Вярвам, че да си учител е истинско призвание. Далеч не всеки човек ще може да овладее толкова сложна, отговорна и хуманна професия като учител. Ще се опитам да ви кажа какъв трябва да бъде учителят според мен.

Истинският учител трябва да обича работата си. Ако не искате да ходите на училище сутрин, не обичате деца и не се интересувате от предмета си, тогава тази професия не е за вас. Учителят трябва да е запален по работата си и работата трябва да му доставя удоволствие и радост.

Също така учителят трябва да обича своя предмет и да го владее максимално. В крайна сметка той предава своите знания на децата и е много важно те да достигнат до детските умове по най-достъпния и интересен начин. Цялата атмосфера в класната стая зависи от това колко ентусиазирано учителят преподава своя урок. Учениците винаги усещат настроението, с което се преподава урокът и дали учителят се старае. Затова е много важно човек да си гледа работата. В крайна сметка, ако учителят представи своя материал компетентно и увлекателно, тогава той ще заинтересува децата и може би мнозина ще последват стъпките му и ще поемат тази област.

Важно е учителят да разбира младите. Случва се, че е изключително трудно да се намери език с по-старото поколение учители, тъй като те не разбират хобитата и интересите на децата. Но времето не стои неподвижно и ако учителят иска да бъде на една и съща дължина на вълната със своите ученици и да ги почувства, тогава е важно за него да вземе предвид много нюанси и характеристики на поведението на децата.

Да бъдеш достоен учител е цяла наука, която не всеки може да овладее.

Есе-разсъждение Истински учител

Вярвам, че учителят трябва да има един набор от качества, защото именно той ще трябва не само да даде основни знания на учениците, но и да помогне за развитието на тяхната личност, формирането на хуманно отношение. Учителят е и ментор, а поведението му е пример за мнозина. Тъй като неговият образ често се съхранява внимателно в паметта на всеки възрастен.

В днешно време е изключително важно учителят да бъде не само възпитан, но и сдържан, независимо от обстоятелствата. В крайна сметка учител, който се контролира от емоциите, най-вероятно няма да може да даде достоен пример на по-младото поколение. Важно качество, което учителят трябва да притежава, е добродушието - на това трябва да научите учениците си, особено във време, когато тийнейджърите все повече проявяват агресивност към всичко около тях. Лоялността е друго качество, което според мен трябва да притежава един учител. Не по-малко важно е умението да се намери индивидуален подход към всяко дете, било то палаво, непослушно дете или, напротив, тихо, спокойно, затворено дете.

Взискателният човек, а именно учителят, трябва да притежава това качество, тъй като всеки ученик е длъжен да спазва правилата, предписани в училището. Учителят също е предмет на тази харта. Той трябва да бъде взискателен не само към своите ученици, но и към себе си.

Затова предполагам, че човек, който е призван да бъде учител, трябва да бъде толерантен, лоялен, взискателен, добродушен, човечен, да умее грамотно и ясно да формулира речта и мислите си. В крайна сметка на плещите на учителя пада най-голямата задача за отглеждане, възпитание и развитие на учениците, от него зависи начинът, по който младото поколение ще се прояви в обществото.

Есе Добър учител.

Вариант 4

Учителството е професия, която сякаш никога не попада в категорията на непотърсените. Променят се училищните програми, изискванията и авторите на учебниците, въвеждат се нови предмети, а тази професия, както е имала голямо значение в обществото, не занижава стандартите си.

Всеки ден един учител е заобиколен от стотици деца, които го гледат, уважават го и се опитват да му подражават по някакъв начин, така че примерът, който учителят дава, трябва да се вписва в рамките на висока култура, разумни мисли и действия.

Учителят трябва да знае и да има психологически умения, които ще помогнат за изграждането на продуктивна работа с учениците всеки урок, ден след ден, през цялата учебна година. Учителят никога не трябва да изпуска нервите си дори от поведението на най-отявления хулиган; да изпуска нервите си означава да се уподобява на нисък човек. Има различни типове ученици: спокойни и тихи, насилници и провокатори, учителят трябва да неутрализира поведението на всеки.

Учителят трябва да следва тенденциите в развитието на много области на знанието, да бъде модерен, да използва съвременни технологии и методи на преподаване в класната стая, за да отговори на интересите на новото поколение ученици.

Ако структурираме накратко качествата, които трябва да притежава един учител, получаваме:

• Уважение към учениците;
• Хуманност;
• Психическо и физическо здраве;
• Интелигентност;
• Висока социална активност и ангажираност;
• Готовност за систематично саморазвитие.

През учебната година всеки ученик трябва да усвои курс по предмета. Тъй като всички деца са различни, учителят трябва да разпредели вниманието си между всички тях, да обясни нещо, да предложи нещо, да ги напътства. Разбира се, не е толкова лесно да се намери подход към всички, но това е целта на учителя и той не трябва да изтъква „любимите“ от класа. Учителят трябва да заинтересува учениците от своя предмет и да предаде същността му. Децата ще се радват да ходят при такъв учител, ще проявяват уважение и ще изпълняват задачи с желание.

Като цяло професията на учителя е голяма отговорност за всеки малък живот, който му е поверен, за да изпълни този живот с високо интелектуално и морално развитие, за което благодарните ученици винаги ще ви благодарят.

Есе 5

Когато току-що сте дошли на училище, искате учителят да е мил, като майка, така че да е интересно да работите с него, като учител в детска градина. След това добавяте желанието да го видите като справедлив, способен да разбира действията и настроенията ви. Най-после идва моментът, когато започвате да оценявате не само неговите знания и талант на учител, но и човешките му качества. Това последното го разбирате добре, когато вече се разделяте с него.

Имах късмета да разбера за това много по-рано. Същата година по-големият ми брат отиде в шести клас и в първата неделя на септември учителят по география Юрий Иванович заведе децата на поход. След това подобни пътувания станаха част от живота ми, защото брат ми ми позволи да отида с него, за да купя продукти за следващото излизане, да разбера от кой съсед мога да взема брадва назаем или нещо друго също толкова интересно.

Юрий Иванович дълги години се занимаваше със спортен туризъм, изпълни стандарта на майстор на спорта, участвайки в маршрути от различни категории на трудност, пътуваше и обиколи почти цялата ни страна, обичаше и се възхищаваше, обичаше природата и всичко живо . Обикновено водеше на походи по-големи деца, но в малкия си отбор включваше и двама шестокласници – брат ми и негов приятел.

Юрий Иванович заведе момчета и момичета в къщата си извън града, в „хижата“, както я наричаше. Той научи децата внимателно да се подготвят за маршрута (дори и най-простия), да запалят печката, да направят огън и да топят сняг в тенджера за чай. През зимата те се скитаха из гората на ски, в топло време ловиха риба, събираха гъби и съхраняваха дърва за зимата.

По време на новогодишните празници се проведе пътуване до планината Шория - район с изключителна красота на кръстовището на Алтай, Саян и Кузнецки Алатау. Юрий Иванович включи нашите момчета в отбора. Цялото семейство се подготвяше за това събитие, но предишния ден брат ми каза, че поради хронично заболяване не може да бъде взет на похода.

Оказа се, че един от учителите, придружаващи учениците, отказал да вземе брат си в групата си, след като научил за тежкото му заболяване. Родителите бяха унили, защото възлагаха големи надежди на това пътуване и вярваха, че въздухът на планинската тайга е най-доброто лекарство. Малкият брат се опитваше да не плаче. Не можех да направя нищо, за да му помогна.

Късно вечерта телефонът иззвъня, майка ми слушаше мълчаливо, лицето й изразяваше или удивление, радост, облекчение или дори възхищение. Юрий Иванович се обади и помоли майка си да подготви всички лекарства, които брат му приемаше по време на обостряне на болестта, да напише инструкции: какво, колко и в какви случаи да пие. Той каза още, че поема момчетата на лична отговорност и че майка му не трябва да се притеснява.

Разбира се, това беше прекрасно пътуване и, разбира се, никой не се разболя. Спомняме си Юрий Иванович с уважение и възхищение. И когато някой каза, че това е постъпка на истински учител, майка ми отговори: „Не, това е постъпка на истински мъж. Помня ясно този момент, защото тогава разбрах какъв трябва да бъде истинският учител.

Няколко интересни есета

През всички векове човечеството като цяло и всеки отделен човек се опитва да получи възможно най-разнообразна информация за света около него. В предишните векове това е било много важно за натрупване на опит

• Есе Независимост, какво е независимост? 9 клас 15.3 разсъждения

  Колкото по-възрастен и зрял става човек, толкова по-независим става той. И това е разбираемо. Новороденото не може да бъде самостоятелно, защото все още не знае как да прави нищо и трябва да научи всичко.

Някога телевизията се смяташе за необикновено чудо, което напълно поглъщаше зрителите. За да научат последните новини, да гледат нов филм или програма, хората зарязаха всичко, което правеха, и седнаха пред сините екрани.

• Есе Футболен мач

  Футболът е една от най-древните форми на спорт. Този спорт е доста прост и разбираем, но в момента е може би един от най-популярните видове спорт.

• Есе върху картината на Бродски Лятна градина през есента, 7 клас (описание)

  Богато, светло и в същото време тъжно и скучно - това е есенното време. Но въпреки това, това прекрасно време на годината привлича художниците да го рисуват. Руският художник Исак Бродски също рисува много есенни картини.

Изпълнител: Файзулина Наталия Александровна

Учител по руски език и литература

„Тези, от които се учим, с право се наричат ​​наши учители, но не всеки, който ни учи, заслужава това име“, пише И. Гьоте. И наистина е така. Нека помислим кой е учителят? Някой ще каже, може би това е куратор, ментор, учител, втора майка. И всички дадени синоними са наистина верни. Защото учителят не само учи, но и лекува душите. Обръщайки се към думите на И. Гьоте, можем да кажем, че не всеки човек може да стане учител. Защото учителят е многофункционален. Той не само има функцията да преподава, но също така знае как да образова и развива личността на ученика. Сблъскваме се с учене от детството. От ранна възраст нашите родители ни учат на определени умения и научаваме нещо от приятели, семейство и роднини. Но само учител може да ни насочи в правилната посока. Благодарение на учителите нашето разбиране за света се разширява. Научаваме различни култури, традиции, истории, правила. Срещаме велики учени, философи, писатели, критици. Говорейки за учителя, възниква един въпрос.

Какви качества трябва да притежава съвременният учител? Първо, той трябва да обича и да познава добре своя предмет. Бъдете много интересен човек и събеседник. Второ, той е много отговорен човек. Той обича и уважава децата. В замяна той получава същото уважение. Човек, който е авторитет и пример за другите, който притежава модерни технологии и разбира от всички детайли. Има познания по детска психология. Учителят е целеустремен, интелигентен, компетентен, честен, справедлив, мил човек. Оказва се, че това е много сложна и отговорна професия. Ако функцията на счетоводителя еплащайте държавни данъци навреме и правилно, докладвайте на държавни агенции и собственици на компании, организирайте работа с клиенти и партньори на организацията, наблюдавайте финансовото състояние на предприятието. Неговата задача е само да брои и контролира, но функцията на учителя е многостранна.Благодарение на учителя хората постигат целите си в бъдеще, защото той влага в него не само знания, но и част от душата си. Всичко започва от учителя, защото в неговите ръце нашето бъдеще са децата. Които са нашата надежда и опора, защото всички гордост учителят в своите ученици, в растежа на семената, които посява.

Какво означава преподаване? „Преподаването е само едно от венчелистчетата на това цвете, наречено образование“, пише В. А. Сухомлински. Човек не може да не се съгласи с него, тъй като преподаването е част от образованието. Можете да научите всичко, но дали ученикът ще го приложи в живота зависи само от учителя, как той преподава тази или онази информация. Основната му цел е не само да образова ученика, но и да образова себе си. Да се ​​самообразова през целия си живот. С промяната на времената изискванията нарастват. А от учителя се очаква повече. Поколението се сменя. Възприемането на тази или онази информация се променя. Необходимо е да се представи по такъв начин, че да е уместно и ученикът да знае къде може да приложи тези знания. Един учител може да образова бъдещ инженер, строител, космонавт и т.н. Зависи каква следа ще остави след себе си. Какви впечатления ще има детето от учителя като личност? Ако това е добър учител, който си знаепредмет, как да го преподава и къде, тогава той ще постигне желания резултат.

Учителят, както никой друг, трябва да управлява своите чувства, темперамент, да бъде пример за децата и да контролира емоциите си. В крайна сметка учителят дава пример на детето как да общува с хората. Насилственото отношение към децата причинява дълбока емоционална травма и вреди на цялостното дело на образованието и възпитанието. По време на уроците трябва не само да се усмихвате, но и да бъдете взискателни, строги и да карате всеки ученик да мисли; преподавайте критично, отнасяйте се към собствените си мисли и мислите на другите; опитайте се да въведете разнообразие в образователния процес чрез използване на методи и техники на различни педагогически технологии.

Като пример бих искал да цитирам изключителния съветски учител на всички времена и народи Антон Семенович Макаренко, който беше признат от ЮНЕСКО за един от четиримата учители, които определиха начина на педагогическо мислене на 21 век.Когато работи с непълнолетни, той постигна невероятни резултати. В основата на неговия успех беше възпитателната сила, приложена в екипа. Той съчетаваше учене и работа в екип, съчетавайки взискателността с духа на играта. Той беше ръководител на украинска детска колония, която беше известна със своите ученици - непоправими крадци и улични деца. И Макаренко успя да постигне феноменален успех в отглеждането им. Той не само възстанови трудни тийнейджъри, но и даде отлични продуктивни резултати. Колонията започна да се изплаща и дори да носи печалба на държавата. В същото време той разработва проект за управление на детски колонии в Харковска област. По-късно обаче образователните методи на Макаренко бяха обявени за „несъветски“ и той напусна работата си. Сега обаче неговите методи на преподаване се използват като пример.

Друг пример, който бих искал да дам, е от произведението на Г. Распутин „Уроци по френски език“. Тази творба е за момче, което е попаднало в лоша компания и не е научило добре френски. Тази работа поражда много проблеми:Това включва адаптирането на едно селско момче към условията на живот в града, тежестта на следвоенния живот, отношенията в групата на момчето като модел на обществото и, разбира се, проблема за фината граница между моралното и неморалното. Това са проблемите, които често срещаме в училище. За да се решат тези проблемиЛидия Михайловна предложи да играе с момчето за пари. Тя го научи на играта от детството си, „стената“. Само да не си играе момчето на улицата. И в същото време тя му предложи да учи допълнително френски. От една страна, подобно поведение на учителя може да бъде осъдено, тъй катоможе да се квалифицира като педагогическо престъпление, но авторът подчертава с каква цел е извършено това деяние.Смятам, че това е ярък пример за моралното поведение на един учител, който искаше да спаси едно дете.В края на краищата едно искрено, несръчно желание да се помогне на момчето можеше да се реализира само като му се даде усещане за справедливост и честност на получените пари. В този случай чрез честна игра на "стена".За да не изпадне детето в лоша ситуация и да се почувства нужно.И такива примери могат да се дават безкрайно.

За мен моята награда – моят труд – са горящите, разбиращи очи на учениците в клас! Децата споделят всичките си радости и скърби с мен. Трябва да намерим време да изслушаме и разберем всички. И аз мисля, чезаедно ще постигнем успех. Така че нека работим върху себе си. И помислете за нашето бъдеще, защото всичко е в нашите ръце! Бъдещето на страната, бъдещето на планетата! Затова обичайте себе си и работата си!

Есе

„Какъв трябва да бъде учителят за своите ученици.“

Учителят е не само възпитател,

Учителят е приятел на човека, който

Помага на нашето общество да се издигне

На най-високо ниво на култура.

Й. Колас

Позицията на учителя е отлична, като никоя друга, „по-висока от която нищо не може да бъде под слънцето“, пише великият учител Й. А. Коменски. Още като дете думата „учител“ събуди у мен непреодолимо желание да свържа живота си с тази прекрасна професия. Учител...Какво се крие зад тази позната дума? Дори Антон Павлович Чехов пише: „Учителят трябва да бъде художник, художник, страстно влюбен в работата си“. Съгласен съм с това твърдение. Но откъде ние, учителите, да черпим вдъхновение да бъдем и възпитател, и учител, артист и артист? Само в себе си, само в съзнанието за величието на делото си, само в любовта към децата! Да преподаваш и стопляш душата – това е същността на учителската професия. Безграничната любов към децата, добра воля, чувствителност, внимание, способността за правилна оценка на педагогическата ситуация и бързо намиране на най-добрия вариант прави работата на учителя необходима професия. Говорейки за връзката между учител и ученици, всички разбираме, че те не могат да бъдат равни поради възраст и житейски опит. Но в едно отношение равенството между тях е задължително - в степента на искреност. Добрият учител трябва да бъде най-добрият приятел и помощник за своите ученици. Учителят трябва да познава и уважава интересите на своите ученици. Учителят трябва да умее да слуша и разбира ученика, да намира правилния подход към него.Детето е крехко цвете, което се нуждае от грижи и помощ. А учителят е градинар, който знае за всяко цвете в градината. Този е силен и силен, но първите слани могат да го погубят, ако не се закали. А този е тих и незабележим, но може да се превърне в приказен принц, ако му се създадат условия. Учителят трябва до известна степен да бъде като своите ученици - да се постави на тяхно място, да разбере какво им е интересно да учат и какво, напротив, е скучно. Учителят е нещо високо, важно и в същото време нещо близко и скъпо. Това е учителят, който се опитвам да бъда за своите ученици. В същото време добрият учител трябва да бъде строг, мил, взискателен и весел. Това спомага за създаването на топъл, приветлив микроклимат в класната стая. По този начин има всички шансове да спечелите уважението на децата. И ако има уважение, тогава ще има взаимно разбиране и подчинение. Взаимно разбирателство... Какво по-ценно за всеки учител?! Но за един учител не е лесно да получи признание от децата. Не можете да заблудите малките хора. Не можете да направите това без искреност, откритост и специален морал в отношенията. Ако учителят е приятел на ученик, тогава заедно те могат да преместят планини! Опитвам се да изграждам отношения с моите ученици на взаимно разбиране, защото отваряйки се към детето и получавайки достъп до неговия вътрешен свят, учителят по този начин разширява границите и обогатява съдържанието на собственото си „Аз“. Само в приятелска атмосфера един талантлив учител може да реализира напълно своя потенциал и всеки ученик, дори и най-слабият, да разцъфти. Учителят трябва да обича всички деца: шумни и тихи, послушни и капризни, спретнати и небрежни. По простата причина, че са деца! Любовта, доверието, разбирането и добротата са най-добрите качества на учителя в общуването с децата. Не трябва да забравяме за това, докато детето изпитва нужда от комуникация и емоционален контакт. Винаги трябва да подкрепяте ученика, дори когато той не успява. Това помага за изграждане на самочувствие и ви кара да искате да учите. За мен на първо място е детето с неговите интереси, желания и възможности! Опитвам се да заинтересувам ученика, да го обградя с топлина, за да го образовам правилно и да го насоча по правилния път. В крайна сметка възпитава само този учител, когото децата уважават, обичат и на чийто начин на живот тайно или явно подражават.

По всяко време учителят беше уважаван човек, защото преподаваше не само науката, но и живота и инструктираше. За съжаление, съвременните учители не печелят същото уважение, както преди. Децата понякога не се подчиняват, шегуват се и не си научават уроците. Нека есето-разсъждение „Какъв трябва да бъде учителят“ да бъде задължително в училище. Най-вероятно децата открито ще опишат проблема в текста. От друга страна, подобна тема може да има и друга цел, а именно: размисъл. Искам да апелирам към учениците: каквито и учители да са, уважавайте ги!

Какъв учител е той?

Разбира се, възрастният, който стои на дъската с показалка, е завършил специална образователна институция с професия „учител“. Това е казано в общи линии. Всъщност всеки учител има своя собствена специализация. Нека помислим каква структура трябва да има есето „Добър учител“. Няма нужда да пишеш, че не трябва да те товари с домашни и да дава лоши оценки. Това ще бъде погрешно, защото трябва по някакъв начин да учите, да овладеете темата.

Да започнем историята. Добрият учител обяснява предмета си по достъпен и интересен начин, говори по темата и дава примери. Компетентен учител ще изслуша всеки ученик и ще отговори на всички въпроси. Ако нещо не е ясно, той ще се опита да го обясни отново. Не можете да се възползвате от добротата и търпението на учителя. Студентът също трябва да може да се отнася отговорно към учебните предмети.

Искам да бъда учител!

Ако ученик мечтае да стане учител, тогава той трябва да разбере, че много ще зависи от отношението му към децата и техния предмет. Ще бъде полезно да напишете есе-разсъждение „Какъв трябва да бъде учителят“ и след това да го покажете на учителя, който според него е най-добрият. Ще бъде важно да се вслушате в съвети, коментари и желания. В крайна сметка това е жив пример, любим учител.

Какъв трябва да бъде текстът? Кажете ни защо искате да бъдете учител, какъв предмет да преподавате. Или може би мечтата ви е да преподавате в началното училище? Не пропускайте да отворите тази тема. Как се виждате, как обяснявате, как възпитавате младото поколение. Как бихте реагирали, ако палав ученик започне да се държи в класа ви?

Как да напишем добро есе?

За да улесните писането на аргументирано есе на тема „Учител“, поставете се на мястото на всеки учител. Или помолете класния ръководител да прекара един извънкласен час, за да си играе на учител: застанете с показалка на черната дъска. Всеки ученик може да излезе и да обясни всяка любима тема за 5-10 минути. От друга страна, можете да практикувате по този начин по време на почивка.

Как се почувствахте? Но имайте предвид, че да си учител е много по-трудно, отколкото си представяш. Учителят също трябва да има време да ви провери тетрадките, а и не само вашите.

Това, което ученикът не вижда

Малко вероятно е учениците да включат такъв елемент като дейностите на учителя извън урока в есето-разсъждение „Какъв трябва да бъде учителят“. Изключение могат да направят само онези, чиито родители са учители и всеки ден виждат уморена майка или татко с купчина тетрадки вкъщи, с учебни материали, учебници и бележки. Ако учителят е имал само 4 урока днес, това не означава, че работният му ден е приключил напълно. Това изобщо не е вярно.

За учениците ще бъде полезно да попитат своя любим учител и класен ръководител какво е да си учител. Най-вероятно той ще сподели впечатленията си и ще говори за работата си.

Не забравяйте, че добрите учители не се раждат, те се създават. Ако учителят обича децата, живота, предмета си и знае много интересни неща, тогава той е щастлив и е направил правилния избор. Разсъждението на есето „Какъв трябва да бъде учителят“ е добра причина да помислите за учителския живот и планирания избор на професия. Не трябва да се подчинявате на моментни желания; такъв избор трябва да бъде съзнателен. Важно е да разбирате добре даден предмет.

Какъв трябва да бъде истинският учител? По този въпрос разсъждава авторът Д. Орлов.

Той смята, че учителят трябва да е професионалист, който да пленява с „магията на литературното слово”, с нетрадиционен подход към предмета и с маниер на поведение, който „те кара да искаш да разбереш какво се случва”. Такъв учител беше А.А. Титов, когото децата с любов наричаха Сан Санич. Д. Орлов вярва, че е успял да увлече своите ученици с помощта на текста на Горки. Той беше човек, влюбен в литературата, запален по професията си. Той предава тези най-добри качества на учениците си: „Ние ставаме тези, които ни учат.“

Главният герой на историята на В. Распутин „Уроци по френски“ наистина иска да учи. Лидия Михайловна, млада учителка, която преподава френски, му помага в това. Тя не само се опитва да го плени с темата си, но и се опитва да го нахрани. Главният герой запомни тези уроци по доброта до края на живота си.

Андрей Дементиев пише: „Не смейте да забравяте учителите“. Тези думи трябва да се запомнят не само когато сме в училище, но и когато навлезем в зряла възраст.