“ č. 4, 2005

Galina Dashkeeva
Závěrečný kvíz „Anglický jazyk“

Průběh akce

1. Organizační moment.

Dobrý den, milé děti a milí rodiče! Dnes budeme mít soutěž. V naší soutěži se zúčastní dva týmy. Rozdělte se na dvě skupiny, prosím.

(studenti a jejich rodiče jsou rozděleni do 2 týmů, vyberou si kapitány a vymyslí názvy svých týmů)

1. kolo "prezentace"

Tým potřebuje anglický jazyk představí kapitána týmy: řekněte jeho jméno, příjmení, kolik je mu let, jestli je to kluk nebo holka.

Mottem naší hry bude rčení, které si týmy budou moci přečíst po vyřešení hádanky.

Jeden za všechny a všichni za jednoho

Jeden za všechny a všichni za jednoho

2 kolo "Opakujeme anglická abeceda»

1. Rychlostní úkol. Týmy musí doplnit chybějící Anglická písmena a pojmenujte je.

A C D F G J L P Q U V Y

2. Týmy jsou nabízeny anglická písmena(každý 13). Je potřeba sladit velká písmena s malými a pojmenovat je.

3 kolo "Vymýšlíme rýmy"

1. Panenka kočka matka myš box deset pes

Míč krysa otec dům liška pero žába

4. kolo "Opakovat barvy"

V nabídkách (místo slov - obrázek požadované barvy) s chybějícími slovy je třeba vložit barvu a přečíst věty.

Červené a žluté provedení.... (oranžový)

Žlutá a...udělat zelenou. (modrý)

…. a modrá dělají fialovou. (Červené)

Červená a... udělat růžovou. (bílý)

…a bílá dělá šedou. (Černá)

Žluté a černé provedení.... (hnědý)

5. kolo "Najdi další slovo"

Z těchto obrázků si musíte vybrat ten extra a vysvětlit Proč:

1 Kočka, pes, slon, kůň

2 Chléb, banán, sýr, kaše

3 Kráva, tygr, lev, vlk

4 Čaj, mléko, meloun, mléko

5 Řepa, švestka, brambory, mrkev

6 Třešeň, okurka, meloun, hruška

7 Ryby, zmrzlina, vejce, houby

8 Liška, žirafa, prase, medvěd

6. kolo "Lidé říkají..."

1. Oblečený jako (kohout)

2. Rychle jako (kůň)

3. Hloupý jako (ovce)

4. Rozzlobený jako (pes)

5. Rozpustilý jako (kočka)

6. Zbabělý jako (zajíc)

7. Pichlavý jako (ježek)

8. Velký jako (slon)

9. Statečný jako (Lev)

10. Dlouhokrký jako (žirafa)

11. Nervózní jako (opice)

12. Pruhované jako (zebra)

13. Jasný jako (papoušek)

14. Záludný jako (Liška)

7. kolo "Provádíme příkazy"

Úkol je ve formě venkovní hry. Každý tým po vyslechnutí požadovaného příkazu provede její:

Jdi - choď Úsměv - úsměv

Spánek - spánek Jíst - jíst

Tanec - tanec Run - run

Fly - fly Stand - stand

Plavat - plavat Wash - umýt

Sedni - sedni Skok - skok

8. kolo "Vyluštíme křížovku"

Děti musí vyluštit tuto křížovku a napsat jedno slovo ze všech témat, která se naučila ( "Šťastný mlýn"- voda, jablko, ředkvičky, džem; "zvířata"- zajíc, pes, "Školní potřeby"- pero, "Slova pohybu"- Koukni se, "Pozdravy"- Ahoj, "Moje rodina"- rodina, "Části těla"- hlava)

9. kolo "puzzle"

Hádanky v ruštině se čtou dětem Jazyk a dávají odpověď Angličtina:

1. Je nejdůležitější ze zvířat, je nejdůležitější a nejsilnější ze všech.

Je to král zvířat a oni to vědí děti: vrčí hlasitěji než kdokoli jiný na světě. (Lev)

2. Je největší na souši. Má velké uši. Nohy jako sloupy. Průměrná hmotnost 3 tuny. (slon)

3. Jde důležitě po louce, vyjde z vody nezraněn a obouvá červené boty. Poskytuje měkké peřinky. (husa)

4. Miluje prostranství polí, ale chlév je mu milejší, tady ho nakrmí, napít mu dají, oves a seno mu přinesou. (kůň)

5. Chodí se vztyčenou hlavou, ne proto, že je důležitý hrabě, ne proto, že by měl hrdou povahu, ale proto, že (žirafa)

6. Čí oči září v noci? V tuto dobu děti spí, spí zvířata a brouci, motýli a červi. (Sova)

7. Tlama má knír, kožíšek pruhovaný, často se myje, ale vodu nezná. (kočka)

8. Stovky oblečení a vše bez zapínání. (zelí)

9. Zvenku bílá, zevnitř žlutá. (vejce)

10. Bílá jako sníh, sladká pro každého. (cukr)

11. Mrká očima, skřípe brzdy. (auto)

12. Pokud ho bijí, nepláče, jen radostněji poskakuje. (míč)

10. kolo "Uhodni slovo"

V tomto úkolu musíte přeložit slova a z prvních písmen přeložených slov přidat slovo (Výborně):

Matka - matka

Limonáda - limonáda

Okurka - okurka

Meloun - meloun

Kuře - kuře

Závěrečná část:

Všem moc hezky, splnili všechny úkoly. Přátelství zvítězilo. Všichni studenti jsou odměněni věcnými cenami a diplomy.

Stručný popis

Tento zdroj je kvíz v angličtině založený na šabloně „Own Game“. Kvíz je určen pro vedení mimoškolních aktivit v 8.-9. ročníku všeobecně vzdělávacích a přírodovědných předmětů a je zaměřen na rozšíření slovní zásoby, aktualizaci mezipředmětových souvislostí a zvýšení zájmu o studium jazyka. Vzdělávací a zábavná forma akce z ní dělá oblíbenou techniku ​​v metodách skupinové výuky.

Kvíz se skládá z 5 sekcí: zeměpis, sport, známé osobnosti a vynálezy, různé. Každá sekce obsahuje 5 otázek v hodnotě 10, 20, 30, 40 a 50 bodů.

Forma jednání

Optimální formou jednání jsou dvě až tři skupiny studentů po 5-6 lidech. Přítomnost fanoušků s plakáty v angličtině je žádoucí. Porota složená ze 2–3 učitelů počítá body a řeší sporné otázky.

rekvizity: PC, projektor, plátno/širokoúhlý monitor, flash karta pro každý tým, ceny a certifikáty pro vítěze.

Pravidla

1. Každá skupina si vybere kapitána, který má za úkol oznámit číslo otázky, kterou hodlá tým otevřít, a také pomocí flash karty signalizovat, že je skupina připravena odpovědět.
2. Kapitáni zvednou kartičku až po úplném vyslovení otázky. Pokud je flash karta vznesena dříve, tým je zbaven práva na tuto otázku odpovědět.
3. Odpovědi na kvízové ​​otázky musí být v angličtině. Za správnou odpověď v ruštině jsou body poloviční.
4. Právo na první tah má tým, který správně odpoví na první (nesoutěžní) otázku přednášejícího.
5. Právo na každý další tah má tým, který správně odpověděl na předchozí otázku.
6. Po odkrytí všech políček s kvízovými otázkami porota vyhlásí body, které týmy dosáhly. Nyní musí týmy odpovědět na úplně poslední otázku, za kterou si přidělují body. Pokud odpoví správně, jejich skóre se zvýší o počet bodů, které oznámili. Pokud odpoví špatně, sníží se jim skóre o stejný počet bodů.

Provádění Události

pro studenty 5.–7

" Kološtěstí"- "Kolo štěstí"

Účel akce: zvýšit zájem studentů o studium cizího jazyka a zemi studovaného jazyka.

úkoly:

Připravili a provedli:

učitel angličtiny

Telyalková V.S.

01.11.16

Anglický kvíz

pro studenty 5.–7

" Kološtěstí"- "Kolo štěstí"

Účel akce: zvýšit zájem studentů o studium cizího jazyka a zemi studovaného jazyka.

úkoly:

1) Aktualizace znalostí studentů o probíraných tématech.

2) Rozvoj pozornosti a paměti, tvořivých schopností žáků.

3) Rozvíjet u žáků schopnost týmové práce a smyslu pro vzájemnou pomoc.

Potřebný materiál a vybavení:multimediální vybavení,prezentace, listy Whatman pro každý tým, fixy nebo pastelky, křížovky a karty přísloví.

Průběh akce

Organizace času.

Formování týmů.

Pravidla hry:

Vedoucí:

Dobrý den všem! Dnes máme soutěž „Kolo štěstí“. Naše motto: „Jeden za všechny a všichni za jednoho“ Prosím, jste vítáni. Hodně štěstí!

(Ahoj všichni! Vítejte na mimoškolní akci v anglickém jazyce „Wheel of Fortune“! Naše motto: „Jeden za všechny a všichni za jednoho.“ Všem účastníkům akce přejeme hodně štěstí!

Hlavní fáze hry.

ÚKOLY PRO TÝMY:

1." Vyřešte hádanky“ ( Tipni si hádanky)

Týmy se střídají v řešení hádanek. Pokud tým nezná odpověď nebo odpoví špatně, právo na odpověď přechází na další tým. Za každou správnou odpověď získává tým jeden bod.

Hádanky a správné odpovědi jsou zobrazeny na snímcích.

Dva bratři, ale nevidí se.(oči)

Je to bílé, studené a sladké. Všem dětem se líbí.(zmrzlina)

Není to muž, není to žena, ale učí nás to.(kniha)

2.” Některé anglické proversy“ ( Přísloví)

Přeložte tyto důkazy. – Přeložte tato přísloví.

Přítel v nouzi je skutečný přítel. - Přítel v nouzi je skutečný přítel .

Dokud je zde život, je zde naděje. - Zatímco žiju - Naděje . naděje umírá poslední .

Všechno je v pořádku, to končí dobře. - Vše je v pořádku , co končí dobře .

Lépe později než nikdy. - Raději pozdě , než nikdy .

Žádný kouř bez ohně. - Není kouře bez ohně .

3.” Můj rodina ”

Týmy dostanou karty, kde musí najít 14 jmen členů rodiny. Za každé nalezené slovo tým získává jeden bod.

C

F

W

já

F

E

D

C

H

F

A

M

já

L

Y

D

A

H

U

E

F

H

J

K

L

P

U

já

S

M

Ó

T

H

E

R

A

G

L

B

B

R

Ó

T

H

E

R

H

D

A

Q

A

U

N

T

W

E

T

R

N

F

A

T

H

E

R

N

E

E

D

U

N

C

L

E

T

T

R

N

Y

C

Ó

U

S

já

N

S

Ó

N

U

S

já

S

T

E

R

Ó

P

Z

X

4. “ SZO ví Angličtina lepší ? – Kdo umí nejlépe anglicky?

Úkol plní celý tým. Žáci musí opravit gramatické chyby. Hodnotí se přesnost a rychlost splnění úkolu.

Udělala svůj domácí úkol?

Každé léto jezdíme k moři.

V pondělí máme pět lekcí.

Zná Tom odpověď?

Nick minulou noc nespal dobře.

Kam šli?

Dejte mi knihu.

Svou matku opravdu miluji.

Viděli jste někdy tento film?

Fotbal můj oblíbený sport.

5.“ Umělec ’ s soutěž ”

Týmy dostanou text, na základě kterého mají nakreslit obrázek. Posuzuje se soulad s textem.

Správnou možnost můžete vidět na snímku.

Uprostřed obrázku je velký dům. Dům je žlutý s červenou střechou. V domě jsou dvě okna a jedny dveře. Vlevo od domu je zelený strom. Napravo od domu jsou dvě květiny. Jeden květ je červený; druhá květina je modrá. Pod stromem je černý pes. Na stromě je tlustá kočka.

6. Shrnutí

Porota sečte body a ocení vítězný tým.

Host: Tímto naše akce končí. Všem moc děkuji za pozornost ! Brzy se uvidíme!

Rádi jsme vás viděli na naší malé párty. Děkuji mnohokrát. Máte to dobře! Ahoj!!!

Reference:

1. N. G. Bryusova „Angličtina pro zábavu“ Moskva, ed. "Bustard" 2001 str. 50, str. 207

2.A.V.Konysheva „Organizace hodin ve třídě v angličtině“, St. Petersburg, ed. "KARO" 2004 str. 22

3.E.A.Maslyko „Příručka pro učitele angličtiny“, Minsk, ed. "Vysoká škola" 1997 str. 195

V anglickém jazyce? Mnozí z nás mohou odpovědět, že se jedná o speciální akci, která je organizována ve vzdělávací instituci na jakékoli úrovni (univerzita nebo škola). Tato akce umožňuje efektivně zvýšit znalosti studentů v oblasti studovaného předmětu.

Podívejme se podrobněji na otázku, jak provést a kompetentně uspořádat tento kvíz.

Esence kvízu

Kvíz je výuková metoda, která na jedné straně vychází z potřeby organizovat herní aktivity studentů a na druhé straně zahrnuje studium látky na vyšší úrovni složitosti.

Kvíz z anglického jazyka poskytuje studentům bohaté možnosti: zdokonalit se v ústním projevu, překládat slova a snažit se řešit složité gramatické formy jazyka.

Kvízy jsou ve své podstatě vývojovým nástrojem a je obtížné je přímo použít k učení. Obvykle se využívají v mimoškolních aktivitách – při KVN, na počítačových večerech či jiných podobných akcích. Základem kvízů je soubor otázek nebo úkolů. Kvízy a křížovky se bohužel ve vzdělávacích aktivitách používají velmi zřídka. Práce s kvízy při správném nastavení umožňuje nejen rozvíjet, ale i vzdělávat školáky.

Typologie kvízů

Každá akce tohoto druhu, včetně kvízu v anglickém jazyce, má své vlastní charakteristiky.

Nejjednodušší typologie je založena na způsobu prezentace, protože je založena na způsobu předkládání otázek: slovní kvízy jsou mluvené, zatímco písemné jsou prezentovány na hmotných médiích (papír, karton, interaktivní tabule).

Právě pro písemné kvízy se používá typologie designu. Pokud jsou otázky zadávány ve formě obrázků, pak se jedná o grafický kvíz, pokud jsou tam pouze písmena a další symboly, pak jde o kvíz textový a pokud kvíz obsahuje písmena i obrázky, patří mezi textové- grafický typ.

Typologie použitých prostředků je následující. Pokud kvíz využívá nějaké hmotné předměty (například k demonstraci nebo objasnění otázek), pak patří k typu kvízu s hmotnými předměty, jinak mluvíme o kvízu s abstraktními pojmy.

Čtvrtá funkce je také docela jednoduchá - typologie podle oborů: v závislosti na obsahu (obsahu otázek) to mohou být matematické nebo fyzikální kvízy, kvízy z přírodopisu.

Podle typologie specifičnosti otázek, pokud jsou tyto otázky kladeny tradičně, pak je kvíz považován za standardní. V zábavných kvízech se používají nestandardní otázky nebo kvíz je vyprávění nebo komplexní obraz, na který jsou kladeny otázky.

Proč je užitečný anglický kvíz?

Výhody těchto školení jsou zřejmé. Za prvé jsou pozitivně vnímány jak žáky základních škol, tak studenty středních a vysokých škol. Za druhé, právě pomocí takových akcí může učitel v žácích rozvíjet lásku k předmětu a zájem o činnosti.

Metodický materiál k akci

Jaké otázky můžete do kvízu navrhnout? Mohou být velmi různorodé. Tyto aktivity zpravidla využívají buď nějaké literární dílo, které děti studovaly v angličtině, například „Dobrodružství Toma Sawyera“, nebo mluvení o některém regionu Velké Británie.

Existují kvízy, které mají studentům rozšířit znalosti o historii Anglie, jejím královském domě a podobně.

Vidíme tedy, že otázky do kvízu jsou sestavovány na základě věku dětí, úrovně jazykových znalostí a osobních preferencí učitele.

Pojďme si to shrnout

Můžeme tedy konstatovat, že zařazení doplňkového materiálu do výuky cizích jazyků je pedagogicky vhodné. Organizování kvízů jako jeden ze způsobů, jak udržet zájem studentů o studované předměty, je velmi užitečné. Přesto je po učiteli požadována předběžná příprava, resp. výběr doplňujícího materiálu pro každý předmět zvlášť (texty regionálního charakteru, odkazy na internetové zdroje a tištěnou literaturu). Výběr materiálu by měl vycházet z otázek a úkolů, které jsou součástí kvízu. Příkladem je anglický jazykový kvíz.

Zároveň je velmi důležité sledovat, jak každý student rozumí přečtenému materiálu, protože v některých případech styl prezentace nemusí odpovídat věkovým charakteristikám a úrovni jazykové přípravy jednotlivých studentů. Při přípravě na kvízy je nutné organizovat a vést konzultace.

Je důležité si uvědomit, že kvíz o Velké Británii je skvělý způsob, jak pomoci dětem naučit se hodně o zemi jazyka, který se učí.