«Дидактикалық қорап» ойыны - мұны өзіңіз жасаңыз: түстермен таныстыру, сөйлеуді дамыту, ұсақ моториканы дамыту, жыл мезгілдерімен таныстыру.

Ойынның авторы– педагог-дефектолог Ольга Маханева. Ольга екі жастан он жасқа дейінгі балалармен жұмыс істейді. Бұл ойын өз қолыңызбен оқу ойындары сайысында, «Ойын арқылы – табысқа!» оқу ойындарының Интернет-семинарында «Ең жақсы сөйлеу ойыны үшін» жүлдесін алды. — 2015. Бұл Ольганың байқауда жүлде алған алғашқы ойыны емес, өйткені Ольга біздің жобаға үшінші жыл қатысып жатыр және әрқашан өз идеяларын басқа мұғалімдермен және ата-аналармен бөліседі.

«Дидактикалық қорап» ойынының сипаттамасы

«Дидактикалық қорап» ойыны дөңгелек қаңылтыр қораптан жасалғанкәмпиттер немесе печенье астынан. Қораптың түбі мен қақпағы ішкі жағынан секторларда түрлі-түсті киізбен жабылған. Қақпақтың бүйір жиегі магниттік таспамен жабылған.

Оқу қорапшасының төменгі жағытөрт негізгі түстің секторларынан тұрады – көк (қыс), жасыл (көктем), қызыл (жаз), сары (көктем).

Оқу қорапшасының қақпағыішкі жағы кемпірқосақтың және ақ түстің түстеріне сәйкес сегіз секторға бөлінген.

Қораптың сыртқы қақпағы 4 секторға және бөлінгенақ, сұр, сарғыш, қоңыр киізбен желімделген. Бұл жануарлардың жүнінің негізгі түстері, оларды атауға болады: ақ қоян, қызғылт сары түлкі, қоңыр аю, сұр қасқыр.

Оқу қорапшасының қақпағының бүйір бөлігімагниттік таспамен жабыстырылады. Сіз оған жануарлардың немесе құстардың жалпақ қара-ақ кескіндерін қоса аласыз, олардың түсі мен реңктерінің нюанстарын (қоңыр, қызыл) атай аласыз.

Енді текшелерді қосыңыз:

- бірінші текшеде– орман жануарларының суреттері (бір жағында бір жануар),

- екінші текшеде– жануарлардың әрекеттері (олар қалай қозғала алады),

- үшінші текшеде– жануарлардың түсі (ақ, сұр, қызыл, қоңыр, сұр-ақ, ақ-қызыл және т.б.),

- төртінші текшеде- сандар немесе нүктелер.

Мақалада сүйектермен ойынның мысалын таба аласыз

«Дидактикалық қорап» ойынын қолдану жолы

Ойынды балаларды түстермен, жыл мезгілдерімен, геометриялық пішіндермен таныстыру, ұсақ моторикасын дамыту (киім түйреуіштерін пайдаланып жаттығулар) және баланың сөйлеуін дамыту үшін пайдалануға болады.

Ойынмен тапсырмалардың нұсқалары:

- жұпты таңдау (қызыл секторға қызыл түсті қыстырғыштарды, сарыға сарыға және секторлардың түсіне сәйкес т.б. бекітіңіз),

- жануарлардың түсі қандай екенін айт– қораптың қақпағы бар ойын (сын есімдер мен зат есімдердің келісімін меңгеруге арналған сөйлеу грамматикасы ойыны: сұр қоян, сұр тышқан, сұр мысықтар). Біз жануар мүсінін қақпақтың бүйірлік магниттік панеліне сәйкес түс секторына қойып, жануар мен оның түсін атаймыз,

- жыл мезгілдері (жыл мезгілдерінің белгілері бар суреттерді секторларға бөліп, таңдауыңызды түсіндіріңіз - неге бала суретте жаз немесе күз емес, көктем көрсетілген деп ойлайды),

- ұсақ моториканы дамыту: а)секторлардың түсіне сәйкес түрлі түсті киім қыстырғыштарын бекіту немесе б) қораптың бүйірінде фигуралар салынған қыстырғыштар. (Мысалы: «Үйіңді тап» ойынында. Ойыншықтың садағы көк болса, оның үйі көк болады. Ал жануарлардың мүсінін көк секторға бекіту керек. Егер қызыл болса, қызыл болады. және т.б.),

— жіктеу.Тапсырма: қораптағы әртүрлі пішіндегі, өлшемдегі, қалыңдықтағы геометриялық фигураларды түсі бойынша секторларға бөлу (бала фигуралардың әртүрлі қалыңдығына және олардың өлшемі мен пішініне назар аудармай, жетекші белгіні - түсті ерекшелеуі керек)

- жыл айларын жинақтау(әр мезгілдің айларын атаймыз, егер бала айды дұрыс атаса, онда ол сәйкес секторға киім қыстырғышын бекітеді).

- көршілерді табыңыз(айдың көршілерін атаңыз - мысалы, қаңтардың көршілері желтоқсан және ақпан).

Қорап ретінде де пайдалануға болады режиссерлік ойындарға арналған үй-теремокбалалармен.

Сізге қызықты ойындар тілейміз!

Ирина Погорелова

Қайырлы кеш әріптестер! Сіздердің назарларыңызға көп материалдық шығындарды қажет етпейтін қалдық материалдан жасалған екі дидактикалық ойынды ұсынамын. Сіз осындай ойындарды өзіңіз жасай аласыз «астында қолдар«.Экономикалық пайдадан басқа, мұндай ойындар мүмкіндік береді дамытубалалар мен ересектердің фантазиясы. Менде бұрынғы жылдардағы жақсы қалың парақтары бар екі үстел күнтізбесі бар (қазіргі кезде сирек кездеседі)мен оларды танымдық ойындарға айналдыруды шештім. Мен беттерді түрлі-түсті өздігінен жабысатын қағазбен жаптым. Бірінші ойында парақтарды екіге, екіншісінде үшке бөлдім. Сәйкес суреттерді түрлі-түсті принтерде басып шығарып, екі жақты таспаға жапсырдым. Ойындар дайын.

1. Дидактикалық ойын «Сәйкес гүлді тап»бастауыш және орта мектеп жасына дейінгі балаларға арналған.

Балалар әрқашан ойнауға дайын, бірақ олар есейген сайын олармен бірге іс-шаралар қиынырақ және қызықты болуы керек. 3-4 жаста болғандар үшін бұл ойынды ұсына аласыз.

Мақсаттар:

1.Заттарды салыстыруға, негізгі белгілерін бөліп көрсетуге үйрету.

2. Зейінін дамыту, есте сақтау, ойлау, ұсақ моторика.

3. Ұғымдарды бекіту «әртүрлі», "бірдей", «жұп».

Дидактикалық ойынның сипаттамасы «Жұбын тап»

Балалар парақтарды парақтап, бірдей гүлдерді алады.

Ойынды құру өте аз уақытты алды, бірақ балалар онымен ойнаудан өте қызық.

Сонымен қатар, бірдей дерлік суреттерге қарап, шамалы айырмашылықтарды іздеу өте қызықты.

2. Оқу дидактикалық ойыны«Алдымен не, содан кейін не?»– баланы мектепке дайындаудағы көмекшілердің бірі. Ойын барысында ол үйлесімді сөйлеуге үйренеді сіздің ойларыңыз, ұзақ сөйлемдер құрастыру, ұсынылған жағдайда себеп-салдар анықтау.

Дидактикалық тапсырма. Балаларға суреттерді ретімен орналастыруға үйрету сюжетті дамыту.

Басқару. Мұғалім суреттерді ретімен орналастырсаңыз, қызықты оқиға алуға болатынын айтады, бірақ оларды дұрыс қою үшін алдымен не болғанын, не болғанын, содан кейін және бәрі қалай аяқталғанын болжау керек. Мұғалім суреттерді қалай орналастыру керектігін түсіндіреді (ретімен, солдан оңға қарай).

Тапсырманы орындағаннан кейін, сіз балаларды нәтиже туралы әңгімені айтуға шақыра аласыз.

Әңгіме айт.

Жүргізуші сюжеттердің біріне негізделген оқиғаны ойлап табуды ұсынады. Алдымен сіз тек бір карта туралы айта аласыз. Әңгіменің ұзақтығын бірте-бірте арттырыңыз, баланы қосымша сұрақтармен бағыттаңыз - әңгіме бір-бірімен байланысты және жеке сөздерден тұрмайды.

Бұл ойын логикалық тізбектерді жасауды үйренуге ғана емес, оларды сөзбен жеткізуге де көмектеседі. Бала сөйлей бастайды сіздің ойларыңыз, Не сөйлеуді дамытады, оның үйлесімділігін жақсартады, сонымен қатар логикалық ойлауды ынталандырады.

Менің дидактикалық ойындарды құруға арналған идеяларым сіздерге әріптестер, ойында балалардың өмірін ұйымдастыруға көмектеседі деп сенемін. Ал ойын жасау үшін қалдықтарды пайдаланыңыз.

Тақырып бойынша жарияланымдар:

Өз бетімен жасалатын оқу құралдары. Мәселе пәнді дамыту ортасын үздіксіз жаңарту болып табылады. Өзектілігі – пәндік әзірлемелерді жаңарту.

Өз бетімен жасалатын оқу құралдары. Әлеуметтік-коммуникативтік даму дегеніміз не? Бұл бала үйренетін күрделі процесс.

2016 жылдың қаңтар айының соңында кіші-орта топ мұғалімдері «Өзіңмен дамытатын ойындар.

Ата-аналарға арналған «Өз бетімен білім беретін ойындар» семинарыҚұрал-жабдықтар: пенопласт; ойыншықтар - оригами, дөңгелектер, резеңке және пластик ойыншықтар, қаланы ашуға арналған кең лента; постер.

Әр үйде, әр отбасында мезгіл-мезгіл оқылатын журналдар, газеттер, сонымен қатар қажет емес ашық хаттар, бояу кітаптары мен кітаптар жиналады.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған «Сиқырлы қолдар» көпфункционалды оқу құралы.

Мақсат: оқу құралы «қарапайымнан күрделіге» принципі бойынша мектеп жасына дейінгі балаларға арналған: тапсырмалар балалардың қалауы бойынша іріктеліп, күрделене түсуі мүмкін (Н.А. Короткованың айтуы бойынша - мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы серіктестікті ескере отырып Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты).
Мақсат:әлеуметтік-ойын технологиялары процесінде психикалық процестерді (қабылдау, тактильді есте сақтау, зейін) дамытуға жағдай жасау.
Тапсырмалар:
- тактильді сезімдерді дамыту; қолдың, саусақтардың ұсақ моторикасын, тактильді сезімдерін, балалардың сөйлеуін.
- жалпы түсініктерді бекіту;
- объектілер арасындағы сапалық және сандық айырмашылықтар туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру;
- психикалық процестерді дамыту (зейін, есте сақтау және т.б.)
- дербестікке, ұқыптылыққа, жеке қабілеттерге, көркемдік-эстетикалық талғамға тәрбиелеу.
Материал:
Түрлі-түсті әшекейленген қорап, ішіне ажурлы материалдан жеңдер тігілген екі тесігі бар, құрылымы, пішіні және көлемі әртүрлі заттар.

Әр түрлі қызмет түрлерінде қолдану:

Тікелей оқу қызметін жүргізу кезінде;
- балалармен жеке сабақтар кезінде;
- ойын қызметін ұйымдастыру кезінде;
- өз бетінше әрекет етуге жағдай жасау;
- тосын сәт ретінде пайдалану үшін.
Әдістемелік әдістер:
Әр ойыншы екі қолын қорапқа салады, содан кейін түрту арқылы затты анықтайды және айтады, затты шығарады.
Асқыну:Қорапта бірнеше ойыншықтар (заттар) бар. Ойыншы бала қорапқа қолын салып, зат туралы айтады.

Бала үшін ойын – оның өмір сүретін, дамитын және әлемді танып-білуінің табиғи күйі. Қызығушылығы мен белсенділік қажеттілігі баланы ойынға итермелейді. Әртүрлі балалар ойындарының ішінде дидактикалық оқу ойындары ерекше орын алады. Олар балаға шығармашылықпен айналысуға, ой-өрісін кеңейтуге, тапқырлық пен тапқырлықты дамытуға, іс-әрекетке деген қызығушылығын оятуға, баланың эмоционалдық жағдайы мен денсаулығына әсер етуге мүмкіндік береді.
Аяқ киімнің бос қорабын алып, оны ажурлы матамен қаптап, 2 тесік жасап, ішіне жеңдер тігіп қойдық.
Жаңа нұсқаулық баланың ойын кезінде екі қолын да пайдаланатыны ерекше.

Дидактикалық оқу құралы баланы белсенді ойынға, танымдық әрекетке баулиды. Сондай-ақ балаларды геометриялық пішіндерді, заттардың санын, заттардың қасиеттерін (жұмсақ, қатты, ылғалды, тегіс, кедір-бұдыр, т.б.) тануға шақыруға болады.
Дидактикалық міндеттер – көп қырлы, күрделі педагогикалық құбылыс: бұл мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың ойын әдісі, оқыту формасы, дербес ойын әрекеті және бала тұлғасын жан-жақты тәрбиелеу құралы.
Күтілетін нәтижелер:
Балалар тактильді сезімдерді пайдалана отырып, затты өзіне тән белгілері бойынша ажырата алады, заттарды қарамай санайды, заттың жалпы көрінісін ауызша жеткізе алады.

Ойынға арналған үлгі тапсырмалар:

«Ертегі кейіпкерлері». Қорапта резеңке ойыншықтар - ертегі кейіпкерлері бар. Бала қолдарын төмен түсіріп, бұл қандай зат болуы мүмкін екенін түрту арқылы айтуға тырысады. Сондай-ақ ертегіні еске түсіріңіз.

«Тактильді тақталар». Тақталарға текстурасына қарай әртүрлі материалдар желімделген: үлбір, фольга, мақта, барқыт, су-жок шарының беті, зімпара. (ең бастысы бала үшін бәрі қауіпсіз болуы керек).

«Бақша ертегісі» Бұл жиынтық көкөністер мен жемістердің санын білдіреді: тегіс және өрескел, кішкентай және үлкен.

«Кішкентай ғажайып» Міне, балаларға өте ұнайтын кішкентай Kinder Surprise ойыншықтарының жиынтығы.

«Карточкалар – эмоциялар». Бұл бала бір дәрежеде анықтайтын эмоциялардың бейнелері бар карталар.

«Сиқырлы шелек» Әртүрлі материалдардан жасалған бұйымдардың алуан түрі бар: ағаш, жіп, резеңке, пластмасса және т.б.

Бұл оқу құралын қолыңызда бар материалдардан жасауға болады, ең бастысы ол эстетикалық тартымды және әдемі, қауіпсіз және тартымды. Сіз өз қалауыңыз бойынша тапсырмаларды таңдай аласыз, олар тек когнитивтік саланы ғана емес, сонымен қатар қарым-қатынасты, зерттеуді және шығармашылықты дамытады.

Балалардың сөйлеуін, зейінін, интеллектуалдық белсенділігін, интеллектін, шығармашылық қабілетін дамытуға бұл өте маңызды, өйткені осының арқасында бала көптеген оқу және күнделікті әрекеттерді орындай алады. Балабақшаға арналған «өз қолыңызбен» оқу құралын пайдалана отырып, балалардың саусақ моторикасын дамытуға болады. Басқаша айтқанда - баламен ойнау. Міне осылай зейін, қиял, есте сақтау дамиды, тәжірибе сіңеді, әдет, дағды қалыптасады.

Балабақшаға өз қолыңызбен осындай оқу құралын жасау өте оңай. Олардың кейбірінің сипаттамасын төменде табуға болады.

«Мен бәріне қол тигізгім келеді»

Бұл балабақшаға арналған өз қолыңызбен дидактикалық нұсқаулық. Орташа топтағы балалар бұл ойынға қызығушылық танытады. Ол әртүрлі құрылымдар мен сандар беттері бар 10 тактильді картадан тұрады. Олардың көмегімен сенсорлық қабылдау, жалпы психикалық потенциал, есте сақтау дамиды, балалар санауды үйренеді.

Сізге не қажет:

• картон;
• қайшы;
• желім;
• киізден, барқыт қағаздан жасалған сандар;
• әртүрлі беттер.

Тегістеу қағазын, ағашты, былғары, киізді, Velcro (тікенді бөлік) және таспаларды пайдалануға болады. Тактильді карталар картоннан жасалған. Әрқайсысына әртүрлі беттері бар сан және материалдың бір бөлігі жабыстырылады. Сіз бірнеше жиынтық жасай аласыз, содан кейін ойынның көбірек нұсқалары болады. Мысалы, ұқсастарын табыңыз, бетті түрту арқылы болжаңыз.

«Үйлерге тастарды қойыңыз»

Балабақшаға арналған келесі «өз қолыңызбен» оқу құралы түстерді ажырату және оларды дұрыс атау қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Кіші топ – оқытудың мақсатты аудиториясы.

Материалдар: қиыршық тастар, түрлі-түсті картон, қайшы, желім. Төрт қорап жасалады.

Ойын нұсқалары:

• берілген түстің қиыршық тастарын санау;
• оларды тиісті жәшіктерге орналастырыңыз.

Мұндай әдістемелік құралдың пайдасы – ұсақ моториканы дамыту, балалардың түстерді меңгеру, сөйлеуде олардың есімдерін қолдана білу.

«Геоконтакт»

Балабақшаға өз қолыңызбен басқа оқу құралын жасай аласыз. Оның көмегімен математикалық тапсырмаларды орындауға болады. Ойын - серпімді жолақтар тартылатын түрлі-түсті шегелері бар өріс (ағаш).

Geocont конструктор болып табылады. Оның алаңында түрлі-түсті резеңке таспаларды қолдана отырып, сіз әртүрлі геометриялық фигураларды, симметриялы және асимметриялық үлгілерді жасай аласыз. Ойын балалардың танымдық және сенсорлық қабілеттерін, есте сақтау, сөйлеу, ұсақ моторикасын, қиялын дамытып, іс-әрекетін үйлестіруге, салыстыруға, талдауға үйретеді. Мектеп жасына дейінгі балалар геометриялық фигураларды құрастыру кезінде тактильді-тактильді және сенсорлық анализаторларды пайдаланады, олар пішін, серпімділік (резеңке таспалар созылып, бастапқы қалпына оралады), геометрия әлеміне енеді (үйрену). «сәуле», «түзу» дегеніміз не), « кесінді», «нүкте», «бұрыш»).

Geokont пайдалы оқу құралы болып табылады. Оны өз қолыңызбен егде жастағы балаларға арналған балабақша жасау қиын емес. Дегенмен, тіпті кішкентайларға да қалампырға түрлі-түсті резеңке таспаларды тарту қызықты және білімді болады.

«Жыл мезгілдері - қуыршақтар»

Жыл мезгілдеріне негізделген балабақшаға арналған өз қолыңызбен дидактикалық нұсқаулықты кішкентай балалардың ата-аналарына тапсыруға болады. Бұл назар аударуға және қуыршақтармен ойнауға қызығушылықты оятуға көмектеседі.

Алдымен сіз ата-анаңызға мақсатты, барлық элементтердің қалай көрінетінін түсіндіруіңіз керек, сонымен қатар материалдарды (мақта, мата, жіп, түймелер) таңдауыңыз керек.

Сонымен, балабақшаға өз қолыңызбен осындай оқу құралын қалай жасауға болады? Негізі төрт қуыршақ болып табылады, олардың әрқайсысы тиісті маусымның сарафанымен киінген - көк, жасыл, қызғылт сары, сары. Олардың бастарында гүл шоқтары бар. Әр қуыршақтың қолында жыл мезгілдеріне сәйкес келетін заттар салынған себет болады. Бұл гүлдер, қайықтар, бұтақтар, мұз айдындары, саңырауқұлақтар, жемістер болуы мүмкін.

Балабақшаға өз қолыңызбен осындай оқу құралын жасау оңай. Сөйлеуді дамыту бойынша көптеген нұсқаулықтар бар, бірақ бұл ең тиімділердің бірі. Сондай-ақ «Жыл мезгілдері - қуыршақ» ойынын бейнелеу өнерінде және балалардың театрлық іс-әрекетінде қолдануға болады. Материал жыл мезгіліне сәйкес пайдаланылады.

Қуыршақтардың әдеттен тыс, тартымды көрінісі балаларды жеке сөздер мен сөз тіркестерін қайталауға итермелейді және мұғалімнің айтқанын мұқият тыңдауға құштарлығын тудырады. Нұсқаулық балалармен жеке сабақтарда қолдануға ыңғайлы. Бұл материалды біріктіруге тамаша көмектеседі. Мұғалім қуыршақтарды мереке кезінде тосын сый ретінде ойын-сауық үшін пайдалана алады.

«Күн»

Балабақшаға арналған мұндай өз қолыңызбен оқу құралын жасау өте оңай. Материал:

• түрлі-түсті картон;
• киім қыстырғыштары;
• қайшы;
• маркерлер.

Күнді, кірпіні, бұлтты қиып алуға болады. Киім итері сәйкесінше сәуле, тікен, жаңбыр тамшылары ретінде қолданылады. Ойын дамытуға көмектеседі:

• саусақ моторикасын;
• бұлшықет күші;
• визуалды үйлестіру.

Барлық балалар киім қыстырғыштарын бекітуге және алуға қуанышты болады.

«Локомотив»

Балабақшаға арналған осы DIY көрнекі оқу құралын жасаңыз. Үлкен топтағы балалар оны өз сабақтарында белсенді түрде оқиды. Нұсқаулық балалар кез келген уақытта оған жақындай алатындай, оны қарап, қолмен ұстай алатындай және ойнай алатындай көрінетін жерде болуы керек. Локомотивтің «жолаушылары» апта сайын ауысып отырады. Мұның бәрі балалардың қандай тақырыпты оқып жатқанына байланысты. Бұл жануарлар, көкөністер, жемістер, заттар, кәсіптер және т.б.

Нұсқаулық материалды бекітуге, балалардың білуге ​​құштарлығын дамытуға, сөздік қорын молайтуға, ойындарды түрлендіруге, ойлауды дамытуға көмектеседі, есте сақтау мен логиканы жаттықтыруда таптырмас көмек болады.

Мысал арқылы дидактикалық нұсқаулықпен жұмыс барысын қарастырайық.

1. Пойыз тіркемелеріне жемістер мен бір көкөніс саламыз. Біз балаларға сұрақ қоямыз: «Қажет емес не?»
2. Балалар «жолаушы» жемістерін атап, бір сөзбен қорытындылауы керек.
3. «Не жетіспеді?» Ойын зейінді дамытады. Бала бұрылып кетеді, мұғалім бір жемісті алып тастайды, ал бала оны атайды.
4. Кеңістікте бағдарлау. Баладан қай жеміс алмұрттың артында, қайсысы бананның алдында, алманың артында, апельсин мен кивидің арасында екенін сұраймыз.
5. «Математика». Екінші вагонның, соңғысының, біріншісінің «жолаушысын» атау керек. Бесіншіге алма, жетіншіге алхоры отырғыз. Барлығы неше көлік бар екенін атаңыз.
6. Мұғалім жемісті атамай-ақ сипаттайды. Бала болжайды. Содан кейін керісінше.
7. «Алмадан қандай шырын жасауға болады?» Сын есім құрастыруға үйрету.
8. Түстерді зерттейік. Мұғалім баладан тіркемеге тек қызыл жемістерді отырғызуды сұрайды.

«Құрғақ аквариум»

Балабақшадағы сөйлеуді дамыту бойынша бұл өз қолыңызбен дидактикалық нұсқаулық қорапқа немесе пластикалық бассейнге жиналған түрлі-түсті помпондардың жиынтығы. Бұл ойын бұлшықет тонусын қалыпқа келтіреді, қиялдың, сөйлеудің дамуын ынталандырады, түстерді ажыратуға үйретеді.

Бала қолдарын аквариумға салады, шарларды сұрыптайды, оларды орналастырады, орнына қояды, қолдарын қысып, ашады. Құндылығы - ештеңені бұзудан қорықпайды. Контейнердің түбіне ойыншықтарды қойып, баладан оларды тауып алуын сұрауға болады.

«Жұмыртқаға үй тап»

Балабақшаға өз қолыңызбен жасалған бұл дидактикалық нұсқаулық мұғалімге көмектеседі:

• балаңызды түстерді дұрыс ажыратуға және атауға үйрету;
• аталық безді және жасушаны біріктіру қабілетін дамыту;
• моторикасын дамыту;
• дәйекті түрде әрекет ету.

Оны жасау үшін сіз ұяшықтары боялған қағаз ыдысты және Kinder тосын сыйларының түрлі-түсті капсуласын пайдаланасыз. Бұл өте түрлі-түсті, жарқын нұсқаулық болып шығады.

Ойын барысында балалар бірдей жұмыртқаларды және олардың сәйкес жасушаларын табуға, заттарды санауға және орналастыруға үйренеді.

Тактильді санау карталары.
Сенсорлық даму туралы Мария Монтессори еңбектерінде көп жазылған, ол балаларға материалдарды түрту арқылы ажыратуға және тактильді сезімдерді сипаттайтын сын есімдерді есте сақтауға үйреткен - тегіс, өрескел, дөрекі, тайғақ, қырлы және т.б.
Мұндай тактильді карталарды үйде қол жетімді материалдарды пайдаланып, ақша жұмсамай-ақ оңай жасауға болады.
СИПАТТАМАСЫ.
«Түртіп алу ойыны» (түрту сөзінен шыққан) — беттері әртүрлі және 1-ден 10-ға дейінгі сандары бар 10 картаның жиынтығы.
НЕ ПАЙДАЛАНУ БАР.
Тактильді карталар баланың сенсорлық қабылдауын, тактильді есте сақтауын, саусақтардың ұсақ моторикасын дамытады, нәтижесінде нәрестенің психикалық әлеуетіне жақсы әсер етеді және 1-ден 10-ға дейін санауды үйренуге ықпал етеді.
МАТЕРИАЛДАР.
- негізге арналған картон;
- «Момент» желімі;
- қайшы;
- барқыт қағаздан жасалған сандар
- әр түрлі беті бар материалдар (зімбір, киіз, атлас таспа, былғары, ағаш, пластмасса, түймелер, Velcro тікенді бөлігі және т.б.)
Карталардың екінші жинағын жасау кезінде ойын нұсқалары әртүрлі болуы мүмкін, мысалы:
біз бірнеше жұп карта аламыз, олардың бетін төмен қаратамыз, содан кейін әрбір ойыншы өз кезегінде екі картаны ашады, егер олар сәйкес келсе, онда ойыншы карталарды өзіне алады, ал егер жоқ болса, оларды орнына қояды;
біз бір уақытта бір картаны аламыз, оны қолмен (аяғымен) сырғытамыз, бала оның қандай карта екенін білуі керек, бірақ алдымен, әрине, әр материалдың атын айтып, бәрін мұқият ұстау керек;
бірдей карталарды табу;
Жай ғана қол тигізу қызық.

Балаларға арналған оқу ойыншығы: «Кесе салынған қорап – кірістіру».
Ойынның мәні кез келген ересек адамға қарапайым және түсінікті, бірақ кішкентай бала әлі де осы «қарапайым және қиын» тапсырманы меңгеруі керек!
СИПАТТАМАСЫ.
Ойыншық жасау өте оңай. Біз кез келген картон қорапшасын аламыз, жақсырақ күштірек. Әрі қарай қорапты түрлі-түсті қағазбен жабамыз.
Гүлдермен бірге балалардың дыбыс қабылдауын дамыту үшін шыныаяқтарға міндетті түрде сылдырлатып, шырылдаған нәрсені қою керек. Шыныаяқтардың сықырлауын басқаша жасауға тырысу керек. Ол үшін бір стақанға қарақұмық, екіншісіне күріш, үшіншісіне жарма, төртіншісіне тұқым салу керек.
Біз шыныаяқтардың үстіңгі жағын картонмен жабамыз және әрқайсысына ілмектерді бекітуді ұмытпай, оларды желіммен жабыстырамыз.
Біз қораптың ішіне бөлгіш жасаймыз және әрбір тесіктің ішіне белгілі бір түсті тастарды қосамыз (түсі бойынша).
НЕ ПАЙДАЛАНУ БАР.
Көлемі туралы білімдерін бекіту; түстер; қол моторикасын, санау дағдыларын дамыту.
Ойындардың нұсқалары әртүрлі болуы мүмкін, мысалы:
тастарды түсі бойынша орналастырыңыз;
бір немесе басқа түсті қанша тастарды санау;
кеседе не бар екенін болжау, дыбысты есте сақтау және дыбыс бойынша кеседе не бар екенін анықтауға тырысу;
Жай ғана қол тигізу қызық.

Сұрыптаушы: «Гүл құмырасы».
Сұрыптаушы – балалардың оқу ойыншығы, оның негізгі мақсаты – заттарды бір немесе бірнеше критерийлер бойынша сұрыптау. Бұл сипаттамалар әдетте пішін, өлшем немесе түс болып табылады. Қолдың ұсақ моторикасын дамыту сұрыптаушының негізгі, бірақ жалғыз мақсаты емес. Сұрыптаушылар баланың логикалық ойлауын, қимыл-қозғалысын үйлестіруді, сенсорлық дағдыларын, пішінді талдау дағдыларын, себеп-салдар байланыстарын салыстыру және табу қабілетін дамытады, нәрестені әртүрлі заттардың пішіндерімен таныстырады, түстерді үйретеді. Сұрыптаушы дегеніміз не?
Нұсқаулықтың сипаттамасы: Бұл әртүрлі пішіндегі тесіктері бар құмыра: бұл белгілі бір түске боялған ескі абакустан жасалған үлкен моншақтар үшін негізгі түсті тікбұрышты тесіктер, түрлі-түсті санау таяқшаларын итеруге арналған тесіктер, шілтерлерге арналған тесіктер ( шілтер) және гүлге белгілі бір түсті қақпақтарды бұрап қою. Осы тесіктерге сәйкес пішіндегі фигураларды енгізу керек.
Өзгергіштік:
Орталықтарды белгілі бір түсті гүлге бұрау;
байлау;
Белгілі бір элементтерді түсі бойынша итеру

Құрғақ аквариум. (2-7 жас аралығындағы балалар үшін).

«Құрғақ аквариум» - пластикалық бассейнде немесе қорапта жиналған мейірімді жұмыртқалар жиынтығын балаға кез келген уақытта ұсынуға болады: оның көңіл-күйі нашар болған кезде немесе, керісінше, ол тым толқыған кезде немесе ол жай ғана бар. істеуге ештеңе. Бұл нұсқаулықтың басты құндылығы - баланың бір нәрсені бұзудан немесе жоғалтудан қорықпайды. «Аквариум» толтырғышына (жұмыртқаларына) мүмкіндігінше тереңірек батыру арқылы баланың қолдары уқаланады, саусақтары сезімтал болады және олардың қозғалыстары үйлестіріледі.

«Құрғақ аквариумда» («бассейн») қолдар мен саусақтардың өзін-өзі массажы:
- бұлшықет тонусын қалыпқа келтіру;
- тактильді сезімдерді ынталандыру;
- саусақтардың қозғалыстарының көлемі мен амплитудасын арттыру;
- саусақтардың ерікті, үйлесімді қимылдарын қалыптастыру.

Нұсқа 1. Қолды «құрғақ аквариумда шомылу», қолды суға батыру, қолды шынтаққа дейін, жамылғыларда иыққа дейін, жұмыртқамен сыбдырлау. «Құрғақ бассейнде» өзін-өзі массажды музыкамен немесе поэтикалық мәтінмен сүйемелдеуге болады: Қолдарыңызды «бассейнге» қойыңыз, жұмыртқаларды араластырыңыз, бір уақытта қолыңызды қысыңыз және ашыңыз: «Бассейнде» жұмыртқалар. әртүрлі: жасыл және қызыл. Біз оларға қарап, саусақтарымызды ренжітіп, саусақтарымызды ренжітпеу үшін сол жерде шу шығардық.

2-нұсқа. Kinder тосын ойыншықтарын «бассейннің» түбіне жасырыңыз. Қолыңызды «бассейнге» батырыңыз, жұмыртқаны араластырыңыз, содан кейін ойыншықтарды тауып алыңыз.

Ойындар өлшем туралы түсінік береді, ұсақ моториканы дамытуға ықпал етеді, логикалық есептерді шешуге үйретеді, шығармашылық қабілеттерін дамытады.

«Қарындаштарды шыныаяқтарға сал» дидактикалық нұсқаулығы.
Мақсаттар:
саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту;
назар аудару;
логикалық ойлау.
түстерді ажырату қабілеттерін дамыту;
қарындашты стақанмен біріктіруді үйрену; мақсатты түрде, ретімен әрекет ету: солдан оңға қарай
Оқу құралының сипаттамасы: Төбеге арналған тақтайшалардан тіктөртбұрыштар мен қарындаш пішіндерін қиып алыңыз. Біз тіктөртбұрыштарды ортаға дейін әртүрлі түсті өздігінен жабысатын пленка квадраттарымен жабамыз. Қарындаштарды сәйкес түстермен жабыстырамыз. Жылдам, әдемі, үнемді!
Өзгергіштік: балаларды қатені табуға шақырыңыз (қарындаштардың біреуін дұрыс емес түске немесе көлеңкеге қойыңыз), қатені көрсете отырып, оны түзету.

«Үйлеріңізге жұмыртқа салыңыз» дидактикалық нұсқаулығы
Мақсаттар:


Оқу құралының сипаттамасы: Жұмыртқа ыдысының ұяшықтарын негізгі түстермен бояңыз және оларды лакпен бояңыз. Біз Kinder Surprise капсулаларын сәйкес түспен байланыстырамыз.
Нәтиже - жарқын және әдемі нұсқаулық.
Балалар жұмыртқаларды түсіне қарай үйшіктерге орналастыру керек.
Мүмкін болса, жұмыртқалардың түсін және үйлердің түсін атаңыз.



бірдей аталық бездерді табыңыз
белгілі бір түстің қанша жұмыртқасын санау
жұмыртқаларды түсіне қарай тарелкаларға орналастырыңыз

«Геоконт» ойыны – ойын барысында түрлі-түсті резеңке таспалар тартылатын «тырнақтары» бар ағаш алаңы. әрбір «шпильканың» өз координаттары болады (мысалы, Ж-2 – сары «сәуле», екінші «шпилька»).
«Геоконт» - түпнұсқа дизайнер. Ойын алаңында түрлі-түсті резеңке таспаларды пайдалана отырып, әртүрлі өлшемдегі геометриялық фигураларды, қоршаған әлемдегі нысан пішіндерінің түрлі-түсті контурларын және симметриялық асимметриялық үлгілерді жасауға болады.
«Геоконт» ойынының жиынтығына «Шебер табандар» әдістемелік жұмысы кіреді. бұл Юкка Өрмекші және оның немерелері - өрмекшілер, ойын тапсырмалары, диаграммалар туралы ертегі.
«Кішкентай Гео, Қарға метр және мен, Слава ағай» әдістемелік ертегісі Күлгін орман ертегілерінің циклін ашады. Онда «Геоконт» Алтын жемістердің ғажайып алаңына айналады. Ертегі мектеп жасына дейінгі балаларға қызықты және түсінікті етіп, геометриялық ұғымдарды «жандандырады». Оның сюжеті бала тапсырмаларды орындау арқылы ертегілерге өз жолында пайда болатын кедергілерді жеңуге көмектесетіндей етіп құрылған.
Ойынның тәрбиелік мәні.
«Геоконт» ойыны мектеп жасына дейінгі балалардың сенсорлық және танымдық қабілеттерін дамытады. Көрнекі және тактильді анализаторлар қатысқан кезде геометриялық фигураларды өз бетінше құрастыру пішін стандарттары туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал етеді. Ойын әрекеттері саусақтардың ұсақ моторикасын, есте сақтауды, сөйлеуді, кеңістіктік ойлауды және шығармашылық қиялды, өз әрекеттерін үйлестіру, талдау және салыстыру қабілеттерін дамытады. Мектеп жасына дейінгі балалар икемділік сияқты қасиетпен таныс болады (резеңке таспалар созылып, бастапқы қалпына оралады). Ойын әрекетінде схемаларды қолдану сананың символдық функциясының қалыптасуына ықпал етеді. Ойын алаңының координаталары бойынша қағаз бетіне фигураларды құрастыру балаларды қарапайым бағдарламалауды меңгеруге дайындайды. Координаталық торды пайдалана отырып, мектеп жасына дейінгі балалар сөздік формуланы пайдалана отырып, ойын алаңының жоспарын және фигуралар диаграммасын сала алады.
«Геоконт» ойыны және «Кішкентай Гео, қарға метр және мен, Слава ағай» ертегісі баланы геометрия әлеміне батырады, ол негізгі геометриялық ұғымдарды игереді: «сәуле», «түзу», «нүкте», «сегмент», «бұрыш», «көпбұрыш» т.б.
Әдістемелік ұсыныстар.
«Геоконт» ойыны мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық дамуына, объективті әлеммен таныстыруға, жобалау дағдыларын дамытуға және шығармашылық есептерді шешуге арналған. Сонымен қатар, ертегі ортасы мектеп жасына дейінгі балаларға негізгі оқу міндетін жанама түрде қабылдауға көмектеседі. Мысалы, ойын барысында балалар «кедергіге» тап болады (тапсырма, сұрақ, тапсырма т.б.). Бұл кедергінің бейнесі - Geokont өрісінде созылған кез келген түсті серпімді жолақ («тор»). Егер мәселе дұрыс шешілсе, ол «жоғалып кетеді».
Кіші мектепке дейінгі жас. Бастауыш мектеп жасына дейінгі балалар «Геоконт» ойынын меңгеру кезінде «тырнақтарға» резеңке таспаларды тартады. Содан кейін олар қарапайым геометриялық фигураларды, заттық формалардың элементар контурларын құрастырады және өз жоспарлары бойынша заттардың кескіндерін жасайды. Балаларды ертегінің кейіпкерлерімен таныстырып, оның жеңілдетілген нұсқасын айтады.
Жоғары мектеп жасына дейінгі. Мектеп жасына дейінгі ересек жастағы балалар тек геометриялық фигураларды немесе заттық пішіндерді құрастырып қана қоймайды, сонымен қатар күрделірек дамытушы ойын тапсырмаларын орындайды және «сәуле», «түзу», «қисық», «сегмент» ұғымдарымен танысады. Мектеп жасына дейінгі балалар ойын алаңының жоспарын сызады, нүктелердің координаталарын есте сақтайды және Геоконтта ойлап тапқан және салынған фигураларды жоспарға ауыстырады. «Геоконтпен» ойын әрекеті ертегі сюжетіне негізделген.

Декорация - декупаж техникасы. Біз саусақтарымызды жаттықтырып, жіптерге жүнді, қағазды, киізді (қайсысы ұнайды) киімдерді түйреуіштермен ілеміз!

Тактильді жастық. Әр түрлі бекітпелерді бекітуге үйрету.

«Үйлеріңізге тастарды орналастырыңыз» дидактикалық нұсқаулық
Мақсаттар:
негізгі 4 түсті ажырату және дұрыс атау қабілеттерін дамыту;
аталық безді жасушамен біріктіруді үйрену, корреляциялық әрекеттерді орындау (түс нұсқаулығы); мақсатты, дәйекті әрекет ету: солдан оңға қарай, ұяшықтарды өткізбей; саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту.
Балалар қиыршық тастарды түсіне қарай үйлерге орналастыру керек.
Мүмкін болса, тастардың түсін және үйлердің түсін атаңыз.
Екінші нұсқаулықты жасағанда және 4 негізгі түсті бір реттік пластиналарды пайдаланған кезде вариациялар әртүрлі болуы мүмкін, мысалы:
балаларды түстерді ажыратуға және сөйлеуде түстердің атауларын қолдануға үйрету.
қолдың ұсақ моторикасын дамыту
бірдей аталық бездерді табыңыз
белгілі бір түстің қанша тас екенін сана
қиыршық тастарды түсі бойынша қораптарға орналастырыңыз