Igra "Što je okruglo?"

Dobacujući loptu djeci na različite načine, učitelj postavlja pitanje na koje dijete koje uhvati loptu mora odgovoriti.
Učitelj, nastavnik, profesor:
1. Što je okruglo?
2. Što je dugo?
3. Što je visok?
4. Što je zelena boja?
5. Što je hladno?
6. Što je glatko?
7. Što je slatko?
8. Što je vuna?
9. Što je bodljikavo?
10. Što je ljuto?
11. Što je lako?
12. Što je duboko?

*Igra “Tko je bio tko?”

Učitelj, bacajući loptu jednom od djece, imenuje predmet ili životinju, a dijete, vraćajući loptu, odgovara na pitanje tko je (što) prethodno imenovani predmet:
Kokoš je jaje, konj je ždrijebe, krava je tele, hrast je žir, riba je jaje, jabuka je sjemenka, žaba je punoglavac, leptir je gusjenica, kruh je brašno, ormar je daska, bicikl je željezo, košulja je sukno, čizme su koža, kuća - cigla, jak - slab itd.

* Igra "Reci ljubazno"

Učitelj, bacajući loptu djetetu, zove prvu riječ, a dijete, vraćajući loptu, zove drugu.
Stol - stol, ključ - ključ.
Šešir - kapa, vjeverica - vjeverica.
Knjiga je mala knjiga, žlica je žlica.
Glava - glava, slika - slika.
Sapun - sapun, ogledalo - ogledalo.
Lutka - lutka, repa - repa.
Pletenica - pletenica, voda - voda.
Buba - buba, hrast - hrast.
Trešnja - trešnja, kula - tornjić.
Haljina - haljina, stolica, fotelja.
Pero je pero, staklo je komad stakla.
Sat je sat, brkovi su brkovi.

*Igra "Jedan - mnogo", "Mnogo - jedan"

Učitelj, bacajući loptu djetetu, naziva riječ u jednini, a dijete - u množini (i obrnuto). Možete koristiti imenice, pridjeve, glagole.
Kuća - kuće Pernice - pernica
Knjiga - knjige Lišće - list
Stablo - drveće Kolači - torta
Stol - stolovi Božićna drvca - Božićno drvce
Stolica - stolice Psi - pas
Prozor – prozori Okontsa – prozor
Snažan - jak Stabla - mladica
Telefon - telefoni dolaze - dolaze

*Igra “Dodaj riječ”

Učitelj baca loptu djetetu i traži od njega da rečenici doda riječ, stavljajući je u skladu s genitivom, dativom, akuzativom, instrumentalom, prijedložnim slučajem.
Natasha crta zelenom bojom (olovka).
Vjeverica skače po granama (stablima).
Čamac plovi duž (rijeke).
U blizini škole Vitya je vidio (Anya).
Ira je sastavila bajku o (lisici).

*Igra “Odaberi riječ suprotnog značenja”

Učitelj, bacajući loptu, traži da imenuje riječ suprotnu značenju od zadane. Možete koristiti imenice, pridjeve, glagole (jedninu i množinu), priloge (također temeljene na frazama).
Na primjer, dan - noć, smije se glasno - tiho plače, lagano - jako, crna haljina - bijela haljina itd.

Igra "Tko se kako kreće?"

Učitelj, bacajući loptu djetetu, postavlja pitanje, a dijete, vraćajući loptu, mora odgovoriti na pitanje.
Učiteljica: Djeca:
Lete ptice, leptiri, bube, muhe...
Plivaju ribe, dupini, kitovi...
Gmižu zmije, gusjenice, crvi...
Skaču zečevi, skakavci, krastače... itd.

*Igra “Tko što radi?”

Dok baca loptu djetetu, učitelj imenuje zanimanje, a dijete, vraćajući loptu, mora navesti glagol koji označava čime se osoba u navedenom zanimanju bavi.
Učitelj – učenik: građevinar – gradi, kuhar – kuha, portir – nosi, radnik – radi, umjetnik – crta, fotograf – fotografira, prodavač – prodaje, lovac – lovi, frizer – šiša, slikar – farba, doktor – liječi, učitelj - uči, pralja pere, pijanist svira, pastir pase itd.

*Igra “Toplo - hladno”

Učitelj, bacajući loptu djetetu, izgovara jedan pridjev, a dijete, vraćajući loptu, zove drugi - sa suprotnim značenjem. Možete pozvati djecu da sastavljaju rečenice s riječima.

*Igra “Životinje i njihovi mladunci”

Kada baca loptu djetetu, učitelj imenuje životinju, a dijete, vraćajući loptu učitelju, imenuje bebu te životinje.

tigar ima tigrića, medvjed ima medvjedića, krava ima tele
lav ima lavića, deva ima devu, konj ima ždrijebe
slon ima mladunče slona vuk ima vučje mladunče svinja ima praščiće
jelen ima lane, zec ima malog zeca, ovca ima janje
los ima tele, zec ima mladunče zeca, kokoš ima pile
Lisica ima malu lisicu, vjeverica ima malu vjevericu, pas ima psića

*Igra “Tko kako priča”

Učiteljica baca loptu djeci jednom po jednom, imenujući životinje. Djeca, vraćajući loptu, moraju odgovoriti kako jedna ili druga životinja daje glas.
Učiteljica: Djeca:
Krava muče
Tigar urliče
Zmija sikće
Komarac cvili
Pas laje
Vuk zavija
Patka kvoca itd.

*Igra "Čija kuća?"

Redom bacajući loptu svakom djetetu, učitelj postavlja pitanje, a dijete vraća loptu i odgovara.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Tko živi u šupljini? Tko živi u kućici za ptice? Tko živi u gnijezdu? Tko živi u separeu? Tko živi u košnici? Tko živi u rupi? Tko živi u jazbini? Tko živi u jazbini?

*Igra “Zvučni lanac”

Učiteljica: Spojit ćemo lanac riječi. Lopta vam ne dopušta da poentirate.
Učitelj kaže prvu riječ i dodaje loptu djetetu. Zatim se lopta prenosi s djeteta na dijete. Završni glas prethodne riječi je početak sljedeće.
Na primjer: proljeće-autobus-slon...

*Igra “Slog i slog - i bit će riječ - igrat ćemo opet igru”

Opcija 1. Učitelj kaže djeci: Ja ću reći prvi dio riječi, a vi ćete reći drugi:
sa-har, sa-ni. Zatim učitelj baca loptu djeci jednom po jednom i kaže prvi
slog, djeca ga hvataju i bacaju natrag, izgovarajući cijelu riječ.

*Igra “Baci loptu i imenuj životinje”

Ovisno o temi igre, moguće su opcije: nazovite voće, povrće, bobice itd.
Opcija 1.
Učitelj imenuje opći koncept i baca loptu svakom djetetu redom. Dijete, vraćajući loptu učitelju, mora imenovati predmete koji se odnose na ovaj opći koncept.
Opći pojmovi: povrće, voće, bobice, drveće, kućni ljubimci, divlje životinje, ptice selice, zimovnice, namještaj, posuđe, odjeća, obuća, igračke, alati, prijevoz.
opcija 2.
Učitelj imenuje određene pojmove, a djeca općenite riječi.
Učitelj: krastavac, luk, repa, a djeca - povrće.

Igra "Uhvati riječ"

Odrasla osoba naziva dijete riječima. Dijete mora
pljesnite rukama ako čujete riječ koja se razlikuje od ostalih.

Kuća, kuća, kuća, blago, kuća.
Usta, usta, sendvič, usta, usta.
Zima, zima, ljeto, zima, zima.
Snijeg, snijeg, snijeg, snijeg, snijeg.
Zeko, zeko, zeko, zeko,
vučić.

antonimi

dan noć;
Veliki mali;
crno bijeli;
dobar loš;
jako svjetlo;
veseo – tužan;
gorko-slatko;
toplo hladno;
prljavo cisto;
zdrav – bolestan;
kratko dugo;
govoriti - šutjeti;
zapamtiti - zaboraviti;

antonimi

mokro suho;
novo staro;
oštar - tup;
pametan - glup;
širok uzak;
blizu - daleko;
brzo sporo;
visoka niska;
puno prazno;
tanak – debeo;
otvori zatvori
glasno tiho;
mnogo - malo;
desno lijevo; teško – lako

Igra "Uhvati riječ"

List, list, list, zvižduk, list.
More, more, more, planina, more.
Lice, lice, jaje, lice, lice.

Okvir, okvir, lama, okvir, okvir, Roma.
Puh, puh, pijetlu, puh, puh, puh, puh.
Bor, šišarka, medo, šišarka.

Pletenica, pletenica, koza, pletenica.
Šiške, šiške, pukotine, šiške.

Svila, svila, klik, svila.
Odvod, odvod, odvod, slaganje, odvod, odvod.

ANTONIMI

brat sestra;
dečko cura;
majka Otac;
muškarac žena;
djed baka
ući izlaz
tuga – sreća
grad - selo
dobro zlo
radost – tuga
iznad ispod
početak – kraj
osmijeh - suze
mladost – starost
točno netočno
ravno – zakrivljeno
duboko – plitko
korisno – štetno

ANTONIMI

slab snažan
hrabar – kukavica
baciti - uhvatiti
uzeti - dati
ići u krevet - ustati
zamrznuti - ugrijati
kupi Prodaj
pomoći – ometati
izgubiti - naći
lomiti – graditi
smijati se - krilo
iznutra Vani
ispred – iza
iznad ispod
nježno – grubo
rano kasno

ANTONIMI

zima ljeto
proljeće – jesen
prijatelj – neprijatelj
vrućina – hladnoća
doručak - večera
mir – rat
sin kći
jutro navečer
silazak – uspon
isto – različito
sit - gladan

ANTONIMI

dijete – odrasla osoba
istok zapad
sjever jug
izlazak sunca zalazak sunca
svjetlo – tama
susret – rastanak
odlazak - ulazak
lijen – marljiv
uredan – neuredan
spretan – nespretan

ANTONIMI

grubo – glatko
svijetlo – prigušeno
toplo – hladno
udaljavati se – približavati se
podići – spustiti
oblačno – vedro
prvi zadnji
svježe – slano
ružan – lijep
krhko - izdržljivo
često – rijetko

Reci suprotno

Uzmi puno - daj malo;
Veseli djed – tužna baka;
Mlađi brat - starija sestra;
rano jutro - kasno navečer;
bučan grad – tiho selo

Igra "Jedan - mnogo"

kuća - kuće, stolica - stolice,
brat – braća
sin - sinovi,
plast sijena - stogovi sijena,
mjesto - mjesta,
more - mora
šuma - šume,
livada - livade,
oko - oči,
ulog - ulozi,
prijatelj - prijatelji

Igra "Jedan - mnogo"

Zeko - zečići,
Medo - mladunci,
Piletina - pilići,
Pačić - pačići,
Prasac - prasići,
Janjetina - janjci,
Ždrijebe - ždrijebe,
Tele - telad

Igra "Jedan - mnogo"

Gnijezdo - gnijezda,
Pismo - slova,
Prsten - prstenje,
Dan - dani
Panj - panjevi,
Stanovnik - stanovnici,
Glasnik - glasnici,
Krastavac - krastavci,
Uho - uši,
Metro - metro,
Kakao - kakao,

Igra "Jedan - mnogo"

Kaput - kaput,
Kakadu - kakadu,
Kava - kava,
klavir - klavir,
Hlače - hlače,
Traperice - traperice,
Škare - škare,
Žitarice - pahuljice,
Eskimo - sladoled,
Kafić - kafić,
Ogrlica – ogrlica

Igra "Mnogo-jedan"

možete igrati i obrnutu igru: odrasli
imenuje množinu, ali dijete imenuje jedninu.
Vrlo je korisno za dijete trenirati roditeljsko obrazovanje
slučaj u množini: "Imali smo jednog zeca, ali sada ih ima mnogo -
...zečevi”, “Imali smo jedne sladolede, sad ih ima mnogo -... sladoleda” itd.

Igra "On, ona, ono, oni"

Pravila igre: vozač baca loptu djetetu, nazivajući riječ

Sunce
- Kuća..
- On.
- Mačka.
- Ona.
- To.
- Automobili.
- Oni. Pravila igre: vozač baca loptu djetetu, nazivajući riječ
(imenica), dijete vraća loptu, pozivajući zamjenicu,
prikladne riječi za ovu riječ: on, ona, ono, oni.

Pas
trči.
- On
trči.
- Trešnja je zrela.
- Ona će pjevati.
- Jaje se kotrlja.
- Kotrlja se
Stolice stoje.
- Oni stoje.

"Reci ljubazno"

Kćeri, kćeri, kćeri
Sin - sin, sin
Tata - tata, tata
Djed - djed, djed
Baka - baka
Sestra - mala sestra
Unuk – unuk
Unuka – unuka
Brat - mali brat

"Reci ljubazno"

Napredak igre: zamolite dijete da dovrši rečenice točnom riječi.

Započnite frazu, a dijete će je završiti.
Tanjur je čist, a tanjur je... (čist).
Čajnik je lijep, a čajnik je... (lijep).
Tava je okrugla, a tava je... (okrugla).
Nož je oštar, a nožić je... (oštar).
Juha je ukusna, a juha je... (ukusna).
Riblja salata je ukusna, ali krumpir salata je... (ukusnija).
Juha od rajčice je ljuta, a umak je... (ljutiji).
Tanjur je lijep, ali jelo je... (ljepše).

Igra "Daj mi riječ"

Svraka ima bijele strane, pa je zato i zovu... bjeloboka.
Sica ima žute grudi, ... žutoprse.
Djetlić ima dugačak kljun, ... dugokljun.
Snekir ima crvene grudi,...crvenoprsi.
Vrabac ima tanke noge,... tanke noge.

Igra "Daj mi riječ"

Postoji samo jedan odgovor
Neki znaju, neki ne
Sol leži u (soleni posudici)
Kruh leži u (kutiji za kruh)
Šećer leži u (šećernici)
Ulje je u (kanti za ulje)
Salata leži u (zdjeli za salatu)
Haringa leži u (kutiji za haringe)
I u blagovaonici, i u kuhinji, i u restoranu - i posvuda:
Ako ga kuhaju, u loncu je, ako ga prže, u ... (tavi).

Igra "Za što su?"

Žlica - za jelo juhe;
Nož – …
Tanjur - …
Tava - …
Vilica - …
Šalica -…
Lonac -…
Čajnik - …

Didaktička igra "Koji, koji?"

Cilj: naučiti kako se tvore pridjevi od imenica.
Materijal: lopta.
Vrt i jabuka. Voćnjak jabuka.
Vrt i kruška. Vrt krušaka.
Kruška i pekmez. Džem od krušaka.
Breskva i sok. Sok od breskve.
Nar i sok. Sok od nara.
Jabuka i pita. Pita od jabuka.
Jabuka i pire. umak od jabuka.
Ananas i žele. Žele od ananasa.

Didaktička igra "Saznaj po opisu"

Cilj: naučiti pisati opisne zagonetke o bobicama i voću.
Zamolite djecu da samostalno osmisle opisnu zagonetku o bobicama ili voću: "Ovalno, tvrdo, žuto, kiselo, stavite u čaj" (Limun).

Didaktička igra "Moje omiljeno voće (bobičasto voće)"
Cilj: naučiti pisati opisne priče o bobicama i voću.
Pozovite djecu da sastave opisne priče o voću i bobicama prema planu:
Što je to?
Gdje raste?
Izgled.
Kakav je okus?
Što se od toga pravi?

Materijal: tekst pjesme.
Jednog dana, rano, iznenada je počela kiša... kiša od gljiva.
I baš u tom trenutku berač gljiva je otišao iz kuće u šumu.
Da donesem ulov, uzeo sam košaru za... gljive.
Dugo je hodao po šumskoj divljini - tražio je tamo čistinu... za gljive.
Odjednom ispod stabla na humku ugleda malu... gljivu.
I naš sretni... berač gljiva se odmah oduševio.
Kako se ne zabavlja ako je ovdje micelij u zemlji!
Počeo sam gledati pod jele, ispod breza i hrastova,
Sakupite sve jestive gljive u svoju košaru.
I kad ih je skupio puno, otišao je kući,
I cijelim putem je sanjario kako će skuhati juhu... juhu od gljiva.
Skupio je puno gljiva, i gljiva, i gljiva,
A tko dugo traži, naići će na... mjesto gljiva!
(T. Kulakova)

Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji?"

Cilj:: razvijati sposobnost tvorbe posvojnih pridjeva.
Staza (čija?) – lisica, vuk….
Uši (čije?) – lisičje, vučje….
Glava (čija?) – lisica, vuk….

Didaktička igra "Tko je bio tko"

Cilj: proširiti i aktivirati vokabular. Naučiti tvoriti instrumental imenica. Ispravite imena mladunčadi životinja.
Materijal: predmetne slike s prikazom odraslih domaćih životinja i njihovih mladunaca.
- Tko je bio bik? - Bik je bio tele.
- Tko je bio pas? – Pas je bio štene.
-Tko je bio jarac?- Koza je bila jare
itd.

Didaktička igra "Pogodi tko je?"

Cilj: naučiti kako odabrati objekt za radnju.
(Odrasli postavlja zagonetku, a dijete je pogađa.)

Čuva, žvače, laje? -….
Grca, kopa? -….
Njošenje, trčanje, skakanje? -….
Mjaukanje, krugovi, grebanje? -….
Muka, žvače, hoda? -….
(Zatim dijete postavlja slične zagonetke.)

Materijal: predmetne slike ptica selica, lopta. Odrasla osoba baca loptu i kaže riječ.
Pjevanje Pjevanje
Cvrkutanje Cvrkutanje
Flying away Flying away
Hranjenje Njega
Plutajući Plutajući
Vrištanje Vrištanje
Izgladnjelo Izgladnjelo

Materijal: lopta.
Breza. Berezonka, breza, breza, vrganj.
Aspen. Jasika, jasika, vrganj.
Hrast. Hrast, hrast, hrast, klub.
Oskoruša. Rowan, planinski pepeo, rowan.
Javor. Javor, javor.
Bor. Bor, bor, bor.
Dotjerati. Božićno drvce, božićno drvce, smrekova šuma, smreka.

Didaktička igra "Srodne riječi"

Šuma (što?) – smreka, bor, cedar….
Šišarka (što?) – smreka….
Iglice (što?) – smreka….

Didaktička igra "Navedi koju"

Ormarić je od drveta, što znači da je drven.
Krevet je od željeza,...
Sofa je izrađena od kože,...
Stolica je izrađena od plastike,...
Čizme od gume - gumene čizme.
Vunena kapa – vunena kapa.
Kožne rukavice – kožne….

Didaktička igra "Koje je ovo jelo?"

Koja juha od... (grah, grašak, riba, piletina, cikla, gljive, povrće)?
Od čega se pravi kaša... (proso, zobene kaše, griz...)?
Kakav pekmez se pravi od... (jabuke, šljive, marelice, maline...)?
Koji sok od... (mrkve, kruške, naranče...)?
Kakvo je posuđe... (stakleno, metalno, keramičko, porculansko, glineno, plastično)? Navedite primjere. Zašto se tako zove? (Staklo - od stakla.)

Didaktička igra "Biraj srodne riječi"

Svrha: vježbati tvorbu srodnih riječi.
Snijeg - snježna gruda, pahulja, snježna, Snježna djevojka, snjegović...
Zima – zima, zima, zima, zimska koliba….
Mraz – mraz, smrzavanje, smrzavanje….
Led - ledolomac, santa leda, led, ledenjak, led....

Didaktička igra "Sastavi riječi"

Materijal: lopta.
Željezni čavao. Željezni čavao.
Drvena ploča. Drvena daska.
Škare za metal. Škare za metal.
Čizme izrađene od gume. Gumene čizme.
Kožne rukavice. Kožne rukavice.
Papirnati ubrus. Papirnati ubrus.
Glinena posuda. Glinena posuda.
Staklo staklo. Staklo staklo.
Plastična boca. Plastična boca.

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj: kod djece ojačati sposobnost sastavljanja rečenica pomoću veznika kako bi... Razvijati maštu.
Materijal: predmetna slika "Praznik božićnog drvca", lopta.
Mama je izvadila kutiju s ukrasima za božićno drvce kako bi...(okitila jelku, okitila sobu).
Okitili smo jelku za...
Djed Mraz je došao na praznik da...
Djevojke su obukle kostime pahulja kako bi...
Snjegović nam je došao na praznik kako bi...

Didaktička igra "Imenuj igračku"

Namjena: uvježbati tvorbu odnosnih pridjeva.
Drvena igračka (kakva?) – drvena (matrjoška, ​​lula)
Glinena igračka (kakva?) – glina (zviždaljka)
Keramička igračka (koja?) – keramička (lutka)

Didaktička igra "Kome što treba"

Svrha: vježbati korištenje dativa imenica.
Hokejaš treba štap
Umjetničkom klizaču trebaju klizaljke
Vozač saonica treba sanjke...
Skije su potrebne - ...skijaš
Perilica je potrebna -…. igrač hokeja

Didaktička igra "Reci jednom riječju"

Materijal: lopta.
Svraka ima bijele strane, pa se zato i zove... (bjelokuka).
Sjenica ima žuta prsa, pa se zove ... (žutoprsa).
Snekir ima crvena prsa pa se zato i zove... (...).
Djetlić ima crvenu glavu, pa se zato i zove... (...).
Vrana ima crna krila, pa se zove... (...).
Djetlić ima oštar kljun, pa se zato i zove... (...).
Sova ima veliku glavu pa se zove... (...).
Voštanica ima jasan glas, pa se zato i zove... (...).
Djetlić ima dugačak kljun, pa se zato i zove... (...).
Svraka ima dugačak rep, pa se zato i zove... (...).
Sova ima velika krila, pa se zato i zove... (...).

Didaktička igra "Dodaj riječ - neprijatelj"

Cilj: uvježbati djecu u korištenju antonima riječi. Promicati razumijevanje i pamćenje poslovica.
Materijal: lopta.
Domaća strana je majka, a strana je ... (maćeha).
Iz domovine je toplina, a iz tuđine ... (hladnoća).
Pas laje na hrabre, a ujeda... (kukavice).
Loš svijet je bolji od dobrog...(svađa).
Mir gradi, a rat... (ruši).
Od lijenosti se čovjek razboli, a od rada... (ozdravi).

Didaktička igra "Sastavi riječi"

Materijal: lopta.
Vojnik voli svoju domovinu. Ljubljeni vojnik.
Graničar čuva granicu. Graničar.
Mornar se bori na moru. Borbeni mornar.
Pješak se bori za svoju domovinu. Borbeni pješak.
Tenkist dobiva bitku. Pobjednički tanker.
Građani žive u Rusiji. Živi građani.

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Materijal: lopta.
Vunena jakna. On (što?) - Vuneni.
Svilena haljina. to…
Pletena majica. ona…
Kožna jakna. ona…
Krzneni kaput. ona…
Kaput za baku. to…
Odjeća za ulicu. Ona…
Čizme izrađene od gume. Oni…
Calico šal. ona…
Sundress za ljeto. on…
Kabanica za proljeće. on…
Majica za djecu. ona…
Hlače za muškarce. Oni…

Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji, čiji?"

Glava (čija?) – lavlja
Rep (čiji?) – lavlji
Tijelo (čije?) je lavlje
Uši (čije?) su lavlje.

itd.

Didaktička igra "Broj životinje"

Jedan morž, dva morža, ... pet morževa.
Jedan pečat, ... pet pečata.
Jedan delfin, dva delfina... pet delfina itd.

Didaktička igra "Sastavi riječi"

Materijal: lopta.
Polje različka. - Polje različka.
Miris livade. - Miris livade.
Ružino ulje. - Ružino ulje.
Sjemenke maka. – Zrnca maka.
Miris cvijeća. – Cvjetna aroma.
Buket đurđica. – Buket đurđica.

"Tko ima.."

Tko ima šape? - Pas, mačka.
Tko ima kopita? - Krava, svinja, koza, konj.
Tko ima rogove? Tko ima vunu? Tko ima grivu?
Tko ima odojka? Tko ima vime?

"Potakni riječ"

Djeca imaju vesela lica, sada se (kako?)... (zabavljaju).
Imaju jake glasove, govore (kako?)...(glasno).
Katja se zvonko smije, smije se (kako?)…(zvoni).
Maša ima brze noge, trči (kako?)…(brzo).
Sanjke su teške, teško ih je nositi (kako?)...(teško).
Čizme su tople, u njima se može hodati (kako?)…(toplo).

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br. 72"

Materijal izradio:

nastavnik-logoped VŠ

kvalifikacijska kategorija

Kopylova Natalija Sergejevna

Berezniki, 2015

Objašnjenje uz didaktički materijal

"Katoteka deformiranih tekstova"

Didaktički materijal "Kazalo deformiranih tekstova" sastavljen je na temelju metodoloških radova S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Efimenkova.

Svrha priručnika: formiranje leksičkih i gramatičkih komponenti govora, prevencija poremećaja pisanog govora u predškolskoj dobi. Materijal je sastavljen uzimajući u obzir složeno tematsko planiranje u starijim i pripremnim logopedskim skupinama za djecu s teškim poremećajima govora.

Metode rada s deformiranim tekstovima u predškolskoj dobi:

U radu s djecom predškolske dobi ne daje se pojam deformiranog teksta. Koriste se sljedeće tehnike: “Ispravi pogreške”, “Rečenica je prekinuta”. Na samom početku popravnog i razvojnog rada nužno se koristi vizualizacija (slike predmeta i sižea). Kada djeca ovladaju vještinom rada na deformiranim rečenicama i tekstovima, rad se može raditi na sluh.

Priručnik mogu koristiti učitelji i roditelji u radu s djecom starije predškolske i osnovnoškolske dobi.

Književnost:

Efimenkova L.N. Korekcija usmenog i pisanog govora učenika osnovne škole. - M.: Obrazovanje, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. Frontalni govorni tečajevi u starijoj skupini za djecu s ODD-om. – M.: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. Frontalna logopedska nastava u pripremnoj skupini za djecu s ODD-om. – M.: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Poremećaji pisanog govora i njihovo prevladavanje u mlađih školaraca. – M.: Vlados, 1997.

Tema: Povrće. Brojevi "Jedan", "Jedan".

Igra "Ispravi greške gnoma"

Raste u vrtu jedan žarulja, jedan patlidžan

jedan rotkvica. Sazreli su u vrtu jedan marelica i jedan trešnje.

Leži na pladnju jedan narančasto i jedan limun.

Prodaje se u trgovini jedan lubenica i jedna bundeva.

Tema: Nominativ

imenice u množini.

Igra "Izgovori rečenicu".

Sjedi na ogradi i kuka...

Ujutro se u selu glasno pjeva...

Tanya ima bijelu... na glavi.

Trgovina prodaje dječje ljetne...

Sjedi na komadu papira...

U svim kutovima pletu se mreže...

U vazi na stolu stoji...

Na livadi je cvjetalo grimizno cvijeće...

Ispaša na livadi...

U našoj kući nalaze se veliki, svijetli...

Na glavnoj ulici nalaze se višekatnice... .

Tema: Akuzativ

Igra "Zbunjenost"

Šalica pere Katju.

Zeko oblikuje Vityu.

Šalica ispušta Petju.

Zec uhvati lisicu.

Riba lovi ribara.

Riba ulovi starca.

Starica prede.

Riba je pozvala starca.

Starac je prekorio staricu.

Leptir crta djevojku.

Igra "Izgubljene riječi" - dopunjavanje rečenica

uz imenice u akuzativu

jednina.

Starac je lovio potegačom…. Starica ju je vrtjela... Jednom je starac bacio svoj... u more. Počeo je kliktati...

Tema: Genitiv

imenice u jednini.

Igra "Sastavi rečenice"

Lena, ne boj se, grmljavinska je oluja. Radnici, nastupajte, radite. Aljoša nikad nije vidio slona. U šumi raste gljiva. Beremo puno zrelih malina. Natasha uzmi komad šećera. Stol ima jednu nogu. Misha popije čašu želea.

Igra "Završi rečenice"

U kasnu jesen nema... lišća na drveću. U dvorani nema...stolica. Nema... ljudi na terenu. U knjizi nema... slika. Ne čuju se glasovi... ptica. U močvari ima puno... komaraca. U našoj šumi nema... zmija. U dalekoj šumi ima puno... zmija. Ptice nemaju... zube. Nema... šume u pustinji. U našoj rijeci nema... lopoča.

Tema: Prefigirani glagoli.

Igra "Naprotiv" je transformacija antonimskih glagola s prefiksom prema modelu.

Ulijte vodu u čašu - izlijte vodu iz čaše.

Uđi u sobu -

Otvori vrata -

Ponesi igračku -

Dođi do stola -

Dođite u posjet -

Dolazak u luku -

Vozite se do kapije -.

Igra "Izgubljene riječi".

Vanja (prelazi) ulicu. Vanja (prilazi) kući. Vanja (ulazi) u kuću. Vanya (napustiti) kuću. Vanja (obilazi) kuću.

Tanya (skače) na igralištu. Tanya (skoči) preko potoka. Tanya (skoči) s klupe.

Ptica (odleti) iz kaveza. Ptica (leti) do kaveza. Ptica (leti) u kavez.

Vanja (toči) vodu u čašu. Vanja (nalijeva) vodu iz čaše. Vanja (prelijeva) vodu iz čaše u čašu. Vanja zalijeva gredicu.

Auto (vozi) u garažu. Auto (iseliti) iz garaže. Auto (vozi) oko garaže. Auto (krenuti) preko rijeke. Auto (voziti) cestom između kuća.

Tema: Prijedlog "On".

Igra "Pravi prijedlog".

Sletio, jezero, patke. Krastavci sazrijevaju u vrtnoj gredici. Lokve na cesti su velike. Na granama vise jabuke. Posadili su ga u vrtu krumpira. Brusnice su zrele u močvari. Riba grize mamac. Na zidu visi slika. Breza, lijepa, naušnice. Lovljene, divlje patke, lovci. Ne crtaj po naslovnici .

Igra "Umetni prijedlog"

Djeca su se vozila... na brodu. ...na obali je rastao bor. Rode su svile gnijezdo... na krovu. ... na tornju je bio stražar. ... brusnice su zrele u močvari. Portret je visio... na zidu. Pilići su sjeli... na kokoš. …. na sjeveru jašu... na sobovima. Sasha svira... balalajku .

Tema: Prijedlog "B".

Igra "Pravi prijedlog".

Spavao u šupljini vjeverice. U, breze, šumarak je šumio. Automobili u polju počeli su trubiti. Dječaci su pronašli ježa u grmlju. Ljudi su živjeli u primitivnim špiljama. U čistoj učionici zadovoljstvo je raditi. Žuborio je potok u bistroj guduri.

Igra "Umetni prijedlog"

Vuk živi... u brlogu. ... češće su u šumi cvjetali đurđici. ... ciknuše pilići. Tata strojar radi... u pekari. Pastrve se nalaze... u planinskim rijekama. Orlovi žive... u planinama. Psić je vukao štap... u zubima. ... zvijezde svjetlucaju na plavom nebu, ... valovi zapljuskuju plavo more. Visoko u planinama ima snijega. ... čavrljali su skakavci u tišini.

Tema: Prijedlozi “S (SO)”.

Igra "Umetni prijedlog"

Imam sedam sestara.

Imam sedam sestara.

Pomoći ću svima.

… Olya krmača,

… orati žeti.

… Dasha da dotjera lutku.

… Lena kuhati.

… Nyura šiva,

… Šura da uzburka sijeno.

Pjevaj pjesme... Marušenki.

Onaj najmanji.

***

Posuđe je uklonjeno... sa stola.

Obrišite prašinu... knjiga.

Lena...Sveta su prijateljice.

Žlica je pala... na stol.

Maša obožava jagode... vrhnje.

Mama voli jagode... s mlijekom.

Lena će ići... u šetnju sa mnom.

Dečki su otišli na kupanje i poveli… psa sa sobom.

Ždrijebe se... od straha privilo uz majku.

Tema: Prijedlozi “ZA, ZBOG.”

Igra "Pravi prijedlog".

Igra "Umetni prijedlog"

Otišao sam... po bobice. Jebote... ludo. Idemo... gljive. promatrao sam... mrave. Slijedio je... posao. Dobio posao. Završeno... pola sata. Sjedio sam... za stolom. Nestao... uz horizont.

Dečki nisu išli na kampiranje zbog lošeg vremena. .. sunce se pojavilo u šumi. Lena nije išla u kazalište zbog bolesti. ... hladan vjetar onemogućavao je nastavak putovanja. Mali majmun je pogledao... Trenersko rame.

Tema: Jesen. Glagoli 3. lica jednine i množine prezenta .

Rad na deformiranom tekstu prema slici :

Zadnji su topli dani jeseni. Žuto lišće pada na zemlju s javora, lipe, hrasta i breze. Tanya i Petya šetaju jesenjim vrtom. Ptice više ne pjevaju. Lete prema jugu. Tanya skuplja otpalo lišće sa zemlje. Žele napraviti prekrasan buket za mamu.

Tema: Glagoli prošlog vremena.

Igra "Ispravi greške gnoma"

Vanja se probudila, odradila vježbe, umila se, popila čaj i otišla u školu.

Tanya je ustala, nakon tjelovježbe i doručka, otišao je u trgovinu po namirnice, kupio kruh, maslac, sir, vratio se kući, pospremio stan.

Tema: Akuzativ

imenice u jednini.

Igra "Pronađi greške u priči"

Jež.

Timosha i Grisha bili su u šumi. Timosha je hvatao bube. Grišu je pronašao jež. Grisha je donio ježa kući. U kući su bili miševi. Jež hvata miša .

Priča "Zoološki vrt".

Djeca su išla u zoološki vrt. Tamo su vidjeli ogromnog slona i prugastu zebru. Smiješni majmuni. Slon se polijevao hladnom vodom. Zebre su žvakale svježu travu. Majmuni su napravili smiješna lica.

Igra "Ispravi rečenicu"

Mama je kupila lonac. Kolja je vidio žabu krastaču. Žaba je ulovila komarca. Lastavice jedu mušice. Stolar je napravio tabure. Tanya je isplela pulover. Vitali je napravio čamac. Jastreb je odnio kokoš. Sasha je zabacio štap za pecanje .

Igra "sastavi rečenice"

Sestro, skuhaj pekmez. Kapetane, služi, zapovijedaj. Mornari, operite palubu. Brate, dobro došao, sestro. Kiša, mokro, zemlja. Maša i Lena vide dugu. Trava, rosa, pokrov. Drvo, lom, vjetar. Šaran, ulov, štuka. Vlak, čekajte, putnici.

Tema: Genitiv

imenice u jednini.

Igra "Izgubljene riječi" - završavanje rečenica s imenicama u genitivu jednine.

Tanya i Vanya skupljaju lišće (kesten) za buket. Tanya je podigla list (javor). Vanya je vidio list (breze). Na čistini je ležalo suho lišće (jasika). U travi je bilo suhog lišća (topola). Na travi su ležali žirovi (hrast). Vjetar je šuštao lišće (topola). Grane (vrba) su se savijale prema vodi. Bobice (viburnum) postaju jarko crvene. Češeri (bor, smreka) pali su u travu.

Tema: Prefigirani glagoli.

Igra "Ispravi pogrešku."

Djeca bacaju cvijeće na gredicu.

Mama toči juhu u tanjur.

Vanja toči vodu iz kante za zalijevanje.

Kuharica prelije tepsiju umakom.

Tanya natoči vodu u čašu

Tema: Dativ imenica.

Igra "Pravi prijedlog".

Daj djedu šal. Kupi mami cvijeće. Daj drugu knjigu. Dajte psu hranu. Dajte mački mlijeko. Počešljaj kosu svoje sestre. Spleti kosu svoje prijateljice. Napravite kućicu za ptice. Promijenite ribu vodu. Nasjeckajte kokošje jaje.

Igra "Završi rečenicu"

Reci mi... (bajka, sestro).

Daj mi... (mrkvu, zeca).

Čitaj... (knjiga, Vitya).

Vrati mi... (knjiga, Dima).

Daj... (lijek, djed).

Pour ... (voda, pas).

Nacrtaj... (slika, sestra).

Pjevaj... (Medo, pjesma).

Nazovi... (teta, Vera).

Uzmi ... (trava, koza).

Donesi... (ručnik, brate).

Napravite... (kavez, zečevi).

Pomoć... (Natalija Sergejevna).

Pomoć... (mama i tata).

Tema: Instrumentalni padež."

Igra "Završi rečenicu."

Trava se kosi... Jedu juhu... Kotleti se jedu... Luk se reže... Juha se miješa... Trava se šiša...čavli se vade.... Vatra je sipana... Tijesto se mijesi... Vozač upravlja... Pilot upravlja...

Igra "Pravi prijedlog"

Pokrijte staze snijegom. Ulica je osvijetljena lampionom. Krov je pokriven željezom. Operite kosu šamponom. Pograbljati travu. Trava se kosi kosilicom. Ribnjak je prekriven tankim ledom. Operite ruke toaletnim sapunom. Obrežite grmlje vrtnim škarama. Staze pospite pijeskom. Ukrasite božićno drvce božićnim ukrasima.

Tema: Prijedlozi “ispod, ispod”.

Igra "Pravi prijedlog".

Korijen stabla je posječen. Ispod zemlje je izašla mala klica. Velika štuka otišla je pod vodu. Haljina se vidjela ispod kaputa. Ispod panja je ispuzala zmija. Pronašli smo gljive ispod suhog lišća. Pod stablom jabuke bilo je puno jabuka.

kokoš je dojurila pod trijem.

Igra "Umetni prijedlog"

Izrasla je velika bijela gljiva... smreka. ...probijale su se prve snježne kapice kroz snijeg. Metro se gradi... koristeći zemlju. ...iz stola je iskočilo malo mače. Podzemne rijeke teku... zemlja. Mačić je ispuzao.. kape. Veliki pas je iskočio... na prolaz. ... krošnje su bile cool. Za vrijeme grmljavinske oluje nemojte stajati... na drveću.

Tema: Prijedlozi "iznad, ispod."

Igra "Pravi prijedlog".

Sunce viri iza oblaka. Iza grmlja iskoči zec. Gosti ustaju od stola. Iza ugla dolazi auto. Djed Jegor dolazi iza šume, iza planina.

Igra "Umetni prijedlog"

Krtica je iskopala prolaz... zemljom. ... digla se gusta magla poput rijeke. ... trava mi je šuštala nogama. Drva za ogrjev su uklonjena...šupa. Krtica živi... na zemlji. Pas je spavao... na stolu. Lastavica je svila gnijezdo.. s krovom. ...vileni konjici brčkali su se oko jezera. Sivi vuk... ne pušta nas kući. Avion je letio... kroz šumu. ... bili smo okruženi leptirima.

Cilj: upoznati roditelje s nekim tehnikama igre za razvoj razmišljanja djece predškolske dobi; dati praktične savjete o organiziranju aktivnosti igre kod kuće.

Svi roditelji budućih prvašića sanjaju da njihovo dijete uspješno krene u školu. Polazak u školu iznimno je važan trenutak i za dijete i za njegove roditelje. Praktična iskustva psihološkog ispitivanja djece pokazuju da nisu sva djeca u potpunosti spremna za bezbolan i uspješan ulazak u odgojno-obrazovne aktivnosti u školi. Shvaćajući važnost pripreme za školu, već nekoliko mjeseci prije početka školske godine možete s djecom organizirati ciljane razvojne aktivnosti koje će im pomoći u ovoj novoj fazi života.

Roditelji, prvi i najvažniji odgajatelji, mogu puno učiniti za dijete u tom pogledu.

Spremnost za školovanje zahtijeva višekomponentno obrazovanje. Prije svega, dijete mora imati želju da ide u školu. Riječima psihologa, to je motivacija za učenje. Također mora biti sposoban komunicirati s vršnjacima, kontrolirati svoje ponašanje i ispunjavati učiteljeve zahtjeve. Važno je da je dijete zdravo i izdržljivo kako bi moglo izdržati opterećenje tijekom nastave i cijelog školskog dana. I, što je možda najvažnije, mora biti dobro psihički razvijen, što je osnova za uspješno svladavanje školskih znanja, vještina i sposobnosti. To uvelike ovisi o tome koliko je djetetovo mišljenje razvijeno.

Razmišljanje- ovo je proces ljudske spoznaje stvarnosti uz pomoć mentalnih procesa - analiza, sinteza, zaključivanje.

Postoje tri vrste razmišljanja:

Vizualno učinkovito. Do spoznaje dolazi kroz manipulaciju predmetima i igračkama.
Vizualno-figurativno. Spoznaja se odvija prikazom predmeta i pojava.
Verbalno-logički. Spoznaja pojmovima, riječima, zaključivanjem.

Vizualno i djelotvorno mišljenje posebno se intenzivno razvija u mladoj dobi. Na temelju vizualno-djelotvornog mišljenja formira se složeniji oblik mišljenja - vizualno-figurativno. Dijete već može rješavati probleme na temelju ideja, bez korištenja praktičnih radnji.

Do šeste ili sedme godine počinje intenzivnije formiranje verbalnog i logičkog mišljenja koje je povezano s uporabom i transformacijom pojmova.

Sve vrste razmišljanja blisko su povezane jedna s drugom. Pri rješavanju problema verbalno zaključivanje temelji se na živim slikama. Istovremeno, rješavanje i najjednostavnijeg, najkonkretnijeg problema zahtijeva verbalne generalizacije.

Razne igre, konstrukcija, modeliranje, crtanje, čitanje razvijaju u djetetu takve mentalne operacije kao što su generalizacija, usporedba, uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza, sposobnost zaključivanja.

Ako se s djetetom provode posebne nastave, tada se razvoj razmišljanja odvija brže. I sami pokazatelji razmišljanja mogu se poboljšati 3-4 puta. Roditelji mogu pružiti veliku pomoć svom djetetu. Učenje se najbolje odvija u prirodnoj aktivnosti, djeci predškolske dobi najatraktivnijoj – igri.

Važna prednost igračke aktivnosti je unutarnja priroda njezine motivacije. Djeca se igraju jer uživaju u samoj igri. Obrazovne igre čine učenje zanimljivom aktivnošću i izazivaju interes za svijet oko nas.

Rad na razvoju mišljenja treba provoditi sustavno. Svoje razmišljanje možete razviti ne samo kod kuće. To se može učiniti na putu kući, dok hodate, pa čak i dok obavljate kućanske poslove. Najvažnija stvar u ovom pitanju je stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Ako iz nekog razloga dijete ne želi učiti, premjestite nastavu na prikladnije vrijeme.

Želim vam predstaviti neke razigrane vježbe koje pomažu u razvoju mišljenja. Ove se vježbe mogu pretvoriti u zanimljivu igru. U igrici možete postaviti pravilo - za točan odgovor dijete dobiva žeton ili neku drugu nagradu. To stvara dodatni interes za igru.

Igra "Završi riječ"

Vi ćete započeti riječ izgovorom prvog sloga, a dijete će je završiti.

"Pogodi što želim reći"

Predlaže se 10 slogova: po-, za-, na-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Ako se dijete lako i brzo nosi sa zadatkom, pozovite ga da smisli ne samo jednu riječ, već što više može.

Na primjer: po ljetu, po ručniku, po jastuku.

Bilježite ne samo točnost odgovora, već i vrijeme koje je pokazatelj misaonih procesa, inteligencije i govorne aktivnosti.

Da biste razvili misaone procese generalizacije i isticanja bitnih značajki, možete igrati igru "Pronađi dodatnu riječ."

Čitajte svom djetetu niz riječi. Svaki niz se sastoji od četiri riječi. Tri su riječi spojene na temelju zajedničkog obilježja, a jedna se riječ od njih razlikuje i treba je isključiti.

Ponudite da definirate riječ koja je "ekstra".

1. Jabuka, šljiva, krastavac, kruška.
2. Žlica, tanjur, tava , torba.
3. Haljina, pulover, košulja , policajac.
4. Breza, hrast, jagode, bor.
5. Sapun, pasta za zube, metla, šampon.
6. Kruh, mlijeko, svježi sir, kiselo vrhnje.
7. Sat, minuta, ljeto, drugo.
8. Lasta, vrana, piletina, četrdeset.

Igra "Reci riječ" potiče razvoj mentalne fleksibilnosti.

Pozovite svoje dijete da imenuje što više riječi koje označavaju pojam.

1. Navedite riječi za drveće (breza, bor, smreka, oskoruša, jasika...)
2. Navedi riječi za domaće životinje.
3. Navedite riječi za životinje.
4. Navedite riječi za povrće.
5. Navedite riječi za voće.
6. Imenujte riječi za prijevoz.
7. Imenuj riječi vezane uz sport.
8. Navedi riječi koje označavaju kopneni prijevoz.

Možete odabrati opcije zadataka prema vlastitom nahođenju. Ako dijete pogriješi i netočno imenuje riječ, tada je potrebno porazgovarati o njegovoj pogrešci i ispraviti je.
Sljedeće igre pomažu u razvoju razmišljanja i inteligencije. Također pomažu u povećanju vokabulara.

Igra "Kako to mogu koristiti"

Pozovite svoje dijete: „Ja ću reći riječi, možete ih reći i vi, ali samo obrnuto. Na primjer: veliko - malo."
Mogu se koristiti sljedeći parovi riječi:

Veselo – tužno
Brzo sporo
Prazno – puno
Mršav debeo
Pametan - glup
Jako svjetlo
Hrabar - Kukavica
Tvrdo – meko
Grubo – glatko

Igra "Dogodi se - ne dogodi se"

Za igru ​​će vam trebati lopta.
Navedete neku situaciju i bacite djetetu loptu. Dijete mora uhvatiti loptu ako se dogodi navedena situacija, a ako ne, onda nema potrebe hvatati loptu.

Mogu se predložiti različite situacije:

Tata je otišao na posao.
Vlak leti nebom.
Čovjek gradi gnijezdo.
Poštar je donio pismo.
Slana jabuka.
Kuća je otišla u šetnju.
Šumom luta vuk.
Šišarke su rasle na stablu.
Mačka hoda po krovu.
Pas šeta po krovu.
Djevojčica crta kuću.
Čamac nebom plovi.
Sunce sja noću.
Zimi ima snijega.
Zimi tutnji grmljavina.
Riba pjeva pjesme.
Vjetar trese drveće

Igra "Pogodi opis"

Odrasla osoba nudi da pogodi o čemu (o kojem povrću, životinji, igrački) govori i daje opis ovog predmeta.

Na primjer: ovo je povrće, crveno je, sočno. (Rajčica)

Ako je djetetu teško odgovoriti, ispred njega se polože slike s raznim povrćem. Dijete pronalazi željenu sliku.

Igra "Tko će biti tko"

Odrasla osoba pokazuje ili imenuje predmete i pojave, a dijete mora odgovoriti na pitanje: “Kako će se promijeniti, tko će biti?”

Tko (što) će biti: jaje, kokoš, sjeme, gusjenica, brašno, drvena ploča, cigla, tkanina.

Na jedno pitanje može biti više odgovora. Potrebno je nagraditi dijete za nekoliko točnih odgovora.

Igra "Što je unutra?"

Voditelj ove igre imenuje predmet ili mjesto, a dijete kao odgovor imenuje nešto ili nekoga tko bi se mogao nalaziti unutar imenovanog predmeta ili mjesta.

Na primjer:

kuća - stol;
ormar - pulover;
hladnjak - kefir;
noćni ormarić - knjiga
lonac - juha;
šupljina - vjeverica;
košnica - pčele;
rupa - lisica;
autobus - putnici;
brod - mornari;
bolnica - doktori,
trgovina – kupci.

Kada idete u šetnju, ponesite sa sobom loptu. Trebat će vam za igranje igre. "Brzo odgovori."

Odrasla osoba baca loptu djetetu i imenuje boju. Dijete, kada vraća loptu, mora pokušati brzo imenovati predmet ove boje.

Možete imenovati ne samo boju, već i bilo koju kvalitetu (okus, oblik) predmeta.

U večernjim satima, u mirnom kućnom stajalištu, odigrajte igru "Smisli ime". Za nju je potrebno pripremiti nekoliko malih dječjih pjesama. Pročitajte pjesmu svom djetetu bez navođenja naslova. Pozovite ga da sam smisli naslov za svaku pjesmu. Ova igra će naučiti vaše dijete generalizirati i istaknuti glavnu ideju u pjesmi. Često djeca smišljaju i bolja imena od autorovih.
Dragi roditelji! Predškolsko dijete ima zaista goleme razvojne mogućnosti i kognitivne sposobnosti. Sadrži instinkt spoznaje i istraživanja svijeta. Pomozite svom djetetu da se razvije i ostvari svoje potencijale. Ne gubite vrijeme. Višestruko će se isplatiti. Vaše će dijete samouvjereno kročiti prag škole, učenje mu neće biti teška obaveza, već stvarnost, a vi nećete imati razloga za uzrujavanje zbog njegovog uspjeha.

dopis

Dragi roditelji! Da bi vaši napori bili učinkoviti, upotrijebite sljedeće savjete:

1. Ne dopustite djetetu da se dosađuje tijekom nastave. Ako se dijete zabavlja učeći, bolje uči. Interes čini djecu istinski kreativnim pojedincima i daje im priliku da dožive zadovoljstvo u intelektualnim aktivnostima.
2. Ponovite vježbe. Razvoj mentalnih sposobnosti djeteta određen je vremenom i vježbom. Ako vam neka vježba ne ide, uzmite pauzu, vratite joj se kasnije ili ponudite djetetu lakšu opciju.
3. Nemojte postati pretjerano tjeskobni zbog nedovoljnog napretka i nedovoljnog napretka ili čak nekog nazadovanja.
4. Budite strpljivi, nemojte djetetu davati zadatke koji nadilaze njegove intelektualne mogućnosti.
5. U radu s djetetom potrebna je umjerenost. Ne tjerajte dijete na vježbu ako je umorno ili uznemireno. Dajte djetetu priliku da ponekad radi nešto što voli.
6. Izbjegavajte neljubazne ocjene, pronađite riječi podrške. Češće pohvalite dijete za njegovo strpljenje i ustrajnost. Nikad ne naglašavajte njegove slabosti u usporedbi s drugom djecom. Izgradite njegovo povjerenje u njegove sposobnosti.
Pokušajte ne doživljavati rad s djetetom kao težak posao. Radujte se i uživajte u komunikacijskom procesu. Ne zaboravite da imate sjajnu priliku da se sprijateljite sa svojim djetetom.

Sretno i više vjere u sebe i mogućnosti svog djeteta!

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: br
Shiritori je japanska verzija igre riječi: igrači naizmjence imenuju riječi, svaka sljedeća riječ mora započeti istim slogom na kojem je prethodna završila.
Imenovati se mogu samo imenice. Riječi se ne smiju ponavljati.

Gdje je tvoj krug? - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: kreda
Voditelj nacrta dva kruga. Prvi krug uključuje djecu u čijim imenima je naglasak na prvom slogu, a u drugi krug ona čija imena imaju naglasak na drugom slogu. Voditelj predlaže razmišljanje o tome kako možete promijeniti imena kako biste prešli u drugi krug (Lyuda - Lyudmila, Galya - Galina, Grisha - Grigory itd.).

Peršinova zagonetka - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: pismo Petrushke
Voditelj čita pismo koje su dobili učenici prvog razreda: “Draga djeco! od gljiva jesu, ako im nazivi imaju glas (p) (šafran, russula, vrganj), glas (s) (vrganj, lisičarka) itd.

Pohlepna mačka - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: br
Bira se vođa. On je mačak. Mačka sjedi u kutu i kaže:
- Ja sam užasno pohlepna mačka, sve miševe uhvatim - i to u usta.
Ostala djeca su miševi. Prolaze pored mačke i šapću:
- Tiho, tiho, mačak je sve bliže.
Djeca dvaput izgovore ove riječi. S posljednjim riječima mačak iskoči i uhvati miševe. Tko padne u mačje šape, imenuje riječ s određenim zvukom.

Pronađi svoj kvadrat - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: kreda
Voditelj zajedno s djecom nacrta nekoliko kvadrata na tlu i izvijesti da su u njima "skrivena" imena djece. U prvom kvadratu nalaze se oni koji sadrže glas (k). Od vas se traži da razmislite tko od djece može stajati na ovom kvadratu. U drugom kvadratu su imena u kojima se čuje glas (u) itd.

Motor iz Romashkova - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: slika vlaka iz Romaškova, prikolice za njega, koje su priložene zasebno
Vlak i nekoliko rezervnih vagona pričvršćeni su na metalnu podlogu, a riječ sastavljena od slogova pričvršćena je na ploču na vrhu. Djeca ga čitaju i pomažu namjestiti ga u prikolice, tj. Dijele riječ na slogove i svaki slog pričvršćuju iznad najave, a zatim broje koliko je najava potrebno.
Najave su različitih boja; mogu se koristiti za isticanje naglašenog sloga. Također za isticanje sloga s mekim suglasnikom i s tvrdim. Na primjer, slog "ma" treba staviti u plavu prikolicu, a slog "ja" u zelenu. Naglašeni slog može se staviti u crvenu prikolicu itd.

Selidba u novi stan - igra za djecu

Broj igrača: 6-9
Dodatno: predmetne slike (u paru): šalica - čaša, šalica - šalica, posuda za maslac - posuda za šećer, kuhalo za vodu - lonac za kavu, lonac - tava, šal - šal, šešir, haljina - sarafan, pulover - prsluk bez rukava, kaput - jakna, bunda - zimski kaput, hlače - kratke hlače, dokolenice, čarape - čarape, rukavice - rukavice, cipele - sandale, papuče - sandale, torba - aktovka, luster stolna lampa; kutije za preklapanje slika
Voditelj svakom djetetu daje 2-3 para slika, na primjer: šalica - čaša, šal - šal, torba - aktovka. kaže:

Prepoznaj prvi glas u riječi - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: kartice s predmetnim slikama prema broju djece. Svaka kartica ima 4 ili 6 slika (životinje, ptice, kućanski predmeti itd.). Voditelj ima krugove (za djecu u logopedskim skupinama - kartice sa slovima - po 4 za svako slovo). Predmetne slike na karticama:
a - autobus, roda, ananas, lubenica
y - štap za pecanje, brkovi, patka, željezo
i - oriola, igla, puran, mraz
p - šator, pila, haljina, aktovka
ts - čaplja, kompas, brojevi, kokoš
h - čajnik, sat, ptičja trešnja, trešnja
k - olovka, mačić, skakavac, boje
x - ogrtač, pamuk, hokejaš, hrčak
s - sijeno (tog), jorgovan, čvorak, pas
z - dvorac, zec, kišobran, jagoda
g - žir, žirafa, buba, dizalica
w - koliba, šipak, stožac, ormar
l - lasta, ljestve, skije, žaba

Tatjana Morozko
Didaktička igra za razvoj govora za djecu od 3-4 godine "Završi rečenicu"

Igra« Završi rečenicu»

Cilj: podučavati djeca prave rečenice, razvijati pažnju.

Inventar: predmetne slike(1 skupina: gljive, bobičasto voće, riba, jabuka, udžbenici; 2 skupina: češeri, cvijeće, kruške, štuke, bilježnice)

Napredak igre:

Položite slike prve skupine ispred djeteta i zamolite ga da ih koristi dovršite sljedeće rečenice – izgovarate rečenicu, dijete pokazuje sliku i ponavlja ponuda, ali već ponavlja ono što je propušteno riječ:

Masha je skupljala u šumi (gljive).

Katya je skupljala slatkiše na čistini (bobičasto voće).

Nataša je u vrtu ubrala jednu veliku i sočnu (jabuka).

Kolja je zabacio štap za pecanje i izvukao mali... (riba).

Paša ga je stavio u aktovku (udžbenici).

Zatim stavite drugu grupu slika ispred djeteta i zamolite ih da kažu isto ponude, ali tako da na kraju svake stoji druga riječ - artikal, prikazano na slici. Recite svom djetetu da neki ponude morat će se malo promijeniti. To je ono što bi trebalo ispasti da jesu:

Maša je skupljala šišarke u šumi.

Katya je skupila lijepe (mirisne, crvene itd.) cvijeće.

Natasha je ubrala veliku i sočnu krušku iz vrta.

Kolja je izbacio štap za pecanje i izvukao veliki (ogromna, zubata)štuka.

Paša je svoje bilježnice stavio u aktovku.

Zajedno s djetetom odgovorite na sljedeća pitanja: pitanja:

Što još možete skupiti u šumi? (Grančice, lišće, žir)

Što još možete skupiti na čistini? (Trava, lišće)

Što još možete odabrati iz vrta? Uloviti ga mamcem? Staviti u aktovku?

Predložiti sastavite priču za dijete tako da jedan od prijedlozima bio kraj toga.

Publikacije na temu:

"Birdbird Birdhouse" Didaktička igra za razvoj govora. Cilj: razvijati djetetov govor. Zadaci: - obogatiti rječnik, - učvrstiti.

Ciljevi: naučiti djecu da sluhom i izgovorom razlikuju sve glasove svog materinjeg jezika; prepoznati prvi glas u riječi; razvijati sposobnost generaliziranja kod djece.

Korištenje priča sa slikama potiče razvoj viših mentalnih funkcija (mašta, pamćenje, pažnja, govor, olakšava.

Cilj: Razvoj svih komponenti usmenog govora djece predškolske dobi. Ciljevi: Poboljšati koherentan govor - dijaloški i monološki.

Didaktička igra “Nastavi rečenicu” (izbor antonima) Didaktička igra "Nastavi rečenicu" Svrha: odabrati antonime pri usporedbi objekata, vježbati tvorbu pridjeva u komparativu.

Svrha igre: proširiti i aktivirati dječji vokabular, sposobnost usklađivanja zamjenica "moje", "moje", "moje", "moje" s imenicama.

Sažetak GCD za razvoj govora. Didaktička igra za izgovor glasova [M]-[M’], [B]-[B’]. Didaktička igra "Tko je otišao?" Cilj: razvoj artikulacijskog aparata. Ciljevi: 1. Razviti sposobnost jasnog izgovaranja glasova mm, b-b u glasovnim kombinacijama, razlikovati.