பாலர் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு விளையாட்டுகள். பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "வயதான பாலர் குழந்தைகளின் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான அறிவுசார் விளையாட்டுகள்" வாய்மொழி விளையாட்டு பாலர் குழந்தைகளுக்கான வாக்கியத்தை நிறைவு செய்கிறது
விளையாட்டு "சுற்று என்றால் என்ன?"
பல்வேறு வழிகளில் குழந்தைகளுக்கு பந்தைத் தூக்கி எறிந்து, ஆசிரியர் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார், பந்தைப் பிடிக்கும் குழந்தை பதிலளிக்க வேண்டும்.
ஆசிரியர்:
1. சுற்று என்றால் என்ன?
2. நீளமானது எது?
3. உயரமானது எது?
4. பச்சை என்றால் என்ன?
5. குளிர் என்றால் என்ன?
6. மென்மையானது எது?
7. இனிப்பு என்றால் என்ன?
8. கம்பளி என்றால் என்ன?
9. முட்கள் என்றால் என்ன?
10. மசாலா என்றால் என்ன?
11. எது எளிதானது?
12. ஆழமானது எது?
* விளையாட்டு "யார் யார்?"
ஆசிரியர், குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு பந்தை எறிந்து, ஒரு பொருள் அல்லது விலங்கு என்று பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, முன்பு பெயரிடப்பட்ட பொருள் யார் (என்ன) என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது:
கோழி ஒரு முட்டை, குதிரை ஒரு குட்டி, ஒரு மாடு ஒரு கன்று, ஒரு கருவேலம் ஒரு ஏகோர்ன், ஒரு மீன் ஒரு முட்டை, ஒரு ஆப்பிள் மரம் ஒரு விதை, ஒரு தவளை ஒரு டாட்போல், ஒரு பட்டாம்பூச்சி ஒரு கம்பளிப்பூச்சி. ரொட்டி மாவு, ஒரு அலமாரி ஒரு பலகை, ஒரு சைக்கிள் இரும்பு, ஒரு சட்டை துணி, பூட்ஸ் தோல், ஒரு வீடு - செங்கல், வலுவான - பலவீனமான, முதலியன.
* விளையாட்டு "தயவுசெய்து சொல்லுங்கள்"
ஆசிரியர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, முதல் வார்த்தையை அழைக்கிறார், மற்றும் குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, இரண்டாவது அழைக்கிறது.
அட்டவணை - அட்டவணை, முக்கிய - முக்கிய.
தொப்பி - தொப்பி, அணில் - அணில்.
ஒரு புத்தகம் ஒரு சிறிய புத்தகம், ஒரு ஸ்பூன் ஒரு ஸ்பூன்.
தலை - தலை, படம் - படம்.
சோப்பு - சோப்பு, கண்ணாடி - கண்ணாடி.
பொம்மை - பொம்மை, பீற்று - பீற்று.
பின்னல் - பின்னல், நீர் - நீர்.
வண்டு - வண்டு, ஓக் - ஓக்.
செர்ரி - செர்ரி, கோபுரம் - கோபுரம்.
ஆடை - ஆடை, நாற்காலி, நாற்காலி.
ஒரு இறகு ஒரு இறகு, கண்ணாடி ஒரு கண்ணாடி துண்டு.
ஒரு கடிகாரம் ஒரு கடிகாரம், மீசை ஒரு மீசை.
* விளையாட்டு "ஒன்று - பல", "பல - ஒன்று"
ஆசிரியர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, ஒருமையில் வார்த்தையை அழைக்கிறார், மற்றும் குழந்தை - பன்மையில் (மற்றும் நேர்மாறாகவும்). நீங்கள் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.
வீடு - வீடுகள் பென்சில் வழக்குகள் - பென்சில் வழக்கு
புத்தகம் - புத்தகங்கள் இலைகள் - இலைகள்
மரம் - மரங்கள் கேக்குகள் - கேக்
அட்டவணை - அட்டவணைகள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் - கிறிஸ்துமஸ் மரம்
நாற்காலி - நாற்காலிகள் நாய்கள் - நாய்
சாளரம் - ஜன்னல்கள் Okontsa - சாளரம்
வலுவான - வலுவான மரங்கள் - மரக்கன்று
போன் - போன்கள் வருகின்றன - வருகின்றன
* விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தையைச் சேர்"
ஆசிரியர் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, வாக்கியத்தில் ஒரு வார்த்தையைச் சேர்க்கும்படி கேட்கிறார், அதை மரபணு, டேட்டிவ், குற்றச்சாட்டு, கருவி, முன்மொழிவு வழக்குக்கு ஏற்ப வைக்கிறார்.
நடாஷா பச்சை (பென்சில்) கொண்டு வரைகிறார்.
அணில் கிளைகள் (மரங்கள்) மீது குதிக்கிறது.
படகு (நதியில்) மிதக்கிறது.
பள்ளிக்கு அருகில், வித்யா பார்த்தாள் (அன்யா).
ஈரா (நரி) பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை இயற்றினார்.
*விளையாட்டு "எதிர் பொருள் கொண்ட சொல்லைத் தேர்ந்தெடு"
ஆசிரியர், பந்தை எறிந்து, கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு எதிரே உள்ள வார்த்தையைப் பெயரிடச் சொல்கிறார். நீங்கள் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள் (ஒருமை மற்றும் பன்மை), வினையுரிச்சொற்கள் (மேலும் சொற்றொடர்களின் அடிப்படையில்) பயன்படுத்தலாம்.
உதாரணமாக, பகல் - இரவு, சத்தமாக சிரிக்கிறது - அமைதியாக அழுகிறது, லேசாக - கனமாக, கருப்பு உடை - வெள்ளை உடை போன்றவை.
விளையாட்டு "யார் எப்படி நகரும்?"
ஆசிரியர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார், மற்றும் குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்.
ஆசிரியர்: குழந்தைகள்:
பறவைகள், பட்டாம்பூச்சிகள், வண்டுகள், ஈக்கள் பறக்கின்றன...
மீன்கள், டால்பின்கள், திமிங்கலங்கள் நீந்துகின்றன...
பாம்புகள், கம்பளிப்பூச்சிகள், புழுக்கள் ஊர்ந்து செல்கின்றன...
முயல்கள், வெட்டுக்கிளிகள், தேரைகள்... போன்றவை குதிக்கின்றன.
* விளையாட்டு "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?"
குழந்தைக்கு பந்தை வீசும்போது, ஆசிரியர் தொழிலுக்கு பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தை, பந்தைத் திருப்பித் தரும்போது, பெயரிடப்பட்ட தொழிலில் உள்ளவர் என்ன செய்கிறார் என்பதைக் குறிக்கும் ஒரு வினைச்சொல்லுக்கு பெயரிட வேண்டும்.
ஆசிரியர் - மாணவர்: பில்டர் - கட்டுகிறார், சமையல்காரர், போர்ட்டர் - உடைகள், தொழிலாளி - வேலை, கலைஞர் - வரைகிறார், புகைப்படக்காரர் - புகைப்படம் எடுக்கிறார், விற்பனையாளர் - விற்கிறார், வேட்டையாடுகிறார் - வேட்டையாடுகிறார், சிகையலங்கார நிபுணர் - வெட்டுக்கள், ஓவியர் - வண்ணப்பூச்சுகள், மருத்துவர் - உபசரிப்பு, ஆசிரியர் - கற்பிக்கிறார், சலவை பெண் கழுவுகிறார், பியானோ கலைஞர் விளையாடுகிறார், மேய்ப்பவர் மேய்கிறார், முதலியன.
* விளையாட்டு "சூடான - குளிர்"
ஆசிரியர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, ஒரு பெயரடை உச்சரிக்கிறார், மற்றும் குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, மற்றொன்றை அழைக்கிறது - எதிர் அர்த்தத்துடன். சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கலாம்.
* விளையாட்டு "விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்"
குழந்தைக்கு பந்தை வீசும்போது, ஆசிரியர் ஒரு விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தை, பந்தை ஆசிரியரிடம் திருப்பி, இந்த விலங்கின் குழந்தைக்கு பெயரிடுகிறது.
புலிக்கு புலிக்குட்டி உண்டு, கரடிக்கு கரடிக்குட்டி உண்டு, பசுவிற்கு கன்று உண்டு
சிங்கத்திற்கு சிங்கக்குட்டி உண்டு, ஒட்டகத்திற்கு ஒட்டகம் உண்டு, குதிரைக்கு குட்டி உண்டு
யானைக்கு குட்டி யானை உள்ளது ஓநாய்க்கு ஓநாய் குட்டி பன்றிக்கு பன்றிக்குட்டி உண்டு
ஒரு மானுக்கு ஒரு குட்டி, முயலுக்கு ஒரு சிறிய முயல், ஒரு ஆட்டுக்கு ஒரு ஆட்டுக்குட்டி
எல்க் ஒரு கன்று உள்ளது, முயல் ஒரு குழந்தை முயல் உள்ளது, கோழி ஒரு கோழி உள்ளது
நரிக்கு குட்டி நரி உண்டு, அணிலுக்கு குட்டி அணில் உண்டு, நாய்க்கு நாய்க்குட்டி உண்டு
* விளையாட்டு "யார் எப்படி பேசுகிறார்கள்"
ஆசிரியர் பந்தை ஒவ்வொன்றாக குழந்தைகளுக்கு எறிந்து, விலங்குகளுக்கு பெயரிடுகிறார். குழந்தைகள், பந்தைத் திருப்பி, ஒன்று அல்லது மற்றொரு விலங்கு குரல் கொடுக்கும்போது பதிலளிக்க வேண்டும்.
ஆசிரியர்: குழந்தைகள்:
மாடு மூஸ்
புலி கர்ஜிக்கிறது
பாம்பு சீறுகிறது
கொசு சத்தம்
நாய் குரைக்கிறது
ஓநாய் அலறுகிறது
வாத்து குவாக்ஸ், முதலியன.
* விளையாட்டு "யாருடைய வீடு?"
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பந்தை எறிந்து, ஆசிரியர் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார், மேலும் குழந்தை பந்தைத் திருப்பி பதிலளிக்கிறது.
ஆசிரியர்:
ஒரு குழியில் யார் வாழ்கிறார்கள்? பறவை இல்லத்தில் யார் வாழ்கிறார்கள்? கூட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்? சாவடியில் யார் வசிக்கிறார்கள்? தேன் கூட்டில் வசிப்பவர் யார்? துளையில் யார் வாழ்கிறார்கள்? குகைக்குள் வாழ்பவர் யார்? குகையில் யார் வாழ்கிறார்கள்?
* விளையாட்டு "ஒலி சங்கிலி"
ஆசிரியர்: நாங்கள் சொற்களின் சங்கிலியை இணைப்போம். பந்து உங்களை ஒரு புள்ளி வைக்க அனுமதிக்காது.
ஆசிரியர் முதல் வார்த்தையைச் சொல்லி, பந்தை குழந்தைக்கு அனுப்புகிறார். அடுத்து, பந்து குழந்தையிலிருந்து குழந்தைக்கு அனுப்பப்படுகிறது. முந்தைய வார்த்தையின் முடிவு ஒலி அடுத்த வார்த்தையின் தொடக்கமாகும்.
உதாரணமாக: ஸ்பிரிங்-பஸ்-யானை...
*விளையாட்டு "ஒரு எழுத்து மற்றும் ஒரு எழுத்து - மற்றும் ஒரு வார்த்தை இருக்கும் - நாங்கள் மீண்டும் விளையாட்டை விளையாடுவோம்"
விருப்பம் 1. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்: வார்த்தையின் முதல் பகுதியை நான் கூறுவேன், நீங்கள் இரண்டாவது கூறுவீர்கள்:
sa-har, sa-ni. பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒவ்வொருவராக பந்தை எறிந்துவிட்டு முதலில் கூறுகிறார்
எழுத்துக்கள், குழந்தைகள் அதைப் பிடித்து மீண்டும் எறிந்து, முழு வார்த்தையையும் அழைக்கிறார்கள்.
* விளையாட்டு "பந்தை எறிந்து விலங்குகளுக்கு பெயரிடவும்"
விளையாட்டின் கருப்பொருளைப் பொறுத்து, விருப்பங்கள் சாத்தியமாகும்: பழங்கள், காய்கறிகள், பெர்ரி போன்றவற்றை பெயரிடவும்.
விருப்பம் 1.
ஆசிரியர் ஒரு பொதுவான கருத்தை பெயரிட்டு ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பந்தை வீசுகிறார். குழந்தை, பந்தை ஆசிரியரிடம் திருப்பி, இந்த பொதுவான கருத்துடன் தொடர்புடைய பொருள்களை பெயரிட வேண்டும்.
பொதுவான கருத்துக்கள்: காய்கறிகள், பழங்கள், பழங்கள், மரங்கள், செல்லப்பிராணிகள், காட்டு விலங்குகள், புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், குளிர்கால பறவைகள், தளபாடங்கள், உணவுகள், ஆடை, காலணிகள், பொம்மைகள், கருவிகள், போக்குவரத்து.
விருப்பம் 2.
ஆசிரியர் குறிப்பிட்ட கருத்துகளை பெயரிடுகிறார், மற்றும் குழந்தைகள் பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர்: வெள்ளரி, வெங்காயம், டர்னிப் மற்றும் குழந்தைகள் - காய்கறிகள்.
விளையாட்டு "வார்த்தையைப் பிடிக்கவும்"
பெரியவர் குழந்தையை வார்த்தைகள் என்று அழைக்கிறார். குழந்தை வேண்டும்
மற்றவற்றிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் கேட்டால் கைதட்டவும்.
வீடு, வீடு, வீடு, புதையல், வீடு.
வாய், வாய், சாண்ட்விச், வாய், வாய்.
குளிர்காலம், குளிர்காலம், கோடை, குளிர்காலம், குளிர்காலம்.
பனி, பனி, பனிப்பொழிவு, பனி, பனி.
பன்னி, பன்னி, பன்னி, பன்னி,
சிறிய ஓநாய்
எதிர்ச்சொற்கள்
பகல் இரவு;
பெரிய சிறிய;
கருப்பு வெள்ளை;
நல்ல கெட்ட;
அதிக வெளிச்சம்;
மகிழ்ச்சி - சோகம்;
கசப்பு - இனிப்பு;
சூடான குளிர்;
அழுக்கு - சுத்தமான;
ஆரோக்கியமான - நோய்வாய்ப்பட்ட;
குறுகிய - நீண்ட;
பேசு - அமைதியாக இரு;
நினைவில் - மறந்து;
எதிர்ச்சொற்கள்
ஈரமான - உலர்ந்த;
புதிய - பழைய;
கூர்மையான - மந்தமான;
புத்திசாலி - முட்டாள்;
பரந்த குறுகிய;
நெருங்கிய - தொலைவில்;
வேகமாக - மெதுவாக;
உயர்வும் தாழ்வும்;
முழு - வெற்று;
மெல்லிய - தடித்த;
திறந்த மூட
உரத்த அமைதி;
பல - சிறிய;
வலது இடது; கடினம் - எளிதானது
விளையாட்டு "வார்த்தையைப் பிடிக்கவும்"
இலை, இலை, இலை, விசில், இலை.
கடல், கடல், கடல், மலை, கடல்.
முகம், முகம், முட்டை, முகம், முகம்.
சட்டகம், சட்டகம், லாமா, சட்டகம், சட்டகம், ரோமா.
பூ, பூ, சேவல், பூ, பூ, பூ, பூ.
பைன், கூம்பு, கரடி, கூம்பு.
பின்னல், பின்னல், ஆடு, பின்னல்.
பேங்க்ஸ், பேங்க்ஸ், கிராக், பேங்க்ஸ்.
பட்டு, பட்டு, கிளிக், பட்டு.
வடிகால், வாய்க்கால், வாய்க்கால், அடுக்கி, வடிகால், வாய்க்கால்.
எதிர்ச்சொல்
சகோதரன் சகோதரி;
பையன் - பெண்;
தாய் தந்தை;
ஆண் பெண்;
தாத்தா பாட்டி
வெளியேறவும்
துக்கம் - மகிழ்ச்சி
நகரம் - கிராமம்
நல்ல தீமை
மகிழ்ச்சி - சோகம்
கீழே மேலே
ஆரம்பம் - முடிவு
புன்னகை - கண்ணீர்
இளமை - முதுமை
சரி தவறு
நேராக - வளைந்த
ஆழமான - ஆழமற்ற
பயனுள்ள - தீங்கு விளைவிக்கும்
எதிர்ச்சொல்
பலவீனமான - வலுவான
தைரியமான - கோழைத்தனமான
எறி - பிடிக்க
எடுத்து - கொடுக்க
படுக்கைக்குச் செல்லுங்கள் - எழுந்திருங்கள்
உறைய - சூடு
விற்க வாங்க
உதவி - தடை
இழக்க - கண்டுபிடிக்க
உடைத்தல் - கட்டுதல்
சிரிப்பு - மடியில்
உள்ளே வெளியே
முன் - பின்
மேலே கீழே
அன்புடன் - முரட்டுத்தனமாக
தாமதமாக
எதிர்ச்சொல்
குளிர்கால கோடை
வசந்தம் - இலையுதிர் காலம்
நண்பன் - எதிரி
வெப்பம் - குளிர்
காலை உணவு - இரவு உணவு
அமைதி - போர்
மகன் மகள்
காலை மாலை
இறங்குதல் - ஏறுதல்
அதே - வேறுபட்டது
முழு - பசி
எதிர்ச்சொல்
குழந்தை - பெரியவர்
கிழக்கில் இருந்து மேற்கு
வடக்கு தெற்கு
சூரிய உதயம் சூரிய அஸ்தமனம்
ஒளி - இருள்
சந்திப்பு - பிரிதல்
புறப்பாடு - நுழைவு
சோம்பேறி - கடின உழைப்பாளி
நேர்த்தியான - சேறும் சகதியுமான
சாமர்த்தியமான - விகாரமான
எதிர்ச்சொல்
கரடுமுரடான - மென்மையான
பிரகாசமான - மங்கலான
சூடான - குளிர்
விலகி - நெருங்கி
உயர்த்த - குறைந்த
மேகமூட்டம் - தெளிவானது
முதல் - கடைசி
புதியது - உப்பு
அசிங்கமான - அழகான
உடையக்கூடிய - நீடித்த
அடிக்கடி - அரிதான
எதிர் சொல்லுங்கள்
நிறைய எடுத்து - கொஞ்சம் கொடு;
மகிழ்ச்சியான தாத்தா - சோகமான பாட்டி;
இளைய சகோதரர் - மூத்த சகோதரி;
அதிகாலை - மாலையில்;
சத்தமில்லாத நகரம் - அமைதியான கிராமம்
விளையாட்டு "ஒன்று - பல"
வீடு - வீடுகள், நாற்காலி - நாற்காலிகள்,
சகோதரன் - சகோதரர்கள்
மகன் - மகன்கள்,
வைக்கோல் - வைக்கோல்,
இடம் - இடங்கள்,
கடல் - கடல்
காடு - காடுகள்,
புல்வெளி - புல்வெளிகள்,
கண் - கண்கள்,
பங்கு - பங்குகள்,
நண்பர் - நண்பர்கள்
விளையாட்டு "ஒன்று - பல"
பன்னி - முயல்கள்,
கரடி கரடி - குட்டிகள்,
கோழி - கோழிகள்,
வாத்து - வாத்து குஞ்சுகள்,
பன்றிக்குட்டி - பன்றிக்குட்டிகள்,
ஆட்டுக்குட்டி - ஆட்டுக்குட்டி,
குட்டி - குஞ்சுகள்,
கன்று - கன்றுகள்
விளையாட்டு "ஒன்று - பல"
கூடு - கூடு,
கடிதம் - கடிதங்கள்,
மோதிரம் - மோதிரங்கள்,
நாள் - நாட்கள்
ஸ்டம்ப் - ஸ்டம்புகள்,
குடியிருப்போர் - குடியிருப்போர்,
தூதுவர் - தூதர்கள்,
வெள்ளரி - வெள்ளரிகள்,
காது - காதுகள்,
மெட்ரோ - மெட்ரோ,
கோகோ - கோகோ,
விளையாட்டு "ஒன்று - பல"
கோட் - கோட்,
காக்காடூ - காக்காடூ,
காபி - காபி,
பியானோ - பியானோ,
கால்சட்டை - கால்சட்டை,
ஜீன்ஸ் - ஜீன்ஸ்,
கத்தரிக்கோல் - கத்தரிக்கோல்,
தானியங்கள் - செதில்கள்,
எஸ்கிமோ - பாப்சிகல்,
கஃபே - கஃபே,
நெக்லஸ் - நெக்லஸ்
விளையாட்டு "பல ஒன்று"
நீங்கள் தலைகீழ் விளையாட்டையும் விளையாடலாம்: வயதுவந்தோர்
பன்மை என்று பெயரிடுகிறது, ஆனால் குழந்தை ஒருமைக்கு பெயரிடுகிறது.
பெற்றோரின் கல்வியைப் பயிற்றுவிப்பது குழந்தைக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்
பன்மையில் வழக்கு: "எங்களிடம் ஒரு முயல் இருந்தது, ஆனால் இப்போது பல உள்ளன -
... முயல்கள்", "எங்களிடம் ஒரு பாப்சிகல் இருந்தது, இப்போது பல -... பாப்சிகல்கள் உள்ளன", போன்றவை.
விளையாட்டு "அவன், அவள், அது, அவர்கள்"
விளையாட்டின் விதிகள்: ஓட்டுநர் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, வார்த்தையை அழைக்கிறார்
சூரியன்
- வீடு..
- அவர்.
- பூனை.
- அவள்.
- அது.
- கார்கள்.
- அவர்கள். விளையாட்டின் விதிகள்: ஓட்டுநர் குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, வார்த்தையை அழைக்கிறார்
(பெயர்ச்சொல்), குழந்தை பந்தைத் திருப்பி, பிரதிபெயரை அழைக்கிறது,
இந்த வார்த்தைக்கு பொருத்தமான வார்த்தைகள்: அவன், அவள், அது, அவர்கள்.
நாய்
ஓடுகிறது.
- அவர்
ஓடுகிறது.
- செர்ரி பழுத்திருக்கிறது.
- அவள் பாடுவாள்.
- முட்டை உருளும்.
- இது உருளும்
நாற்காலிகள் நிற்கின்றன.
- அவர்கள் நிற்கிறார்கள்.
"அன்புடன் சொல்லுங்கள்"
மகள், மகள், மகள்
மகன் - மகன், மகன்
அப்பா - அப்பா, அப்பா
தாத்தா - தாத்தா, தாத்தா
பாட்டி - பாட்டி
சகோதரி - சிறிய சகோதரி
பேரன் - பேரன்
பேத்தி - பேத்தி
அண்ணன் - சிறிய சகோதரர்
"அன்புடன் சொல்லுங்கள்"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: சரியான வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை முடிக்க குழந்தையை கேளுங்கள்.
சொற்றொடரைத் தொடங்குங்கள், குழந்தை அதை முடிக்கும்.
தட்டு சுத்தமாக உள்ளது, மற்றும் தட்டு ... (சுத்தமானது).
டீபாட் அழகாக இருக்கிறது, மற்றும் டீபாட் ... (அழகானது).
வறுத்த பான் வட்டமானது, மற்றும் வறுக்கப்படுகிறது பான் ... (சுற்று).
கத்தி கூர்மையானது, மற்றும் சிறிய கத்தி ... (கூர்மையானது).
சூப் சுவையானது, மற்றும் சூப் ... (சுவையானது).
மீன் சாலட் சுவையானது, ஆனால் உருளைக்கிழங்கு சாலட் ... (சுவையானது).
தக்காளி சூப் காரமானது மற்றும் குழம்பு...(காரமானது).
தட்டு அழகாக இருக்கிறது, ஆனால் டிஷ் ... (அதிக அழகு).
விளையாட்டு "எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்"
மாக்பிக்கு வெள்ளை பக்கங்கள் உள்ளன, அதனால்தான் இது ... வெள்ளை பக்கமானது என்று அழைக்கப்படுகிறது.
டைட்டில் மஞ்சள் மார்பகம் உள்ளது, ... மஞ்சள் மார்பகம்.
மரங்கொத்திக்கு ஒரு நீண்ட கொக்கு உள்ளது, ... நீண்ட பில்ட்.
புல்ஃபிஞ்சின் சிவப்பு மார்பகம், ... சிவப்பு மார்பகம்.
சிட்டுக்குருவிக்கு மெல்லிய கால்கள்,... மெல்லிய கால்கள்.
விளையாட்டு "எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்"
ஒரே ஒரு பதில்தான்
சிலருக்கு தெரியும், சிலருக்கு தெரியாது
உப்பு உள்ளது (உப்பு குலுக்கி)
ரொட்டி உள்ளது (பிரெட்பாக்ஸ்)
சர்க்கரை (சர்க்கரை கிண்ணத்தில்) உள்ளது
எண்ணெய் (எண்ணெய் கேனில்) உள்ளது
சாலட் (சாலட் கிண்ணத்தில்) உள்ளது
ஹெர்ரிங் (ஹெர்ரிங் பெட்டியில்) உள்ளது
மற்றும் சாப்பாட்டு அறையில், மற்றும் சமையலறையில், உணவகத்தில் - மற்றும் எல்லா இடங்களிலும்:
அவர்கள் அதை கொதிக்க வைத்தால், அது ஒரு பாத்திரத்தில் உள்ளது, அவர்கள் அதை வறுத்தால், அது ... (ஒரு வறுக்கப்படுகிறது பான்).
விளையாட்டு "அவை எதற்காக?"
கரண்டி - சூப் சாப்பிடுவதற்கு;
கத்தி -…
தட்டு -…
பொரிக்கும் தட்டு - …
முள் கரண்டி - …
கோப்பை - …
பானை - …
கெட்டில் -…
டிடாக்டிக் கேம் "எது, எது?"
குறிக்கோள்: பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்க.
பொருள்: பந்து.
தோட்டம் மற்றும் ஆப்பிள். ஆப்பிள் பழத்தோட்டம்.
தோட்டம் மற்றும் பேரிக்காய். பேரிக்காய் தோட்டம்.
பேரிக்காய் மற்றும் ஜாம். பேரிக்காய் ஜாம்.
பீச் மற்றும் சாறு. பீச் சாறு.
மாதுளை மற்றும் சாறு. மாதுளை சாறு.
ஆப்பிள் மற்றும் பை. ஆப்பிள் பை.
ஆப்பிள் மற்றும் கூழ். ஆப்பிள்சாஸ்.
அன்னாசி மற்றும் ஜெல்லி. அன்னாசி ஜெல்லி.
டிடாக்டிக் கேம் "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்"
குறிக்கோள்: பெர்ரி மற்றும் பழங்களைப் பற்றி விளக்கமான புதிர்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பெர்ரி அல்லது பழங்களைப் பற்றிய விளக்கமான புதிரை சுயாதீனமாக உருவாக்க குழந்தைகளை கேளுங்கள்: "ஓவல், கடினமான, மஞ்சள், புளிப்பு, தேநீரில் போடவும்" (எலுமிச்சை).
டிடாக்டிக் கேம் "எனக்கு பிடித்த பழம் (பெர்ரி)"
நோக்கம்: பெர்ரி மற்றும் பழங்களைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
திட்டத்தின் படி பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்:
இது என்ன?
எங்கே வளரும்?
தோற்றம்.
அதன் சுவை எப்படி இருக்கிறது?
அதிலிருந்து என்ன தயாரிக்கப்படுகிறது?
பொருள்: கவிதையின் உரை.
ஒரு நாள், அதிகாலையில், திடீரென மழை பெய்யத் தொடங்கியது... காளான் மழை.
அந்த நேரத்தில், ஒரு காளான் எடுப்பவர் வீட்டை விட்டு காட்டிற்கு சென்றார்.
கேட்ச் கொண்டு வர, காளான்களுக்கு ஒரு கூடை எடுத்தேன்.
அவர் காடுகளின் வனாந்தரத்தில் நீண்ட நேரம் நடந்தார் - அவர் அங்கு ஒரு வெளியைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார் ... காளான்களுக்காக.
திடீரென்று, மரத்தின் அடியில் ஒரு ஹம்மொக் மீது, அவர் ஒரு சிறிய காளான் பார்க்கிறார்.
எங்கள் அதிர்ஷ்டம்... காளான் எடுப்பவர் உடனடியாக மகிழ்ச்சியடைந்தார்.
இங்கே நிலத்தில் ஒரு மைசீலியம் இருந்தால் அவர் எப்படி வேடிக்கை பார்க்க முடியாது!
நான் தேவதாரு மரங்களுக்கு அடியில், பிர்ச் மற்றும் ஓக்ஸின் கீழ் பார்க்க ஆரம்பித்தேன்,
உண்ணக்கூடிய காளான்கள் அனைத்தையும் உங்கள் கூடையில் சேகரிக்கவும்.
அவர் அவற்றை நிறைய சேகரித்ததும், அவர் வீட்டிற்குச் சென்றார்,
மேலும் அவர் எப்படி சூப்... காளான் சூப் சமைப்பார் என்று கனவு கண்டார்.
அவர் நிறைய காளான்கள், மற்றும் காளான்கள் மற்றும் காளான்களை சேகரித்தார்,
மேலும் நீண்ட நேரம் தேடுபவர்கள் குறுக்கே வரும்... காளான் புள்ளி!
(டி. குலகோவா)
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது?"
குறிக்கோள்:: உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
பாதை (யாருடையது?) - நரி, ஓநாய்….
காதுகள் (யாருடையது?) - நரி, ஓநாய்….
தலை (யாருடையது?) - நரி, ஓநாய்….
டிடாக்டிக் கேம் "யார் யார்"
நோக்கம்: சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும். பெயர்ச்சொற்களின் கருவி வழக்கை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தை விலங்குகளின் பெயரை சரிசெய்யவும்.
பொருள்: வயது வந்த வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை சித்தரிக்கும் பொருள் படங்கள்.
- காளை யார்? - காளை ஒரு கன்று.
- நாய் யார்? - நாய் ஒரு நாய்க்குட்டி.
-ஆடு யார்?- ஆடு ஒரு குழந்தை
முதலியன
டிடாக்டிக் கேம் "அது யார் என்று யூகிக்கவா?"
குறிக்கோள்: செயலுக்கு ஒரு பொருளை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுப்பது என்று கற்பிக்க.
(பெரியவர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார், குழந்தை அதை யூகிக்கிறது.)
காவலர்கள், மெல்லும், குரைக்கும்? -….
முணுமுணுப்பு, தோண்டி? -….
நெய்யிங், ஓடுதல், குதித்தல்? -….
மியாவ்ஸ், மடியில், கீறல்கள்? -….
மூஸ், மெல்லும், நடக்குமா? -….
(பின்னர் குழந்தை இதே போன்ற புதிர்களை உருவாக்குகிறது.)
பொருள்: புலம்பெயர்ந்த பறவைகளின் பொருள் படங்கள், பந்து. ஒரு பெரியவர் ஒரு பந்தை எறிந்து ஒரு வார்த்தை கூறுகிறார்.
பாடுதல் பாடுதல்
சிர்பிங் சிர்பிங்
பறந்து பறந்து பறந்து
உணவளித்தல் நர்சிங்
மிதக்கும் மிதக்கும்
அலறல் அலறல்
பட்டினி பட்டினி
பொருள்: பந்து.
பிர்ச். Berezonka, birch, birch, boletus.
ஆஸ்பென். ஆஸ்பென், ஆஸ்பென், பொலட்டஸ்.
ஓக். ஓக், ஓக், ஓக், கிளப்.
ரோவன். ரோவன், மலை சாம்பல், ரோவன்.
மேப்பிள். மேப்பிள், மேப்பிள்.
பைன். பைன், பைன், பைன்.
தளிர். கிறிஸ்துமஸ் மரம், கிறிஸ்துமஸ் மரம், தளிர் காடு, தளிர் மரம்.
டிடாக்டிக் கேம் "தொடர்புடைய வார்த்தைகள்"
காடு (என்ன?) - தளிர், பைன், சிடார்….
கூம்பு (என்ன?) - தளிர்….
ஊசிகள் (என்ன?) - தளிர்….
டிடாக்டிக் கேம் "எதற்குப் பெயரிடுங்கள்"
அமைச்சரவை மரத்தால் ஆனது, அதாவது அது மரமானது.
படுக்கை இரும்பினால் ஆனது,...
சோபா தோலால் ஆனது,...
நாற்காலி பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது,...
ரப்பரால் செய்யப்பட்ட பூட்ஸ் - ரப்பர் பூட்ஸ்.
கம்பளி தொப்பி - கம்பளி தொப்பி.
தோல் கையுறைகள் - தோல்….
டிடாக்டிக் கேம் "இது என்ன டிஷ்?"
என்ன சூப்... (பீன்ஸ், பட்டாணி, மீன், கோழி, பீட், காளான், காய்கறிகள்)?
என்ன கஞ்சி... (தினை, உருட்டிய ஓட்ஸ், ரவை...)?
எந்த வகையான ஜாம்... (ஆப்பிள், பிளம்ஸ், ஆப்ரிகாட், ராஸ்பெர்ரி...)?
என்ன சாறு... (கேரட், பேரிக்காய், ஆரஞ்சு...)?
என்ன வகையான உணவுகள்... (கண்ணாடி, உலோகம், பீங்கான், பீங்கான், களிமண், பிளாஸ்டிக்)? உதாரணங்கள் கொடுங்கள். ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது? (கண்ணாடி - கண்ணாடியால் ஆனது.)
டிடாக்டிக் கேம் "தொடர்புடைய சொற்களைத் தேர்ந்தெடு"
நோக்கம்: தொடர்புடைய சொற்களை உருவாக்க பயிற்சி.
ஸ்னோ - ஸ்னோபால், ஸ்னோஃப்ளேக், ஸ்னோ, ஸ்னோ மெய்டன், ஸ்னோமேன்...
குளிர்காலம் - குளிர்காலம், குளிர்காலம், குளிர்காலம், குளிர்கால குடிசை….
உறைபனி - உறைபனி, உறைதல், உறைதல்….
பனிக்கட்டி - பனிக்கட்டி, பனிக்கட்டி, பனிக்கட்டி, பனிப்பாறை, பனி....
டிடாக்டிக் கேம் "வார்த்தைகளின் படிவம்"
பொருள்: பந்து.
இரும்பு ஆணி. இரும்பு ஆணி.
மரப்பலகை. மரத்தாலான பலகை.
உலோக கத்தரிக்கோல். உலோக கத்தரிக்கோல்.
ரப்பரால் செய்யப்பட்ட பூட்ஸ். ரப்பர் காலணிகள்.
தோல் கையுறைகள். தோல் கையுறைகள்.
காகித நாப்கின். காகித நாப்கின்.
களிமண் பானை. களிமண் பானை.
கண்ணாடி கண்ணாடி. கண்ணாடி கண்ணாடி.
பிளாஸ்டிக் பாட்டில். பிளாஸ்டிக் பாட்டில்.
டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"
குறிக்கோள்: இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்த... கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: பொருள் படம் "கிறிஸ்துமஸ் மரம் விடுமுறை", பந்து.
(கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கவும், அறையை அலங்கரிக்கவும்) அம்மா கிறிஸ்துமஸ் மர அலங்காரங்களின் பெட்டியை வெளியே எடுத்தார்.
நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரித்தோம் ...
சாண்டா கிளாஸ் விடுமுறைக்கு வந்தார் ...
பெண்கள் ஸ்னோஃப்ளேக் ஆடைகளை அணிகிறார்கள் ...
பனிமனிதன் விடுமுறைக்காக எங்களிடம் வந்தார் ...
டிடாக்டிக் கேம் "பொம்மைக்கு பெயரிடுங்கள்"
நோக்கம்: உறவினர் உரிச்சொற்களை உருவாக்க பயிற்சி.
மர பொம்மை (என்ன வகையான?) - மர (மேட்ரியோஷ்கா, குழாய்)
களிமண் பொம்மை (என்ன வகை?) - களிமண் (விசில்)
பீங்கான் பொம்மை (எது?) - பீங்கான் (பொம்மை)
டிடாக்டிக் கேம் "யாருக்கு என்ன தேவை"
நோக்கம்: பெயர்ச்சொற்களின் தேதி வழக்கைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்ய.
ஒரு ஹாக்கி வீரருக்கு ஒரு குச்சி தேவை
ஃபிகர் ஸ்கேட்டருக்கு ஸ்கேட்டுகள் தேவை
சறுக்கு வண்டி ஓட்டுநருக்கு ஒரு சவாரி தேவை...
ஸ்கைஸ் தேவை - ... ஒரு பனிச்சறுக்கு
வாஷர் தேவை -.... ஹாக்கி வீரர்
டிடாக்டிக் கேம் "ஒரே வார்த்தையில் சொல்லுங்கள்"
பொருள்: பந்து.
மாக்பிக்கு வெள்ளை பக்கங்கள் உள்ளன, அதனால்தான் இது ... (வெள்ளை பக்கமானது) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
டைட்டில் மஞ்சள் மார்பு உள்ளது, எனவே இது ... (மஞ்சள் மார்பகம்) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
புல்ஃபிஞ்சிற்கு சிவப்பு மார்பு உள்ளது, அதனால் அது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மரங்கொத்திக்கு சிவப்பு தலை உள்ளது, அதனால் அது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
காகத்திற்கு கறுப்பு நிற இறக்கைகள் இருப்பதால்... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மரங்கொத்திக்கு ஒரு கூர்மையான கொக்கு உள்ளது, அதனால் அது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
ஆந்தைக்கு ஒரு பெரிய தலை உள்ளது, எனவே அது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மெழுகு விறகிற்கு ஒரு சோனரஸ் குரல் உள்ளது, அதனால்தான் இது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மரங்கொத்திக்கு நீண்ட கொக்கு உள்ளது, அதனால் அது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மாக்பீக்கு நீண்ட வால் உள்ளது, அதனால்தான் இது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
ஆந்தைக்கு பெரிய இறக்கைகள் உள்ளன, அதனால் அது ... (...) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
டிடாக்டிக் கேம் "வார்த்தையைச் சேர் - எதிரி"
நோக்கம்: எதிர்ச்சொல் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது. பழமொழிகளைப் புரிந்துகொள்வதையும் மனப்பாடம் செய்வதையும் ஊக்குவிக்கவும்.
பொருள்: பந்து.
சொந்த பக்கம் தாய், மற்றும் அன்னிய பக்கம் ... (மாற்றாந்தாய்).
தாய்நாட்டிலிருந்தும், வெளிநாட்டிலிருந்தும் அரவணைப்பு உள்ளது ... (குளிர்).
நாய் துணிச்சலைப் பார்த்து குரைக்கிறது, ஆனால் கடிக்கிறது ... (கோழைத்தனம்).
நல்லதை விட கெட்ட உலகம் சிறந்தது...(சண்டை).
அமைதி உருவாகிறது, ஆனால் போர்...(அழிக்கிறது).
ஒரு நபர் சோம்பலால் நோய்வாய்ப்படுகிறார், ஆனால் வேலையில் இருந்து...(ஆரோக்கியமாகிறார்).
டிடாக்டிக் கேம் "வார்த்தைகளின் படிவம்"
பொருள்: பந்து.
சிப்பாய் தனது தாயகத்தை நேசிக்கிறார். அன்பான ராணுவ வீரர்.
எல்லைக் காவலர் எல்லையைக் காக்கிறார். எல்லைக் காவலர்.
ஒரு மாலுமி கடலில் சண்டையிடுகிறார். சண்டை மாலுமி.
ஒரு காலாட்படை வீரர் தனது தாயகத்திற்காக போராடுகிறார். சண்டையிடும் காலாட்படை.
டேங்க்மேன் போரில் வெற்றி பெறுகிறார். வென்ற டேங்கர்.
குடிமக்கள் ரஷ்யாவில் வாழ்கின்றனர். வாழும் குடிமக்கள்.
டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"
பொருள்: பந்து.
கம்பளி ஜாக்கெட். அவர் (என்ன?) - கம்பளி.
பட்டாடை. இது…
ஜெர்சி டி-சர்ட். அவள் …
தோல் ஜாக்கெட். அவள் …
ஃபர் கோட். அவள் …
பாட்டிக்கு கோட். இது…
தெருவுக்கான ஆடைகள். அவள்…
ரப்பரால் செய்யப்பட்ட பூட்ஸ். அவர்கள்…
காலிகோ தாவணி. அவள் …
கோடைக்கான சண்டிரெஸ். அவர் …
வசந்த காலத்திற்கான ரெயின்கோட். அவர் …
குழந்தைகளுக்கான டி-சர்ட். அவள் …
ஆண்களுக்கான பேன்ட். அவர்கள்…
டிடாக்டிக் விளையாட்டு "யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது, யாருடையது?"
தலை (யாருடையது?) - சிங்கம்
வால் (யாருடையது?) - சிங்கம்
உடல் (யாருடையது?) சிங்கத்தின் உடல்
காதுகள் (யாருடையது?) சிங்கத்தின் காதுகள்.
முதலியன
செயற்கையான விளையாட்டு "விலங்குகளை எண்ணுங்கள்"
ஒரு வால்ரஸ், இரண்டு வால்ரஸ்கள், ... ஐந்து வால்ரஸ்கள்.
ஒரு முத்திரை, ... ஐந்து முத்திரைகள்.
ஒரு டால்பின், இரண்டு டால்பின்கள்... ஐந்து டால்பின்கள் போன்றவை.
டிடாக்டிக் கேம் "வார்த்தைகளின் படிவம்"
பொருள்: பந்து.
சோளப் பூக்களின் வயல். - கார்ன்ஃப்ளவர் வயல்.
புல்வெளியின் வாசனை. - புல்வெளி வாசனை.
ரோஜா எண்ணெய். - ரோஜா எண்ணெய்.
பாப்பி விதைகள். - பாப்பி விதைகள்.
பூக்களின் வாசனை. - மலர் வாசனை.
பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகளின் பூச்செண்டு. - பள்ளத்தாக்கு பூச்செடியின் லில்லி.
"யாரிடம் இருக்கு.."
யாருக்கு பாதங்கள் உள்ளன? - ஒரு நாய், ஒரு பூனை.
யாருக்கு குளம்புகள் உள்ளன? - ஒரு மாடு, ஒரு பன்றி, ஒரு ஆடு, ஒரு குதிரை.
யாருக்கு கொம்புகள் உள்ளன? யாரிடம் கம்பளி உள்ளது? யாருக்கு மேனி இருக்கிறது?
யாரிடம் பன்றிக்குட்டி உள்ளது? யாருக்கு மடி உள்ளது?
"ஒரு வார்த்தை சொல்லு"
குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான முகங்களைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் இப்போது (எப்படி?)... (வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்).
அவர்கள் உரத்த குரல்களைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் பேசுகிறார்கள் (எப்படி?)... (சத்தமாக).
கத்யாவுக்கு ஒரு சிரிப்பு சிரிப்பு உள்ளது, அவள் சிரிக்கிறாள் (எப்படி?)…(ரிங்கிங்).
மாஷாவுக்கு வேகமான கால்கள் உள்ளன, அவள் ஓடுகிறாள் (எப்படி?)…(வேகமாக).
ஸ்லெட்கள் கனமானவை, அவற்றை எடுத்துச் செல்வது கடினம் (எப்படி?) ... (கடினமானது).
உணர்ந்த பூட்ஸ் சூடாக இருக்கிறது, நீங்கள் அவற்றில் நடக்கலாம் (எப்படி?)...(சூடாக).
நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
"மழலையர் பள்ளி எண். 72"
பொருள் உருவாக்கியது:
உயர் கல்வியின் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர்
தகுதி வகை
கோபிலோவா நடால்யா செர்ஜீவ்னா
பெரெஸ்னிகி, 2015
உபதேசப் பொருளுக்கு விளக்கக் குறிப்பு
"சிதைந்த உரைகளின் அட்டை அட்டவணை"
எஸ்.வி., வி.வி. சடோவ்னிகோவா, எல்.என்.
கையேட்டின் நோக்கம்: பேச்சின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண கூறுகளை உருவாக்குதல், பாலர் குழந்தைகளில் எழுதப்பட்ட பேச்சு கோளாறுகளைத் தடுப்பது. கடுமையான பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மூத்த மற்றும் ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுக்களில் சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடலை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பொருள் தொகுக்கப்பட்டது.
பாலர் வயதில் சிதைந்த நூல்களுடன் பணிபுரியும் முறைகள்:
பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது சிதைந்த உரையின் கருத்து வழங்கப்படவில்லை. பின்வரும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: "தவறுகளைத் திருத்தவும்", "வாக்கியம் உடைந்துவிட்டது". திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் ஆரம்பத்தில், காட்சிப்படுத்தல் (பொருள் மற்றும் சதி படங்கள்) அவசியம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சிதைந்த வாக்கியங்கள் மற்றும் உரைகளில் வேலை செய்யும் திறமையை குழந்தைகள் தேர்ச்சி பெற்றால், காது மூலம் வேலை செய்ய முடியும்.
மூத்த பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களால் கையேட்டைப் பயன்படுத்தலாம்.
இலக்கியம்:
எபிமென்கோவா எல்.என். ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சின் திருத்தம். - எம்.: கல்வி, 1991.
கொனோவலென்கோ எஸ்.வி., வி.வி. ODD உள்ள குழந்தைகளுக்கான மூத்த குழுவில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். - எம்.: க்னோம், 2001.
கொனோவலென்கோ எஸ்.வி., வி.வி. ODD உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஆயத்த குழுவில் முன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள். - எம்.: க்னோம், 2001.
சடோவ்னிகோவா I.N. எழுதப்பட்ட பேச்சின் கோளாறுகள் மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களில் அவற்றை சமாளித்தல். - எம்.: விளாடோஸ், 1997.
தலைப்பு: காய்கறிகள். எண்கள் "ஒன்று", "ஒன்று".
விளையாட்டு "ஜினோமின் தவறுகளை திருத்தவும்"
தோட்டத்தில் வளரும் ஒன்று பல்பு, ஒன்று கத்திரிக்காய்
ஒன்று முள்ளங்கி. அவை தோட்டத்தில் பழுக்கவைத்தன ஒன்று பாதாமி மற்றும் ஒன்று செர்ரி பழங்கள்.
ஒரு தட்டில் கிடக்கிறது ஒன்று ஆரஞ்சு மற்றும் ஒன்று எலுமிச்சை.
கடையில் விற்கப்பட்டது ஒன்று தர்பூசணி மற்றும் ஒரு பூசணி.
தலைப்பு: நியமன வழக்கு
பன்மை பெயர்ச்சொல்.
விளையாட்டு "வாக்கியத்தைச் சொல்லுங்கள்".
வேலியில் அமர்ந்து காகங்கள்...
கிராமத்தில் காலையில் அவர்கள் சத்தமாக பாடுகிறார்கள் ...
தன்யாவின் தலையில் வெள்ளை...
கடையில் குழந்தைகளுக்கான கோடைகாலத்தை விற்கிறது...
ஒரு காகிதத்தில் உட்கார்ந்து...
எல்லா மூலைகளிலும் வலைகள் நெய்கின்றன...
மேஜையில் ஒரு குவளையில் உள்ளது ...
புல்வெளியில் கருஞ்சிவப்பு மலர்கள் மலர்ந்தன...
புல்வெளியில் மேய்ச்சல்...
எங்கள் வீட்டில் பெரிய, பிரகாசமான ...
பிரதான வீதியில் பல மாடிகள் உள்ளன... .
தலைப்பு: குற்றச்சாட்டு வழக்கு
விளையாட்டு "குழப்பம்"
கோப்பை கத்யாவைக் கழுவுகிறது.
முயல் வித்யாவை செதுக்குகிறது.
கோப்பை பெட்டியாவைக் கைவிடுகிறது.
முயல் நரியைப் பிடிக்கிறது.
மீன் மீனவரைப் பிடிக்கிறது.
மீன் முதியவரைப் பிடிக்கிறது.
கிழவி நூல் நூற்கிறாள்.
மீன் முதியவரை அழைத்தது.
முதியவர் கிழவியை திட்டினார்.
பட்டாம்பூச்சி ஒரு பெண்ணை வரைகிறது.
விளையாட்டு "இழந்த சொற்கள்" - வாக்கியங்களை நிறைவு செய்தல்
குற்றச்சாட்டு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன்
ஒருமை.
முதியவர் கடலை பிடித்துக் கொண்டிருந்தார். கிழவி சுழன்று கொண்டிருந்தாள்... ஒருமுறை முதியவர் கடலில் எறிந்தார். கிளிக் செய்ய ஆரம்பித்தான்...
தலைப்பு: மரபணு வழக்கு
ஒருமை பெயர்ச்சொற்கள்.
விளையாட்டு "வாக்கியங்களை உருவாக்கு"
லீனா, பயப்படாதே, இடியுடன் கூடிய மழை. வேலையாட்கள், செய், வேலை செய். அலியோஷா யானையைப் பார்த்ததில்லை. காட்டில் ஒரு காளான் வளரும். நாங்கள் நிறைய பழுத்த ராஸ்பெர்ரிகளை எடுக்கிறோம். நடாஷா ஒரு துண்டு சர்க்கரையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மேஜையில் ஒரு கால் உள்ளது. மிஷா ஒரு கிளாஸ் ஜெல்லி குடிக்கவும்.
விளையாட்டு "வாக்கியங்களை முடிக்கவும்"
இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் மரங்களில் இலைகள் இல்லை. ஹாலில் நாற்காலிகள் இல்லை. களத்தில்... ஆட்கள் இல்லை. புத்தகத்தில்... படங்கள் இல்லை. பறவைகளின் குரல்கள் கேட்கவில்லை. சதுப்பு நிலத்தில் கொசுக்கள் அதிகம். எங்கள் காட்டில் பாம்புகள் இல்லை. தொலைவில் உள்ள காட்டில் நிறைய... பாம்புகள். பறவைகளுக்கு பற்கள் இல்லை... பாலைவனத்தில் காடு இல்லை. நம்ம ஆற்றில் இல்லை... நீர் அல்லி.
தலைப்பு: முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள்.
"மாறாக" விளையாட்டு என்பது மாதிரியின் படி முன்னொட்டு எதிர்ச்சொல் வினைச்சொற்களை மாற்றுவதாகும்.
ஒரு கிளாஸில் தண்ணீரை ஊற்றவும் - கண்ணாடியிலிருந்து தண்ணீரை ஊற்றவும்.
அறைக்குள் நுழைய -
கதவை திறக்கவும் -
ஒரு பொம்மை கொண்டு வாருங்கள் -
மேசைக்கு வா -
பார்வையிட வாருங்கள் -
துறைமுகத்திற்கு வந்து சேருங்கள் -
வாயில் வரை ஓட்டு -.
விளையாட்டு "இழந்த வார்த்தைகள்".
வான்யா (கடந்து) தெரு. வான்யா (அணுகுகிறார்) வீட்டிற்கு. வான்யா வீட்டிற்குள் நுழைகிறார். வான்யா (வீட்டை விட்டு) வான்யா (சுற்றி நடக்கிறார்) வீட்டை.
விளையாட்டு மைதானத்தில் தான்யா (குதிக்கிறார்). தான்யா (குதிக்கிறார்) ஸ்ட்ரீம் மீது. பெஞ்சில் இருந்து தான்யா (குதிக்கிறார்).
கூண்டுக்கு வெளியே பறவை (பறக்கிறது). கூண்டுக்கு பறவை (பறக்கிறது). கூண்டுக்குள் பறவை (பறக்கிறது).
வான்யா (ஒரு குவளையில் தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்). வான்யா (ஊற்றுதல்) ஒரு குவளையில் இருந்து தண்ணீர். கண்ணாடியிலிருந்து கண்ணாடிக்கு வான்யா (ஊற்றுகிறார்). வான்யா பூச்செடிக்கு தண்ணீர் விடுகிறார்.
கார் கேரேஜுக்கு (ஓட்டுகிறது). கேரேஜிலிருந்து கார் (நகர்த்த) கேரேஜைச் சுற்றி கார் (ஓட்டுகிறது). கார் (நகர்த்து) நதி. வீடுகளுக்கு இடையில் உள்ள சாலையில் கார் (ஓட்டுதல்).
தலைப்பு: முன்மொழிவு "ஆன்".
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு".
தரையிறக்கம், ஏரி, வாத்துகள். ஒரு தோட்ட படுக்கையில் வெள்ளரிகள் பழுக்கின்றன. சாலையில் குட்டைகள் பெரிய அளவில் உள்ளன. கிளைகளில் ஆப்பிள்கள் தொங்கும். அவர்கள் அதை ஒரு உருளைக்கிழங்கு தோட்டத்தில் நட்டனர். சதுப்பு நிலத்தில் குருதிநெல்லி பழுத்தது. மீன் தூண்டில் கடிக்கிறது. சுவரில் ஒரு படம் தொங்குகிறது. பிர்ச், அழகான, காதணிகள். வேட்டையாடப்பட்ட, காட்டு வாத்துகள், வேட்டைக்காரர்கள். அட்டையில் வரைய வேண்டாம் .
விளையாட்டு "முன்மொழிவைச் செருகு"
குழந்தைகள் படகில் சவாரி செய்தனர். ...கரையில் ஒரு பைன் மரம் வளர்ந்தது. நாரைகள் கூடு கட்டின... கூரையில். ... கோபுரத்தில் ஒரு காவலாளி இருந்தது. ... குருதிநெல்லிகள் சதுப்பு நிலத்தில் பழுத்துள்ளன. சுவரில்... உருவப்படம் தொங்கியது. கோழிகள் உட்கார்ந்து... குடுக்க. …. வடக்கில் அவர்கள் கலைமான் மீது சவாரி செய்கிறார்கள். சாஷா நடிக்கிறார்... பாலலைகா .
தலைப்பு: முன்மொழிவு "பி".
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு".
ஒரு அணில் குழியில் தூங்கியது. இல், birches, தோப்பு rustled. மைதானத்தில் கார்கள் ஓசை எழுப்ப ஆரம்பித்தன. சிறுவர்கள் புதரில் ஒரு முள்ளம்பன்றியைக் கண்டனர். பழமையான குகைகளில் மக்கள் வாழ்ந்தனர். சுத்தமான வகுப்பறையில் வேலை செய்வது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. ஒரு தெளிவான பள்ளத்தாக்கில் ஒரு நீரோடை.
விளையாட்டு "முன்மொழிவைச் செருகு"
ஓநாய் வாழ்கிறது... ஒரு குகையில். ... பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள் காட்டில் அடிக்கடி பூக்கும். ... குஞ்சுகள் சத்தமிட்டன. மெஷின் அப்பா... பேக்கரியில் வேலை செய்கிறார். ட்ரௌட் மலை ஆறுகளில் காணப்படுகிறது. கழுகுகள் வாழ்கின்றன... மலைகளில். நாய்க்குட்டி தனது பற்களில் ஒரு குச்சியை இழுத்துக்கொண்டிருந்தது. ... நீல வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன, ... அலைகள் நீலக் கடலில் தெறித்தன. மலைகளில் பனி அதிகமாக உள்ளது. ... வெட்டுக்கிளிகள் மௌனத்தில் சத்தமிட்டுக் கொண்டிருந்தன.
தலைப்பு: முன்மொழிவுகள் "S (SO)".
விளையாட்டு "முன்மொழிவைச் செருகு"
எனக்கு ஏழு சகோதரிகள்.
எனக்கு ஏழு சகோதரிகள்.
அனைவருக்கும் உதவுவேன்.
… ஒல்யா விதை,
… அறுவடை செய்ய உழுது.
… பொம்மையை அலங்கரிக்க தாஷா.
… சமைக்க லீனா.
… நியுரா தையல்,
… வைக்கோலைக் கிளற ஷூரா.
பாடல்களைப் பாடுங்கள்... மருசெங்காவிடம்.
மிகச் சிறியது.
***
மேஜையில் இருந்து பாத்திரங்கள் சுத்தம் செய்யப்பட்டன.
புத்தகங்களின் தூசியை துடைக்கவும்.
லீனா...ஸ்வேதா நண்பர்கள்.
ஸ்பூன் விழுந்தது... மேசையில்.
மாஷா ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை விரும்புகிறார்... கிரீம்.
அம்மாவுக்கு ஸ்ட்ராபெர்ரி பிடிக்கும்... பாலுடன்.
லீனா என்னுடன் ஒரு நடைக்கு செல்வாள்.
தோழர்களே நீந்தச் சென்று, நாயையும் அவர்களுடன் அழைத்துச் சென்றனர்.
குட்டி... பயத்தில் தன் தாயிடம் ஒட்டிக்கொண்டது.
தலைப்பு: முன்மொழிவுகள் "இதற்காக, ஏனெனில்."
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு".
விளையாட்டு "முன்மொழிவைச் செருகு"
நான் பெர்ரிக்காக சென்றேன். ஃபக்... நட்ஸ். போகலாம்... காளான்கள். நான் கவனித்தேன்... எறும்புகள். பின்தொடர்ந்தது... வேலை. கிடைத்தது... வேலை. முடிந்தது... அரை மணி நேரம். நான் மேஜையில் அமர்ந்திருந்தேன். மறைந்துவிட்டது... அடிவானத்தில்.
மோசமான வானிலை காரணமாக தோழர்கள் முகாமுக்கு செல்லவில்லை. .. காட்டில் சூரியன் தோன்றியது. உடல்நலக்குறைவு காரணமாக லீனா தியேட்டருக்கு செல்லவில்லை. ... குளிர்ந்த காற்று பயணத்தை தொடர முடியாமல் செய்தது. குட்டி குரங்கு வெளியே பார்த்தது... பயிற்சியாளரின் தோள்பட்டை.
தீம்: இலையுதிர் காலம். 3வது நபரின் ஒருமை மற்றும் பன்மை நிகழ்காலத்தின் வினைச்சொற்கள் .
ஒரு ஓவியத்தின் அடிப்படையில் சிதைந்த உரையில் வேலை செய்தல் :
இது இலையுதிர்காலத்தின் கடைசி சூடான நாட்கள். மஞ்சள் இலைகள் மேப்பிள்ஸ், லிண்டன்கள், ஓக்ஸ் மற்றும் பிர்ச்களிலிருந்து தரையில் விழுகின்றன. தான்யாவும் பெட்டியாவும் இலையுதிர் தோட்டத்தில் நடக்கிறார்கள். பறவைகள் இனி பாடுவதில்லை. அவை தெற்கே பறக்கின்றன. தான்யா தரையில் இருந்து விழுந்த இலைகளை எடுக்கிறாள். அவர்கள் அம்மாவுக்கு ஒரு அழகான பூங்கொத்து செய்ய விரும்புகிறார்கள்.
தலைப்பு: கடந்த கால வினைச்சொற்கள்.
விளையாட்டு "ஜினோமின் தவறுகளை திருத்தவும்"
வான்யா கண்விழித்து, உடற்பயிற்சி செய்து, முகம் கழுவி, தேநீர் அருந்தி, பள்ளிக்குச் சென்றாள்.
தான்யா எழுந்து, உடற்பயிற்சி மற்றும் காலை உணவுக்குப் பிறகு, மளிகைப் பொருட்களுக்காக கடைக்குச் சென்று, ரொட்டி, வெண்ணெய், சீஸ் வாங்கி, வீடு திரும்பினார், குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தார்.
தலைப்பு: குற்றச்சாட்டு வழக்கு
ஒருமை பெயர்ச்சொற்கள்.
விளையாட்டு "கதையில் உள்ள தவறுகளைக் கண்டுபிடி"
முள்ளம்பன்றி.
திமோஷாவும் கிரிஷாவும் காட்டில் இருந்தனர். திமோஷா பூச்சிகளைப் பிடித்துக் கொண்டிருந்தார். கிரிஷாவை ஒரு முள்ளம்பன்றி கண்டுபிடித்தது. கிரிஷா முள்ளம்பன்றியை வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தார். வீட்டில் எலிகள் இருந்தன. முள்ளம்பன்றி எலியைப் பிடிக்கிறது .
கதை "விலங்கியல் பூங்கா".
குழந்தைகள் உயிரியல் பூங்காவிற்கு சென்றனர். அங்கு அவர்கள் ஒரு பெரிய யானையையும் ஒரு வரிக்குதிரையையும் கண்டனர். வேடிக்கையான குரங்குகள். யானை குளிர்ந்த நீரை ஊற்றிக் கொண்டிருந்தது. வரிக்குதிரைகள் புதிய புல்லை மெல்லும். குரங்குகள் வேடிக்கையான முகங்களை உருவாக்கின.
விளையாட்டு "வாக்கியத்தை சரிசெய்யவும்"
அம்மா ஒரு பாத்திரம் வாங்கினாள். கோல்யா தேரைப் பார்த்தாள். தேரை ஒரு கொசு பிடித்தது. விழுங்குகள் மிட்ஜ்களை சாப்பிடுகின்றன. தச்சன் ஒரு ஸ்டூல் செய்தான். தான்யா ஒரு ஸ்வெட்டரை பின்னினாள். விட்டலி ஒரு படகு செய்தார். பருந்து கோழியை எடுத்துச் சென்றது. சாஷா தனது மீன்பிடி தடியை வீசினார் .
விளையாட்டு "வாக்கியங்களை உருவாக்கு"
சகோதரி, கொஞ்சம் ஜாம் சமைக்கவும். கேப்டன், சேவை, கட்டளை. மாலுமிகளே, தளத்தைக் கழுவுங்கள். அண்ணா, வருக, சகோதரி. மழை, ஈரம், பூமி. மாஷாவும் லீனாவும் ஒரு வானவில் பார்க்கிறார்கள். புல், பனி, கவர். மரம், முறிவு, காற்று. கெண்டை, பிடி, பைக். ரயில், காத்திருங்கள், பயணிகள்.
தலைப்பு: மரபணு வழக்கு
ஒருமை பெயர்ச்சொற்கள்.
விளையாட்டு "இழந்த சொற்கள்" - மரபணு ஒருமையில் பெயர்ச்சொற்களுடன் வாக்கியங்களை முடித்தல்.
தான்யா மற்றும் வான்யா ஒரு பூச்செண்டுக்கு இலைகளை (கஷ்கொட்டை) சேகரிக்கின்றனர். தான்யா ஒரு இலையை (மேப்பிள்) எடுத்தார். வான்யா ஒரு இலை (பிர்ச்) பார்த்தார். வெட்டவெளியில் காய்ந்த இலைகள் (ஆஸ்பென்) கிடந்தன. புல்லில் உலர்ந்த இலைகள் (பாப்லர்) இருந்தன. அங்கே புல் மீது ஏகோர்ன்கள் (ஓக்) கிடந்தன. காற்று இலைகளை (பாப்லர்) சலசலத்தது. கிளைகள் (வில்லோ) தண்ணீரை நோக்கி வளைந்தன. பெர்ரி (வைபர்னம்) பிரகாசமான சிவப்பு நிறமாக மாறும். கூம்புகள் (பைன், தளிர்) புல் மீது விழுந்தது.
தலைப்பு: முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள்.
விளையாட்டு "தவறை திருத்தவும்."
குழந்தைகள் பூச்செடிகளில் பூக்களை ஊற்றுகிறார்கள்.
அம்மா ஒரு தட்டில் சூப்பை ஊற்றுகிறார்.
வான்யா ஒரு நீர்ப்பாசன கேனில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றுகிறார்.
சமையல்காரர் கேசரோலின் மீது குழம்பு ஊற்றுகிறார்.
தன்யா ஒரு குவளையில் தண்ணீர் ஊற்றினாள்
தலைப்பு: பெயர்ச்சொற்களின் தேதி வழக்கு.
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு".
தாத்தாவுக்கு ஒரு தாவணி கொடுங்கள். அம்மா பூக்களை வாங்கவும். தோழருக்கு ஒரு புத்தகம் கொடுங்கள். நாய்க்கு உணவு கொடுங்கள். பூனைக்கு பால் கொடுங்கள். உங்கள் சகோதரியின் தலைமுடியை சீப்புங்கள். உங்கள் நண்பரின் தலைமுடியை பின்னுங்கள். பறவைகள் பறவை இல்லத்தை உருவாக்குங்கள். மீன் தண்ணீரை மாற்றவும். கோழி முட்டையை நறுக்கவும்.
விளையாட்டு "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"
சொல்லுங்கள் ... (தேவதை கதை, சகோதரி).
எனக்கு கொடுங்கள் ... (கேரட், முயல்).
படிக்கவும்... (புத்தகம், வித்யா).
என்னை திரும்பக் கொடு... (புத்தகம், டிமா).
கொடுங்கள்... (மருந்து, தாத்தா).
ஊற்றவும் ... (தண்ணீர், நாய்).
வரையவும்... (படம், சகோதரி).
பாடுங்கள்... (டெடி பியர், பாடல்).
அழை... (அத்தை, வேரா).
எடு... (புல், ஆடு).
கொண்டுவா... (துண்டு, தம்பி).
செய்... (கூண்டு, முயல்கள்).
உதவி ... (நடாலியா செர்ஜீவ்னா).
உதவி... (அம்மா மற்றும் அப்பா).
தலைப்பு: கருவி வழக்கு."
விளையாட்டு "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்."
புல் வெட்டப்படுகிறது... அவர்கள் சூப் சாப்பிடுகிறார்கள் ... கட்லெட்டுகள் உண்ணப்படுகின்றன... வெங்காயம் வெட்டப்பட்டது... சூப் கலக்கப்படுகிறது... புல் வெட்டப்படுகிறது... நகங்கள் பிடுங்கப்படுகின்றன.... நெருப்பு ஊற்றப்படுகிறது ... மாவு பிசைந்தது... ஓட்டுனர் கட்டுப்படுத்துகிறார்... பைலட் கட்டுப்படுத்துகிறார்...
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு"
பாதைகளை பனியால் மூடுங்கள். தெரு ஒரு விளக்கு மூலம் ஒளிர்கிறது. மேற்கூரை இரும்பினால் மூடப்பட்டிருக்கும். ஷாம்பூவுடன் முடியைக் கழுவவும். புல்லை துடைக்கவும். புல் ஒரு அறுக்கும் இயந்திரம் மூலம் வெட்டப்படுகிறது. குளம் மெல்லிய பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். கழிப்பறை சோப்புடன் கைகளை கழுவவும். தோட்ட கத்தரிகள் மூலம் புதர்களை ஒழுங்கமைக்கவும். பாதைகளை மணலுடன் தெளிக்கவும். கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்களுடன் அலங்கரிக்கவும்.
தலைப்பு: முன்மொழிவுகள் "கீழே, கீழிருந்து."
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு".
மரத்தின் வேர் வெட்டப்பட்டது. ஒரு சிறிய தளிர் பூமிக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறியது. பெரிய பைக் தண்ணீருக்கு அடியில் சென்றது. கோட்டின் அடியில் இருந்து ஆடை தெரிந்தது. தண்டுக்கு அடியில் இருந்து ஒரு பாம்பு ஊர்ந்து சென்றது. உலர்ந்த இலைகளின் கீழ் காளான்களைக் கண்டோம். ஆப்பிள் மரத்தின் கீழ் நிறைய ஆப்பிள்கள் இருந்தன.
கோழி தாழ்வாரத்தின் அடியில் விரைந்தது.
விளையாட்டு "முன்மொழிவைச் செருகு"
ஒரு பெரிய வெள்ளை காளான் வளர்ந்துள்ளது ... தளிர். ...முதல் பனித்துளிகள் பனியை உடைத்துக் கொண்டிருந்தன. பூமியைப் பயன்படுத்தி... மெட்ரோ கட்டப்படுகிறது. ... ஒரு சிறிய பூனைக்குட்டி மேசையிலிருந்து குதித்தது. நிலத்தடி ஆறுகள் ஓடும்... பூமி. பூனைக்குட்டி வெளியே ஊர்ந்து சென்றது... தொப்பிகள். ஒரு பெரிய நாய் வெளியே குதித்தது ... நுழைவாயிலில். ... மரங்களின் உச்சி குளிர்ச்சியாக இருந்தது. இடியுடன் கூடிய மழையின் போது, மரங்களில் நிற்க வேண்டாம்.
தலைப்பு: முன்மொழிவுகள் "மேலே, கீழே."
விளையாட்டு "ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கு".
சூரியன் மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து எட்டிப்பார்க்கிறது. ஒரு முயல் புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து குதிக்கிறது. விருந்தினர்கள் மேசையிலிருந்து எழுந்திருக்கிறார்கள். ஒரு கார் மூலையில் வருகிறது. தாத்தா எகோர் காடுகளுக்குப் பின்னால், மலைகளுக்குப் பின்னால் இருந்து வருகிறார்.
விளையாட்டு "முன்மொழிவைச் செருகு"
மோல் ஒரு பத்தியை தோண்டியது ... பூமியுடன். ... அடர்ந்த மூடுபனி ஆறு போல் உயர்ந்தது. ... புல் என் கால்களால் சலசலத்தது. விறகு அகற்றப்பட்டது... கொட்டகை. மச்சம் வாழ்கிறது... பூமியில். நாய் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது... மேசையில். விழுங்கு கூடு கட்டியது... கூரையுடன். ... ஏரியைச் சுற்றி டிராகன்ஃபிள்ஸ் உல்லாசமாக இருந்தது. சாம்பல் ஓநாய்... எங்களை வீட்டுக்குப் போக விடாது. காடு வழியாக விமானம் பறந்து கொண்டிருந்தது. ... நாங்கள் பட்டாம்பூச்சிகளால் சூழப்பட்டிருந்தோம்.
இலக்கு:பாலர் குழந்தைகளின் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான சில விளையாட்டு நுட்பங்களை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்; வீட்டில் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நடைமுறை ஆலோசனைகளை வழங்கவும்.
எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் அனைத்து பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு வெற்றிகரமாக தொடங்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள். பள்ளியில் நுழைவது குழந்தை மற்றும் அவரது பெற்றோர் இருவருக்கும் மிக முக்கியமான தருணம். குழந்தைகளின் உளவியல் பரிசோதனையின் நடைமுறை அனுபவம், பள்ளியில் கல்வி நடவடிக்கைகளில் வலியற்ற மற்றும் வெற்றிகரமான நுழைவுக்கு அனைத்து குழந்தைகளும் முழுமையாக தயாராக இல்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. பள்ளிக்குத் தயாரிப்பதன் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், பள்ளி ஆண்டு தொடங்குவதற்கு சில மாதங்களுக்கு முன்பே, குழந்தைகளுடன் இலக்கு வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளை நீங்கள் ஒழுங்கமைக்கலாம், இது வாழ்க்கையின் இந்த புதிய கட்டத்தில் அவர்களுக்கு உதவும்.
பெற்றோர்கள், முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான கல்வியாளர்கள், இந்த விஷயத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு நிறைய செய்ய முடியும்.
பள்ளிக்கல்விக்கான தயார்நிலைக்கு பன்முகக் கல்வி தேவைப்படுகிறது. முதலாவதாக, குழந்தைக்கு பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்ற ஆசை இருக்க வேண்டும். உளவியலாளர்களின் மொழியில், இது கற்றுக்கொள்ள உந்துதல். அவர் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், அவரது நடத்தையை கட்டுப்படுத்தவும், ஆசிரியரின் தேவைகளை நிறைவேற்றவும் முடியும். குழந்தை ஆரோக்கியமாகவும், மீள்தன்மையுடனும் இருப்பது முக்கியம், அதனால் அவர் பாடம் மற்றும் முழு பள்ளி நாள் முழுவதும் சுமைகளைத் தாங்க முடியும். மற்றும், ஒருவேளை, மிக முக்கியமாக, அவர் நல்ல மன வளர்ச்சியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது பள்ளி அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்வதற்கான அடிப்படையாகும். இது பெரும்பாலும் குழந்தையின் சிந்தனை எவ்வாறு வளர்ந்திருக்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது.
யோசிக்கிறேன்- இது மன செயல்முறைகளின் உதவியுடன் யதார்த்தத்தை மனித அறிவாற்றல் செயல்முறை - பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, பகுத்தறிவு.
மூன்று வகையான சிந்தனைகள் உள்ளன:
பார்வைக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளை கையாளுவதன் மூலம் அறிவாற்றல் ஏற்படுகிறது.
காட்சி-உருவம். பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பிரதிநிதித்துவம் மூலம் அறிவாற்றல் ஏற்படுகிறது.
வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான. கருத்துக்கள், வார்த்தைகள், பகுத்தறிவு மூலம் அறிதல்.
காட்சி மற்றும் பயனுள்ள சிந்தனை குறிப்பாக இளம் வயதிலேயே தீவிரமாக உருவாகிறது. காட்சி-திறமையான சிந்தனையின் அடிப்படையில், மிகவும் சிக்கலான சிந்தனை வடிவம் உருவாகிறது - காட்சி-உருவம். நடைமுறைச் செயல்களைப் பயன்படுத்தாமல், யோசனைகளின் அடிப்படையில் குழந்தை ஏற்கனவே பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியும்.
ஆறு அல்லது ஏழு வயதிற்குள், வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் மிகவும் தீவிரமான உருவாக்கம் தொடங்குகிறது, இது கருத்துகளின் பயன்பாடு மற்றும் மாற்றத்துடன் தொடர்புடையது.
அனைத்து வகையான சிந்தனைகளும் ஒன்றோடொன்று நெருங்கிய தொடர்புடையவை. பிரச்சனைகளை தீர்க்கும் போது, வாய்மொழி பகுத்தறிவு தெளிவான படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அதே நேரத்தில், எளிமையான, மிகவும் உறுதியான சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு வாய்மொழி பொதுமைப்படுத்தல் தேவைப்படுகிறது.
பல்வேறு விளையாட்டுகள், கட்டுமானம், மாடலிங், வரைதல், வாசிப்பு ஆகியவை குழந்தைகளில் பொதுமைப்படுத்தல், ஒப்பீடு, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல் மற்றும் பகுத்தறியும் திறன் போன்ற மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குகின்றன.
குழந்தையுடன் சிறப்பு வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டால், சிந்தனையின் வளர்ச்சி வேகமாக நிகழ்கிறது. சிந்தனை குறிகாட்டிகள் தங்களை 3-4 மடங்கு மேம்படுத்தலாம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு சிறந்த உதவியை வழங்க முடியும். கற்றல் ஒரு இயற்கை நடவடிக்கையில் சிறப்பாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமான - விளையாட்டு.
கேமிங் செயல்பாட்டின் ஒரு முக்கிய நன்மை அதன் உள்நோக்கத்தின் உள் இயல்பு ஆகும். குழந்தைகள் விளையாட்டை ரசிப்பதால் விளையாடுகிறார்கள். கல்வி விளையாட்டுகள் கற்றலை ஒரு சுவாரசியமான செயலாக ஆக்குகின்றன மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வத்தை உருவாக்குகின்றன.
சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான பணிகள் முறையாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். வீட்டில் மட்டுமல்ல உங்கள் சிந்தனையை வளர்க்கலாம். வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில், நடக்கும்போது மற்றும் வீட்டு வேலைகளைச் செய்யும்போது கூட இதைச் செய்யலாம். இந்த விஷயத்தில் மிக முக்கியமான விஷயம் நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குவதாகும். சில காரணங்களால் குழந்தை படிக்க விரும்பவில்லை என்றால், பாடத்தை மிகவும் பொருத்தமான நேரத்திற்கு மாற்றவும்.
சிந்தனையை வளர்க்க உதவும் சில விளையாட்டுத்தனமான பயிற்சிகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். இந்த பயிற்சிகளை ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டாக மாற்றலாம். விளையாட்டில், நீங்கள் ஒரு விதியை அமைக்கலாம் - சரியான பதிலுக்கு, குழந்தை ஒரு சிப் அல்லது வேறு சில வெகுமதிகளைப் பெறுகிறது. இது விளையாட்டில் கூடுதல் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறது.
விளையாட்டு "வார்த்தையை முடிக்கவும்"
முதல் எழுத்தை உச்சரிப்பதன் மூலம் நீங்கள் வார்த்தையைத் தொடங்குவீர்கள், குழந்தை அதை முடிக்கும்.
"நான் என்ன சொல்ல விரும்புகிறேன் என்று யூகிக்கவும்"
10 அசைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன: po-, for-, on-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.
குழந்தை பணியை எளிதாகவும் விரைவாகவும் சமாளித்தால், ஒரு வார்த்தையை மட்டுமல்ல, அவரால் முடிந்தவரை பலவற்றையும் கொண்டு வர அவரை அழைக்கவும்.
உதாரணமாக: கோடை காலத்தில், துண்டு மூலம், தலையணை மூலம்.
பதில்களின் சரியான தன்மையை மட்டுமல்லாமல், சிந்தனை செயல்முறைகள், நுண்ணறிவு மற்றும் பேச்சு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் குறிகாட்டியான நேரத்தையும் பதிவு செய்யவும்.
பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துவதற்கான மன செயல்முறைகளை உருவாக்க, நீங்கள் ஒரு விளையாட்டை விளையாடலாம் "கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டுபிடி."
உங்கள் குழந்தைக்கு தொடர்ச்சியான வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். ஒவ்வொரு தொடரிலும் நான்கு சொற்கள் உள்ளன. ஒரு பொதுவான அம்சத்தின் அடிப்படையில் மூன்று சொற்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஒரு சொல் அவற்றிலிருந்து வேறுபட்டது மற்றும் விலக்கப்பட வேண்டும்.
"கூடுதல்" என்ற வார்த்தையை வரையறுக்க முன்வரவும்.
- ஆப்பிள், பிளம், வெள்ளரிக்காய், பேரிக்காய்.
- கரண்டி, தட்டு, பான் , பை.
- உடை, ஸ்வெட்டர், சட்டை , தொப்பி.
- பிர்ச், ஓக், ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், பைன்.
- சோப்பு, பற்பசை, துடைப்பம், ஷாம்பு.
- ரொட்டி, பால், பாலாடைக்கட்டி, புளிப்பு கிரீம்.
- மணி, நிமிடம், கோடை, இரண்டாவது.
- விழுங்கு, காகம், கோழி, நாற்பது.
விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"மன நெகிழ்வுத்தன்மையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
ஒரு கருத்தைக் குறிக்கும் பல வார்த்தைகளுக்கு உங்கள் பிள்ளையை அழைக்கவும்.
- மரங்களுக்கான வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள் (பிர்ச், பைன், ஸ்ப்ரூஸ், ரோவன், ஆஸ்பென்...)
- வீட்டு விலங்குகளுக்கான வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- விலங்குகளுக்கான வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- காய்கறிகளுக்கான வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- பழத்திற்கான வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- போக்குவரத்துக்கான பெயர் வார்த்தைகள்.
- விளையாட்டு தொடர்பான வார்த்தைகளை பெயரிடுங்கள்.
- தரைவழிப் போக்குவரத்தைக் குறிக்கும் சொற்களுக்குப் பெயரிடவும்.
உங்கள் விருப்பப்படி பணி விருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். குழந்தை தவறு செய்து அந்த வார்த்தையை தவறாக பெயரிட்டால், அவரது தவறை விவாதித்து அதை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம்.
பின்வரும் விளையாட்டுகள் சிந்தனை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்க உதவுகின்றன. அவை சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கவும் உதவுகின்றன.
விளையாட்டு "நான் அதை எப்படி பயன்படுத்துவது"
உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்: "நான் வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், நீங்களும் சொல்லலாம், ஆனால் வேறு வழி. உதாரணமாக: பெரியது - சிறியது."
பின்வரும் ஜோடி சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்:
மகிழ்ச்சி - வருத்தம்
வேகமாக - மெதுவாக
வெற்று - முழு
மெல்லிய கொழுப்பு
புத்திசாலி - முட்டாள்
அதிக வெளிச்சம்
வீரம் - கோழை
கடின மென்மையான
கரடுமுரடான - மென்மையான
விளையாட்டு "அது நடக்கும் - அது நடக்காது"
விளையாட உங்களுக்கு ஒரு பந்து தேவைப்படும்.
நீங்கள் சில சூழ்நிலைகளை பெயரிட்டு குழந்தைக்கு பந்தை எறியுங்கள். பெயரிடப்பட்ட சூழ்நிலை ஏற்பட்டால் குழந்தை பந்தைப் பிடிக்க வேண்டும், இல்லையென்றால், பந்தை பிடிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள் முன்மொழியப்படலாம்:
அப்பா வேலைக்குப் போனார்.
ரயில் வானத்தில் பறக்கிறது.
ஒரு மனிதன் கூடு கட்டுகிறான்.
தபால்காரர் ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தார்.
உப்பு ஆப்பிள்.
வீடு ஒரு நடைக்கு சென்றது.
ஒரு ஓநாய் காட்டில் அலைகிறது.
மரத்தில் கூம்புகள் வளர்ந்தன.
பூனை கூரையில் நடந்து செல்கிறது.
நாய் கூரையில் நடந்து செல்கிறது.
பெண் ஒரு வீட்டை வரைகிறாள்.
படகு வானத்தில் மிதக்கிறது.
இரவில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது.
குளிர்காலத்தில் பனி உள்ளது.
குளிர்காலத்தில் இடி முழங்குகிறது.
மீன் பாடல்களைப் பாடுகிறது.
காற்று மரங்களை அசைக்கிறது
விளையாட்டு "விளக்கத்தை யூகிக்கவும்"
வயது வந்தவர் அவர் எதைப் பற்றி (என்ன காய்கறி, விலங்கு, பொம்மை) பேசுகிறார் என்பதை யூகிக்க முன்வருகிறார் மற்றும் இந்த உருப்படியின் விளக்கத்தை அளிக்கிறார்.
உதாரணமாக: இது ஒரு காய்கறி, இது சிவப்பு, தாகமாக இருக்கிறது. (தக்காளி)
குழந்தைக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், பல்வேறு காய்கறிகளுடன் கூடிய படங்கள் அவருக்கு முன்னால் வைக்கப்படுகின்றன. குழந்தை விரும்பிய படத்தைக் கண்டுபிடிக்கும்.
விளையாட்டு "யாராக இருக்கும்"
வயது வந்தோர் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் காட்டுகிறார் அல்லது பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தை கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்: "அவர்கள் எப்படி மாறுவார்கள், அவர்கள் யார்?"
யார் (என்ன) இருக்கும்: முட்டை, கோழி, விதை, கம்பளிப்பூச்சி, மாவு, மர பலகை, செங்கல், துணி.
ஒரு கேள்விக்கு பல பதில்கள் இருக்கலாம். பல சரியான பதில்களுக்கு குழந்தைக்கு வெகுமதி அளிக்க வேண்டியது அவசியம்.
விளையாட்டு "உள்ளே என்ன இருக்கிறது?"
இந்த விளையாட்டின் தலைவர் ஒரு பொருளை அல்லது இடத்தைப் பெயரிடுகிறார், அதற்குப் பதிலளிக்கும் குழந்தை பெயரிடப்பட்ட பொருள் அல்லது இடத்திற்குள் இருக்கும் ஏதாவது அல்லது யாரையாவது பெயரிடுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
வீடு - மேஜை;
அலமாரி - ஸ்வெட்டர்;
குளிர்சாதன பெட்டி - கேஃபிர்;
படுக்கை அட்டவணை - புத்தகம்
பாத்திரம் - சூப்;
குழி - அணில்;
ஹைவ் - தேனீக்கள்;
துளை - நரி;
பேருந்து - பயணிகள்;
கப்பல் - மாலுமிகள்;
மருத்துவமனை - மருத்துவர்கள்,
கடை - வாடிக்கையாளர்கள்.
ஒரு நடைக்கு செல்லும்போது, உங்களுடன் ஒரு பந்தை எடுத்துச் செல்லுங்கள். விளையாட்டை விளையாட உங்களுக்கு இது தேவைப்படும். "சீக்கிரம் பதில் சொல்லு."
ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து, நிறத்தை பெயரிடுகிறார். குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, இந்த நிறத்தின் பொருளை விரைவாக பெயரிட முயற்சிக்க வேண்டும்.
நீங்கள் நிறத்தை மட்டுமல்ல, ஒரு பொருளின் எந்த தரத்தையும் (சுவை, வடிவம்) பெயரிடலாம்.
மாலையில், அமைதியான ஹோம் ஸ்டாப்பில், விளையாட்டை விளையாடுங்கள் "ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்". அவளுக்காக பல சிறு குழந்தைகள் கவிதைகளைத் தயாரிக்க வேண்டியது அவசியம். தலைப்பைக் குறிப்பிடாமல் உங்கள் குழந்தைக்கு கவிதையைப் படியுங்கள். ஒவ்வொரு கவிதைக்கும் ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வர அவரை அழைக்கவும். இந்த விளையாட்டு உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு கவிதையில் உள்ள முக்கிய யோசனையை பொதுமைப்படுத்தவும் முன்னிலைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுக்கும். பெரும்பாலும் குழந்தைகள் ஆசிரியரின் பெயரை விட சிறந்த பெயர்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள்.
அன்பான பெற்றோர்கள்! ஒரு பாலர் குழந்தைக்கு உண்மையிலேயே மகத்தான வளர்ச்சி வாய்ப்புகள் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்கள் உள்ளன. இது உலகின் அறிவு மற்றும் ஆராய்வதற்கான உள்ளுணர்வைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் பிள்ளையின் திறனை வளர்த்துக்கொள்ள உதவுங்கள். உங்கள் நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள். அது பல மடங்கு பணம் செலுத்தும். உங்கள் பிள்ளை தன்னம்பிக்கையுடன் பள்ளியின் வாசலைக் கடப்பார், கற்றல் அவருக்கு ஒரு பெரிய கடமையாக இருக்காது, ஆனால் உண்மை, அவருடைய செயல்திறனைப் பற்றி நீங்கள் வருத்தப்படுவதற்கு எந்த காரணமும் இல்லை.
மெமோ
அன்பான பெற்றோர்கள்! உங்கள் முயற்சிகளை திறம்பட செய்ய, பின்வரும் உதவிக்குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்:
1. வகுப்புகளின் போது உங்கள் குழந்தை சலிப்படைய விடாதீர்கள். ஒரு குழந்தை வேடிக்கையாகக் கற்றுக்கொண்டால், அவன் நன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறான். ஆர்வம் குழந்தைகளை உண்மையிலேயே படைப்பாற்றல் மிக்க நபர்களாக ஆக்குகிறது மற்றும் அறிவுசார் செயல்பாடுகளிலிருந்து திருப்தியை அனுபவிக்க அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது.
2. பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்யவும். குழந்தையின் மன திறன்களின் வளர்ச்சி நேரம் மற்றும் நடைமுறையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு உடற்பயிற்சி உங்களுக்கு உதவவில்லை என்றால், ஓய்வு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், பின்னர் அதற்குத் திரும்பவும் அல்லது உங்கள் பிள்ளைக்கு எளிதான விருப்பத்தை வழங்கவும்.
3. போதிய முன்னேற்றம் இல்லை, போதிய முன்னேற்றம் இல்லை அல்லது சில பின்னடைவுகள் கூட இல்லை என்று அதிக கவலை கொள்ளாதீர்கள்.
4. பொறுமையாக இருங்கள், உங்கள் குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களை மீறும் பணிகளைக் கொடுக்காதீர்கள்.
5. ஒரு குழந்தையுடன் பணிபுரியும் போது, மிதமான தன்மை தேவை. உங்கள் பிள்ளை சோர்வாக இருந்தால் அல்லது வருத்தமாக இருந்தால் உடற்பயிற்சி செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள். சில சமயங்களில் அவர் விரும்பும் ஒன்றைச் செய்ய உங்கள் பிள்ளைக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.
6. இரக்கமற்ற மதிப்பீடுகளைத் தவிர்க்கவும், ஆதரவு வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும். உங்கள் பிள்ளையின் பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சிக்காக அடிக்கடி அவரைப் பாராட்டுங்கள். மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் அவரது பலவீனங்களை ஒருபோதும் வலியுறுத்த வேண்டாம். அவரது திறன்களில் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்வதை கடின உழைப்பாக உணர வேண்டாம். தகவல்தொடர்பு செயல்முறையை மகிழ்ச்சியுடன் அனுபவிக்கவும். உங்கள் குழந்தையுடன் நட்பு கொள்ள உங்களுக்கு ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள் மற்றும் உங்கள் மீதும் உங்கள் குழந்தையின் திறன்களிலும் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருங்கள்!
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதல்: இல்லை
ஷிரிடோரி என்பது வார்த்தை விளையாட்டின் ஜப்பானிய பதிப்பாகும்: வீரர்கள் மாறி மாறி வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறார்கள், ஒவ்வொரு அடுத்த வார்த்தையும் முந்தைய எழுத்து முடிவடைந்த அதே எழுத்தில் தொடங்க வேண்டும்.
பெயர்ச்சொற்களை மட்டுமே பெயரிட முடியும். வார்த்தைகளை திரும்ப திரும்ப சொல்லக்கூடாது.
உங்கள் வட்டம் எங்கே? - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதலாக: சுண்ணாம்பு
தொகுப்பாளர் இரண்டு வட்டங்களை வரைகிறார். முதல் வட்டத்தில் குழந்தைகளின் பெயர்கள் முதல் எழுத்தில் அழுத்தத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன, இரண்டாவது - இரண்டாவது எழுத்தில் மன அழுத்தம் உள்ளவர்களின் பெயர்கள். இரண்டாவது வட்டத்திற்கு (லியுடா - லியுட்மிலா, கல்யா - கலினா, க்ரிஷா - கிரிகோரி, முதலியன) செல்ல நீங்கள் பெயர்களை எவ்வாறு மாற்றலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க தொகுப்பாளர் பரிந்துரைக்கிறார்.
வோக்கோசு புதிர் - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதலாக: பெட்ருஷ்காவின் கடிதம்
தொகுப்பாளர் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் பெற்ற கடிதத்தைப் படித்தார்: “அன்புள்ள குழந்தைகளே, நான் இப்போது டச்சாவில் ஓய்வெடுக்கிறேன், காளான்களை எடுக்கிறேன் காளான்களின் பெயர்களில் ஒலி (p) (குங்குமப்பூ பால் தொப்பிகள், russula, boletus), ஒலி (கள்) (boletus, chanterelles) போன்றவை இருந்தால் அவை.
பேராசை பூனை - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதல்: இல்லை
ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். அவன் ஒரு பூனை. பூனை ஒரு மூலையில் அமர்ந்து சொல்கிறது:
- நான் ஒரு பயங்கரமான பேராசை கொண்ட பூனை, நான் எல்லா எலிகளையும் பிடிக்கிறேன் - மற்றும் என் வாயில்.
மீதமுள்ள குழந்தைகள் எலிகள். அவர்கள் பூனையைக் கடந்து சென்று கிசுகிசுக்கிறார்கள்:
- ஹஷ், ஹஷ், பூனை நெருங்கி வருகிறது.
குழந்தைகள் இந்த வார்த்தைகளை இரண்டு முறை கூறுகிறார்கள். கடைசி வார்த்தைகளுடன், பூனை வெளியே குதித்து எலிகளைப் பிடிக்கிறது. பூனையின் பாதங்களில் விழுபவர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தையை பெயரிடுகிறார்.
உங்கள் சதுரத்தைக் கண்டுபிடி - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதலாக: சுண்ணாம்பு
தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து தரையில் பல சதுரங்களை வரைகிறார் மற்றும் குழந்தைகளின் பெயர்கள் அவற்றில் "மறைக்கப்பட்டவை" என்று தெரிவிக்கிறது. முதல் சதுரத்தில் ஒலி (k) உள்ளவைகள் உள்ளன. இந்தச் சதுக்கத்தில் எந்தக் குழந்தைகள் நிற்க முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கும்படி கேட்கப்படுகிறீர்கள். இரண்டாவது சதுரத்தில் ஒலி (உ) கேட்கும் பெயர்கள் போன்றவை உள்ளன.
Romashkovo இருந்து இயந்திரம் - குழந்தைகள் ஒரு விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதலாக: ரோமாஷ்கோவோவிலிருந்து ஒரு ரயிலின் படம், அதற்கான டிரெய்லர்கள், அவை தனித்தனியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன
ஒரு ரயில் மற்றும் பல உதிரி வண்டிகள் ஒரு உலோகத் தளத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் எழுத்துக்களால் ஆன ஒரு சொல் மேலே பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் அதைப் படித்து டிரெய்லர்களில் அமர உதவுகிறார்கள், அதாவது. அவர்கள் வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரித்து, டிரெய்லருக்கு மேலே ஒவ்வொரு எழுத்தையும் இணைத்து, பின்னர் எத்தனை டிரெய்லர்கள் தேவை என்பதைக் கணக்கிடுகிறார்கள்.
டிரெய்லர்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் உள்ளன; மென்மையான மெய்யெழுத்து மற்றும் கடினமான ஒன்றைக் கொண்டு ஒரு எழுத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும். எடுத்துக்காட்டாக, "மா" என்ற எழுத்தை நீல டிரெய்லரிலும், "மீ" என்ற எழுத்தை பச்சை நிறத்திலும் வைக்க வேண்டும். ஒரு அழுத்தமான எழுத்தை சிவப்பு டிரெய்லர் போன்றவற்றில் வைக்கலாம்.
ஒரு புதிய அபார்ட்மெண்ட் நகரும் - குழந்தைகள் ஒரு விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 6-9
கூடுதலாக: பொருள் படங்கள் (ஜோடி): கப் - கண்ணாடி, குவளை - கப், வெண்ணெய் பாத்திரம் - சர்க்கரை கிண்ணம், கெட்டில் - காபி பானை, பாத்திரம் - வாணலி, தாவணி - தாவணி, தொப்பி தொப்பி, உடை - சண்டிரெஸ், ஸ்வெட்டர் - ஸ்லீவ்லெஸ் வேஸ்ட், கோட் - ஜாக்கெட், ஃபர் கோட் - குளிர்கால கோட், கால்சட்டை - ஷார்ட்ஸ், முழங்கால் வரையிலான சாக்ஸ், காலுறைகள் - சாக்ஸ், கையுறைகள் - கையுறைகள், காலணிகள் - செருப்புகள், செருப்புகள் - செருப்புகள், சாட்செல் - பிரீஃப்கேஸ், சரவிளக்கு மேஜை விளக்கு; மடிப்பு படங்களுக்கான பெட்டிகள்
தொகுப்பாளர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2-3 ஜோடி படங்களை கொடுக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக: கோப்பை - கண்ணாடி, தாவணி - தாவணி, சாட்செல் - பிரீஃப்கேஸ். கூறுகிறார்:
ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் காணவும் - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு
வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும்
கூடுதலாக: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பொருள் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள். ஒவ்வொரு அட்டையிலும் 4 அல்லது 6 படங்கள் (விலங்குகள், பறவைகள், வீட்டுப் பொருட்கள் போன்றவை) உள்ளன. தலைவருக்கு வட்டங்கள் உள்ளன (பேச்சு சிகிச்சை குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு - கடிதங்கள் கொண்ட அட்டைகள் - ஒவ்வொரு கடிதத்திற்கும் 4). அட்டைகளில் உள்ள பொருள் படங்கள்:
a - பேருந்து, நாரை, அன்னாசி, தர்பூசணி
y - மீன்பிடி கம்பி, மீசை, வாத்து, இரும்பு
மற்றும் - ஓரியோல், ஊசி, வான்கோழி, பனி
ப - கூடாரம், பார்த்தேன், உடை, பிரீஃப்கேஸ்
ts - ஹெரான், திசைகாட்டி, எண்கள், கோழி
h - தேனீர், கடிகாரம், பறவை செர்ரி, செர்ரி
கே - பென்சில், பூனைக்குட்டி, வெட்டுக்கிளி, வண்ணப்பூச்சுகள்
x - மேலங்கி, பருத்தி, ஹாக்கி வீரர், வெள்ளெலி
s - வைக்கோல் (டாக்), இளஞ்சிவப்பு, ஸ்டார்லிங், நாய்
z - கோட்டை, முயல், குடை, ஸ்ட்ராபெரி
g - acorns, ஒட்டகச்சிவிங்கி, வண்டு, கொக்கு
w - குடிசை, ரோஜா இடுப்பு, கூம்பு, மறைவை
l - விழுங்குதல், ஏணி, பனிச்சறுக்கு, தவளை
டாட்டியானா மொரோஸ்கோ
3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"
ஒரு விளையாட்டு« வாக்கியத்தை முடிக்கவும்»
இலக்கு: கற்பிக்க குழந்தைகள் வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார்கள், கவனத்தை வளர்க்க.
சரக்கு: பொருள் படங்கள்(1 குழு: காளான்கள், பெர்ரி, மீன், ஆப்பிள், பாடப்புத்தகங்கள்; 2 குழு: கூம்புகள், பூக்கள், பேரிக்காய், பைக், குறிப்பேடுகள்)
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
குழந்தையின் முன் முதல் குழுவின் படங்களை அடுக்கி, அதைப் பயன்படுத்தச் சொல்லுங்கள் பின்வரும் வாக்கியங்களை முடிக்கவும் - நீங்கள் வாக்கியத்தை உச்சரிக்கிறீர்கள், குழந்தை படம் காட்டுகிறது மற்றும் மீண்டும் சலுகை, ஆனால் ஏற்கனவே தவறவிட்டதை மீண்டும் செய்கிறது சொல்:
மாஷா காட்டில் சேகரித்துக்கொண்டிருந்தார் (காளான்கள்).
காத்யா வெட்டவெளியில் இனிப்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தாள் (பெர்ரி).
நடாஷா தோட்டத்தில் ஒரு பெரிய மற்றும் ஜூசி ஒன்றை எடுத்தார் (ஆப்பிள்).
கோல்யா தனது மீன்பிடி தடியை எறிந்துவிட்டு ஒரு சிறிய ... (மீன்).
பாஷா அதை தனது பிரீஃப்கேஸில் வைத்தார் (பாடப்புத்தகங்கள்).
அடுத்து, இரண்டாவது குழுவின் படங்களை குழந்தையின் முன் வைத்து, அதையே சொல்லச் சொல்லுங்கள் வழங்குகிறது, ஆனால் ஒவ்வொன்றின் முடிவிலும் வெவ்வேறு வார்த்தை இருக்கும் - பொருள், படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது. சிலவற்றை உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள் வழங்குகிறதுகொஞ்சம் மாற வேண்டும். அதுதான் வேண்டும் மாறிவிடும்:
மாஷா காட்டில் பைன் கூம்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தார்.
கத்யா அழகாக சேகரித்தார் (மணம், சிவப்பு, முதலியன)மலர்கள்.
நடாஷா தோட்டத்தில் இருந்து ஒரு பெரிய மற்றும் தாகமாக பேரிக்காய் எடுத்தார்.
கோல்யா ஒரு மீன்பிடி தடியை வெளியே எறிந்து பெரிய ஒன்றை வெளியே எடுத்தார் (பெரிய, பல்)பைக்.
பாஷா தனது குறிப்பேடுகளை தனது பிரீஃப்கேஸில் வைத்தார்.
உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்: கேள்விகள்:
காட்டில் வேறு என்ன சேகரிக்க முடியும்? (கிளைகள், இலைகள், ஏகோர்ன்கள்)
க்ளியரிங்கில் வேறு என்ன சேகரிக்க முடியும்? (புல், இலைகள்)
தோட்டத்தில் இருந்து வேறு என்ன எடுக்க முடியும்? ஒரு தூண்டில் அதை பிடிக்க? உங்கள் பெட்டியில் வைக்கவா?
பரிந்துரைகுழந்தைக்காக ஒரு கதையை எழுதுங்கள் முன்மொழிவுகள்அதன் முடிவாக இருந்தது.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
"Birdbird Birdhouse" பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம். நோக்கம்: குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது. பணிகள்: - சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், - ஒருங்கிணைத்தல்.
குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த மொழியின் அனைத்து ஒலிகளையும் காது மற்றும் உச்சரிப்பு மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுப்பது; ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் காணவும், குழந்தைகளின் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்க்கவும்.
படங்களுடன் கூடிய கதைகளின் பயன்பாடு அதிக மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது (கற்பனை, நினைவகம், கவனம், பேச்சு, எளிதாக்குகிறது.
குறிக்கோள்: பாலர் குழந்தைகளில் வாய்வழி பேச்சின் அனைத்து கூறுகளின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: ஒத்திசைவான பேச்சை மேம்படுத்துதல் - உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக்.
டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தைத் தொடரவும்" (எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வு)டிடாக்டிக் விளையாட்டு "வாக்கியத்தைத் தொடரவும்" நோக்கம்: பொருள்களை ஒப்பிடும்போது எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒப்பீட்டளவில் உரிச்சொற்களை உருவாக்குவது.
விளையாட்டின் நோக்கம்: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும், "என்னுடையது", "என்னுடையது", "என்னுடையது", "என்னுடையது" என்ற பிரதிபெயர்களை பெயர்ச்சொற்களுடன் ஒருங்கிணைக்கும் திறன்.
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான GCD இன் சுருக்கம். ஒலிகளை [M]-[M’], [B]-[B’] உச்சரிப்பதற்கான டிடாக்டிக் கேம். டிடாக்டிக் கேம் "யார் வெளியேறியது?"நோக்கம்: உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: 1. ஒலி கலவையில் மிமீ, பி-பி ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது, வேறுபடுத்துவது.
இதையும் படியுங்கள்...
- ஒரு கார்கோவ் பெண் "கவசத்தைத் துளைக்க" முடிந்தது: டிமிட்ரி மரியானோவின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையைப் பற்றி என்ன தெரியும், எவ்ஜீனியா பிரிக் யாரை சந்தித்தார்?
- சோபியா கல்சேவா - நிகோலாய் பாஸ்கோவ் பற்றி: அவர் என்னை மினி உடையில் அணிந்தார், நான் வெட்கத்தால் எரிந்தேன் கால்ட்சேவா சோபியா
- பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "வயதான பாலர் குழந்தைகளின் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான அறிவுசார் விளையாட்டுகள்" வாய்மொழி விளையாட்டு பாலர் குழந்தைகளுக்கான வாக்கியத்தை நிறைவு செய்கிறது
- ஆங்கில வினாடிவினா: அமைப்பின் அடிப்படைக் கேள்விகள் மற்றும் அம்சங்கள்
