Igra "Šta je okruglo?"

Dobacujući lopticu djeci na razne načine, nastavnik postavlja pitanje na koje dijete koje uhvati loptu mora odgovoriti.
Učitelj:
1. Šta je okruglo?
2. Šta je dugo?
3. Šta je visok?
4. Šta je zeleno?
5. Šta je hladno?
6. Šta je glatko?
7. Šta je slatko?
8. Šta je vuna?
9. Šta je bodljikavo?
10. Šta je ljuto?
11. Šta je lako?
12. Šta je duboko?

*Igra "Ko je ko?"

Učitelj, bacajući loptu jednom od djece, imenuje predmet ili životinju, a dijete, vraćajući loptu, odgovara na pitanje ko je (šta) bio prethodno imenovani predmet:
Kokoška je jaje, konj je ždrebe, krava je tele, hrast je žir, riba je jaje, jabuka je sjeme, žaba je punoglavac, leptir je gusjenica, hljeb je brašno, ormar je daska, bicikl je željezo, košulja je sukno, čizme su koža, kuća - cigla, jaka - slaba, itd.

* Igra "Reci ljubazno"

Učitelj, bacajući loptu djetetu, zove prvu riječ, a dijete, vraćajući loptu, zove drugu.
Sto - sto, ključ - ključ.
Šešir - kapa, vjeverica - vjeverica.
Knjiga je mala knjiga, kašika je kašika.
Glava - glava, slika - slika.
Sapun - sapun, ogledalo - ogledalo.
Lutka - lutka, cvekla - cvekla.
Pletenica - pletenica, voda - voda.
Buba - buba, hrast - hrast.
Trešnja - trešnja, toranj - kupola.
Haljina - haljina, stolica, fotelja.
Pero je pero, staklo je komad stakla.
Sat je sat, brkovi su brkovi.

*Igra “Jedan – mnogo”, “Mnogo – jedan”

Učitelj, bacajući loptu djetetu, naziva riječ u jednini, a dijete - u množini (i obrnuto). Možete koristiti imenice, prideve, glagole.
Kuća - kuće Pernice - pernice
Knjiga - knjige Lišće - list
Drvo - drveće Kolači - torta
Sto - stolovi jelke - božićno drvce
Stolica - stolice Psi - pas
Prozor - prozori Okontsa - prozor
Jaka - jaka Drveće - mladica
Telefon - telefoni dolaze - dolaze

*Igra "Dodaj riječ"

Učitelj baca loptu djetetu i traži od njega da doda riječ rečenici, stavljajući je u skladu s genitivom, dativom, akuzativom, instrumentalom, predloškom.
Natasha crta zelenom (olovka).
Vjeverica skače na grane (drveće).
Čamac plovi uz (rijeku).
U blizini škole, Vitya je vidio (Anya).
Ira je komponovala bajku o (lisici).

*Igra “Odaberi riječ suprotnog značenja”

Učitelj, bacajući loptu, traži da navede riječ koja je suprotna po značenju od date. Možete koristiti imenice, prideve, glagole (jedninu i množinu), priloge (također na osnovu fraza).
Na primjer, dan - noć, glasno se smije - tiho plače, lagano - teško, crna haljina - bijela haljina, itd.

Igra "Ko se kako kreće?"

Učitelj, bacajući loptu djetetu, postavlja pitanje, a dijete, vraćajući loptu, mora odgovoriti na pitanje.
Učitelj: Djeca:
Ptice, leptiri, bube, muhe lete...
Ribe, delfini, kitovi plivaju...
Zmije, gusjenice, crvi puze...
Zečevi, skakavci, krastače...itd skaču.

*Igra "Ko šta radi?"

Prilikom bacanja lopte djetetu, nastavnik imenuje profesiju, a dijete, vraćajući loptu, mora imenovati glagol koji označava čime se osoba u imenovanom zanimanju bavi.
Učitelj - učenik: graditelj - gradi, kuvar - kuva, portir - nosi, radnik - radi, umetnik - crta, fotograf - fotografiše, prodavac - prodaje, lovac - lovi, frizer - kroji, moler - farba, doktor - tretira, učitelj - predaje, peračica pere, pijanista svira, pastir pase itd.

*Igra “Vruće - hladno”

Učitelj, bacajući loptu djetetu, izgovara jedan pridjev, a dijete, vraćajući loptu, zove drugi - sa suprotnim značenjem. Možete pozvati djecu da sastave rečenice s riječima.

*Igra “Životinje i njihova mladunčad”

Prilikom bacanja lopte djetetu, učitelj imenuje životinju, a dijete, vraćajući loptu učitelju, imenuje bebu ove životinje.

tigar ima mladunče, medvjed ima mladunče, krava ima tele
lav ima mladunče lava, kamila ima devu, konj ima ždrebe
slon ima mladunče slona vuk ima mladunče vuka svinja ima prase
jelen ima lane, zec ima malog zeca, ovca ima jagnje
los ima tele, zec ima bebu zeca, kokoška ima pile
Lisica ima malu lisicu, veverica ima malu vevericu, pas ima štene

*Igra “Ko kako govori”

Učitelj baca loptu djeci jednu po jednu, imenujući životinje. Djeca, koja vraćaju loptu, moraju odgovoriti kao što jedna ili druga životinja daje glas.
Učitelj: Djeca:
Krava muca
Tigar riče
Zmija šišti
Komarac škripi
Pas laje
Vuk zavija
Patka kvoca, itd.

*Igra "Čija kuća?"

Bacajući loptu svakom djetetu redom, učitelj postavlja pitanje, a dijete vraća loptu i odgovara.
Učitelj:
Ko živi u šupljini? Ko živi u kućici za ptice? Ko živi u gnijezdu? Ko živi u separeu? Ko živi u košnici? Ko živi u rupi? Ko živi u jazbini? Ko živi u jazbini?

*Igra “Sound Chain”

Učitelj: Povezaćemo lanac reči. Lopta ti ne dozvoljava da staviš poen.
Učitelj kaže prvu riječ i dodaje loptu djetetu. Zatim se lopta prenosi od djeteta do djeteta. Završni zvuk prethodne riječi je početak sljedeće.
Na primjer: proljeće-bus-slon...

*Igra "Slog i slog - i biće reč - igraćemo igru ​​ponovo"

Opcija 1. Učitelj kaže djeci: Ja ću reći prvi dio riječi, a vi ćete reći drugi:
sa-har, sa-ni. Zatim učitelj baca loptu djeci jedno po jedno i kaže prvi
sloga, djeca ga hvataju i bacaju nazad, izgovarajući cijelu riječ.

*Igra "Baci loptu i imenuj životinje"

Ovisno o temi igre, moguće su opcije: imenovati voće, povrće, bobičasto voće itd.
Opcija 1.
Nastavnik imenuje generalizirani koncept i baca loptu svakom djetetu redom. Dijete, vraćajući loptu učitelju, mora imenovati predmete koji se odnose na ovaj opći koncept.
Opšti pojmovi: povrće, voće, bobičasto voće, drveće, kućni ljubimci, divlje životinje, ptice selice, ptice koje zimuju, namještaj, posuđe, odjeća, obuća, igračke, alati, transport.
Opcija 2.
Učitelj imenuje određene pojmove, a djeca generalizirajuće riječi.
Učiteljica: krastavac, luk, repa, a djeca - povrće.

Igra "Uhvati riječ"

Odrasli dijete naziva riječima. Dijete mora
pljesnite rukama ako čujete riječ koja se razlikuje od ostalih.

Kuća, kuća, kuća, blago, kuća.
Usta, usta, sendvič, usta, usta.
Zima, zima, ljeto, zima, zima.
Snijeg, snijeg, snijeg, snijeg, snijeg.
Zeko, zeko, zeko, zeko,
mali vuk

Antonimi

dan Noć;
velika mala;
crno bijele;
dobro loše;
težak - lagan;
veseo - tužan;
gorko - slatko;
vruće hladno;
prljavo – čisto;
zdrav - bolestan;
kratko – dugo;
govoriti - šutjeti;
zapamti - zaboravi;

Antonimi

mokro suho;
novo - staro;
oštro - dosadno;
pametan - glup;
široki uski;
blisko - udaljeno;
brzo – sporo;
visoka Niska;
pun – prazan;
tanak - debeo;
otvori zatvori
glasno tiho;
mnogo - mali;
desno lijevo; teško - lako

Igra "Uhvati riječ"

List, list, list, zvižduk, list.
More, more, more, planina, more.
Lice, lice, jaje, lice, lice.

Okvir, okvir, lama, okvir, okvir, Roma.
Pu, pu, pijetao, pu, pu, pu, pu.
Bor, šišarka, medvjed, šišarka.

Pletenica, pletenica, koza, pletenica.
Šiške, šiške, pukotine, šiške.

Svila, svila, klik, svila.
Odvod, odvod, odvod, stog, odvod, odvod.

ANTONIMI

brat sestra;
dječak - djevojčica;
Majka Otac;
muškarac Žena;
djed baka
unesite izlaz
tuga - sreća
grad - selo
dobro zlo
radost - tuga
gore ispod
početak – kraj
osmeh - suze
mladost - starost
true False
ravno - zakrivljeno
duboko – plitko
korisno - štetno

ANTONIMI

slab – jak
hrabar - kukavica
baciti - uhvatiti
uzeti - dati
idi u krevet - ustani
zamrznuti - zagrijati
Kupi prodaj
pomoći - ometati
izgubiti - naći
razbiti - izgraditi
smijeh - krilo
unutra Spolja
ispred - iza
iznad ispod
ljubazno - grubo
rano kasno

ANTONIMI

zima ljeto
proljeće – jesen
prijatelj - neprijatelj
toplota - hladno
doručak - večera
mir - rat
sin kćerka
jutro uveče
spust – uspon
isto - drugačije
sit - gladan

ANTONIMI

dijete - odrasla osoba
istok – zapad
sjever jug
Sunrise Sunset
svjetlo - tama
sastanak - rastanak
odlazak - ulazak
lijen - vrijedan
uredan – neuredan
spretan - nespretan

ANTONIMI

grubo – glatko
svijetlo – prigušeno
toplo - hladno
udaljavanje - približavanje
podići - spustiti
oblačno - vedro
prvo zadnje
svježe – slano
ružan - lijep
krhko - izdržljivo
često – retko

Reci suprotno

Uzmi puno - daj malo;
Veseli djed - tužna baka;
Mlađi brat - starija sestra;
rano jutro - kasno uveče;
bučan grad - mirno selo

Igra "Jedan - mnogo"

kuća - kućice, stolice - stolice,
brate - braćo
sin - sinovi,
plast sijena - plast sijena,
mjesto - mjesta,
more - mora
šuma - šume,
livada - livade,
oko - oči,
kolac - ulozi,
prijatelj - prijatelji

Igra "Jedan - mnogo"

Zeko - zečići,
medvjedić - mladunčad,
piletina - kokoši,
pače - pačići,
prasad - prasad,
Jagnje - jagnje,
ždrebe - ždrebe,
Tele - telad

Igra "Jedan - mnogo"

gnijezdo - gnijezda,
Pismo - slova,
Prsten - prstenje,
Dan - dani
panj - panjevi,
Rezident - stanovnici,
Messenger - glasnici,
krastavac - krastavci,
uho - uši,
metro - metro,
kakao - kakao,

Igra "Jedan - mnogo"

Kaput - kaput,
kakadu - kakadu,
kafa - kafa,
klavir - klavir,
pantalone - pantalone,
farmerke - farmerke,
makaze - makaze,
žitarice - pahuljice,
Eskim - sladoled,
kafić - kafić,
Ogrlica – ogrlica

Igra "Mnogo-jedan"

možete igrati i obrnutu igru: odrasli
imenuje množinu, ali dijete imenuje jedninu.
Za dijete je vrlo korisno trenirati obrazovanje roditelja
padež u množini: „Imali smo jednog zeca, ali sada ih ima mnogo -
...zečevi”, “Imali smo jedan sladoled, sad ih ima mnogo -... komica” itd.

Igra "On, ona, ono, oni"

Pravila igre: vozač baca loptu djetetu, nazivajući riječ

Ned
- Kuća..
- On.
- Mačka.
- Ona.
- To.
- Automobili.
- Oni. Pravila igre: vozač baca loptu djetetu, pozivajući riječ
(imenica), dijete vraća loptu, pozivajući zamjenicu,
prikladne riječi za ovu riječ: on, ona, ono, oni.

Pas
trči.
- On
trči.
- Trešnja je zrela.
- Ona će pevati.
- Jaje se kotrlja.
- Pokreće se
Stolice stoje.
- Oni stoje.

"Reci ljubazno"

Ćerka, ćerka, ćerka
Sin - sin, sine
Tata - tata, tata
Deda - deda, deda
Baka - baka
Sestra - mala sestra
Unuk - unuk
Unuka - unuka
Brat - mali brat

"Reci ljubazno"

Napredak igre: zamolite dijete da dopuni rečenice tačnom riječju.

Započnite frazu, a dijete će je završiti.
Tanjir je čist, a tanjir je... (čist).
Čajnik je prelep, a čajnik je... (prelep).
Tiganj je okrugla, a tiganj je... (okrugla).
Nož je oštar, a nožić je... (oštar).
Supa je ukusna, a supa je... (ukusna).
Riblja salata je ukusna, ali krompir salata je... (ukusnija).
Paradajz supa je začinjena, a sos je... (začinjeniji).
Tanjir je prelep, ali jelo je... (lepše).

Igra "Reci mi rijec"

Svraka ima bijele strane, zbog čega se i zove... bijelostrana.
Sisa ima žute grudi, ... žutoprse.
Detlić ima dug kljun, ... dugokljun.
Sneg ima crvena prsa,...crvenoprsa.
Vrabac ima tanke noge,...tanke noge.

Igra "Reci mi rijec"

Postoji samo jedan odgovor
Neki znaju, neki ne
Sol leži u (tresač za solju)
Hljeb leži u (kutija za kruh)
Šećer leži u (posuda za šećer)
Ulje je u (kanti za ulje)
Salata leži u (zdjeli za salatu)
Haringa leži u (kutiji haringe)
I u trpezariji, iu kuhinji, u restoranu - i svuda:
Ako ga prokuvaju, to je u loncu, ako ga prže, to je u... (tiganju).

Igra "Čemu služe?"

Kašika - za jelo juhe;
Nož - …
Tanjir - …
Tava - …
Viljuška - …
Kup - …
Lonac - …
Čajnik - …

Didaktička igra "Koji, koji?"

Cilj: naučiti tvoriti pridjeve od imenica.
Materijal: lopta.
Vrt i jabuka. Jabučni voćnjak.
Vrt i kruška. Vrt krušaka.
Kruška i džem. Pear džem.
Breskva i sok. Sok od breskve.
Nar i sok. Sok od nara.
Jabuka i pita. Pita od jabuka.
Jabuka i pire. Applesauce.
Ananas i žele. Žele od ananasa.

Didaktička igra “Saznaj po opisu”

Cilj: naučiti pisati opisne zagonetke o bobicama i voću.
Zamolite djecu da samostalno naprave deskriptivnu zagonetku o bobicama ili voću: „Ovalan, tvrd, žut, kiselo, stavite u čaj“ (Limun).

Didaktička igra “Moje omiljeno voće (bobice)”
Cilj: naučiti pisati opisne priče o bobicama i voću.
Pozovite djecu da sastave opisne priče o voću i bobičastom voću prema planu:
Šta je ovo?
Gdje raste?
Izgled.
kakvog je okusa?
Šta se pravi od toga?

Materijal: tekst pesme.
Jednog dana, rano, odjednom je počela kiša… kiša od pečuraka.
I baš u tom trenutku iz kuće je otišao berač gljiva u šumu.
Da donesem ulov, uzeo sam korpu za... pečurke.
Dugo je hodao u divljinu šume - tražio je tu čistinu... za pečurke.
Odjednom, ispod drveta na humci, ugleda malu... pečurku.
I naš sretni... gljivar se odmah oduševio.
Kako da se ne zabavlja ako je ovdje micelijum u zemlji!
Počeo sam da gledam ispod jela, ispod breza i hrastova,
Sakupite sve jestive...gljive u svojoj korpi.
I kada ih je skupio, otišao je kući,
I cijelim putem je sanjao kako će skuhati supu... čorbu od pečuraka.
Sakupio je mnogo gljiva, i gljiva, i gljiva,
A oni koji dugo traže naići će na... mjesto gljiva!
(T. Kulakova)

Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji?"

Cilj:: razviti sposobnost tvorbe prisvojnih prideva.
Staza (čija?) – lisica, vuk….
Uši (čije?) – lisice, vukove….
Glava (čija?) – lisica, vuk….

Didaktička igra "Ko je bio ko"

Cilj: proširiti i aktivirati vokabular. Naučite oblikovati instrumentalni padež imenica. Ispravite ime beba životinja.
Materijal: predmetne slike koje prikazuju odrasle domaće životinje i njihovu mladunčad.
- Ko je bio bik? - Bik je bio tele.
- Ko je bio pas? – Pas je bio štene.
-Ko je bila koza?- Koza je bila jare
itd.

Didaktička igra "Pogodi ko je?"

Cilj: naučiti kako odabrati objekat za akciju.
(Odrasli postavlja zagonetku, a dijete je pogađa.)

Čuva, žvače, laje? -….
Grunts, digs? -….
Risanje, trčanje, skakanje? -….
Mjauke, krugovi, ogrebotine? -….
Moos, žvaće, šeta? -….
(Tada dijete smišlja slične zagonetke.)

Materijal: predmetne slike ptica selica, lopta. Odrasla osoba baca loptu i kaže riječ.
pjevanje pjevanje
Cvrkut Cvrkut
Flying away Flying away
Feeding Nursing
Plutajući Plutajući
Screaming Screaming
Gladovanje

Materijal: lopta.
Breza. Berezonka, breza, breza, vrganj.
Aspen. Aspen, aspen, vrganj.
Hrast. Hrast, hrast, hrast, klub.
Rowan. Rowan, planinski jasen, rowan.
Maple. Javor, javor.
Pine. Bor, bor, bor.
Spruce. Jelka, jelka, smrekova šuma, smreka.

Didaktička igra “Srodne riječi”

Šuma (kakva?) – smreka, bor, kedar….
Šišarka (šta?) – smreka….
Iglice (šta?) – smreka….

Didaktička igra "Imenuj koju"

Ormarić je napravljen od drveta, što znači da je drveni.
Krevet je od gvožđa,...
Sofa je izrađena od kože,...
Stolica je napravljena od plastike,...
Čizme od gume - gumene čizme.
Vuneni šešir – vuneni šešir.
Kožne rukavice – kožne….

Didaktička igra "Koje je ovo jelo?"

Kakva supa od... (pasulj, grašak, riba, piletina, cvekla, pečurke, povrće)?
Od čega se pravi kaša... (proso, ovsa, griz...)?
Od kakvog džema se pravi... (jabuke, šljive, kajsije, maline...)?
Kakav sok od... (šargarepe, kruške, pomorandže...)?
Kakvo je posuđe... (stakleno, metalno, keramičko, porculansko, glineno, plastično)? Navedite primjere. Zašto se tako zove? (Staklo - od stakla.)

Didaktička igra “Odaberi srodne riječi”

Svrha: vježbati tvorbu srodnih riječi.
Snijeg - gruda snijega, pahulja, snijeg, Snjegurica, snjegović...
Zima – zima, zima, zima, zimnica….
Mraz – mraz, smrzavanje, smrzavanje….
Led - ledolomac, ledenica, led, glečer, led....

Didaktička igra "Oblikujte riječi"

Materijal: lopta.
Gvozdeni ekser. Gvozdeni ekser.
Drvena ploča. Drvena daska.
Metalne makaze. Metalne makaze.
Čizme od gume. Gumene čizme.
Kožne rukavice. Kožne rukavice.
Papirna salveta. Papirna salveta.
Glineni lonac. Glineni lonac.
Stakleno staklo. Stakleno staklo.
Plastična boca. Plastična boca.

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Cilj: ojačati sposobnost djece da sastavljaju rečenice koristeći veznike kako bi... Razvijajte maštu.
Materijal: predmetna slika “Praznik božićnog drvca”, lopta.
Mama je izvadila kutiju ukrasa za jelku kako bi...(okitila jelku, okitila sobu).
Bozicnu jelku smo okitili za...
Deda Mraz je došao na praznik da...
Devojke su obukle kostime sa pahuljicama da...
Snješko nam je došao na praznik kako bi...

Didaktička igra "Imenuj igračku"

Svrha: uvježbati tvorbu odnosnih prideva.
Drvena igračka (kakva?) – drvena (matrjoška, ​​lula)
Glinena igračka (kakva?) – glina (zviždaljka)
Keramička igračka (koja?) – keramička (lutka)

Didaktička igra "Kome šta treba"

Svrha: uvježbati korištenje dativa imenica.
Hokejašu je potreban štap
Umetničkom klizaču su potrebne klizaljke
Vozacu saonica trebaju sanke...
Potrebne su skije - ...skijac
Mašina za pranje veša je potrebna -…. hokejaš

Didaktička igra "Reci jednom riječju"

Materijal: lopta.
Svraka ima bijele strane, zbog čega se i zove... (bijelostrana).
Sisa ima žuta prsa, pa se zove ... (žutoprsa).
Sneg ima crvena prsa, zbog čega se i zove... (...).
Detlić ima crvenu glavu, zbog čega se zove... (...).
Vrana ima crna krila, pa se zove... (...).
Detlić ima oštar kljun, zbog čega se zove... (...).
Sova ima veliku glavu pa se zove... (...).
Voštanjak ima jasan glas, zbog čega se zove... (...).
Detlić ima dugačak kljun, zbog čega se zove... (...).
Svraka ima dug rep, zbog čega se zove... (...).
Sova ima velika krila, zbog čega se zove... (...).

Didaktička igra “Dodaj riječ – neprijatelj”

Cilj: osposobiti djecu da koriste antonimske riječi. Promovirajte razumijevanje i pamćenje poslovica.
Materijal: lopta.
Domaća strana je majka, a strana strana je... (maćeha).
Ima topline iz domovine, i iz tuđine ... (hladnoće).
Pas laje na hrabre, ali ujeda... (kukavice).
Loš svijet je bolji od dobrog...(svađa).
Mir gradi, ali rat... (uništava).
Čovjek se razboli od lijenosti, ali od posla...(postaje zdraviji).

Didaktička igra "Oblikujte riječi"

Materijal: lopta.
Vojnik voli svoju domovinu. Loving soldier.
Graničar čuva granicu. Graničar.
Mornar se bori na moru. Borbeni mornar.
Pješak se bori za svoju domovinu. Borbeni pešadijac.
Tenkman pobjeđuje u bitci. Pobjednički tanker.
Građani žive u Rusiji. Živi građani.

Didaktička igra "Završi rečenicu"

Materijal: lopta.
Vunena jakna. On (šta?) - Vuneni.
Svilena haljina. To…
Pletena majica. Ona…
Kožna jakna. Ona…
Krzneni kaput. Ona…
Kaput za baku. To…
Odjeća za ulicu. Ona…
Čizme od gume. Oni…
Calico marama. Ona…
Sundress za ljeto. On…
Kabanica za proleće. On…
Majica za djecu. Ona…
Pantalone za muškarce. Oni…

Didaktička igra "Čiji, čiji, čiji, čiji?"

Glava (čija?) – lavlja
Rep (čiji?) – lavlji
Tijelo (čije?) je tijelo lava
Uši (čije?) su uši lava.

itd.

Didaktička igra "Prebroji životinje"

Jedan morž, dva morža, ... pet morževa.
Jedan pečat, ... pet pečata.
Jedan delfin, dva delfina... pet delfina, itd.

Didaktička igra "Oblikujte riječi"

Materijal: lopta.
Polje kukuruza. - Polje kukuruza.
Miris livade. - Miris livade.
Ružino ulje. - Ružino ulje.
Sjemenke maka. – Mak.
Miris cveća. – Cvjetna aroma.
Buket đurđevka. – Buket đurđevka.

"Ko ima.."

Ko ima šape? - Pas, mačka.
Ko ima kopita? - Krava, svinja, koza, konj.
Ko ima rogove? Ko ima vunu? Ko ima grivu?
Ko ima prase? Ko ima vime?

"reci mi"

Djeca imaju vesela lica, sad se (kako?)... (zabavljaju).
Imaju glasan glas, govore (kako?)...(glasno).
Katya se zvonki smije, smije se (kako?)...(zvoni).
Maša ima brze noge, trči (kako?)...(brzo).
Saonice su teške, teško ih je nositi (kako?)...(teške).
Čizme od filca su tople, u njima se može hodati (kako?)...(tople).

Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 72"

Materijal razvio:

nastavnik-logoped visokog obrazovanja

kvalifikaciona kategorija

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

Objašnjenje didaktičkog materijala

"Kartati deformisanih tekstova"

Didaktički materijal "Kartica deformiranih tekstova" sastavljen je na osnovu metodičkih napretka S.V., V.V. Konovalenko, I.N.

Svrha priručnika: formiranje leksičkih i gramatičkih komponenti govora, prevencija poremećaja pisanog govora kod predškolske djece. Materijal je sastavljen uzimajući u obzir složeno tematsko planiranje u starijim i pripremnim logopedskim grupama za djecu s teškim poremećajima govora.

Metode rada sa deformisanim tekstovima u predškolskom uzrastu:

Pojam deformisanog teksta nije dat u radu sa predškolcima. Koriste se sljedeće tehnike: “Ispravi greške”, “Rečenica je prekinuta”. Na samom početku korektivno-razvojnog rada obavezno se koristi vizualizacija (predmetne i fabularne slike). Kada djeca savladaju vještinu rada na deformisanim rečenicama i tekstovima, može se raditi i po sluhu.

Priručnik mogu koristiti nastavnici i roditelji u radu sa djecom starijeg predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

književnost:

Efimenkova L.N. Korekcija usmenog i pismenog govora učenika osnovnih škola. - M.: Obrazovanje, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. Nastava frontalne logopedije u starijoj grupi za djecu sa ODD. – M.: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. Frontalni logopedski časovi u pripremnoj grupi za decu sa ODD. – M.: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Poremećaji pisanog govora i njihovo prevazilaženje kod mlađih školaraca. – M.: Vladoš, 1997.

Tema: Povrće. Brojevi “Jedan”, “Jedan”.

Igra "Ispravi gnomove greške"

Raste u vrtu jedan sijalica, jedan Patlidžan

jedan rotkvica. Sazrele su u bašti jedan kajsija i jedan trešnje.

Leži na tanjiru jedan narandžasta i jedan limun.

Prodaje se u radnji jedan lubenica i jedna bundeva.

Tema: Imenski padež

imenice u mnozini.

Igra “Reci rečenicu”.

Sjedi na ogradi i vrane...

Ujutro pevaju glasno u selu...

Tanja ima bijelu... na glavi.

U prodavnici se prodaju dečije letnje...

Sjedeći na komadu papira...

Mreža se plete u svim uglovima...

U vazi na stolu se nalazi...

Na livadi je cvetalo grimizno cveće...

Pase na livadi...

U našoj kući se nalaze velike, svetle...

Na glavnoj ulici se nalaze višespratnice... .

Tema: Akuzativ

Igra "Zabuna"

Šolja pere Katju.

Zečica vaja Vitiju.

Šolja ispušta Petya.

Zec hvata lisicu.

Riba hvata ribara.

Riba hvata starca.

Starica prede pređu.

Riba je pozvala starca.

Starac je izgrdio staricu.

Leptir crta devojku.

Igra "Izgubljene riječi" - dopunjavanje rečenica

sa imenicama u akuzativu

jednina.

Starac je lovio sein…. Starica ju je vrtila... Jednom je starac bacio svoju... u more. Počeo je da klikće...

Tema: genitiv

jednine imenica.

Igra "Napravi rečenice"

Lena, ne boj se, grmljavina je. Radnici, izvodite, radite. Aljoša nikada nije video slona. U šumi raste gljiva. Beremo dosta zrelih malina. Nataša uzmi komad šećera. Sto ima jednu nogu. Miša popije čašu želea.

Igra "Završi rečenice"

U kasnu jesen nema... lišća na drveću. U hodniku nema stolica. Nema... ljudi na terenu. U knjizi nema... slika. Glasovi... ptica se ne čuju. Ima puno... komaraca u močvari. Nema... zmija u našoj šumi. U dalekoj šumi ima puno... zmija. Ptice nemaju... zube. Nema... šume u pustinji. U našoj rijeci nema... lokvanja.

Tema: Glagoli s prefiksom.

Igra „Naprotiv“ je transformacija prefiksiranih antonimskih glagola prema modelu.

Sipajte vodu u čašu - izlijte vodu iz čaše.

Uđi u sobu -

Otvoriti vrata -

ponesite igračku -

Dođi za sto -

Dodjite u posjetu -

Dolazak u luku -

Vozite se do kapije -.

Igra "Izgubljene riječi".

Vanja (prelazi) ulicu. Vanja (prilazi) kući. Vanja (ulazi) u kuću. Vanja (napusti) kuću. Vanja (šeta oko) kuće.

Tanja (skače) na igralištu. Tanja (skače) preko potoka. Tanja (skače) s klupe.

Ptica (leti) iz kaveza. Ptica (leti) u kavez. Ptica (leti) u kavez.

Vanja (sipa) vodu u čašu. Vanja (sipa) vodu iz čaše. Vanja (sipa) vodu iz čaše u čašu. Vanja zaliva gredicu.

Auto (vozi) do garaže. Auto (iselite) iz garaže. Auto (vozi) po garaži. Automobil (pomjeri) rijeku. Automobil (vožnja) uz cestu između kuća.

Tema: Prijedlog "Uključeno".

Igra "Daj prijedlog".

Sletio, jezero, patke. Krastavci sazrevaju u gredici. Lokve na putu su velike. Na granama vise jabuke. Zasadili su ga u bašti krompira. Brusnice su zrele u močvari. Riba grize mamac. Na zidu visi slika. Breza, predivna, minđuše. Lovi, divlje patke, lovci. Ne crtajte na naslovnici .

Igra "Ubaci prijedlog"

Djeca su se vozila... na čamcu. ...na obali je rastao bor. Rode su napravile gnijezdo... na krovu. ...na kuli je bio stražar. ... brusnice su zrele u močvari. Portret je visio... na zidu. Pilići su sjeli... da se penju. …. na severu jašu... na irvasima. Saša svira... balalajku .

Tema: Prijedlog "B".

Igra "Daj prijedlog".

Spavao u udubljenju vjeverice. U, breze, šumarak šuštao. Automobili na terenu počeli su da trube. Dječaci su pronašli ježa u žbunju. Ljudi su živjeli u primitivnim pećinama. U čistoj učionici je zadovoljstvo raditi. U čistoj jarugi žuborio je potok.

Igra "Ubaci prijedlog"

Vuk živi... u jazbini. ... đurđice su češće cvale u šumi. ... pilići su cičali. Tata mašina radi... u pekari. Pastrmka se nalazi... u planinskim rijekama. Orlovi žive... u planinama. Štene je vukao štap... u zubima. ... zvijezde svjetlucaju na plavom nebu, ... valovi prskaju u plavom moru. Visoko u planinama ima snijega. ... skakavci su čavrljali u tišini.

Tema: Predlozi “S (SO)”.

Igra "Ubaci prijedlog"

Imam sedam sestara.

Imam sedam sestara.

Ja ću pomoći svima.

… Olya krmača,

… orati da žanje.

… Daša da obuče lutku.

… Lena da kuva.

… Nyura šivati,

… Šura da muti sijeno.

Pevaj pesme... Marušenki.

Najmanji.

***

Posuđe je očišćeno... sa stola.

Obriši prašinu... knjiga.

Lena...Sveta su prijateljice.

Kašika je pala... na sto.

Maša voli jagode... kremu.

Mama voli jagode... sa mlijekom.

Lena će ići... u šetnju sa mnom.

Momci su otišli na kupanje i poveli... psa sa sobom.

Ždrebe... se uplašeno držalo za majku.

Tema: Prijedlozi “ZA, ZBOG.”

Igra "Daj prijedlog".

Igra "Ubaci prijedlog"

Otišao sam... po bobice. Jebote... ludaci. Idemo... pečurke. Posmatrao sam... mrave. Pratio... rad. Dobio... posao. Završeno... pola sata. Sjedio sam... za stolom. Nestao... pored horizonta.

Momci nisu išli na kampovanje zbog lošeg vremena. .. sunce se pojavilo u šumi. Lena nije išla u pozorište zbog bolesti. ... hladan vjetar onemogućio je nastavak putovanja. Mali majmun je pogledao... Rame trenera.

Tema: Jesen. Glagoli 3. lica jednine i množine sadašnjeg vremena .

Rad na deformisanom tekstu na osnovu slike :

Poslednji su topli dani jeseni. Žuto lišće pada na zemlju sa javora, lipe, hrasta i breze. Tanja i Petja šetaju jesenjim vrtom. Ptice više ne pjevaju. Oni lete na jug. Tanja skuplja otpalo lišće sa zemlje. Žele da naprave prelep buket za mamu.

Tema: Glagoli prošlog vremena.

Igra "Ispravi gnomove greške"

Vanja se probudila, odradila vežbe, umila lice, popila čaj i otišla u školu.

Tanja je ustala, posle vežbanja i doručka, otišao je u prodavnicu po namirnice, kupio hleb, puter, sir, vratio se kući, očistio stan.

Tema: Akuzativ

jednine imenica.

Igra “Pronađi greške u priči”

Jež.

Timoša i Griša su bili u šumi. Timoša je hvatao bube. Grišu je pronašao jež. Griša je donio ježa kući. U kući je bilo miševa. Jež hvata miša .

Priča "Zoološki vrt".

Djeca su išla u zoološki vrt. Tamo su ugledali ogromnog slona i prugastu zebru. Smiješni majmuni. Slon je polivao hladnom vodom. Zebre su žvakale svježu travu. Majmuni su pravili smiješna lica.

Igra "Ispravi rečenicu"

Mama je kupila lonac. Kolja je ugledao žabu. Žaba je ulovila komarca. Lastavice jedu mušice. Stolar je napravio stolicu. Tanja je isplela džemper. Vitali je napravio čamac. Jastreb je odneo kokošku. Saša je bacio svoj štap za pecanje .

Igra "napravi rečenice"

Sestro, skuvaj džem. Kapetane, služi, komanduj. Mornari, operite palubu. Brate, dobro došla, sestro. Kiša, mokra, zemlja. Maša i Lena vide dugu. Trava, rosa, pokrivač. Drvo, lom, vjetar. Šaran, ulov, štuka. Voz, čekajte, putnici.

Tema: genitiv

jednine imenica.

Igra "Izgubljene riječi" - završavanje rečenica s imenicama u genitivu jednine.

Tanja i Vanja skupljaju lišće (kesten) za buket. Tanja je uzela list (javor). Vanja je ugledao list (breza). Na čistini je ležalo suho lišće (jasika). U travi je bilo suhog lišća (topola). Na travi su ležali žir (hrast). Vjetar je šuštao lišćem (topola). Grane (vrba) su se savijale prema vodi. Bobice (viburnum) postaju jarko crvene. Šišarke (bor, smreka) su pale u travu.

Tema: Glagoli s prefiksom.

Igra "Ispravi grešku".

Djeca sipaju cvijeće na gredicu.

Mama sipa supu u tanjir.

Vanja sipa vodu iz kante za zalivanje.

Kuvarica tepsiju prelije umakom.

Tanja sipa vodu u čašu

Tema: Dativ imenica.

Igra "Daj prijedlog".

Daj dedi šal. Kupi mami cveće. Dajte drugu knjigu. Dajte psu hranu. Dajte mački mleko. Očešljaj kosu svoje sestre. Ispletite kosu svog prijatelja. Napravite kućicu za ptice. Promijenite vodu za ribu. Nasjeckajte kokošje jaje.

Igra "Završi rečenicu"

Reci mi... (bajka, sestro).

Daj mi... (šargarepa, zec).

Čitaj... (knjiga, Vitya).

Vrati mi... (knjiga, Dima).

Daj... (lek, deda).

Sipajte... (voda, pas).

Nacrtaj... (slika, sestra).

Pevaj... (medo, pesma).

Zovi... (tetka, Vera).

Uzmi... (trava, koza).

Donesi... (peškir, brate).

Napravite... (kavez, zečevi).

Pomozite... (Natalija Sergejevna).

Pomozite... (mama i tata).

Tema: Instrumentalni padež."

Igra "Završi rečenicu."

Trava se kosi... Jedu supu... Kotleti se jedu... Luk se iseče... Supa se meša... Trava je pokošena...ekseri su izvučeni.... Vatra se sipa…. Testo je umeseno... Vozač kontroliše... Pilot kontroliše...

Igra "Daj prijedlog"

Pokrijte staze snijegom. Ulica je osvetljena fenjerom. Krov je prekriven željezom. Operite kosu šamponom. Grabljaj travu. Trava se kosi kosilicom. Ribnjak je prekriven tankim ledom. Operite ruke toaletnim sapunom. Podrežite grmlje baštenskim makazama. Staze pospite pijeskom. Ukrasite božićno drvce božićnim ukrasima.

Tema: Predlozi "ispod, odozdo".

Igra "Daj prijedlog".

Koren drveta je posečen. Ispod zemlje je izašla mala klica. Velika štuka je pala pod vodu. Haljina se vidjela ispod kaputa. Ispod panja je ispuzala zmija. Pronašli smo gljive ispod suvog lišća. Pod jabukom je bilo puno jabuka.

kokoška je pojurila pod trem.

Igra "Ubaci prijedlog"

Izrasla je velika bijela gljiva... smreka. ...prve pahuljice su se probijale kroz snijeg. Metro se gradi... koristeći zemlju. ...mace je iskočilo sa stola. Podzemne rijeke teku... zemlja. Mačić je ispuzao... šeširi. Veliki pas je iskočio... na kapiju. ... bilo je hladno u krošnjama drveća. Tokom grmljavine, nemojte stajati... na drveću.

Tema: Predlozi "iznad, ispod".

Igra "Daj prijedlog".

Sunce proviruje iza oblaka. Iza žbunja iskače zec. Gosti ustaju od stola. Iza ugla dolazi auto. Dolazi djed Jegor iza šume, iza planina.

Igra "Ubaci prijedlog"

Krtica je iskopala prolaz... zemljom. ... gusta magla se digla kao reka. ... trava mi je šuštala nogama. Drva su uklonjena... šupa. Krtica živi... na zemlji. Pas je spavao... na stolu. Lastavica je napravila gnezdo... sa krovom. ...vileni konjici su se brčkali oko jezera. Sivi vuk... ne pušta nas kući. Avion je leteo... kroz šumu. ... bili smo okruženi leptirima.

Cilj: upoznati roditelje sa nekim tehnikama igre za razvoj mišljenja predškolaca; dati praktične savjete o organiziranju aktivnosti igre kod kuće.

Svi roditelji budućih prvačića sanjaju da njihovo dijete uspješno krene u školu. Polazak u školu je izuzetno važan trenutak i za dijete i za njegove roditelje. Praktično iskustvo psihološkog pregleda djece pokazuje da nisu sva djeca u potpunosti pripremljena za bezbolan i uspješan ulazak u obrazovne aktivnosti u školi. Shvativši važnost pripreme za školu, čak i nekoliko mjeseci prije početka školske godine možete sa djecom organizirati ciljane razvojne aktivnosti koje će im pomoći u ovoj novoj životnoj fazi.

Roditelji, prvi i najvažniji vaspitači, mogu mnogo učiniti za dijete u tom pogledu.

Spremnost za školovanje zahtijeva višekomponentno obrazovanje. Prije svega, dijete mora imati želju da ide u školu. Jezikom psihologa ovo je motivacija za učenje. Takođe mora biti u stanju da komunicira sa vršnjacima, kontroliše svoje ponašanje i ispunjava zahteve nastavnika. Važno je da dijete bude zdravo i otporno kako bi moglo izdržati opterećenje tokom časa i cijeli školski dan. I, možda, najvažnije, mora imati dobar mentalni razvoj, što je osnova za uspješno savladavanje školskih znanja, vještina i sposobnosti. To u velikoj mjeri zavisi od toga koliko je djetetovo razmišljanje razvijeno.

Razmišljanje- ovo je proces ljudske spoznaje stvarnosti uz pomoć mentalnih procesa - analize, sinteze, zaključivanja.

Postoje tri tipa razmišljanja:

Vizuelno efektno. Do spoznaje dolazi kroz manipulaciju predmetima i igračkama.
Vizuelno-figurativno. Do spoznaje dolazi kroz predstavljanje predmeta i pojava.
Verbalno-logički. Spoznaja kroz pojmove, riječi, rasuđivanje.

Vizuelno i efektivno mišljenje posebno se intenzivno razvija u mladosti. Na osnovu vizuelno-efektivnog mišljenja formira se složeniji oblik mišljenja - vizuelno-figurativni. Dijete već može rješavati probleme na osnovu ideja, bez upotrebe praktičnih radnji.

Do šeste ili sedme godine počinje intenzivnije formiranje verbalnog i logičkog mišljenja, što je povezano s upotrebom i transformacijom pojmova.

Sve vrste razmišljanja su usko povezane jedna s drugom. Prilikom rješavanja problema verbalno razmišljanje se zasniva na živopisnim slikama. Istovremeno, rješavanje i najjednostavnijeg, najkonkretnijeg problema zahtijeva verbalne generalizacije.

Razne igre, konstruisanje, modeliranje, crtanje, čitanje razvijaju kod djeteta mentalne operacije kao što su generalizacija, poređenje, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza i sposobnost rasuđivanja.

Ako se s djetetom provode posebne nastave, tada se razvoj mišljenja odvija brže. I sami indikatori razmišljanja mogu se poboljšati 3-4 puta. Roditelji mogu pružiti veliku pomoć svom djetetu. Učenje se najbolje provodi u prirodnoj aktivnosti, najprivlačnijoj za predškolce - igri.

Važna prednost igre na sreću je unutrašnja priroda njene motivacije. Djeca se igraju jer uživaju u samoj igrici. Edukativne igre čine učenje zanimljivom aktivnošću i izazivaju interes za svijet oko nas.

Rad na razvoju mišljenja treba da se sprovodi sistematski. Svoje razmišljanje možete razvijati ne samo kod kuće. To se može učiniti na putu kući, dok šetate, pa čak i dok obavljate kućne poslove. Najvažnije u ovoj stvari je stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje. Ako dijete iz nekog razloga ne želi da uči, zakažite nastavu na pogodnije vrijeme.

Želim da vas upoznam sa nekim razigranim vježbama koje pomažu u razvoju razmišljanja. Ove vježbe se mogu pretvoriti u zanimljivu igru. U igri možete postaviti pravilo - za tačan odgovor dijete dobija žeton ili neku drugu nagradu. To stvara dodatni interes za igru.

Igra "Završi riječ"

Reč ćete započeti izgovorom prvog sloga, a dete će je završiti.

"Pogodi šta želim da kažem"

Predlaže se 10 slogova: po-, for-, na-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Ako se dijete lako i brzo nosi sa zadatkom, pozovite ga da smisli ne samo jednu riječ, već onoliko koliko može.

Na primjer: do ljeta, pored ručnika, uz jastuk.

Zabilježite ne samo tačnost odgovora, već i vrijeme koje je pokazatelj misaonih procesa, inteligencije i govorne aktivnosti.

Da biste razvili mentalne procese generalizacije i isticanja bitnih karakteristika, možete igrati igru "Pronađi dodatnu riječ."

Pročitajte niz riječi svom djetetu. Svaka serija se sastoji od četiri riječi. Tri riječi se kombinuju na osnovu zajedničke osobine, a jedna riječ se razlikuje od njih i treba je isključiti.

Ponudite da definišete reč koja je „ekstra“.

1. jabuka, šljiva, krastavac, kruška.
2. Kašika, tanjir, tiganj , torba.
3. Haljina, džemper, košulja , kapa.
4. breza, hrast, jagode, bor.
5. sapun, pasta za zube, metla, šampon.
6. Hleb, mlijeko, svježi sir, pavlaka.
7. sat, minuta, ljeto, sekunda.
8. lastavica, vrana, piletina, četrdeset.

Igra "Reci riječ" potiče razvoj mentalne fleksibilnosti.

Pozovite svoje dijete da navede što više riječi koje označavaju pojam.

1. Imenujte riječi za drveće (breza, bor, smreka, oren, jasika...)
2. Navedite riječi za domaće životinje.
3. Imenujte riječi za životinje.
4. Imenujte riječi za povrće.
5. Imenujte riječi za voće.
6. Naziv riječi za transport.
7. Imenujte riječi koje se odnose na sport.
8. Imenujte riječi koje označavaju kopneni transport.

Možete odabrati opcije zadatka po vlastitom nahođenju. Ako je dijete pogriješilo i pogrešno nazvalo riječ, onda je potrebno razgovarati o njegovoj grešci i ispraviti je.
Sljedeće igre pomažu u razvoju razmišljanja i inteligencije. Takođe pomažu u povećanju vokabulara.

Igra "Kako da je koristim"

Pozovite svoje dijete: „Ja ću reći riječi, možete ih i vi, ali samo obrnuto. Na primjer: veliki - mali."
Mogu se koristiti sljedeći parovi riječi:

Veselo - tužno
Brzo – sporo
Prazno - puno
Tanak - debeo
Pametno - glupo
Teška - lagana
Hrabar - kukavica
Tvrdo – meko
Grubo – glatko

Igra "Dešava se - ne dešava se"

Za igru ​​će vam trebati lopta.
Navedite neku situaciju i bacite loptu djetetu. Dijete mora uhvatiti loptu ako se dogodi navedena situacija, a ako nije, onda nema potrebe za hvatanjem lopte.

Mogu se predložiti različite situacije:

Tata je otišao na posao.
Voz leti po nebu.
Čovek pravi gnezdo.
Poštar je doneo pismo.
Slana jabuka.
Kuća je otišla u šetnju.
Vuk luta šumom.
Šišarke su rasle na drvetu.
Mačka hoda po krovu.
Pas se šeta po krovu.
Djevojka crta kuću.
Čamac plovi nebom.
Sunce sija noću.
Zimi ima snijega.
Grmljavina tutnji zimi.
Riba peva pesme.
Vjetar trese drveće

Igra "Pogodi opis"

Odrasla osoba nudi da pogodi o čemu (o kom povrću, životinji, igrački) govori i daje opis ovog predmeta.

Na primjer: ovo je povrće, crveno je, sočno. (paradajz)

Ako je djetetu teško odgovoriti, ispred njega se postavljaju slike sa raznim povrćem. Dijete pronalazi željenu sliku.

Igra "Ko će biti ko"

Odrasli pokazuje ili imenuje predmete i pojave, a dijete mora odgovoriti na pitanje: "Kako će se promijeniti, ko će biti?"

Ko (šta) će biti: jaje, kokoš, sjeme, gusjenica, brašno, drvena daska, cigla, tkanina.

Na jedno pitanje može postojati više odgovora. Potrebno je nagraditi dijete za nekoliko tačnih odgovora.

Igra "Šta je unutra?"

Voditelj ove igre imenuje predmet ili mjesto, a dijete u odgovoru imenuje nešto ili nekoga što bi moglo biti unutar imenovanog objekta ili mjesta.

Na primjer:

kuća - stol;
garderoba - džemper;
frižider - kefir;
noćni ormarić - knjiga
lonac - supa;
šuplja - vjeverica;
košnica - pčele;
rupa - lisica;
autobus - putnici;
brod - mornari;
bolnica - doktori,
prodavnica - kupci.

Kada idete u šetnju, ponesite loptu sa sobom. Trebat će vam da igrate igru. "Odgovori brzo."

Odrasla osoba baca loptu djetetu i imenuje boju. Dijete, kada vraća loptu, mora pokušati brzo imenovati predmet ove boje.

Možete imenovati ne samo boju, već i bilo koju kvalitetu (ukus, oblik) predmeta.

Uveče, u mirnoj kućnoj stanici, igrajte igru "Smisli ime". Za nju je potrebno pripremiti nekoliko malih dječjih pjesmica. Pročitajte pjesmu svom djetetu bez navođenja naslova. Pozovite ga da sam smisli naslov za svaku pjesmu. Ova igra će naučiti vaše dijete da generalizira i istakne glavnu ideju u pjesmi. Često djeca smisle i bolja imena od autorovih.
Dragi roditelji! Predškolsko dijete ima zaista ogromne razvojne mogućnosti i kognitivne sposobnosti. Sadrži instinkt znanja i istraživanja svijeta. Pomozite svom djetetu da se razvije i ostvari svoj potencijal. Ne gubite vrijeme. To će se višestruko isplatiti. Vaše dijete će sa samopouzdanjem preći prag škole, učenje mu neće biti teška obaveza, već realnost, a vi nećete imati razloga da se uzrujavate zbog njegovog učinka.

Memo

Dragi roditelji! Da bi vaš trud bio efikasan, koristite sljedeće savjete:

1. Ne dozvolite svom djetetu da dosadi tokom nastave. Ako se dijete zabavlja u učenju, ono bolje uči. Interesovanje čini djecu istinski kreativnim pojedincima i pruža im mogućnost da dožive zadovoljstvo intelektualnim aktivnostima.
2. Ponovite vježbe. Razvoj mentalnih sposobnosti djeteta određen je vremenom i vježbom. Ako vam neka vježba ne ide, napravite pauzu, vratite se na nju kasnije ili ponudite svom djetetu lakšu opciju.
3. Nemojte biti pretjerano zabrinuti zbog nedovoljno napredovanja i nedovoljno napredovanja ili čak regresije.
4. Budite strpljivi, nemojte svom djetetu davati zadatke koji prevazilaze njegove intelektualne mogućnosti.
5. U radu sa djetetom potrebna je umjerenost. Nemojte prisiljavati dijete da radi vježbu ako je umorno ili uznemireno. Dajte svom djetetu priliku da ponekad radi nešto što voli.
6. Izbjegavajte neljubazne procjene, pronađite riječi podrške. Češće hvalite svoje dijete na strpljenju i upornosti. Nikada ne naglašavajte njegove slabosti u poređenju sa drugom djecom. Izgradite njegovo povjerenje u njegove sposobnosti.
Pokušajte da rad sa djetetom ne doživljavate kao težak posao. Radujte se i uživajte u procesu komunikacije. Zapamtite da imate odličnu priliku da se sprijateljite sa svojim djetetom.

Sretno i imajte više vjere u sebe i mogućnosti svog djeteta!

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: br
Shiritori je japanska verzija igre riječi: igrači se naizmjenično imenuju riječi, svaka sljedeća riječ mora početi istim slogom na kojem je završila prethodna.
Mogu se imenovati samo imenice. Riječi se ne smiju ponavljati.

Gdje je tvoj krug? - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: kreda
Voditelj crta dva kruga. U prvi krug spadaju ona djeca čija imena imaju naglasak na prvom slogu, u drugi – ona čija imena imaju naglasak na drugom slogu. Voditelj predlaže razmišljanje o tome kako možete promijeniti imena da biste prešli u drugi krug (Luda - Lyudmila, Galya - Galina, Grisha - Grigory, itd.).

Peršunova zagonetka - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: pismo od Petruške
Voditeljica čita pismo koje su dobili učenici prvog razreda: „Draga djeco, Petruška, sada se odmaram na dači, šetam šumom, berem puno gljiva od gljiva su, ako njihova imena imaju glas (p) (šafran klobuk, russula, vrganj), glas (i) (vrganj, lisičarka) itd.

Greedy cat - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: br
Bira se vođa. On je mačka. Mačka sedi u uglu i kaže:
- Ja sam užasno pohlepna mačka, hvatam sve miševe - i u ustima.
Ostala djeca su miševi. Prolaze pored mačke i šapuću:
- Tiho, tiho, mačka je sve bliže.
Djeca izgovaraju ove riječi dvaput. Uz posljednje riječi, mačka iskoči i hvata miševe. Ko padne mački u šape, imenuje riječ s određenim zvukom.

Pronađite svoj kvadrat - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: kreda
Voditelj zajedno s djecom crta nekoliko kvadrata na tlu i javlja da su imena djece "skrivena" u njima. Prvi kvadrat sadrži one koji sadrže glas (k). Od vas se traži da razmislite ko od djece može stajati na ovom trgu. U drugom kvadratu su imena u kojima se čuje glas (u) itd.

Motor iz Romashkova - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: slika voza iz Romaškova, prikolice za njega, koje su priložene posebno
Na metalnu podlogu pričvršćeni su voz i nekoliko rezervnih vagona, a na ploču je pričvršćena riječ sastavljena od slogova. Djeca ga čitaju i pomažu u smještanju u prikolice, tj. Podijele riječ na slogove i prikače svaki slog iznad prikolice, a zatim broje koliko je prikolica potrebno.
Prikolice su različitih boja, mogu se koristiti za isticanje naglašenog sloga. Takođe za isticanje sloga sa mekim i tvrdim suglasnikom. Na primjer, slog “ma” treba staviti u plavu prikolicu, a slog “me” u zelenu. Naglašeni slog se može staviti u crvenu prikolicu, itd.

Useljenje u novi stan - igra za djecu

Broj igrača: 6-9
Dodatno: slike predmeta (uparene): šolja - čaša, šolja - šolja, posuda za puter - šećer, kotlić - lonac za kafu, lonac - tiganj, šal - šal, kapa šešir, haljina - sarafan, džemper - prsluk bez rukava, kaput - jakna, bunda - zimski kaput, pantalone - šorc, čarape do koljena, čarape - čarape, rukavice - rukavice, cipele - sandale, papuče - sandale, torba - aktovka, luster stolna lampa; kutije za preklapanje slika
Voditelj daje svakom djetetu 2-3 para slika, na primjer: šolja - staklo, šal - šal, ruksak - aktovka. kaže:

Odredite prvi glas u riječi - igra za djecu

Broj igrača: bilo koji
Dodatno: kartice sa slikama predmeta prema broju djece. Svaka kartica ima 4 ili 6 slika (životinje, ptice, kućni predmeti, itd.). Voditelj ima krugove (za djecu u logopedskim grupama - kartice sa slovima - 4 za svako slovo). Slike tema na karticama:
a - autobus, roda, ananas, lubenica
y - štap za pecanje, brkovi, patka, željezo
i - oriola, iglica, ćurka, mraz
p - šator, pila, haljina, aktovka
ts - čaplja, kompas, brojevi, piletina
h - čajnik, sat, ptičja trešnja, trešnja
k - olovka, mače, skakavac, boje
x - ogrtač, pamuk, hokejaš, hrčak
s - sijeno (tog), jorgovan, čvorak, pas
z - dvorac, zec, kišobran, jagoda
g - žir, žirafa, buba, ždral
w - koliba, šipak, šišarka, ormar
l - lastavica, merdevine, skije, žaba

Tatiana Morozko
Didaktička igra za razvoj govora za djecu 3-4 godine "Završi rečenicu"

Igra« Završi rečenicu»

Target: podučavati djeca prave rečenice, razvijaju pažnju.

Inventar: predmetne slike(1 grupa: pečurke, bobice, riba, jabuka, udžbenici; 2 grupa: šišarke, cvijeće, kruške, štuke, bilježnice)

Napredak igre:

Postavite slike prve grupe ispred djeteta i zamolite ga da ih koristi dopuni sledeće rečenice - ti izgovoriš rečenicu, dijete pokazuje sliku i ponavlja ponuda, ali već ponavlja ono što je propušteno riječ:

Maša je skupljala u šumi (pečurke).

Katya je skupljala slatkiše na čistini (bobice).

Nataša je u bašti ubrala veliki i sočan (jabuka).

Kolja je bacio štap za pecanje i izvukao mali... (riba).

Paša ga je stavio u svoju aktovku (udžbenici).

Zatim stavite drugu grupu slika ispred djeteta i zamolite ga da kaže isto ponude, ali tako da na kraju svake stoji druga riječ - stavka, prikazano na slici. Recite svom djetetu da nešto ponude morat će se malo promijeniti. To je ono što bi trebalo ispostavilo se:

Maša je skupljala šišarke u šumi.

Katya je sakupila prelijepo (mirisne, crvene, itd.) cveće.

Nataša je ubrala veliku i sočnu krušku iz bašte.

Kolja je izbacio štap za pecanje i izvukao veliki (ogroman, zubat)štuka.

Paša je stavio sveske u aktovku.

Zajedno sa djetetom odgovorite na sljedeća pitanja: pitanja:

Šta još možete sakupiti u šumi? (grančice, lišće, žir)

Šta još možete prikupiti na čistini? (trava, lišće)

Šta još možete izabrati iz bašte? Uhvatiti ga mamcem? Stavi ga u svoju aktovku?

Predloži sastavite priču za dijete tako da jedan od prijedlozi bio je kraj toga.

Publikacije na temu:

Didaktička igra za razvoj govora “Ptičja kućica za ptice”. Cilj: razviti djetetov govor. Zadaci: - obogatiti vokabular, - učvrstiti.

Ciljevi: naučiti djecu da po sluhu i izgovoru razlikuju sve zvukove svog maternjeg jezika; prepoznati prvi glas u riječi razvijati sposobnost djece da generaliziraju.

Upotreba priča sa slikama potiče razvoj viših mentalnih funkcija (mašta, pamćenje, pažnja, govor, olakšava.

Cilj: Razvoj svih komponenti usmenog govora kod djece predškolskog uzrasta. Ciljevi: Poboljšati koherentan govor – dijaloški i monološki.

Didaktička igra “Nastavi rečenicu” (izbor antonima) Didaktička igra „Nastavi rečenicu“ Svrha: odabrati antonime pri upoređivanju predmeta, uvježbati tvorbu pridjeva u komparativu.

Svrha igre: proširiti i aktivirati dječji vokabular, sposobnost usklađivanja zamjenica "moje", "moje", "moje", "moje" sa imenicama.

Sažetak GCD za razvoj govora. Didaktička igra za izgovor glasova [M]-[M’], [B]-[B’]. Didaktička igra "Ko je otišao?" Cilj: razvoj artikulacionog aparata. Ciljevi: 1. Razvijati sposobnost jasnog izgovaranja glasova mm, b-b u glasovnim kombinacijama, razlikovanja.