Játék "Mi a kerek?"

A gyerekeknek különféle módon feldobva a pedagógus feltesz egy kérdést, amelyre a labdát elkapó gyermeknek válaszolnia kell.
Tanár:
1. Mi a kerek?
2. Mi a hosszú?
3. Mi a magas?
4. Mi a zöld?
5. Mi a hideg?
6. Mi a sima?
7. Mi az édes?
8. Mi a gyapjú?
9. Mi a szúrós?
10. Mi a fűszeres?
11. Mi a könnyű?
12. Mi a mély?

* Játék "Ki volt ki?"

A tanár az egyik gyereknek dobva a labdát megnevez egy tárgyat vagy állatot, a gyerek pedig a labdát visszaadva válaszol arra a kérdésre, hogy ki (mi) volt a korábban megnevezett tárgy:
A csirke tojás, a ló csikó, a tehén borjú, a tölgyfa makk, a hal tojás, az almafa mag, a béka egy ebihal, a pillangó egy hernyó, a kenyér liszt, a szekrény deszka, a bicikli vas, az ing szövet, a csizma bőr, a ház - tégla, erős - gyenge stb.

* Játék "Mondj kedvesen"

A tanár, aki odadobja a labdát a gyereknek, kiáltja az első szót, a gyermek pedig, visszaadva a labdát, a másodikat.
Asztal - asztal, kulcs - kulcs.
Kalap - sapka, mókus - mókus.
A könyv egy kis könyv, a kanál kanál.
Fej - fej, kép - kép.
Szappan - szappan, tükör - tükör.
Baba - baba, répa - cékla.
Zsinór - fonat, víz - víz.
Bogár - bogár, tölgy - tölgy.
Cseresznye - cseresznye, torony - torony.
Ruha - ruha, szék, fotel.
A toll egy toll, az üveg egy üvegdarab.
Az óra az óra, a bajusz bajusz.

* „Egy – sok”, „Sok – egy” játék

A tanár, dobva a labdát a gyermeknek, egyes számban hívja a szót, a gyermek pedig többes számban (és fordítva). Használhat főneveket, mellékneveket, igéket.
Ház - házak Tolltartók - tolltartó
Könyv - könyvek Levelek - levél
Fa - fák Sütemények - torta
Asztal - asztalok karácsonyfák - karácsonyfa
Szék - székek Kutyák - kutya
Ablak - ablakok Okontsa - ablak
Erős - erős Fák - csemete
Telefon - telefonok jönnek - jönnek

* Játék "Adj egy szót"

A tanár odadobja a labdát a gyereknek, és megkéri, hogy adjon hozzá egy szót a mondathoz, a genitivus, datívus, akuzatívus, hangszeres, prepozíciós esetnek megfelelően.
Natasha zölddel (ceruzával) rajzol.
Egy mókus ugrik az ágakra (fákra).
A csónak a (folyó) mentén lebeg.
Az iskola közelében Vitya látta (Anyát).
Ira mesét komponált (róka).

*Játék „Válaszd ki az ellenkező értelmű szót”

A tanár a labdát dobva kéri, hogy nevezzék el az adott szó jelentésével ellentétes szót. Használhat főneveket, mellékneveket, igéket (egyes és többes szám), határozószót (kifejezések alapján is).
Például nappal - éjszaka, hangosan nevet - halkan sír, enyhén - erősen, fekete ruha - fehér ruha stb.

A játék „Ki hogyan mozog?”

A tanár, aki odadobja a labdát a gyereknek, feltesz egy kérdést, és a gyereknek, aki visszaadja a labdát, meg kell válaszolnia a kérdést.
Tanár: Gyerekek:
Repülnek madarak, lepkék, bogarak, legyek...
Halak, delfinek, bálnák úsznak...
Kígyók, hernyók, férgek másznak...
Nyulak, szöcskék, varangyok...stb ugrálnak.

* Játék "Ki mit csinál?"

A labda dobásakor a tanár megnevezi a szakmát, a labdát visszaadva pedig a gyermeknek meg kell neveznie egy igét, amely jelzi, hogy a megnevezett szakmában dolgozó személy mit csinál.
Tanár - diák: építő - épít, szakács - főz, portás - hord, munkás - dolgozik, művész - rajzol, fotós - fényképez, eladó - elad, vadász - vadászik, fodrász - vág, fest - fest, orvos - kezel, tanár - tanít, a mosónő mos, a zongorista játszik, a pásztor legel stb.

* "Meleg - Hideg" játék

A tanár, aki a labdát a gyermeknek dobja, kiejt egy melléknevet, és a gyermek, visszaadva a labdát, egy másikat hív - ellenkező jelentéssel. Megkérheti a gyerekeket, hogy mondatokat alkossanak szavakkal.

* „Állatok és kölykeik” játék

Amikor a labdát a gyermeknek dobja, a tanár megnevez egy állatot, a gyermek pedig, visszaadva a labdát a tanárnak, megnevezi ennek az állatnak a babáját.

a tigrisnek van egy tigriskölyke, egy medvének van egy medvekölyök, egy tehénnek egy borja
oroszlánnak oroszlánkölyke van, tevének teve, lónak csikója
az elefántnak van egy kis elefántja a farkasnak van egy farkaskölyke a malacnak van egy malaca
a szarvasnak őzike van, a nyúlnak egy kis nyúl, a birkának egy báránya
A jávorszarvasnak borja van, a nyúlnak nyúlbébi, a csirkének csirke
A rókának van egy kis rókája, a mókusnak egy kis mókusa, a kutyának van egy kiskutyája

* „Ki beszél hogyan” játék

A tanár egyenként odadobja a labdát a gyerekeknek, megnevezi az állatokat. A labdát visszadobó gyerekeknek úgy kell reagálniuk, ahogy egyik vagy másik állat hangot ad.
Tanár: Gyerekek:
A tehén mocorog
Tigris ordít
A kígyó felszisszent
Szúnyog nyikorog
A kutya ugat
A farkas üvölt
A kacsa hápog stb.

* Játék "Kinek a háza?"

Sorra dobva a labdát minden gyereknek, a tanár feltesz egy kérdést, a gyerek pedig visszaadja a labdát és válaszol.
Tanár:
Ki lakik üregben? Ki lakik madárodúban? Ki lakik a fészekben? Ki lakik a fülkében? Ki lakik a kaptárban? Ki lakik a lyukban? Ki lakik az odúban? Ki lakik az odúban?

* "Sound Chain" játék

Tanár: Összekapcsolunk egy szóláncot. A labda nem engedi, hogy pontot tegyen.
A tanár kimondja az első szót, és átadja a labdát a gyereknek. Ezután a labdát gyermekről gyermekre adják át. Az előző szó záró hangja a következő eleje.
Például: tavasz-busz-elefánt...

*Játék „Egy szótag és egy szótag – és lesz szó – újra játsszuk a játékot”

1. lehetőség. A tanár azt mondja a gyerekeknek: Én mondom ki a szó első részét, te meg a másodikat:
sa-har, sa-ni. Ezután a tanár egyenként odadobja a labdát a gyerekeknek, és először mondja
szótagot, a gyerekek elkapják és visszadobják, kikiáltva az egész szót.

* „Dobd el a labdát és nevezd el az állatokat” játék

A játék témájától függően választható lehetőségek: gyümölcsök, zöldségek, bogyók stb.
1.opció.
A tanár megnevez egy általánosított fogalmat, és sorra dobja a labdát minden gyereknek. A labdát a tanárnak visszaadva a gyermeknek meg kell neveznie az ehhez az általános fogalomhoz kapcsolódó tárgyakat.
Általános fogalmak: zöldségek, gyümölcsök, bogyók, fák, házi kedvencek, vadállatok, vándormadarak, telelő madarak, bútorok, edények, ruházat, cipők, játékok, eszközök, közlekedés.
2. lehetőség.
A tanár konkrét fogalmakat nevez meg, a gyerekek pedig általánosító szavakat.
Tanár: uborka, hagyma, fehérrépa, és gyerekek - zöldségek.

"Fogd el a szót" játék

A felnőtt szavakkal szólítja a gyereket. A gyereknek kell
tapsoljon, ha olyan szót hall, amely eltér a többitől.

Ház, ház, ház, kincs, ház.
Száj, száj, szendvics, száj, száj.
Tél, tél, nyár, tél, tél.
Hó, hó, hó, hó, hó.
Nyuszi, nyuszi, nyuszi, nyuszi,
farkaskölyök.

Antonímák

nappal éjszaka;
nagy kicsi;
fekete-fehér;
jó Rossz;
nehéz - könnyű;
vidám - szomorú;
keserédes;
forró hideg;
piszkos – tiszta;
egészséges – beteg;
rövid hosszú;
beszélni - csendben maradni;
emlékezni – felejteni;

Antonímák

nedves száraz;
új régi;
éles - tompa;
okos - hülye;
széles keskeny;
közeli - távoli;
gyors lassú;
magas alacsony;
teljesen üres;
vékony vastag;
nyit zár
hangos csendes;
sok - kicsi;
jobb bal; nehéz - könnyű

"Fogd el a szót" játék

Levél, levél, levél, síp, levél.
Tenger, tenger, tenger, hegy, tenger.
Arc, arc, tojás, arc, arc.

Keret, keret, láma, keret, keret, Roma.
Micimackó, micimackó, kakas, micimackó, micimackó, micimackó, micimackó.
Fenyő, toboz, medve, toboz.

Zsinór, fonat, kecske, fonat.
Bumm, frufru, repedés, durranás.

Selyem, selyem, kattintás, selyem.
Lecsepegtetjük, lecsepegtetjük, leeresztjük, rakosgatjuk, lecsepegtetjük.

ANTONÍMÁK

testvér - nővér;
fiú lány;
anya apa;
férfi nő;
nagypapa nagymama
lépjen be a kijáratba
bánat - boldogság
város - falu
jó gonosz
öröm - szomorúság
fent alatt
eleje - vége
mosoly - könnyek
ifjúság - öregség
igaz hamis
egyenes - ívelt
mély - sekély
hasznos - káros

ANTONÍMÁK

gyenge erős
bátor – gyáva
dobás – fogás
venni - adni
lefeküdni - kelni
fagyasztás - bemelegítés
vesz elad
segít - akadályoz
veszít – talál
törni – építeni
nevetés - ölében
belül kívül
elöl - mögött
felett alatt
szeretetteljesen – durván
korán későn

ANTONÍMÁK

tél nyár
tavasz ősz
barát - ellenség
meleg - hideg
reggeli - vacsora
béke - háború
fia lánya
reggel este
ereszkedés – emelkedés
ugyanaz - más
tele - éhes

ANTONÍMÁK

gyermek - felnőtt
Kelet nyugat
Észak Dél
napfelkelte naplemente
fény - sötétség
találkozás – elválás
indulás - belépés
lusta - szorgalmas
ügyes – hanyag
ügyes – ügyetlen

ANTONÍMÁK

durva – sima
világos – homályos
meleg - hűvös
távolodni – közelebb kerülni
emelni - leengedni
felhős - derült
Első Utolsó
friss – sós
csúnya - szép
törékeny - tartós
gyakori – ritka

Mondd az ellenkezőjét

Vegyünk sokat – adjunk keveset;
Vidám nagyapa - szomorú nagymama;
Fiatalabb testvér - idősebb nővére;
kora reggel - késő este;
zajos város - csendes falu

"Egy - sok" játék

ház - házak, szék - székek,
testvér - testvérek
fia - fiai,
szénakazal - szénakazal,
hely - helyek,
tenger - tengerek
erdő - erdők,
rét - rétek,
szem - szem,
tét - tét,
barát - barátok

"Egy - sok" játék

Nyuszi - nyuszik,
Teddy mackó - kölykök,
Csirke - csirke,
kiskacsa - kiskacsák,
Malac - malacok,
Bárány - bárányok,
csikó - csikók,
Borjú - borjú

"Egy - sok" játék

Fészek - fészkek,
Levél - betűk,
Gyűrű - gyűrűk,
Nap – napok
Csonk - tuskók,
Rezidens - lakosok,
Messenger - hírnökök,
Uborka - uborka,
fül - fül,
metró - metró,
Kakaó - kakaó,

"Egy - sok" játék

Kabát - kabát,
kakadu - kakadu,
Kávé - kávé,
Zongora - zongora,
Nadrág - nadrág,
Farmer - farmer,
Olló - olló,
Gabona - pehely,
eszkimó - popsi,
Kávézó - kávézó,
Nyaklánc – nyaklánc

"Sok-egy" játék

játszhatod a fordított játékot is: felnőtt
megnevezi a többes számot, de a gyermek az egyes számot.
Nagyon hasznos a gyermek számára a szülői nevelés oktatása
eset többes számban: „Egy nyulak volt, de most sok van -
...nyulak”, „Egy pálinkánk volt, most sok van -...pálcika” stb.

Játék "Ő, ő, ez, ők"

A játék szabályai: a sofőr szót kiáltva dobja a labdát a gyereknek

Nap
- Ház..
- Ő.
- Macska.
- Ő.
- Azt.
- Autók.
- Ők. A játék szabályai: a sofőr szót kiáltva dobja a labdát a gyereknek
(főnév), a gyermek visszaadja a labdát, hívja a névmást,
megfelelő szavak erre a szóra: ő, ő, ez, ők.

Kutya
fut.
- Ő
fut.
- Megérett a cseresznye.
- Énekelni fog.
- A tojás gurul.
- Gördül
A székek állnak.
- Állnak.

"Mondd kedvesen"

Lánya, lánya, lánya
Fiú - fia, fia
Apa - papa, apa
Nagyapa - nagyapa, nagyapa
Nagymama - nagymama
Nővér - kistestvér
Unoka - unokája
Unokája - unokája
Testvér - kistestvér

"Mondd kedvesen"

A játék menete: kérje meg a gyermeket, hogy egészítse ki a mondatokat a megfelelő szóval.

Kezdje el a mondatot, és a gyermek befejezi.
A tányér tiszta, a tányér pedig... (tiszta).
A teáskanna gyönyörű, a teáskanna pedig... (szép).
A serpenyő kerek, a serpenyő pedig... (kerek).
A kés éles, a kiskés pedig... (éles).
A leves finom, a leves pedig... (finom).
A halsaláta finom, de a krumplisaláta... (finomabb).
A paradicsomleves csípős, a mártás pedig...(fűszeresebb).
A tányér gyönyörű, de az étel... (szebb).

Játék "Adj egy szót"

A szarka oldala fehér, ezért is hívják... fehér oldalú.
A cinege sárga mellű, ... sárga mellű.
A harkály hosszú csőrű, ... hosszúcsőrű.
A süvöltőnek vörös mellű,...vörösmellű.
A verébnek vékony lába van,... vékony lábú.

Játék "Adj egy szót"

Csak egy válasz van
Van aki tudja, van aki nem
A só benne van (sótartó)
A kenyér benne van (kenyérdoboz)
A cukor benne van (cukortál)
Az olaj a (olajkannában) van
A saláta a (salátás tálban) fekszik
A hering a heringdobozban fekszik
És az étkezőben, a konyhában, az étteremben - és mindenhol:
Ha felforralják, akkor serpenyőben, ha megsütik, akkor... (serpenyőben).

Játék "Mire valók?"

Kanál - leves fogyasztásához;
Kés - …
Lemez - …
Serpenyő - …
Villa - …
Kupa -…
Edény - …
Vízforraló -…

Didaktikus játék "Melyik, melyik?"

Cél: megtanítani, hogyan kell főnevekből mellékneveket alkotni.
Anyaga: labda.
Kert és alma. Almáskert.
Kert és körte. Körtekert.
Körte és lekvár. Körte lekvár.
Őszibarack és gyümölcslé. Őszibaracklé.
Gránátalma és gyümölcslé. Gránátalmalé.
Alma és pite. Almás pite.
Alma és püré. Almaszósz.
Ananász és zselé. Ananász zselé.

Didaktikus játék „Találd meg leírás alapján”

Cél: tanulj meg leíró rejtvényeket írni bogyókról és gyümölcsökről.
Kérd meg a gyerekeket, hogy önállóan alkossanak egy leíró rejtvényt a bogyókról vagy gyümölcsökről: „Ovális, kemény, sárga, savanyú, tegyük teába” (citrom).

Didaktikus játék "Kedvenc gyümölcsöm (bogyó)"
Cél: tanulj meg leíró történeteket írni bogyókról és gyümölcsökről.
Kérd meg a gyerekeket, hogy írjanak leíró történeteket gyümölcsökről és bogyókról a terv szerint:
Mi ez?
Hol nő?
Kinézet.
Milyen az íze?
Mi készül belőle?

Anyaga: a vers szövege.
Egy napon, korán hirtelen esni kezdett... gombaeső.
És abban a pillanatban egy gombász elhagyta a házat az erdőbe.
Hogy elhozzam a fogást, vettem egy kosarat... gombának.
Sokáig sétált az erdő pusztájába - ott keresett egy tisztást... gombának.
Egyszer csak a fa alatt egy hummocon megpillant egy kis... gombát.
És a szerencsés... gombászunk azonnal el volt ragadtatva.
Hogy nem szórakozik, ha... micélium van a földben!
Elkezdtem nézelődni a fenyők alatt, a nyírfák és tölgyek alatt,
Gyűjts össze minden ehető...gombát a kosaradban.
És amikor sokat összeszedett belőlük, hazament,
És végig arról álmodozott, hogyan fog levest főzni... gombalevest.
Sok gombát gyűjtött, gombát, gombát,
Aki pedig sokáig keres, az rábukkan... gombafoltra!
(T. Kulakova)

Didaktikus játék „Kié, kié, kié?”

Cél:: a birtokos melléknévképző képesség fejlesztése.
Nyom (kinek?) – róka, farkas….
Fülek (kinek?) – róka, farkas….
Fej (kinek?) – róka, farkas….

Didaktikus játék "Ki volt ki"

Cél: a szókincs bővítése és aktiválása. Tanuld meg alkotni a főnevek hangszeres esetét. Javítsa ki a baba állatok nevét.
Anyaga: tárgyi képek, amelyek felnőtt háziállatokat és kölykeiket ábrázolják.
- Ki volt a bika? - A bika egy borjú volt.
- Ki volt a kutya? – A kutya kölyökkutya volt.
-Ki volt a kecske?- A kecske kölyök volt
Stb.

Didaktikus játék „Találd ki, ki az?”

Cél: megtanítani, hogyan kell kiválasztani egy tárgyat a cselekvéshez.
(A felnőtt feltesz egy rejtvényt, a gyerek pedig kitalálja.)

Őrködik, rág, ugat? -….
Dörög, ás? -….
Szomszédozás, futás, ugrás? -….
Miau, ölelés, karcolás? -….
Moos, rág, sétál? -….
(Akkor a gyerek hasonló találós kérdéseket vet fel.)

Anyaga: tárgyképek vonuló madarakról, labda. Egy felnőtt labdát dob ​​és mond egy szót.
Éneklés Éneklés
Csicsergő Csicsergés
Elrepülve Elrepülni
Etetés Ápolási
Lebegő Lebegő
Sikoltozás Sikítás
Éhező Éhes

Anyaga: labda.
Nyír. Berezonka, nyír, nyír, vargánya.
Aspen. nyárfa, nyárfa, vargánya.
Tölgy. Tölgy, tölgy, tölgy, klub.
Vörösberkenyefa. Rowan, hegyi kőris, berkenye.
Juharfa. Juhar, juhar.
Fenyő. Fenyő, fenyő, fenyő.
Lucfenyő. Karácsonyfa, karácsonyfa, lucfenyő erdő, lucfenyő.

Didaktikus játék „Kapcsolódó szavak”

Erdő (milyen?) – lucfenyő, fenyő, cédrus….
Toboz (mi?) – luc….
Tűk (mi?) – luc….

Didaktikus játék "Nevezd meg melyiket"

A szekrény fából készült, ami azt jelenti, hogy fából készült.
Az ágy vasból készült,...
A kanapé bőrből készült,...
A szék műanyagból készült,...
Gumiból készült csizma - gumicsizma.
Gyapjúkalap – gyapjúkalap.
Bőrkesztyű – bőr….

Didaktikus játék „Mi ez az étel?”

Milyen levesből készült... (bab, borsó, hal, csirke, cékla, gomba, zöldség)?
Milyen kása készül... (köles, hengerelt zab, búzadara...)?
Milyen lekvárt készítenek... (alma, szilva, sárgabarack, málna...)?
Milyen lé a... (sárgarépa, körte, narancs...)?
Milyen edények... (üveg, fém, kerámia, porcelán, agyag, műanyag)? Adj rá példákat. Miért hívják így? (Üveg – üvegből készült.)

Didaktikus játék „Válassz kapcsolódó szavakat”

Cél: a kapcsolódó szavak képzésének gyakorlása.
Hó - hógolyó, hópehely, havas, Snow Maiden, hóember...
Tél – tél, tél, tél, téli kunyhó….
Fagy – fagy, fagy, fagy….
Jég - jégtörő, jégtábla, jég, gleccser, jég....

Didaktikus játék „Szóformák”

Anyaga: labda.
Vasszög. Vasszög.
Fatábla. Fa deszka.
Fém olló. Fém olló.
Csizma gumiból. Gumicsizma.
Bőrkesztyű. Bőrkesztyű.
Papírszalvéta. Papírszalvéta.
Agyagedényt. Agyagedényt.
Üvegüveg. Üvegüveg.
Műanyag palack. Műanyag palack.

Didaktikus játék „Fejezd be a mondatot”

Cél: a gyermekek kötőszók használatával történő mondatalkotási képességének erősítése annak érdekében, hogy... Fejleszd a képzelőerőt.
Anyaga: tárgykép „Karácsonyfa ünnepe”, bál.
Anya kivett egy doboz karácsonyfadíszt, hogy...(karácsonyfát díszítsen, szobát díszítsen).
A karácsonyfát feldíszítettük...
A Mikulás azért jött az ünnepre, hogy...
A lányok hópehely jelmezt vettek fel, hogy...
A Hóember azért jött hozzánk az ünnepre, hogy...

Didaktikus játék „Nevezd el a játékot”

Cél: a relatív melléknevek képzésének gyakorlása.
Fajáték (milyen?) – fa (matrjoska, pipa)
Agyagjáték (milyen?) – agyag (síp)
Kerámiajáték (melyik?) – Kerámia (baba)

Didaktikus játék „Kinek mi kell”

Cél: a főnevek datívus esetének használatának gyakorlása.
Egy hokisnak botra van szüksége
A műkorcsolyázónak korcsolyára van szüksége
A szánosnak szán kell...
Sílécek kellenek - ...egy síelő
A mosógép kell -…. hoki játékos

Didaktikus játék „Mondd egy szóban”

Anyaga: labda.
A szarka fehér oldala van, ezért is hívják... (fehér oldalú).
A cinege sárga mellkasú, ezért hívják ... (sárgamellű).
A süvöltőnek vörös a mellkasa, ezért is hívják... (...).
A harkálynak vörös a feje, ezért is hívják... (...).
A varjúnak fekete szárnya van, így hívják... (...).
A harkálynak éles csőre van, ezért is hívják... (...).
A bagolynak nagy feje van, ezért hívják... (...).
A viaszszárny tiszta hangú, ezért is hívják... (...).
A harkálynak hosszú csőre van, ezért is hívják... (...).
A szarka hosszú farka van, ezért is hívják... (...).
A bagolynak nagy szárnyai vannak, ezért is hívják... (...).

Didaktikus játék „Add hozzá a szót – ellenség”

Cél: a gyerekek oktatása az antonim szavak használatában. Elősegíti a közmondások megértését és memorizálását.
Anyaga: labda.
A bennszülött oldal az anya, az idegen oldal pedig a ... (mostohaanya).
Melegség van a Szülőföldről, és az idegen földről... (hideg).
A kutya ugat a bátrakra, de harap... (a gyávát).
A rossz világ jobb, mint a jó...(veszekedés).
A béke épít, de a háború... (pusztít).
A lustaságtól megbetegszik az ember, de a munkától...(egészségesebb lesz).

Didaktikus játék „Szóformák”

Anyaga: labda.
A katona szereti a hazát. Szerető katona.
Határőr őrzi a határt. Határőr.
Egy tengerész harcol a tengeren. Küzdő tengerész.
Egy gyalogos harcol a hazáért. Harcoló gyalogos.
A harckocsizó megnyeri a csatát. A győztes tanker.
Az állampolgárok Oroszországban élnek. Élő polgárok.

Didaktikus játék „Fejezd be a mondatot”

Anyaga: labda.
Gyapjú kabát. Ő (mi?) - Gyapjú.
Selyem ruha. Ez…
Kötött póló. Ő…
Bőrkabát. Ő…
Bunda. Ő…
Kabát nagymamának. Ez…
Ruhák az utcára. Ő…
Csizma gumiból. Ők …
Calico sál. Ő…
Napozóruha nyárra. Ő…
Esőkabát tavaszra. Ő…
Póló gyerekeknek. Ő…
Férfi nadrág. Ők…

Didaktikus játék "Kinek, kinek, kinek, kinek?"

Fej (kinek?) – oroszláné
Tail (kinek?) – oroszláné
A test (kinek?) az oroszláné
A fülei (kinek?) az oroszláné.

Stb.

Didaktikus játék „Számolja meg az állatokat”

Egy rozmár, két rozmár, ... öt rozmár.
Egy pecsét, ... öt pecsét.
Egy delfin, két delfin... öt delfin stb.

Didaktikus játék „Szóformák”

Anyaga: labda.
Búzavirág mező. - Búzavirág mező.
A rét illata. - Rét illata.
Rózsa olaj. - Rózsaolaj.
Mák. - Mák.
A virágok illata. – Virágos aroma.
Gyöngyvirág csokor. – Gyöngyvirág csokor.

"Kinek van.."

Kinek vannak mancsai? - Egy kutya, egy macska.
Kinek van patája? - Tehén, disznó, kecske, ló.
Kinek van szarva? Kinek van gyapjúja? Kinek van sörénye?
Kinek van malacka? Kinek van tőgye?

"Sürgesse a szót"

A gyerekeknek vidám arcuk van, ők most (hogyan?)... (szórakoznak).
Erős hangjuk van, beszélnek (hogyan?)...(hangosan).
Kátyának csengő nevetése van, nevet (hogyan?)…(csenget).
Másának gyors lábai vannak, fut (hogyan?)… (gyorsan).
A szánok nehezek, nehéz cipelni (hogyan?)...(nehezen).
A filccsizma meleg, lehet benne járni (hogyan?)…(meleg).

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény

"72. számú óvoda"

Az anyagot fejlesztette:

felsőoktatási tanár-logopédus

minősítési kategória

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

Magyarázó megjegyzés a didaktikai anyaghoz

"Deformált szövegek kartotéka"

A „Deformált szövegek kártyamutatója” S. V., V. V. Konovalenko, I. N. Efimenkova módszertani fejlesztései alapján készült.

A kézikönyv célja: a beszéd lexikai és grammatikai összetevőinek kialakítása, az óvodások írásbeli beszédzavarainak megelőzése. Az anyagot a komplex tematikus tervezés figyelembevételével állították össze a súlyos beszédzavarral küzdő gyermekek idősebb és felkészítő logopédiai csoportjaiban.

A deformált szövegekkel való munkavégzés módszerei óvodás korban:

Az óvodásokkal való munka során a deformált szöveg fogalmát nem adjuk meg. A következő technikákat alkalmazzák: „Javítsa ki a hibákat”, „A mondat megszakadt”. A javító és fejlesztő munka kezdetén szükségszerűen a vizualizációt (tárgy- és cselekményképeket) használják. Amikor a gyerekek elsajátítják azt a készséget, hogy torz mondatokon és szövegeken dolgozzanak, a munka füllel is végezhető.

A kézikönyvet a tanárok és a szülők használhatják a felső tagozatos óvodás és általános iskolás korú gyermekekkel való munka során.

Irodalom:

Efimenkova L.N. Általános iskolás tanulók szóbeli és írásbeli beszédének javítása. - M.: Oktatás, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. Frontális logopédiai órák az idősebb csoportban ODD-s gyermekek számára. – M.: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. Frontális logopédiai órák az ODD-s gyermekek előkészítő csoportjában. – M.: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Az írott beszéd zavarai és azok leküzdése fiatalabb iskolásoknál. – M.: Vlados, 1997.

Téma: Zöldség. Számok „Egy”, „Egy”.

Játék "Javítsd ki a gnóm hibáit"

Növekszik a kertben egy izzó, egy padlizsán

egy retek. A kertben érettek egy sárgabarack és egy cseresznye.

Egy tányéron fekszik egy narancs és egy citrom.

Boltban eladó egy görögdinnye és egy sütőtök.

Téma: Névelős eset

többes főnevek.

Játék „Mondd ki a mondatot”.

A kerítésen ül és varjúk...

A faluban reggel hangosan énekelnek...

Tanya fehér... a fején.

Az üzletben gyerek nyári...

Egy papírlapon ülve...

Minden sarokban hálót szőnek...

Az asztalon lévő vázában...

Skarlát virágok nyíltak a réten...

Legelni a réten...

Házunkban nagy, világos...

A főutcán többszintes... .

Téma: vádaskodás

"Zavart" játék

A csésze megmossa Kátyát.

A nyuszi Vityát faragja.

Petyát leejti a csésze.

A nyúl elkapja a rókát.

A hal elkapja a halászt.

A hal elkapja az öreget.

Az öregasszony fonalat fon.

A hal hívta az öreget.

Az öreg szidta az öregasszonyt.

Pillangó lányt rajzol.

Játék „Elveszett szavak” - mondatok befejezése

főnevekkel a ragozási esetben

egyedülálló.

Az öreg kerítőhálóval fogott… Az öregasszony forgatta... Egyszer az öreg bedobta... a tengerbe. Kattanni kezdett...

Téma: Genitív eset

egyes számban lévő főnevek.

Játék "Alkoss mondatokat"

Lena, ne félj, vihar van. Dolgozók, teljesítsenek, dolgozzanak. Aljosa soha nem látott elefántot. Az erdőben gomba nő. Rengeteg érett málnát szedünk. Natasha vegyen egy darab cukrot. Az asztalnak egy lába van. Misha igyon egy pohár zselét.

Játék "Fejezd be a mondatokat"

Késő ősszel nincs levél a fákon. Nincsenek...székek az előszobában. Nincsenek... emberek a mezőn. Nincsenek... képek a könyvben. A... madarak hangja nem hallatszik. Nagyon sok... szúnyog van a mocsárban. Nincsenek... kígyók az erdünkben. A távoli erdőben nagyon sok... kígyó. A madaraknak nincs... foguk. A sivatagban nincs erdő. A folyónkban nincs... tavirózsa.

Téma: Előtagú igék.

Az „Éppen ellenkezőleg” játék az előtagos antonim igék átalakítása a modell szerint.

Öntsön vizet egy pohárba - öntsön vizet a pohárból.

Belép a szobába -

Nyissa ki az ajtót -

Hozz egy játékot -

Gyere az asztalhoz -

Gyere el látogatni -

Érkezés a kikötőbe -

Hajtson fel a kapuhoz -.

Játék "Elveszett szavak".

Ványa (átmegy) az utcán. Ványa (közeledik) a házhoz. Ványa (bemegy) a házba. Vanya (hagyja el) a házat. Ványa (körbejár) a házban.

Tanya (ugrik) a játszótéren. Tanya (átugrik) a patakon. Tanya (leugrik) a padról.

A madár (repül) a ketrecből. A madár (repül) a ketrecbe. A madár (repül) a ketrecbe.

Vanya vizet tölt egy pohárba. Vanya (öntött) vizet egy pohárból. Vanya (önt) vizet üvegről pohárra. Ványa meglocsolja a virágágyást.

Az autó (hajt) a garázsba. Az autó (költözik) ki a garázsból. Az autó (vezet) a garázsban. Az autó (költözik) a folyón. Az autó (vezessen) a házak közötti úton.

Téma: Előszó "Be".

Játék "Tegyen javaslatot".

Leszállt, tó, kacsák. Kerti ágyásban érik az uborka. Az úton lévő tócsák nagyok. Az ágakon almák lógnak. Egy krumplis kertbe ültették. Az áfonya a mocsárban érett. A hal megharapja a csalit. A falon egy kép lóg. Nyírfa, gyönyörű, fülbevaló. Vadászott, vadkacsák, vadászok. Ne rajzoljon a borítóra .

Játék "Elöljárószó beszúrása"

A gyerekek lovagoltak... egy hajón. ...egy fenyő nőtt a parton. A gólyák fészket építettek... a tetőn. ... volt egy őrszem a toronyban. ... érik az áfonya a mocsárban. A portré lógott... a falon. A csirkék leültek... pezsdülni. …. északon lovagolnak... rénszarvasokon. Sasha játszik... balalajkát .

Téma: "B" elöljárószó.

Játék "Tegyen javaslatot".

Mókusüregben aludt. Benne nyírfák, liget susogott. Az autók a terepen dudálni kezdtek. A fiúk egy sündisznót találtak a bokrok között. Az emberek primitív barlangokban éltek. A tiszta osztályteremben öröm dolgozni. Egy patak csobogott egy tiszta szakadékban.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

A farkas... egy barlangban él. ... gyakrabban virágoztak a gyöngyvirágok az erdőben. ... a csajok visítoztak. Géppapa... pékségben dolgozik. A pisztráng megtalálható... hegyi folyókban. A sasok élnek... a hegyekben. A kiskutya egy botot vonszolt... a fogai között. ... a csillagok csillognak a kék égen, ... a hullámok csobbannak a kék tengerben. A hegyekben magasan esik a hó. ... a szöcskék csacsogtak a csendben.

Téma: „S (SO)” elöljárószók.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

Hét nővérem van.

Hét nővérem van.

mindenkinek segítek.

… Olya koca,

… szántani aratni.

… Dasha, hogy öltöztesse fel a babát.

… Lena főzni.

… Nyura varrni,

… Shura, hogy felkavarja a szénát.

Énekelj dalokat... Marusenkának.

A legkisebb.

***

Az edényeket letakarították... az asztalról.

Töröld le a port... a könyvekről.

Lena...Sveta barátok.

A kanál leesett... az asztalra.

Mása szereti az epret... tejszínt.

Anya szereti az epret... tejjel.

Lena elmegy... sétálni velem.

A srácok elmentek úszni, és magukkal vitték… a kutyát.

A csikó... félelmében az anyjába kapaszkodott.

Téma: „FOR, MIATT” elöljárószavak.

Játék "Tegyen javaslatot".

Játék "Elöljárószó beszúrása"

Elmentem... bogyókért. Bassza meg... őrült. Gyerünk... gomba. Megfigyeltem... hangyákat. Követte... a munkát. Munkát kapott. Kész... fél óra. Ültem... az asztalnál. Eltűnt... a láthatáron.

A srácok a rossz idő miatt nem mentek táborozni. .. megjelent a nap az erdőben. Lena betegség miatt nem ment el a színházba. ... a hideg szél lehetetlenné tette az út folytatását. A kis majom kinézett... Edző válla.

Téma: Ősz. Az egyes és többes szám 3. személyű igék jelen időben .

Festmény alapján deformált szöveg megmunkálása :

Az ősz utolsó meleg napjai vannak. A juharról, hársról, tölgyről és nyírről sárga levelek hullanak a földre. Tanya és Petya az őszi kertben sétálnak. A madarak már nem énekelnek. Délre repülnek. Tanya leszedi a lehullott leveleket a földről. Egy gyönyörű csokrot szeretnének készíteni anyának.

Téma: Múlt idejű igék.

Játék "Javítsd ki a gnóm hibáit"

Ványa felébredt, tornázott, arcot mosott, teát ivott, és iskolába ment.

Tanya felkelt, edzés és reggeli után elment a boltba élelmiszerért, vett kenyeret, vajat, sajtot, hazatért, kitakarította a lakást.

Téma: vádaskodás

egyes számban lévő főnevek.

Játék „Keresd meg a hibákat a történetben”

Sündisznó.

Timosha és Grisha az erdőben voltak. Timosha bogarakat fogott. Grishát egy sündisznó találta meg. Grisha hazahozta a sündisznót. Egerek voltak a házban. Sün elkap egy egeret .

"Állatkert" történet.

A gyerekek elmentek az állatkertbe. Ott egy hatalmas elefántot és egy csíkos zebrát láttak. Vicces majmok. Az elefánt hideg vizet öntött. A zebrák friss füvet rágtak. A majmok vicces arcokat vágtak.

Játék "Javítsd ki a mondatot"

Anya vett egy serpenyőt. Kolja meglátta a varangyot. A varangy elkapott egy szúnyogot. A fecskék szúnyogokat esznek. Az asztalos zsámolyt készített. Tanya pulóvert kötött. Vitali csinált egy csónakot. A sólyom elvitte a csirkét. Sasha eldobta a horgászbotot .

játék "mondatokat alkotni"

Nővér, főzz lekvárt. Kapitány, szolgáljon, parancsoljon. Tengerészek, mossák ki a fedélzetet. Testvér, Isten hozott, nővér. Eső, nedves, föld. Mása és Lena szivárványt látnak. Fű, harmat, takaró. Fa, törés, szél. Ponty, fogás, csuka. Vonat, várjon, utasok.

Téma: Genitív eset

egyes számban lévő főnevek.

Az „Elveszett szavak” játék - a mondatok befejezése egyes számú genitív főnevekkel.

Tanya és Vanya leveleket (gesztenyét) gyűjtenek egy csokorhoz. Tanya felkapott egy levelet (juhar). Ványa levelet látott (nyírfát). Száraz levelek (nyárfa) hevertek a tisztáson. Száraz levelek (nyárfa) voltak a fűben. A fűben makk (tölgy) hevert. A szél susogta a leveleket (nyárfa). Az ágak (fűzfa) a víz felé hajoltak. A bogyók (viburnum) élénkvörösek. Tobozok (fenyő, lucfenyő) hullottak a fűbe.

Téma: Előtagú igék.

Játék "Javítsa ki a hibát."

A gyerekek virágot öntenek a virágágyásra.

Anya levest tölt egy tányérba.

Ványa vizet önt egy öntözőkannából.

A szakács mártással leönti a rakott ételt.

Tanya vizet tölt egy pohárba

Téma: A főnevek datív esete.

Játék "Tegyen javaslatot".

Adj nagyapának egy sálat. Vegyél virágot anyának. Adj egy könyvet elvtársnak. Adj enni a kutyának. Adj a macskának tejet. Fésüld meg a húgod haját. Fűzd be a barátod haját. Készítsen madárházat. Cserélje ki a halvizet. A csirke tojást feldaraboljuk.

Játék "Fejezd be a mondatot"

Mondd... (mese, nővérem).

Adj... (sárgarépa, nyúl).

Olvass... (könyv, Vitya).

Add vissza... (könyv, Dima).

Adj... (gyógyszer, nagyapa).

Öntsön... (víz, kutya).

Rajzolj... (kép, nővér).

Énekel... (Maci, dal).

Hívj... (néni, Vera).

Vegyél... (fű, kecske).

Hozd... (törülköző, testvér).

Készíts... (ketrec, nyulak).

Segítség... (Natalja Szergejevna).

Segítség... (anya és apa).

Téma: Hangszeres eset."

Játék "Fejezd be a mondatot."

A füvet nyírják... Levest esznek... A kotlettet megeszik... A hagymát felvágják... Keverjük a levest... A fű le van nyírva...a szögek kihúzva.... Kiöntik a tüzet... A tésztát gyúrjuk... A sofőr irányít... A pilóta irányítja...

Játék "Tegyen javaslatot"

Fedjük le az ösvényeket hóval. Az utcát lámpás világítja meg. A tetőt vas borítja. Mossa meg a hajat samponnal. Gereblyézd le a füvet. Kaszával nyírják a füvet. A tavat vékony jég borítja. Mosson kezet WC-szappannal. Vágja le a bokrokat kerti ollóval. Szórja meg az utakat homokkal. Díszítsd a karácsonyfát karácsonyi díszekkel.

Téma: „alatt, alulról” elöljárószók.

Játék "Tegyen javaslatot".

A fa gyökerét kivágták. Egy kis hajtás tört elő a föld alól. A nagy csuka a víz alá került. A ruha kilátszott a kabát alól. Egy kígyó kúszott ki a csonk alól. Száraz levelek alatt gombát találtunk. Sok alma volt az almafa alatt.

a csirke berohant a veranda alá.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

Egy nagy fehér gomba nőtt ki... lucfenyő. ...az első hóvirágok áttörtek a havon. A metró épül... föld felhasználásával. ... egy kis cica ugrott ki az asztalról. Földalatti folyók folynak... föld. A cica kimászott... kalapok. Egy nagy kutya ugrott ki... az átjáróba. ... hűvös volt a fák tetején. Zivatar idején ne álljon... fák közé.

Téma: „fent, lent” elöljárószók.

Játék "Tegyen javaslatot".

A nap kibújik a felhők mögül. Egy nyúl ugrik elő a bokrok mögül. A vendégek felállnak az asztaltól. Egy autó jön a sarkon. Egor nagypapa az erdő mögül jön, a hegyek mögül.

Játék "Elöljárószó beszúrása"

A vakond átjárót ásott... földdel. ... sűrű köd szállt fel, mint a folyó. ... a fű susogott a lábammal. Elvitték a tűzifát... a fészert. A vakond él... a földön. A kutya aludt... az asztalon. A fecske fészket rakott... tetővel. ...szitakötők tréfálkoztak a tó körül. A szürke farkas... nem enged haza. A gép repült... az erdőn keresztül. ... pillangók vettek körül minket.

Cél: ismertesse meg a szülőkkel néhány játéktechnikát az óvodások gondolkodásának fejlesztésére; gyakorlati tanácsokat ad az otthoni játéktevékenység megszervezéséhez.

Minden leendő első osztályos szülő arról álmodik, hogy gyermeke sikeres iskolakezdést kapjon. Az iskolába lépés rendkívül fontos pillanat mind a gyermek, mind a szülei számára. A gyermekek pszichológiai vizsgálatának gyakorlati tapasztalatai azt mutatják, hogy nem minden gyermek van teljesen felkészülve az iskolai oktatási tevékenységekbe való fájdalommentes és sikeres belépésre. Felismerve az iskolai felkészülés fontosságát, akár néhány hónappal a tanévkezdés előtt is szervezhet olyan célzott fejlesztő foglalkozásokat a gyerekekkel, amelyek segítségére lesznek ebben az új életszakaszban.

A szülők, az első és legfontosabb pedagógusok sokat tehetnek a gyermekért ebben a tekintetben.

Az iskolai felkészültséghez többkomponensű oktatás szükséges. Mindenekelőtt a gyereknek vágya kell, hogy iskolába járjon. A pszichológusok nyelvén ez a tanulási motiváció. Képesnek kell lennie arra is, hogy interakcióba lépjen társaival, irányítsa viselkedését, és teljesítse a tanár követelményeit. Fontos, hogy a gyermek egészséges és talpraesett legyen, hogy a tanórán és az egész tanítási napon is bírja a terhelést. És ami talán a legfontosabb, jó szellemi fejlettséggel kell rendelkeznie, amely az iskolai ismeretek, készségek és képességek sikeres elsajátításának alapja. Ez nagyban függ attól, hogy a gyermek gondolkodása mennyire fejlett.

Gondolkodás- ez az emberi valóság megismerésének folyamata mentális folyamatok segítségével - elemzés, szintézis, érvelés.

Háromféle gondolkodás létezik:

Vizuálisan hatékony. A megismerés tárgyak és játékok manipulációján keresztül történik.
Vizuális-figuratív. A megismerés tárgyak és jelenségek ábrázolásán keresztül történik.
Verbális-logikai. Megismerés fogalmakon, szavakon, érvelésen keresztül.

A vizuális és hatékony gondolkodás különösen intenzíven fejlődik fiatal korban. A vizuális-effektív gondolkodás alapján kialakul egy összetettebb gondolkodási forma - vizuális-figuratív. A gyermek már ötletek alapján, gyakorlati cselekvések alkalmazása nélkül is tud problémákat megoldani.

Hat-hét éves korig megkezdődik a verbális és logikus gondolkodás intenzívebb formálása, amely a fogalmak használatához, átalakításához kapcsolódik.

Minden gondolkodásmód szorosan összefügg egymással. A problémák megoldása során a verbális érvelés élénk képeken alapul. Ugyanakkor a legegyszerűbb, legkonkrétabb probléma megoldása is szóbeli általánosításokat igényel.

Különféle játékok, konstruálás, modellezés, rajzolás, olvasás olyan mentális műveleteket fejleszt a gyermekben, mint az általánosítás, az összehasonlítás, az ok-okozati összefüggések megállapítása, az érvelési képesség.

Ha speciális órákat tartanak a gyermekkel, akkor gyorsabban fejlődik a gondolkodás. Maguk a gondolkodási mutatók pedig 3-4-szer javulhatnak. A szülők nagy segítséget tudnak nyújtani gyermeküknek. A tanulást a legjobb természetes tevékenységben végezni, amely a legvonzóbb az óvodások számára - játék.

A játéktevékenység fontos előnye a motiváció belső természete. A gyerekek azért játszanak, mert élvezik magát a játékmenetet. Az oktatási játékok érdekes tevékenységgé teszik a tanulást, és felkeltik az érdeklődést a minket körülvevő világ iránt.

A gondolkodás fejlesztését szisztematikusan kell végezni. Gondolkodását nem csak otthon fejlesztheti. Ez megtehető hazafelé, séta közben, de akár házimunkák végzése közben is. Ebben a kérdésben a legfontosabb a pozitív érzelmi hangulat megteremtése. Ha a gyermek valamilyen oknál fogva nem akar tanulni, tegyük át az órát egy alkalmasabb időpontra.

Szeretnék bemutatni néhány játékos gyakorlatot, amelyek segítik a gondolkodás fejlesztését. Ezek a gyakorlatok érdekes játékká alakíthatók. A játékban beállíthat egy szabályt - a helyes válaszért a gyermek chipet vagy más jutalmat kap. Ez további érdeklődést kelt a játék iránt.

Játék "Fejezd be a szót"

Ön az első szótag kiejtésével kezdi a szót, és a gyermek befejezi.

"Találd ki, mit akarok mondani"

10 szótag javasolt: po-, for-, on-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Ha a gyermek könnyen és gyorsan megbirkózik a feladattal, akkor kérje meg, hogy ne csak egy szót találjon ki, hanem annyit, amennyit csak tud.

Például: nyáron, törölközőnél, párnánál.

Ne csak a válaszok helyességét rögzítse, hanem az időt is, amely a gondolkodási folyamatok, az intelligencia és a beszédtevékenység mutatója.

Az általánosítás mentális folyamatainak fejlesztésére és a lényeges jellemzők kiemelésére játszhat egy játékot "Találd meg a plusz szót."

Olvass fel egy sor szót gyermekednek. Minden sorozat négy szóból áll. Három szót egy közös jellemző alapján kombinálnak, és egy szó különbözik tőlük, ezért ki kell zárni.

Ajánlja fel az „extra” szó meghatározását.

1. Alma, szilva, uborka, körte.
2. Kanál, tányér, serpenyő , táska.
3. Ruha, pulóver, ing , egy sapka.
4. nyír, tölgy, eper, fenyő.
5. Szappan, fogkrém, seprű, sampon.
6. Kenyér, tej, túró, tejföl.
7. Óra, perc, nyár, második.
8. Fecske, varjú, csirke, negyven.

Játék "Mondd ki a szót" elősegíti a mentális rugalmasság fejlődését.

Kérd meg gyermekedet, hogy nevezzen meg minél több olyan szót, amely egy fogalmat jelöl.

1. Nevezze meg a fák szavait (nyír, fenyő, luc, berkenye, nyárfa...)
2. Nevezd meg a háziállatokra vonatkozó szavakat!
3. Nevezd meg az állatokra vonatkozó szavakat!
4. Nevezze meg a zöldség szavakat!
5. Nevezd meg a gyümölcs szavakat!
6. Szállítás névszavai.
7. Sporttal kapcsolatos névszavak.
8. Nevezze meg a szárazföldi közlekedést jelző szavakat!

A megbízási lehetőségeket saját belátása szerint választhatja ki. Ha a gyermek hibázott, és rosszul nevezte el a szót, akkor meg kell beszélni a hibáját és ki kell javítani.
A következő játékok segítenek a gondolkodás és az intelligencia fejlesztésében. Segítenek a szókincs bővítésében is.

Játék "Hogyan használhatom"

Hívd meg gyermekedet: „Kimondom a szavakat, te is mondhatod, de fordítva. Például: nagy - kicsi."
A következő szópárok használhatók:

Vidám - szomorú
Gyors lassú
Üres – tele
Vékony kövér
Okos – hülye
Nehéz - könnyű
Bátor – Gyáva
Kemény – puha
Durva – sima

Játék „Megtörténik – nem történik meg”

A játékhoz labdára lesz szükséged.
Megnevezsz valamilyen helyzetet, és odadobod a labdát a gyereknek. A gyermeknek el kell kapnia a labdát, ha a megnevezett helyzet bekövetkezik, ha pedig nem, akkor nem kell elkapni a labdát.

Különféle helyzetek javasolhatók:

Apa elment dolgozni.
A vonat átrepül az égen.
Az ember fészket épít.
A postás levelet hozott.
Sózott alma.
A ház elment sétálni.
Egy farkas vándorol az erdőben.
Kúpok nőttek a fán.
A macska a tetőn sétál.
A kutya a tetőn sétál.
A lány rajzol egy házat.
A csónak lebeg az égen.
Éjszaka süt a nap.
Télen van hó.
Mennydörgés dübörög télen.
A hal dalokat énekel.
A szél megrázza a fákat

Játék "Találd ki a leírást"

A felnőtt felajánlja, hogy kitalálja, miről (milyen zöldségről, állatról, játékról) beszél, és leírást ad erről a tárgyról.

Például: ez egy zöldség, piros, lédús. (Paradicsom)

Ha a gyermek nehezen válaszol, különféle zöldségeket tartalmazó képeket raknak ki elé. A gyermek megtalálja a kívánt képet.

Játék "Ki lesz ki"

A felnőtt tárgyakat és jelenségeket mutat meg vagy nevez meg, a gyereknek pedig meg kell válaszolnia a kérdést: „Miben változnak meg, kik lesznek?”

Ki (mi) lesz: tojás, csirke, mag, hernyó, liszt, fatábla, tégla, szövet.

Egy kérdésre több válasz is lehet. Több helyes válaszért jutalmazni kell a gyermeket.

Játék "Mi van benne?"

Ennek a játéknak a vezetője megnevez egy tárgyat vagy helyet, a gyermek válaszul megnevez valamit vagy valakit, ami a megnevezett tárgyon vagy helyen belül lehet.

Például:

ház - asztal;
gardrób - pulóver;
hűtőszekrény - kefir;
éjjeliszekrény - könyv
serpenyő - leves;
üreges - mókus;
kaptár - méhek;
lyuk - róka;
busz - utasok;
hajó - tengerészek;
kórház - orvosok,
üzlet – vásárlók.

Ha sétálni megy, vigyen magával labdát. Szükséged lesz rá a játékhoz. – Válaszolj gyorsan.

Egy felnőtt labdát dob ​​a gyereknek, és megnevezi a színt. A labdát visszaküldő gyermeknek meg kell próbálnia gyorsan megnevezni az ilyen színű tárgyat.

Nemcsak színt, hanem bármilyen minőséget (ízt, formát) is megnevezhet egy tárgynak.

Este egy csendes otthoni megállóban játsszon "Találj ki egy nevet". Számára több kisgyermekvers elkészítése szükséges. Olvassa el a verset gyermekének a cím megnevezése nélkül. Kérd meg, hogy ő maga találjon ki egy címet minden vershez. Ez a játék megtanítja gyermekét általánosítani és kiemelni a vers fő gondolatát. A gyerekek gyakran még jobb neveket is kitalálnak, mint a szerző.
Kedves Szülők! Az óvodáskorú gyermek valóban hatalmas fejlődési lehetőségekkel és kognitív képességekkel rendelkezik. Benne van a tudás és a világ felfedezésének ösztöne. Segíts gyermekednek fejlődni és felismerni a benne rejlő lehetőségeket. Ne pazarolja az idejét. Ez sokszorosan megtérül. Gyermeke magabiztosan lépi át az iskola küszöbét, számára nem a tanulás lesz a nehéz feladat, hanem a valóság, és nem lesz okod idegeskedni a teljesítménye miatt.

Memo

Kedves Szülők! Erőfeszítései eredményesebbé tételéhez használja a következő tippeket:

1. Ne hagyja, hogy gyermeke unatkozzon az órákon. Ha egy gyereknek jól esik a tanulás, jobban tanul. Az érdeklődés igazán kreatív egyéniséggé teszi a gyerekeket, és lehetőséget ad számukra, hogy megtapasztalják az intellektuális tevékenységekből származó elégedettséget.
2. Ismételje meg a gyakorlatokat. A gyermek szellemi képességeinek fejlődését az idő és a gyakorlat határozza meg. Ha egy gyakorlat nem jön be számodra, tarts egy kis szünetet, térj vissza később, vagy ajánlj fel gyermekednek egy könnyebb lehetőséget.
3. Ne aggódj túlzottan amiatt, hogy nem érsz el eléggé, és nem érsz el kellő előrehaladást vagy akár némi visszafejlődést.
4. Legyen türelmes, ne adjon gyermekének olyan feladatokat, amelyek meghaladja az értelmi képességeit.
5. Ha gyermekkel dolgozik, mértékletességre van szükség. Ne kényszerítse gyermekét a gyakorlat elvégzésére, ha fáradt vagy ideges. Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy néha olyasmit csináljon, amit szeret.
6. Kerülje a barátságtalan értékeléseket, találjon támogató szavakat. Gyakrabban dicsérje meg gyermekét türelméért és kitartásáért. Soha ne hangsúlyozd a gyengeségeit más gyerekekkel összehasonlítva. Építsd ki a képességeibe vetett bizalmát.
Próbáld meg ne kemény munkának tekinteni a gyermekeddel való munkát. Örülj és élvezd a kommunikációs folyamatot. Ne feledje, hogy nagyszerű lehetősége van arra, hogy barátságot kössön gyermekével.

Sok sikert neked, és bízz jobban magadban és gyermeked képességeiben!

Játékosok száma: tetszőleges
Kiegészítő: nem
A Shiritori a szójáték japán változata: a játékosok felváltva nevezik meg a szavakat, minden következő szónak ugyanazzal a szótaggal kell kezdődnie, amelyen az előző véget ért.
Csak főnevek nevezhetők. A szavakat nem szabad ismételni.

Hol van a köröd? - játék gyerekeknek

Játékosok száma: tetszőleges
Ezen kívül: kréta
Az előadó két kört rajzol. Az első körbe azok a gyerekek tartoznak, akiknek a nevében az első szótag hangsúlyos, a másodikban azok, akiknek a nevében a második szótag hangsúlyos. Az előadó azt javasolja, hogy gondolja át, hogyan módosíthatja a neveket, hogy a második körbe lépjen (Luda - Ljudmila, Galya - Galina, Grisha - Grigory stb.).

Petrezselyem rejtvény - játék gyerekeknek

Játékosok száma: tetszőleges
Továbbá: levél Petruskától
Az előadó elolvassa a levelet, amit az első osztályosok kaptak: „Kedves gyerekek, a barátod vagyok, Petruska, most pihenek az erdőben, gombát hozok gombák közül azok, ha a nevükben van hang (p) (sáfrányos tejeskalap, rusnya, vargánya), hang (s) (vargánya, rókagomba) stb.

Torkos macska - játék gyerekeknek

Játékosok száma: tetszőleges
Kiegészítő: nem
Vezetőt választanak. Ő egy macska. A macska a sarokban ül és azt mondja:
- Rettenetesen mohó macska vagyok, minden egeret elkapok - és a számban.
A többi gyerek egér. Elhaladnak a macska mellett, és azt suttogják:
- Csitt, csit, a macska egyre közelebb jön.
A gyerekek kétszer mondják ki ezeket a szavakat. Az utolsó szavakkal a macska kiugrik és elkapja az egereket. Aki a macska mancsai közé esik, egy bizonyos hangú szót megnevez.

Találja meg a négyzet - játék gyerekeknek

Játékosok száma: tetszőleges
Ezen kívül: kréta
Az előadó a gyerekekkel közösen több négyzetet rajzol a földre, és beszámol arról, hogy a gyerekek nevei „el vannak rejtve”. Az első négyzet azokat tartalmazza, amelyek a (k) hangot tartalmazzák. Arra kérik Önt, hogy gondolja át, melyik gyerek állhat fel ezen a téren. A második négyzetben olyan nevek vannak, amelyekben az (u) hang hallható stb.

A Romashkovo motor - játék gyerekeknek

Játékosok száma: tetszőleges
Ezen kívül: egy Romashkovo-i vonat képe, pótkocsik hozzá, amelyek külön mellékelve
Fém alapra egy vonat és több pótkocsi, felül a táblára pedig egy szótagokból álló szó van rögzítve. A gyerekek elolvassák és segítenek beültetni az utánfutókba, i.e. Szótagokra osztják a szót, és minden szótagot a pótkocsi fölé csatolnak, majd megszámolják, hány pótkocsira van szükség.
A pótkocsik különböző színűek, a hangsúlyos szótag kiemelésére használhatók. Szótag kiemelésére lágy mássalhangzóval és kemény mássalhangzóval is. Például az „ma” szótagot egy kék pótkocsiba, az „én” szótagot pedig egy zöldbe kell helyezni. A hangsúlyos szótag elhelyezhető egy piros trailerben stb.

Új lakásba költözés - játék gyerekeknek

Játékosok száma: 6-9
Ezen kívül: tárgyi képek (párban): csésze - pohár, bögre - csésze, vajas edény - cukortartó, vízforraló - kávéskanna, serpenyő - serpenyő, sál - sál, sapka, ruha - sundress, pulóver - ujjatlan mellény, kabát - kabát, bunda - télikabát, nadrág - rövidnadrág, térdzokni, harisnya - zokni, kesztyű - ujjatlan, cipő - szandál, papucs - szandál, táska - aktatáska, csillár asztali lámpa; dobozok képek hajtogatásához
Az előadó minden gyermeknek 2-3 pár képet ad, pl.: csésze - üveg, sál - sál, táska - aktatáska. Azt mondja:

Határozza meg az első hangot egy szóban - egy játék gyerekeknek

Játékosok száma: tetszőleges
Továbbá: tárgyképekkel ellátott kártyák a gyerekek számának megfelelően. Minden kártyán 4 vagy 6 kép található (állatok, madarak, háztartási cikkek stb.). A vezetőnek körei vannak (a logopédiai csoportokban részt vevő gyermekek számára - kártyák betűkkel - 4 minden betűhöz). Tárgyképek a kártyákon:
a - busz, gólya, ananász, görögdinnye
y - horgászbot, bajusz, kacsa, vas
és - oriole, tű, pulyka, fagy
p - sátor, fűrész, ruha, aktatáska
ts - gém, iránytű, számok, csirke
h - teáskanna, óra, madárcseresznye, cseresznye
k - ceruza, cica, szöcske, festékek
x - köntös, pamut, hokis, hörcsög
s - széna (tog), orgona, seregély, kutya
z - vár, nyúl, esernyő, eper
g - makk, zsiráf, bogár, daru
w - kunyhó, csipkebogyó, kúp, szekrény
l - fecske, létra, síléc, béka

Tatiana Morozko
Didaktikus játék beszédfejlesztésre 3-4 éves gyermekek számára „Fejezd be a mondatot”

Játék« Fejezd be a mondatot»

Cél: tanítani a gyerekek mondatokat alkotnak, fejleszteni a figyelmet.

Leltár: tárgy képek(1 csoport: gomba, bogyós gyümölcs, hal, alma, tankönyvek; 2 csoport: tobozok, virágok, körte, csuka, füzetek)

A játék menete:

Rakd ki az első csoport képeit a gyerek elé, és kérd meg, hogy használja fejezd be a következő mondatokat – kiejted a mondatot, a gyermek megmutatja a képet és megismétli ajánlat, de már megismétli azt, ami kimaradt szó:

Masha az erdőben gyűjtögetett (gomba).

Katya édességeket gyűjtött a tisztáson (bogyók).

Natasha kiválasztott egy nagyot és lédúsat a kertben (alma).

Kolja horgászbotot dobott, és kihúzott egy kis... (hal).

Pasa az aktatáskájába tette (tankönyvek).

Ezután helyezze a második képcsoportot a gyermek elé, és kérje meg, hogy mondják el ugyanezt ajánlatokat, de úgy, hogy mindegyik végén más szó szerepel - tétel, a képen látható. Mondd el a gyerekednek, hogy néhány ajánlatokat kicsit változtatni kell. Ez kell kiderülhet, hogy:

Mása fenyőtobozokat gyűjtött az erdőben.

Katya gyönyörűt gyűjtött (illatos, piros stb.) virágok.

Natasha kivett egy nagy és lédús körtét a kertből.

Kolja kidobott egy horgászbotot, és kihúzott egy nagyot (hatalmas, fogas) csuka.

Pasa a füzeteit az aktatáskájába tette.

Válaszoljon gyermekével együtt az alábbi kérdésekre: kérdésekre:

Mit gyűjthetsz még az erdőben? (Gallyak, levelek, makk)

Mit gyűjthetsz még a tisztáson? (fű, levelek)

Mit választhatsz még a kertből? Elkapni egy csalival? Berakja az aktatáskájába?

Javaslat alkosson mesét a gyereknek úgy, hogy az egyik javaslatokat volt a vége.

Publikációk a témában:

„Birdbird Birdhouse” Didaktikus játék a beszédfejlesztéshez. Cél: a gyermek beszédének fejlesztése. Feladatok: - szókincs gyarapítása, - megszilárdítása.

Célok: megtanítani a gyerekeket, hogy fül és kiejtés alapján megkülönböztetjék anyanyelvük összes hangját; azonosítani a szó első hangját; fejleszteni a gyerekek általánosítási képességét.

A képekkel ellátott történetek használata elősegíti a magasabb mentális funkciók (képzelet, memória, figyelem, beszéd) fejlődését, elősegíti.

Cél: A szóbeli beszéd összes összetevőjének fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél. Célok: A koherens beszéd javítása – a párbeszéd és a monológ.

Didaktikus játék „Folytasd a mondatot” (antonimák válogatása) Didaktikai játék „Folytasd a mondatot” Cél: antonimák kiválasztása tárgyak összehasonlításakor, melléknevek képzésének gyakorlása az összehasonlításban.

A játék célja: a gyermekek szókincsének bővítése, aktiválása, az „enyém”, „enyém”, „enyém”, „enyém” névmások főnevekkel való összehangolásának képessége.

A GCD összefoglalása a beszédfejlesztéshez. Didaktikai játék [M]-[M’], [B]-[B’] hangok kiejtésére. Didaktikus játék „Ki ment el?” Cél: az artikulációs apparátus fejlesztése. Célkitűzések: 1. Az mm, b-b hangok hangkombinációkban történő egyértelmű kiejtésének, megkülönböztetésének képességének fejlesztése.