Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған сөйлеу ойындары. Ата-аналарға арналған кеңес «Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың ойлауын дамытуға арналған зияткерлік ойындар» Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған сөздік ойыны сөйлемді толықтырады.
Ойын «Дөңгелек дегеніміз не?»
Балаларға допты әртүрлі тәсілдермен лақтыра отырып, мұғалім сұрақ қояды, оған допты қағып алған бала жауап беруі керек.
Мұғалім:
1. Дөңгелек дегеніміз не?
2. Ұзын деген не?
3. Биік деген не?
4. Жасыл деген не?
5. Суық дегеніміз не?
6. Тегіс деген не?
7. Тәтті деген не?
8. Жүн дегеніміз не?
9. Тікенді дегеніміз не?
10. Ащы деген не?
11. Не оңай?
12. Терең деген не?
* «Кім кім болды?» ойыны
Педагог балалардың біріне допты лақтырып, бір затты немесе жануарды атайды, ал бала допты қайтарып, бұрын аталған зат кім (қандай) болды деген сұраққа жауап береді:
Тауық - жұмыртқа, жылқы - құлын, сиыр - бұзау, емен - желкек, балық - жұмыртқа, алма - тұқым, бақа - құртбақ, көбелек - құрт, нан – ұн, гардероб – тақта, велосипед – темір, көйлек – шүберек, етік – тері, үй – кірпіш, мықты – әлсіз, т.б.
* «Жақсылық айт» ойыны
Допты балаға лақтырған мұғалім бірінші сөзді атайды, ал допты қайтарған бала екіншісін шақырады.
Кесте – кесте, кілт – кілт.
Қалпақ – қалпақ, тиін – тиін.
Кітап – кішкентай кітап, қасық – қасық.
Бас – бас, сурет – сурет.
Сабын – сабын, айна – айна.
Қуыршақ - қуыршақ, қызылша - қызылша.
Өрім – өрім, су – су.
Қоңыз – қоңыз, емен – емен.
Шие - шие, мұнара - мұнара.
Көйлек - көйлек, орындық, кресло.
Қауырсын – қауырсын, шыны – шыны кесегі.
Сағат – сағат, мұрты – мұрты.
* «Бір – көп», «Көп – бір» ойыны
Допты балаға лақтырған мұғалім сөзді жекеше, ал бала көпше түрде атайды (және керісінше). Зат есімдерді, сын есімдерді, етістіктерді қолдануға болады.
Үй - үйлер Қарындаш қораптары - қарындаш қораптары
Кітап - кітаптар Жапырақтар - жапырақ
Ағаш - ағаштар Торттар - торт
Үстел - үстелдер шыршалар - шырша
Орындық - орындықтар Иттер - ит
Терезе - терезелер Оконца - терезе
Күшті – күшті Ағаштар – көшет
Телефон - телефондар келе жатыр - келе жатыр
* «Сөз қосу» ойыны
Педагог допты балаға лақтырып, сөйлемге тектік, септік, септік, құрал, көсемше септіктеріне сәйкес сөз қосуды сұрайды.
Наташа жасыл (қарындаш) сурет салады.
Тиін бұтақтарға (ағаштар) секіреді.
Қайық (өзен) бойымен жүзеді.
Мектеп жанында Витя көрді (Аня).
Ира (түлкі) туралы ертегі құрастырды.
* «Мағынасы қарама-қарсы сөзді таңда» ойыны
Мұғалім допты лақтыра отырып, берілген сөзге мағынасы жағынан қарама-қарсы сөзді атауды сұрайды. Зат есімдерді, сын есімдерді, етістіктерді (жеке және көпше), үстеулерді (сонымен қатар сөз тіркестеріне негізделген) қолдануға болады.
Мысалы, күндіз – түн, қатты күледі – ақырын жылайды, жеңіл – ауыр, қара көйлек – ақ көйлек т.б.
«Кім қалай қозғалады?» ойыны.
Допты балаға лақтырған мұғалім сұрақ қояды, ал допты қайтарған бала сұраққа жауап беруі керек.
Мұғалім: Балалар:
Құстар, көбелектер, қоңыздар, шыбындар ұшады...
Балықтар, дельфиндер, киттер жүзеді...
Жыландар, құрттар, құрттар жорғалайды...
Қояндар, шегірткелер, бақалар... т.б секіреді.
* «Кім не істеп жатыр?» ойыны.
Допты балаға лақтырғанда мұғалім мамандықты атайды, ал допты қайтарған бала аталған мамандықтағы адамның не істейтінін білдіретін етістікті атау керек.
Мұғалім – оқушы: құрылысшы – салады, аспаз – пісіреді, жүк тасушы – киеді, жұмысшы – жұмыс істейді, суретші – сурет салады, фотограф – суретке түсіреді, сатушы – сатады, аңшы – аң аулайды, шаштараз – кеседі, суретші – сырлайды, дәрігер – емдейді, мұғалім - оқытады, кір жуатын әйел жуады, пианист ойнайды, қойшы жайылады, т.б.
* «Ыстық - суық» ойыны
Мұғалім балаға допты лақтырып, бір сын есімді айтады, ал бала допты қайтарып, басқасын шақырады - қарама-қарсы мағынада. Балаларды сөздермен сөйлемдер құрауға шақыруға болады.
* «Жануарлар және олардың төлдері» ойыны
Допты балаға лақтырған кезде мұғалім жануардың атын атайды, ал бала допты мұғалімге қайтарып, осы жануардың баласын атайды.
жолбарыстың жолбарыстың күшігі, аюдың аюдың күшігі, сиырдың бұзауы бар
арыстанда арыстан, түйеде түйе, жылқында құлын бар
пілдің піл баласы бар қасқырдың қасқырдың баласы бар шошқаның торайы бар
киіктің лағы, қоянның кішкентай қояны, қойдың қозы бар
бұланның бұзауы, қоянның қоянының баласы, тауықтың тауығы бар
Түлкінің кішкентай түлкі, тиіннің кішкентай тиін, иттің күшігі бар.
* «Кім қалай сөйлейді» ойыны
Педагог жануарлардың атын атай отырып, балаларға бір-бірден допты лақтырады. Балалар допты қайтара отырып, бір немесе басқа жануардың дауысын бергендей жауап беруі керек.
Мұғалім: Балалар:
Сиыр мөңірейді
Жолбарыс айқайлайды
Жылан ысқырады
Маса сықырлайды
Ит үреді
Қасқыр айқайлайды
Үйрек дірілдейді және т.б.
* «Кімнің үйі?» ойыны
Әр балаға кезекпен допты лақтыра отырып, мұғалім сұрақ қояды, ал бала допты қайтарып жауап береді.
Мұғалім:
Шұңқырда кім тұрады? Құс үйінде кім тұрады? Ұяда кім тұрады? Кабинетте кім тұрады? Ұяда кім тұрады? Шұңқырда кім тұрады? Шатырда кім тұрады? Орында кім тұрады?
* «Дыбыс тізбегі» ойыны
Мұғалім: Сөздер тізбегін қосамыз. Доп сізге ұпай қоюға мүмкіндік бермейді.
Мұғалім бірінші сөзді айтып, допты балаға береді. Әрі қарай доп баладан балаға беріледі. Алдыңғы сөздің аяқталу дыбысы келесінің басы болып табылады.
Мысалы: көктем-автобус-піл...
*Ойын «Буын мен буын – сөз болады – біз тағы да ойын ойнаймыз»
1-нұсқа.Мұғалім балаларға айтады: Мен сөздің бірінші бөлігін айтамын, ал сен екіншісін айтасың:
са-хар, са-ни. Содан кейін мұғалім допты балаларға бір-бірден лақтырып, алдымен айтады
буын, балалар оны ұстап алып, бүкіл сөзді шақыра отырып, кері лақтырады.
* «Допты лақтырып, жануарларды ата» ойыны
Ойынның тақырыбына байланысты нұсқалар мүмкін: жемістерді, көкөністерді, жидектерді және т.б.
1 нұсқа.
Мұғалім жалпылама ұғымды атайды және әр балаға кезекпен допты лақтырады. Бала допты мұғалімге қайтарып, осы жалпы ұғымға қатысты заттарды атау керек.
Жалпы түсініктер: көкөністер, жемістер, жидектер, ағаштар, үй жануарлары, жабайы аңдар, қоныс аударатын құстар, қыстайтын құстар, жиһаз, ыдыс-аяқ, киім-кешек, аяқ киім, ойыншықтар, құрал-саймандар, көлік.
2-нұсқа.
Мұғалім нақты ұғымдарды атайды, ал балалар жалпылаушы сөздерді атайды.
Мұғалім: қияр, пияз, шалқан, ал балалар – көкөністер.
«Сөзді ұста» ойыны
Ересек балаға сөздерді атайды. Бала міндетті
басқа сөздерден өзгеше сөз естісеңіз, алақаныңызды соғыңыз.
Үй, үй, үй, қазына, үй.
Ауыз, ауыз, сэндвич, ауыз, ауыз.
Қыс, қыс, жаз, қыс, қыс.
Қар, қар, қар, қар, қар.
Қоян, қоян, қоян, қоян,
кішкентай қасқыр
Антоним сөздер
күндіз түн;
үлкен кіші;
қара ақ;
жақсы жаман;
ауыр - жеңіл;
көңілді - қайғылы;
ащы - тәтті;
ыстық Суық;
лас – таза;
сау – ауру;
қысқа – ұзын;
сөйлеу - үндемеу;
есте сақтау - ұмыту;
Антоним сөздер
дымқыл – құрғақ;
жаңа - ескі;
өткір - бұлыңғыр;
ақылды - ақымақ;
кең тар;
жақын – алыс;
жылдам – баяу;
жоғары төмен;
толық – бос;
жұқа - қалың;
ашық жабу
қатты тыныштық;
көп - кішкентай;
оң сол; қиын - оңай
«Сөзді ұста» ойыны
Жапырақ, жапырақ, жапырақ, ысқырық, жапырақ.
Теңіз, теңіз, теңіз, тау, теңіз.
Бет, бет, жұмыртқа, бет, бет.
Жақтау, жақтау, лама, жақтау, жақтау, Рома.
Пух, пұх, әтеш, пух, пух, пух, пух.
Қарағай, конус, аю, конус.
Өру, өру, ешкі, өру.
Жарылыс, жарылыс, жарылған, соққылар.
Жібек, жібек, шерткен, жібек.
Дренаж, ағызу, төгу, қабаттау, төгу, төгу.
АНТОНИМДЕР
ағасы - қарындасы;
ұл - қыз;
анам әке;
еркек Әйел;
атасы әжесі
шығуды енгізіңіз
қайғы – бақыт
қала – ауыл
жақсы жамандық
қуаныш - қайғы
жоғарыда астында
басы – соңы
күлімсіреу - көз жасы
жастық - кәрілік
шын Жалған
түзу - қисық
терең – таяз
пайдалы – зиянды
АНТОНИМДЕР
әлсіз – күшті
батыл - қорқақ
лақтыру - ұстау
алу - беру
төсекке бару - тұру
мұздату - жылыну
сатып алу – сату
көмектесу – кедергі жасау
жоғалту - табу
бұзу - салу
күлу - тізе
ішінде Сыртта
алдында - артында
Төменнен жоғары
мейіріммен - дөрекі
ерте кеш
АНТОНИМДЕР
қысқы жаз
көктем – күз
дос – жау
ыстық - суық
таңғы ас - кешкі ас
бейбітшілік – соғыс
ұлы қызы
таңғы кеш
түсу – өрлеу
бірдей - әртүрлі
тоқ - аш
АНТОНИМДЕР
бала - ересек
шығыс – батыс
Солтүстік Оңтүстік
Күннің шығуы Күннің батуы
жарық – қараңғылық
кездесу - қоштасу
кету – кіру
жалқау - еңбекқор
ұқыпты – ұқыпты
епті - епсіз
АНТОНИМДЕР
дөрекі – тегіс
ашық – күңгірт
жылы - салқын
алыстау – жақындау
көтеру - төмендету
бұлтты - ашық
бірінші – соңғы
жаңа – тұзды
ұсқынсыз - әдемі
сынғыш - төзімді
жиі – сирек
Керісінше айтыңыз
Көп ал – аз бер;
Көңілді ата – мұңды әже;
Кіші ағасы - үлкен әпкесі;
ерте таңертең - кеш кеш;
шулы қала - тыныш ауыл
«Бір – көп» ойыны
үй - үйлер, орындық - орындықтар,
аға - ағалар
ұл - ұлдар,
пішен үйінділері,
орын - орындар,
теңіз - теңіздер
орман - ормандар,
шалғын – шалғын,
көз - көз,
ставка – ставка,
дос - достар
«Бір – көп» ойыны
Қоян - қояндар,
Тедди қонжық - балапандар,
Тауық - тауық,
Үйректер - үйректер,
Торайлар - торайлар,
Қозы - қозы,
Құлын - құлындар,
Бұзау - бұзаулар
«Бір – көп» ойыны
Ұя - ұялар,
Хат – әріптер,
Сақина - сақина,
Күн - күндер
дүбір - дүбір,
Резидент – тұрғындар,
Хабаршы – хабаршылар,
Қияр - қияр,
Құлақ - құлақ,
метро - метро,
Какао - какао,
«Бір – көп» ойыны
Пальто - пальто,
Какаду - какаду,
Кофе - кофе,
Фортепиано - фортепиано,
Шалбар - шалбар,
Джинсы - джинсы,
Қайшы - қайшы,
Жарма – үлпек,
Эскимос - попсикл,
Кафе - кафе,
Ожерель – алқа
«Көп-бір» ойыны
кері ойынды да ойнауға болады: ересек
көпше есімді атайды, бірақ бала жекеше есімді атайды.
Балаға ата-ана тәрбиесін үйрету өте пайдалы
көпше түрдегі жағдай: «Бізде бір қоян болды, бірақ қазір олар көп -
...қояндар», «Бізде бір попсиль болды, қазір көп -...қояндар», т.б.
«Ол, ол, ол, олар» ойыны
Ойын ережесі: жүргізуші сөзді шақырып, допты балаға лақтырады
Күн
- Үй..
- Ол.
- мысық.
- Ол.
- Бұл.
- Көліктер.
- Олар. Ойын ережесі: жүргізуші сөзді шақырып, допты балаға лақтырады
(зат есім), бала есімді шақырып, допты қайтарады,
осы сөзге лайықты сөздер: ол, ол, ол, олар.
Ит
жүгіреді.
- Ол
жүгіреді.
- Шие піскен.
- Ол ән салады.
- Жұмыртқа домалап жатыр.
-Алып жатыр
Орындықтар тұр.
-Олар тұр.
«Жақсы айт»
Қызым, қызым, қызым
Ұлы - ұлы, ұлы
Әке - әке, әке
Ата – ата, ата
Әже - әже
Әпкесі - қарындасы
Немересі - немересі
Немересі - немересі
Аға - іні
«Жақсы айт»
Ойын барысы: баладан сөйлемдерді дұрыс сөзбен толықтыруды сұраңыз.
Фразаны бастаңыз, бала оны аяқтайды.
Табақ таза, ал табақ... (таза).
Шәйнегі әдемі, шәйнегі... (әдемі).
Қуыруға арналған таба - дөңгелек, ал таба - ... (дөңгелек).
Пышақ өткір, ал кішкентай пышақ... (өткір).
Сорпа дәмді, ал сорпа... (дәмді).
Балық салаты дәмді, бірақ картоп салаты... (дәмді).
Томат сорпасы ащы, ал сорпасы...(дәмдірек).
Табақ әдемі, бірақ тағам... (әдемі).
«Маған сөз бер» ойыны
Сағанның ақ жақтары бар, сондықтан оны ... ақ қырлы деп атайды.
Титтің кеудесі сары, ... сары төсі бар.
Тоқылдақтың тұмсығы ұзын, ... тұмсығы ұзын.
Бұқаның төсі қызыл,... қызыл төсті.
Торғайдың аяқтары жіңішке, ... аяқтары жіңішке.
«Маған сөз бер» ойыны
Бір ғана жауап бар
Біреулер біледі, біреулер білмейді
Тұз бар (тұз шайғыш)
Нан жатыр (нан қорабы)
Қант (қант тостағанында) жатыр
Май (май құтысында)
Салат (салат ыдысында) жатыр
Майшабақ (майшабақ қорабында) жатыр
Асханада, ас үйде, мейрамханада - және барлық жерде:
Қайнаса кастрюльде, қуырса... (қуырғыш табада).
Ойын «Олар не үшін?»
Қасық - сорпаны жеуге арналған;
Пышақ -…
Пластина -…
Таба - …
Шанышқы -…
Кубок -…
Қазан -…
Шәйнек -…
«Қайсысы, қайсысы?» дидактикалық ойыны.
Мақсаты: зат есімнен сын есімнің жасалу жолдарын үйрету.
Материал: доп.
Бақша және алма. Алма бағы.
Бақша және алмұрт. Алмұрт бағы.
Алмұрт пен джем. Алмұрт кептелісі.
Шабдалы және шырын. Шабдалы шырыны.
Анар мен шырын. Анар шырыны.
Алма және пирог. Алма бәліші.
Алма және пюре. Алма соусы.
Ананас және желе. Ананас желе.
Дидактикалық ойын «Сипаттамасы бойынша тап»
Мақсаты: жидектер мен жемістер туралы жұмбақтарды сипаттай білуге үйрету.
Балалардан өз бетінше жидектер немесе жемістер туралы сипаттама жұмбақ құруды сұраңыз: «Сопақша, қатты, сары, қышқыл, шайға салыңыз» (Лимон).
«Менің сүйікті жемісім (жидек)» дидактикалық ойыны
Мақсаты: жидектер мен жемістер туралы сипаттамалық әңгіме жазуды үйрету.
Балаларды жоспар бойынша жемістер мен жидектер туралы сипаттамалық әңгіме құрастыруға шақырыңыз:
Бұл не?
Ол қайда өседі?
Сыртқы түрі.
Оның дәмі қандай?
Одан не жасалады?
Материал: өлең мәтіні.
Бір күні, ерте, кенеттен жаңбыр жауа бастады ... саңырауқұлақ жаңбыр.
Дәл осы сәтте саңырауқұлақ теруші үйден орманға кетіп қалды.
Балықты әкелу үшін мен... саңырауқұлақтарға арналған себетті алдым.
Ол орманның шөл даласына ұзақ жүрді - ол жерде ... саңырауқұлақтар үшін бос жер іздеді.
Кенет, дөңес үстіндегі ағаштың астында кішкентай... саңырауқұлақты көреді.
Ал біздің бақытты... саңырауқұлақ теруші қызымыз бірден қуанып қалды.
Жерде мицелий болса, ол қалай көңіл көтермейді!
Мен шыршалардың астына, қайыңдар мен емендердің астына қарай бастадым,
Барлық жеуге болатын саңырауқұлақтарды себетке жинаңыз.
Көп жинап алып, үйіне қайтты.
Жол бойы ол сорпаны қалай пісіремін деп армандады ... саңырауқұлақ сорпасы.
Ол көптеген саңырауқұлақтарды, саңырауқұлақтарды және саңырауқұлақтарды жинады,
Ал ұзақ іздегендер... саңырауқұлақтай даққа тап болады!
(Т. Кулакова)
«Кімнің, кімдікі, кімдікі?» дидактикалық ойыны.
Мақсаты:: септік жалғауын жасау қабілетін дамыту.
Соқпақ (кімнің?) – түлкі, қасқыр….
Құлақ (кімнің?) – түлкі, қасқыр....
Бас (кімнің?) – түлкі, қасқыр....
«Кім кім болды» дидактикалық ойыны
Мақсаты: сөздік қорын кеңейту және белсендіру. Зат есімнің құралдық түрін жасауға үйрету. Балалар жануарлардың атын түзетіңіз.
Материал: ересек үй жануарлары мен олардың төлдері бейнеленген тақырыптық суреттер.
- Өгіз кім болды? - Бұқа бұзау еді.
- Ит кім болды? – Ит күшік еді.
-Ешкі кім еді?- Ешкі лақ еді
Және т.б.
Дидактикалық ойын «Ол кім екенін тап?»
Мақсаты: әрекет үшін объектіні таңдауды үйрету.
(Үлкен адам жұмбақ сұрайды, ал бала оны болжайды.)
Күзетшілер, шайнау, үру? -….
Қырылдады, қазды ма? -….
Кірнеу, жүгіру, секіру? -….
Мияулар, айналымдар, сызаттар? -….
Моу, шайнау, серуендеу? -….
(Содан кейін бала осыған ұқсас жұмбақтарды жасайды.)
Материал: қоныс аударатын құстардың тақырыптық суреттері, доп. Ересек адам допты лақтырып, бір сөз айтады.
Ән айту Ән айту
Шырылдау
Ұшып кету Ұшып кету
Азықтандыру Мейірбике ісі
Қалқымалы жүзу
Айқайлау Айқайлау
Аштық Аштық
Материал: доп.
Қайың. Березонка, қайың, қайың, балдыркөк.
Аспен. Көктерек, көктерек, көктерек.
Емен. Емен, емен, емен, клуб.
Роуэн. Роуэн, тау күлі, шетен.
Үйеңкі. Үйеңкі, үйеңкі.
Қарағай. Қарағай, қарағай, қарағай.
Шырша. Шырша, шырша, шырша орманы, шырша.
Дидактикалық ойын «Сәйкес сөздер»
Орман (не?) – шырша, қарағай, балқарағай….
Конус (не?) – шырша….
Инелер (не?) – шырша….
«Қайсысын ата» дидактикалық ойыны
Шкаф ағаштан жасалған, яғни ағаштан жасалған.
Төсек темірден,...
Диван былғарыдан жасалған,...
Орындық пластиктен жасалған,...
Резеңкеден жасалған етік - резеңке етік.
Жүннен жасалған қалпақ – жүннен жасалған қалпақ.
Былғары қолғап – былғары….
Дидактикалық ойын «Бұл қандай тағам?»
Қандай сорпа... (бұршақ, бұршақ, балық, тауық еті, қызылша, саңырауқұлақ, көкөніс) дайындалады?
Қандай ботқа... (тары, сұлы, жарма...) дайындалады?
Қандай тосап... (алма, қара өрік, өрік, таңқурай...) дайындалады?
Қандай шырын... (сәбіз, алмұрт, апельсин...)?
Қандай ыдыс-аяқтар... (шыны, металл, керамика, фарфор, саз, пластмасса)? Мысалдар келтіріңіз. Неліктен олай аталады? (Шыны - шыныдан жасалған.)
«Сәйкес сөздерді таңда» дидактикалық ойыны
Мақсаты: сабақтас сөздерді жасауға машықтандыру.
Қар – қар, қар ұшқыны, қарлы, Ақшақар, аққала...
Қыс – қыс, қыс, қыс, қысқы саятшылық….
Аяз – аяз, қату, қату….
Мұз - мұзжарғыш, мұз қатпары, мұз, мұздық, мұз....
«Сөз құрастыр» дидактикалық ойыны
Материал: доп.
Темір шеге. Темір шеге.
Ағаш тақта. Ағаш тақтай.
Металл қайшы. Металл қайшы.
Резеңкеден жасалған етік. Резеңке етік.
Былғары қолғап. Былғары қолғап.
Қағаз майлық. Қағаз майлық.
Саз құмыра. Саз құмыра.
Шыны шыны. Шыны шыны.
Пластикалық бөтелке. Пластикалық бөтелке.
«Сөйлемді аяқта» дидактикалық ойыны
Мақсаты: Балалардың жалғаулықтарды пайдаланып сөйлем құрау қабілеттерін шыңдау... Қиялды дамыту.
Материал: тақырыптық сурет «Шырша мерекесі», доп.
Анам... (шыршаны безендіру, бөлмені безендіру) мақсатында шырша әшекейлері салынған қорапты алып шықты.
Біз шыршаны безендірдік ...
Мерекеге Аяз ата келді...
Қыздар қар ұшқынының костюмдерін киді...
Ақшақар бізге мерекеге келді...
«Ойыншықты ата» дидактикалық ойыны
Мақсаты: қатыстық сын есімнің жасалуын жаттықтыру.
Ағаш ойыншық (қандай?) – ағаш (матрешка, құбыр)
Саз ойыншық (қандай?) – саз (ысқырық)
Керамикалық ойыншық (қайсысы?) – керамика (қуыршақ)
«Кімге не керек» дидактикалық ойыны
Мақсаты: зат есімнің септік жалғауын қолданып жаттықтыру.
Хоккейшіге таяқ керек
Мәнерлеп сырғанаушыға коньки керек
Шана жүргізушісіне шана керек...
Шаңғы керек - ...шаңғышы
Кір жуғыш керек -…. хоккейші
«Бір сөзбен айт» дидактикалық ойыны
Материал: доп.
Сағанның ақ жақтары бар, сондықтан оны... (ақ қырлы) деп атайды.
Титтің кеудесі сары, сондықтан оны ... (сары төсті) деп атайды.
Бұқаның қызыл кеудесі бар, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Тоқылдақтың қызыл басы бар, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Қарғаның қанаттары қара, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Тоқылдақтың өткір тұмсығы бар, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Үкінің басы үлкен, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Балауыз қанатының дыбысты дауысы бар, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Тоқылдақтың тұмсығы ұзын, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Сағанның құйрығы ұзын, сондықтан оны... (...) деп атайды.
Үкінің үлкен қанаты бар, сондықтан оны... (...) деп атайды.
«Жау сөзін қос» дидактикалық ойыны
Мақсаты: балаларды антоним сөздерді қолдануға үйрету. Мақал-мәтелдерді түсініп, есте сақтауға ықпал ету.
Материал: доп.
Туған жағы – ана, жат жағы – ... (өгей ана).
Отаннан жылу бар, жат жерден ... (суық).
Ит батылға үреді, бірақ тістеп алады... (қорқақ).
Жақсыдан жаман дүние артық...(жанжал).
Бейбітшілік орнатады, бірақ соғыс...(жойады).
Адам жалқаулықтан ауырады, бірақ жұмыстан...(денсаулығы артады).
«Сөз құрастыр» дидактикалық ойыны
Материал: доп.
Жауынгер туған жерін жақсы көреді. Сүйікті солдат.
Шекарашы шекараны күзетеді. Шекарашы.
Теңізші теңізде соғысады. Жауынгерлік матрос.
Жаяу әскер Отаны үшін соғысады. Жауынгерлік жаяу әскер.
Танкші шайқаста жеңеді. Жеңімпаз танкер.
Азаматтары Ресейде тұрады. Тірі азаматтар.
Дидактикалық ойын «Сөйлемді аяқта»
Материал: доп.
Жүннен жасалған куртка. Ол (не?) - Жүн.
Жібек көйлек. Бұл…
Трикотаж футболка. Ол …
Былғары куртка. Ол …
Тері пальто. Ол …
Әжеге арналған пальто. Бұл…
Көшеге арналған киім. Ол…
Резеңкеден жасалған етік. Олар…
Калико шарфы. Ол …
Жазға арналған сарафан. Ол …
Көктемге арналған пальто. Ол …
Балаларға арналған футболка. Ол …
Ерлерге арналған шалбар. Олар…
Дидактикалық ойын «Кімдікі, кімдікі, кімдікі, кімдікі?»
Бас (кімдікі?) – арыстандық
Құйрық (кімдікі?) – арыстандық
Денесі (кімдікі?) арыстандікі
Құлақтары (кімнің?) арыстандікі.
Және т.б.
«Жануарларды сана» дидактикалық ойыны
Бір морж, екі морж, ... бес морж.
Бір мөр, ... бес мөр.
Бір дельфин, екі дельфин... бес дельфин, т.б.
«Сөз құрастыр» дидактикалық ойыны
Материал: доп.
Жүгері гүлінің алқабы. - Жүгері егістігі.
Шалғынның иісі. - Шалғынның иісі.
Раушан майы. - Раушан майы.
Көкнәр тұқымдары. – Көкнәр тұқымы.
Гүлдердің иісі. – Гүл хош иісі.
Алқап лалагүлдерінің шоғы. – Лилия гүл шоғы.
«Кімде бар..»
Кімде табан бар? - Ит, мысық.
Кімнің тұяғы бар? - Сиыр, шошқа, ешкі, жылқы.
Кімнің мүйізі бар? Кімде жүн бар? Кімнің жалы бар?
Кімде торай бар? Кімнің емшегі бар?
«Маған сөз бер»
Балалардың жүздері жайдары, олар қазір (қалай?)... (көңілді).
Дауыстары қатты, сөйлейді (қалай?)...(қатты).
Катя шырылдап күлді, ол күледі (қалай?)... (қоңырау).
Машаның аяғы жылдам, жүгіреді (қалай?)...(тез).
Шаналар ауыр, оларды көтеру қиын (қалай?)...(қатты).
Киіз етік жылы, онымен жүруге болады (қалай?)...(жылы).
Қалалық дербес мектепке дейінгі білім беру мекемесі
«No72 балабақшасы»
Материалды әзірлеген:
жоғары оқу орындарының логопед оқытушысы
біліктілік санаты
Копылова Наталья Сергеевна
Березники, 2015 ж
Дидактикалық материалға түсіндірме жазба
«Деформацияланған мәтіндердің картотекасы»
«Деформацияланған мәтіндердің картотекасы» дидактикалық материалы С.В., В.В.Коноваленко, И.Н.Садовникова, Л.Н.
Әдістемелік құралдың мақсаты: сөйлеудің лексикалық және грамматикалық компоненттерін қалыптастыру, мектеп жасына дейінгі балалардың жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуының алдын алу. Материал ауыр сөйлеу бұзылыстары бар балаларға арналған жоғары және дайындық логопедиялық топтарында күрделі тақырыптық жоспарлауды ескере отырып құрастырылған.
Мектепке дейінгі жаста деформацияланған мәтіндермен жұмыс істеу әдістері:
Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істегенде деформацияланған мәтін туралы түсінік берілмейді. «Қателерді түзет», «Сөйлем бұзылды» тәсілдер қолданылады. Түзету-дамыту жұмыстарының ең басында міндетті түрде көрнекілеу (тақырыптық және сюжетті суреттер) қолданылады. Балалар деформацияланған сөйлемдер мен мәтіндермен жұмыс істеу дағдысын меңгергенде, жұмысты құлақ арқылы орындауға болады.
Әдістемелік құралды педагогтар мен ата-аналар мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балалармен жұмыс істеуде пайдалана алады.
Әдебиет:
Ефименкова Л.Н. Бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша сөйлеуін түзету. - М.: Білім, 1991 ж.
Коноваленко С.В., В.В. ОДД бар балаларға арналған үлкен топтағы фронтальды логопедиялық сабақтар. – М.: Гном, 2001 ж.
Коноваленко С.В., В.В. ОДД бар балаларға арналған дайындық тобында фронтальды логопедиялық сабақтар. – М.: Гном, 2001 ж.
Садовникова И.Н. Кіші мектеп оқушыларының жазбаша сөйлеуінің бұзылуы және оларды жеңу. – М.: Владос, 1997 ж.
Тақырыбы: Көкөністер. «Бір», «Бір» сандары.
«Гномның қателерін түзет» ойыны
Бақшада өседі бір шам, бір баялды
бір шалғам. Олар бақшада пісіп жетілді бір өрік және бір шие.
Ыдыста жатыр бір апельсин және бір лимон.
Дүкенде сатылады бір қарбыз және бір асқабақ.
Тақырыбы: Номинативті жағдай
көпше түрдегі зат есімдер.
«Сөйлемді айт» ойыны.
Шарбақ үстінде отырады және қарғалар...
Ауылда таңертең қатты ән салады...
Таняның басында ақ...
Дүкенде балаларға арналған жазғы...
Қағазға отырып...
Барлық бұрыштарда тоқулар бар ...
Үстел үстіндегі вазада...
Шалғында алқызыл гүлдер жайқалған...
Шалғында жайылым...
Біздің үйде үлкен, жарық...
Басты көшеде көпқабатты... .
Тақырыбы: Жалғаулық септік
Ойын «Шатастыру»
Кесе Катяны жуады.
Қоян Витяны мүсіндейді.
Кесе Петяны түсіреді.
Қоян түлкіні ұстайды.
Балық балықшыны ұстап алады.
Балық қарт адамды ұстап алады.
Кемпір жіп иіреді.
Балық қартты шақырды.
Қарт кемпірді ұрсып жіберді.
Көбелек қыздың суретін салады.
«Адасқан сөздер» ойыны – сөйлемдерді толықтыру
септік жалғауындағы зат есімдермен
жекеше.
Қарт шұңқырмен ұстады... Кемпір оны айналдырып жатты... Бірде қарт өзінің... теңізге лақтырып жіберді. Ол шерте бастады...
Тақырыбы: Генитивтік жағдай
дара зат есімдер.
«Сөйлем құра» ойыны
Лена, қорықпа, бұл найзағай. Жұмысшылар, орындаңыз, жұмыс жасаңыз. Алеша пілді ешқашан көрмеген. Орманда саңырауқұлақ өседі. Біз піскен таңқурайды көп жинаймыз. Наташа қанттың бір бөлігін алады. Үстелдің бір аяғы бар. Миша бір стақан желе ішеді.
«Сөйлемдерді аяқта» ойыны
Кеш күзде ағаштарда... жапырақ болмайды. Залда... орындықтар жоқ. Далада... адамдар жоқ. Кітапта... суреттер жоқ. Құстардың... дауысы естілмейді. Батпақта... шыбын-шіркей көп. Біздің орманда... жыландар жоқ. Алыстағы орманда... жыландар көп. Құстардың... тістері жоқ. Шөлде орман жоқ. Біздің өзенде... су лалагүлі жоқ.
Тақырыбы: Префиксті етістіктер.
«Керісінше» ойыны – үлгіге сәйкес префиксті антоним етістіктерді түрлендіру.
Стаканға су құйыңыз - стақаннан су құйыңыз.
Бөлмеге кіру -
Есікті ашу -
Ойыншық әкел -
Үстелге келіңіз -
Қонаққа келіңіз -
Портқа келу -
Қақпаға дейін жүріңіз -.
«Адасқан сөздер» ойыны.
Ваня (көшеден өтеді). Ваня (үйге жақындайды). Ваня (кіреді) үйге. Ваня (шығады) үйден. Ваня (қыдырып) үйді.
Таня (секіреді) ойын алаңында. Таня (секіреді) ағынның үстінен. Таня (секіреді) орындықтан.
Құс (ұшады) тордан шығады. Құс (ұшады) торға. Құс (ұшады) торға.
Ваня (стаканға) су құяды. Ваня (құйып) стақаннан су. Ваня (стаканнан стаканға) су құйып жатыр. Ваня гүлзарға су береді.
Автокөлік (жүреді) гаражға. Автокөлік гараждан шығады (жылжыды). Автокөлік (жүреді) гараждың айналасында. Көлік өзеннің үстінде (жылжыды). Үйлер арасындағы жол бойымен көлік (жүргізу).
Тақырыбы: «Қосу» предлогы.
«Ұсыныс жаса» ойыны.
Қонды, көл, үйректер. Бақша төсегінде қияр пісіп жатыр. Жол бойындағы шалшықтар үлкен. Бұтақтарда алма ілулі тұр. Олар оны картоп бақшасына отырғызды. Мүкжидек батпақта піскен. Балық жемді тістеп алады. Қабырғада сурет ілулі тұр. Қайың, әдемі, сырғалар. Аңшылық, жабайы үйректер, аңшылар. Мұқабаға сурет салмаңыз .
«Көмекші сөзді кірістіру» ойыны
Балалар қайыққа мінді. ...жағасында қарағай өсті. Лейлектер ұя салды... төбеге. ...мұнарада күзетші болған. ... мүкжидек батпақта піскен. Портрет қабырғада... ілулі тұрды. Тауықтар қонуға отырды. …. солтүстікте олар бұғыға мінеді. Саша ойнайды... балалайка .
Тақырыбы: «В» предлогы.
«Ұсыныс жаса» ойыны.
Тиіннің шұңқырында ұйықтады. Қайыңдар, тоғайлар сыбдырлады. Далада көліктер сигнал бере бастады. Балалар бұталардан кірпі тауып алды. Адамдар қарабайыр үңгірлерде өмір сүрген. Таза сынып жұмыс істеу бір ғанибет. Мөлдір сайда ағып жатқан бұлақ.
«Көмекші сөзді кірістіру» ойыны
Қасқыр... ұяда тұрады. ... орманда алқаптың лалагүлдері жиі гүлдеді. ... балапандар шырылдады. Машина әкем наубайханада жұмыс істейді. Форель... таулы өзендерде кездеседі. Бүркіттер... тауда тұрады. Күшік тісінде... таяқ сүйреп келе жатты. ...көгілдір аспанда жұлдыздар жарқырайды, ...көгілдір теңізде толқындар шашырайды. Биік тауларда қар жауады. ... шегірткелер үнсіздікте дірілдеп жатты.
Тақырыбы: «S (SO)» көсемшелері.
«Көмекші сөзді кірістіру» ойыны
Менің жеті әпкем бар.
Менің жеті әпкем бар.
Мен бәріне көмектесемін.
… Оля себеді,
… орып алу үшін.
… Даша қуыршақты киіндіру үшін.
… Лена тамақ дайындайды.
… Нюра тігеді,
… Шөпті араластыру үшін Шура.
Марусенькаға... ән айт.
Ең кішісі.
***
Ыдыс-аяқтар... дастарханнан тазартылды.
Кітаптардың шаңын сүртіңіз.
Лена...Света достар.
Қасық... үстелдің үстіне түсті.
Маша құлпынай... кремді жақсы көреді.
Анам құлпынай... сүтті жақсы көреді.
Лена менімен серуендеуге барады.
Жігіттер шомылуға барды да, итті де өздерімен бірге алып кетті.
Құлын... қорқып анасына жабысты.
Тақырыбы: «ҮШІН, СЕБЕБІ» предлогтары.
«Ұсыныс жаса» ойыны.
«Көмекші сөзді кірістіру» ойыны
Мен... жидектерге бардым. Бля... жаңғақтар. Кеттік... саңырауқұлақтар. Мен... құмырсқаларды байқадым. Артынан... жұмыс. Жұмыс бар. Аяқталды... жарты сағат. Мен... үстел басында отырдым. Жоғалып кетті... көкжиекте.
Жігіттер тауға бармады... ауа райы нашар. .. орманда күн пайда болды. Лена сырқатына байланысты театрға бармады. ... салқын жел жолды жалғастыруға мүмкіндік бермеді. Кішкентай маймыл сыртқа қарады... Жаттықтырушының иығы.
Тақырыбы: Күз. ІІІ жақ етістіктері жекеше және көпше осы шақ .
Сурет бойынша деформацияланған мәтінмен жұмыс :
Күздің соңғы жылы күндері. Сары жапырақтар үйеңкіден, жөкеден, еменнен, қайыңнан жерге түседі. Таня мен Петя күзгі бақта серуендеп жүр. Құстар енді ән салмайды. Олар оңтүстікке ұшады. Таня жерден құлаған жапырақтарды жинайды. Олар анаға әдемі гүл шоғын жасағысы келеді.
Тақырыбы: Өткен шақ етістіктері.
«Гномның қателерін түзет» ойыны
Ваня оянып, жаттығуларын жасап, бетін жуып, шай ішіп, мектепке кетті.
Таня тұрды, жаттығу мен таңғы астан кейін дүкенге азық-түлік алуға барды, нан, май, ірімшік сатып алды, үйге оралды, пәтерді жинады.
Тақырыбы: Жалғаулық септік
дара зат есімдер.
«Ертегідегі қателерді тап» ойыны
Кірпі.
Тимоша мен Гриша орманда болды. Тимоша қателерді ұстады. Гришаны кірпі тауып алды. Гриша кірпіні үйге әкелді. Үйде тышқандар болды. Кірпі тышқанды ұстап алады .
«Хайуанаттар бағы» әңгімесі.
Балалар хайуанаттар бағына барды. Онда олар үлкен пілді және жолақты зебраны көрді. Көңілді маймылдар. Піл суық су құйып жатыр екен. Зебралар жаңа піскен шөпті шайнады. Маймылдар күлкілі жүздер жасады.
«Сөйлемді түзет» ойыны
Анам кастрюль сатып алды. Коля бақаны көрді. Бақа маса ұстады. Қарлығаштар миджені жейді. Ұста табуретка жасады. Таня жемпір тоқыды. Витали қайық жасады. Сұңқар тауықты алып кетті. Саша қармағын лақтырды .
«Сөйлем құра» ойыны
Әпке, тосап пісіріңіз. Капитан, қызмет ету, бұйрық беру. Теңізшілер, палубаны жуыңыз. Бауырым, қош келдің, әпке. Жаңбыр, дымқыл, жер. Маша мен Лена кемпірқосақты көреді. Шөп, шық, жамылғы. Ағаш, үзіліс, жел. Сазан, балық, шортан. Пойыз, күтіңіз, жолаушылар.
Тақырыбы: Генитивтік жағдай
дара зат есімдер.
«Адасқан сөздер» ойыны – сөйлемдерді тектік септіктегі зат есімдермен аяқтау.
Таня мен Ваня гүл шоғы үшін жапырақтарды (каштан) жинайды. Таня жапырақты (үйеңкі) алды. Ваня жапырақты көрді (қайың). Таза жерде құрғақ жапырақтар (көк) жатты. Шөпте құрғақ жапырақтар (терек) болды. Шөпте емен (емен) жатты. Жел жапырақтарды сыбдырлады (терек). Бұтақтар (тал) суға қарай иілді. Жидектер (қалина) ашық қызылға айналады. Конустар (қарағай, шырша) шөпке түсті.
Тақырыбы: Префиксті етістіктер.
«Қатені түзет» ойыны.
Балалар гүлзарға гүлдерді төгеді.
Анам тарелкаға сорпа құйып жатыр.
Ваня су құйғыштан су құйып жатыр.
Аспаз кастрөлдің үстіне тұздықты құяды.
Таня стаканға су құяды
Тақырыбы: Зат есімнің септік жалғауы.
«Ұсыныс жаса» ойыны.
Атаға орамал беріңіз. Ана гүлдерін сатып алыңыз. Жолдасқа кітап беріңіз. Итке тамақ беріңіз. Мысыққа сүт беріңіз. Әпкеңнің шашын тара. Досыңыздың шашын өріңіз. Құстардан құс үйін жасаңыз. Балық суын ауыстырыңыз. Тауық жұмыртқасын тураңыз.
«Сөйлемді аяқта» ойыны
Айтшы... (ертегі, апа).
Маған берші... (сәбіз, қоян).
Оқыңыз... (кітап, Витя).
Қайтар мені... (кітап, Дима).
Беріңіз... (дәрі, атасы).
Құйыңыз... (су, ит).
Сурет салу... (сурет, апа).
Ән айт... (Тедди қонжық, ән).
Қоңырау шал... (тәте, Вера).
Ал... (шөп, ешкі).
Әкел... (орамал, аға).
Жасау... (тор, қоян).
Көмектесіңіз... (Наталья Сергеевна).
Көмектесіңіз... (ана мен әке).
Тақырыбы: Аспаптық жағдай».
«Сөйлемді аяқта» ойыны.
Шөп шабылып жатыр... Олар сорпа ішеді... Котлет жейді... Пияз кесілген ... Сорпа қайнап жатыр... Шөп шабылды...тырнақтары жұлынды.... От құйылды... Қамыр иленген... Жүргізуші басқарады... Ұшқыш басқарады...
«Ұсыныс жаса» ойыны
Жолдарды қармен жабыңыз. Көше шаммен жарықтандырылған. Төбесі темірмен жабылған. Шашты сусабынмен жуыңыз. Шөпті тырма. Шөп шабатын машинамен шабылады. Тоған жұқа мұзбен жабылған. Қолыңызды дәретхана сабынымен жуыңыз. Бақша қайшымен бұталарды кесіңіз. Жолдарды құммен себіңіз. Жаңа жылдық шыршаны жаңа жылдық әшекейлермен безендіріңіз.
Тақырыбы: «астынан, астынан» көсемшелері.
«Ұсыныс жаса» ойыны.
Ағаштың тамыры кесілді. Кішкентай өскін жер астынан шықты. Үлкен шортан судың астына кетті. Пальто астынан көйлек көрініп тұрды. Түк астынан жылан шығып кетті. Біз құрғақ жапырақтардың астынан саңырауқұлақтарды таптық. Алма ағашының түбінде алма көп болды.
тауық подъездің астына жүгірді.
«Көмекші сөзді кірістіру» ойыны
Үлкен ақ саңырауқұлақ өсті... шырша. ...алғашқы қар бүршіктері қарды жарып өтіп жатты. Жерді пайдаланып... метро салынып жатыр. ... үстелден кішкентай котенка секірді. Жер асты өзендері ағып жатыр... жер. Котенка шығып кетті... қалпақ. Үлкен ит... шлюзге секірді. ... ағаш басында салқын болды. Найзағай кезінде ағаштарда тұруға болмайды.
Тақырыбы: «Үстінде, төменде» предлогтары.
«Ұсыныс жаса» ойыны.
Күн бұлттардың артынан көрінеді. Қоян бұталардың артынан секіреді. Қонақтар үстелден тұрады. Бұрыштан көлік келеді. Егор ата орманның арғы жағынан, таулардың ар жағынан келе жатыр.
«Көмекші сөзді кірістіру» ойыны
Мең жермен... өткел қазды. ... өзендей қалың тұман көтерілді. ... аяғыммен шөп сыбдырлады. Отын шығарылды... сарай. Мең жер бетінде өмір сүреді. Ит ұйықтап жатыр еді... үстелде. Қарлығаш ұя салды... төбесі бар. ...көлді айналып инелік ұшты. Сұр қасқыр... үйге жібермейді. Ұшақ орманды аралап ұшып бара жатты. ... айналамызды көбелектер қоршап алды.
Мақсат:ата-аналарды мектеп жасына дейінгі балалардың ойлауын дамытудың кейбір ойын әдістерімен таныстыру; үйде ойын әрекеттерін ұйымдастыру бойынша практикалық кеңестер беру.
Болашақ бірінші сынып оқушыларының барлық ата-аналары баласының мектепке сәтті басталуын армандайды. Мектепке бару бала үшін де, оның ата-анасы үшін де өте маңызды сәт. Балаларды психологиялық тексерудің практикалық тәжірибесі көрсеткендей, барлық балалар мектептегі оқу іс-әрекетіне ауыртпалықсыз және табысты кіруге толық дайын емес. Мектепке дайындықтың маңыздылығын түсіне отырып, тіпті оқу жылының басталуына бірнеше ай қалғанда, сіз балалармен өмірдің осы жаңа кезеңінде көмектесетін мақсатты дамытушылық іс-шараларды ұйымдастыра аласыз.
Бұл тұрғыда балаға ең бірінші және ең маңызды тәрбиешілер ата-ананың сіңірген еңбегі зор.
Мектепке дайындық көп құрамды білім беруді қажет етеді. Баланың ең алдымен мектепке баруға деген құлшынысы болуы керек. Психологтардың тілімен айтқанда, бұл оқуға мотивация. Ол сондай-ақ құрбыларымен қарым-қатынас жасай білуі, мінез-құлқын бақылай білуі және мұғалімнің талаптарын орындауы керек. Баланың дені сау және төзімді болуы маңызды, сондықтан ол сабақ кезінде және бүкіл мектеп күні жүктемеге төтеп бере алады. Және, бәлкім, ең бастысы, оның жақсы психикалық дамуы болуы керек, бұл мектеп білімін, дағдыларын және дағдыларын табысты меңгеру үшін негіз болып табылады. Бұл көбінесе баланың ойлау қабілетінің қаншалықты дамығанына байланысты.
Ойлау- бұл адамның психикалық процестердің көмегімен шындықты тану процесі - талдау, синтез, пайымдау.
Ойлаудың үш түрі бар:
Көрнекі түрде тиімді. Таным заттар мен ойыншықтарды манипуляциялау арқылы жүзеге асады.
Көрнекі-бейнелі. Таным заттар мен құбылыстарды бейнелеу арқылы жүзеге асады.
Сөздік-логикалық. Ұғым, сөз, пайымдау арқылы таным.
Көрнекі және тиімді ойлау әсіресе жас кезде қарқынды дамиды. Көрнекі-тиімді ойлау негізінде ойлаудың күрделі түрі – көрнекі-бейнелілік қалыптасады. Бала практикалық әрекеттерді қолданбай-ақ, идеяларға негізделген мәселелерді шеше алады.
Алты-жеті жасқа қарай сөздік және логикалық ойлаудың неғұрлым қарқынды қалыптасуы басталады, ол ұғымдарды қолдану және түрлендірумен байланысты.
Ойлаудың барлық түрлері бір-бірімен тығыз байланысты. Есептерді шешу кезінде ауызша пайымдау жарқын бейнелерге негізделеді. Сонымен қатар ең қарапайым, ең нақты мәселені шешу үшін ауызша жалпылау қажет.
Түрлі ойындар, құрастыру, модельдеу, сурет салу, оқу балада жалпылау, салыстыру, себеп-салдар байланысын орнату, пайымдау сияқты психикалық операцияларды дамытады.
Егер баламен арнайы сабақтар жүргізілсе, онда ойлаудың дамуы тезірек жүреді. Ал ойлау көрсеткіштерінің өзі 3-4 есе жақсаруы мүмкін. Ата-аналар баласына үлкен көмек көрсете алады. Оқыту ең жақсы табиғи әрекетте жүзеге асырылады, мектеп жасына дейінгі балалар үшін ең тартымды - ойын.
Ойын әрекетінің маңызды артықшылығы оның мотивациясының ішкі сипаты болып табылады. Балалар ойнайды, өйткені олар ойынның өзінен ләззат алады. Оқу ойындары оқуды қызықты әрекетке айналдырады және бізді қоршаған әлемге қызығушылық тудырады.
Ойлауды дамыту жұмыстары жүйелі түрде жүргізілуі керек. Сіз тек үйде ғана емес, ойыңызды дамыта аласыз. Мұны үйге қайтып бара жатқанда, жаяу жүргенде, тіпті үй шаруасымен айналысу кезінде де жасауға болады. Бұл мәселеде ең бастысы - жағымды эмоционалды көңіл-күйді қалыптастыру. Егер қандай да бір себептермен бала оқығысы келмесе, сабақты қолайлы уақытқа ауыстырыңыз.
Мен сізді ойлауды дамытуға көмектесетін бірнеше ойын жаттығуларымен таныстырғым келеді. Бұл жаттығуларды қызықты ойынға айналдыруға болады. Ойында сіз ережені орната аласыз - дұрыс жауап үшін бала чип немесе басқа сыйлық алады. Бұл ойынға қосымша қызығушылық тудырады.
«Сөзді аяқта» ойыны
Сіз сөзді бірінші буынды айтудан бастайсыз, ал бала оны аяқтайды.
«Менің не айтқым келетінін тап»
10 буын ұсынылады: по-, фор-, он-, ми-, му-, до-, че-, pry-, ку-, зо-.
Егер бала тапсырманы оңай және жылдам орындаса, оны бір сөзбен ғана емес, мүмкіндігінше көп нәрсені ойлап табуға шақырыңыз.
Мысалы: жаз бойы, орамалмен, жастықпен.
Жауаптардың дұрыстығын ғана емес, ойлау процестерінің, интеллектінің, сөйлеу белсенділігінің көрсеткіші болып табылатын уақытты да жазып алыңыз.
Жалпылау және маңызды белгілерді бөліп көрсетудің психикалық процестерін дамыту үшін ойын ойнауға болады «Артық сөзді тап».
Балаңызға бірнеше сөздерді оқыңыз. Әр топтама төрт сөзден тұрады. Үш сөз ортақ белгі бойынша біріктіріледі, ал бір сөз олардан ерекшеленеді және алып тастау керек.
«Қосымша» деген сөзді анықтауды ұсыныңыз.
- алма, қара өрік, қияр, алмұрт.
- Қасық, табақ, таба , сөмке.
- Көйлек, жемпір, көйлек , қалпақ.
- Қайың, емен, құлпынай, қарағай.
- Сабын, тіс пастасы, сыпырғыш, шампунь.
- Нан, сүт, сүзбе, қаймақ.
- Сағат, минут, жаз, екінші.
- Қарлығаш, қарға, тауық, қырық.
«Сөзді айт» ойыныпсихикалық икемділіктің дамуына ықпал етеді.
Балаңызды ұғымды білдіретін мүмкіндігінше көп сөздерді атауға шақырыңыз.
- Ағашқа қатысты сөздерді атаңыз (қайың, қарағай, шырша, шетен, көктерек...)
- Үй жануарларына қатысты сөздерді ата.
- Жануарларға қатысты сөздерді ата.
- Көкөністерге қатысты сөздерді ата.
- Жеміс деген сөзді ата.
- Көлікті білдіретін сөздерді ата.
- Спортқа байланысты сөздерді ата.
- Жердегі көлікті білдіретін сөздерді ата.
Тапсырма опцияларын өз қалауыңыз бойынша таңдауға болады. Егер бала қателесіп, сөзді қате атаса, онда оның қатесін талқылап, оны түзету керек.
Келесі ойындар ойлау мен интеллектті дамытуға көмектеседі. Олар сөздік қорын молайтуға да көмектеседі.
Ойын «Мен оны қалай пайдалана аламын»
Балаңызды шақырыңыз: «Мен сөздерді айтамын, сіз де айта аласыз, бірақ керісінше. Мысалы: үлкен – кіші».
Келесі сөз жұптарын қолдануға болады:
Көңілді - қайғылы
Жылдам – баяу
Бос - толық
Жұқа - май
Ақылды - ақымақ
Ауыр - жеңіл
Батыл - қорқақ
Қатты – жұмсақ
Дөрекі – тегіс
«Болады – болмайды» ойыны
Ойнау үшін сізге доп қажет.
Сіз қандай да бір жағдайды атап, допты балаға лақтырасыз. Егер аталған жағдай орын алса, бала допты қағып алуы керек, ал егер олай болмаса, онда допты ұстаудың қажеті жоқ.
Әртүрлі жағдайларды ұсынуға болады:
Әкем жұмысқа кетті.
Пойыз аспанмен ұшады.
Адам ұя салады.
Пошташы хат әкелді.
Тұздалған алма.
Үй серуендеуге шықты.
Қасқыр орманды аралап жүр.
Ағашта конустар өсті.
Мысық төбеде жүр.
Ит төбеде жүр.
Қыз үйдің суретін салады.
Қайық аспанда жүзеді.
Күн түнде жарқырайды.
Қыста қар жауады.
Қыста күн күркірейді.
Балықтар ән айтады.
Жел ағаштарды тербетеді
«Сипаттаманы тап» ойыны
Ересек адам не (қандай көкөніс, жануар, ойыншық) туралы айтып тұрғанын болжауды ұсынады және осы заттың сипаттамасын береді.
Мысалы: бұл көкөніс, ол қызыл, шырынды. (Қызанақ)
Егер бала жауап беруге қиналса, оның алдына түрлі көкөністер салынған суреттер қойылады. Бала өзі қалаған суретті табады.
«Кім кім болады» ойыны
Ересек адам заттар мен құбылыстарды көрсетеді немесе атайды, ал бала: «Олар қалай өзгереді, олар кім болады?» деген сұраққа жауап беруі керек.
Кім (не) болады: жұмыртқа, тауық, тұқым, құрт, ұн, ағаш тақтай, кірпіш, мата.
Бір сұраққа бірнеше жауап болуы мүмкін. Баланы бірнеше дұрыс жауаптар үшін марапаттау керек.
«Ішінде не бар?» ойыны.
Бұл ойынның жетекшісі затты немесе орынды атайды, ал бала жауап ретінде аталған заттың немесе жердің ішінде болуы мүмкін нәрсені немесе біреуді атайды.
Мысалы:
үй - үстел;
гардероб - жемпір;
тоңазытқыш - айран;
төсек үстелі - кітап
кастрюль - сорпа;
қуыс - тиін;
ұя – аралар;
тесік - түлкі;
автобус – жолаушылар;
кеме - матростар;
аурухана - дәрігерлер,
дүкен – тұтынушылар.
Серуендеуге шыққанда өзіңізбен бірге доп алыңыз. Ойын ойнау үшін сізге қажет болады. «Тез жауап бер».
Ересек балаға доп лақтырып, түсті атайды. Бала допты қайтарған кезде осы түстің объектісін тез атауға тырысуы керек.
Заттың тек түсін ғана емес, кез келген сапасын (дәмін, пішінін) атауға болады.
Кешке тыныш үй аялдамасында ойын ойнаңыз «Атын ойлап тап». Ол үшін бірнеше кішкентай балаларға арналған өлеңдер дайындау керек. Өлеңді балаңызға атын атамай оқып беріңіз. Оны әр өлеңнің тақырыбын өзі ойлап табуға шақырыңыз. Бұл ойын балаңызды өлеңдегі негізгі ойды жалпылауға және бөліп көрсетуге үйретеді. Көбінесе балалар авторлық есімдерден де жақсы есімдер ойлап табады.
Құрметті ата-аналар! Мектеп жасына дейінгі баланың шын мәнінде орасан зор даму мүмкіндіктері мен танымдық қабілеттері бар. Ол дүниені танудың және зерттеудің инстинктін қамтиды. Балаңызға өз мүмкіндіктерін дамытуға және іске асыруға көмектесіңіз. Уақытыңызды босқа өткізбеңіз. Ол өзін еселеп өтейді. Сіздің балаңыз мектеп табалдырығын сеніммен аттайды, оқу ол үшін ауыр міндет емес, шындық болады және оның үлгеріміне ренжуге еш себеп болмайды.
Жаднама
Құрметті ата-аналар! Күш-жігеріңізді тиімді ету үшін келесі кеңестерді пайдаланыңыз:
1. Сабақ кезінде баланың жалықуына жол бермеңіз. Егер бала қызықты білім алса, ол жақсы оқиды. Қызығушылық балаларды нағыз шығармашылық тұлға етеді және оларға зияткерлік қызметтен қанағаттану мүмкіндігін береді.
2. Жаттығуларды қайталаңыз. Баланың ақыл-ой қабілетінің дамуы уақыт пен тәжірибе арқылы анықталады. Егер жаттығу сізге көмектеспесе, үзіліс жасаңыз, оған кейінірек оралыңыз немесе балаңызға оңайырақ нұсқаны ұсыныңыз.
3. Жеткілікті прогреске қол жеткізбеу және жеткілікті прогреске қол жеткізбеу немесе тіпті кейбір регрессиялар туралы тым уайымдамаңыз.
4. Сабырлы болыңыз, балаңызға оның интеллектуалдық мүмкіндіктерінен асатын тапсырмалар бермеңіз.
5. Баламен жұмыс істегенде модерация қажет. Бала шаршаса немесе ренжісе, жаттығуды жасауға мәжбүрлемеңіз. Балаңызға кейде өзіне ұнайтын нәрсені істеуге мүмкіндік беріңіз.
6. Жағымсыз бағалаудан аулақ болыңыз, қолдау сөздерді табыңыз. Балаңызды шыдамдылығы мен табандылығы үшін жиі мадақтаңыз. Басқа балалармен салыстырғанда оның әлсіз жақтарын ешқашан атап көрсетпеңіз. Оның қабілеттеріне деген сенімін арттырыңыз.
Балаңызбен жұмыс істеуді ауыр жұмыс деп қабылдамауға тырысыңыз. Қарым-қатынас процесінде қуаныңыз және ләззат алыңыз. Балаңызбен достасудың тамаша мүмкіндігі бар екенін ұмытпаңыз.
Сізге сәттілік және өзіңізге және балаңыздың мүмкіндіктеріне көбірек сеніңіз!
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: жоқ
Ширитори - сөз ойынының жапон тіліндегі нұсқасы: ойыншылар сөздерді кезекпен атайды, әрбір келесі сөз алдыңғысы аяқталған буыннан басталуы керек.
Тек зат есімдерді атауға болады. Сөздер қайталанбауы керек.
Сіздің шеңберіңіз қайда? - балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: бор
Баяндамашы екі шеңбер сызады. Бірінші шеңберге есімдері бірінші буынға екпін түсірген балалар, екіншісіне екінші буынға екпін түсірілген балалар кіреді. Баяндамашы екінші шеңберге өту үшін атауларды қалай өзгертуге болатыны туралы ойлануды ұсынады (Люда - Людмила, Галя - Галина, Гриша - Григорий және т.б.).
Ақжелкен жұмбағы – балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: Петрушкадан хат
Жүргізуші бірінші сынып оқушыларының алған хатын оқиды: «Қымбатты балалар, мен сендердің достарыңмын, қазір мен саяжайда демалып жатырмын, мен үйге саңырауқұлақтарды жинап жатырмын Саңырауқұлақтардың олар, егер олардың атауларында дыбыс болса ( p) (шафран сүті қақпақтары, руссула, балетус), дыбыс (лар) (болетус, шантереллалар) және т.б.
Ашкөз мысық - балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: жоқ
Көшбасшы сайланады. Ол мысық. Мысық бұрышта отырады да:
- Мен өте ашкөз мысықпын, мен барлық тышқандарды ұстаймын - және аузымда.
Қалған балалар тышқандар. Олар мысықтың жанынан өтіп, сыбырлайды:
- Тыныш, тыншы, мысық жақындап келеді.
Балалар бұл сөздерді екі рет айтады. Соңғы сөздермен мысық секіріп шығып, тышқандарды ұстайды. Кім мысықтың табанына түссе, белгілі бір дыбысы бар сөзді атайды.
Өз шаршыны табыңыз - балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: бор
Жүргізуші балалармен бірге жерге бірнеше шаршы сызады және оларда балалардың есімдері «жасырын» тұрғанын хабарлайды. Бірінші шаршыда (к) дыбысы барлар бар. Балалардың қайсысы осы шаршыда тұра алатынын ойластыру ұсынылады. Екінші шаршыда (у) дыбысы естілетін атаулар, т.б.
Ромашково қозғалтқышы - балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: Ромашково пойызының суреті, оған арналған тіркемелер бөлек қоса беріледі
Темір тұғырға пойыз және бірнеше қосалқы вагондар, ал үстіңгі тақтаға буыннан құралған сөз бекітіледі. Балалар оны оқып, тіркемелерге отырғызуға көмектеседі, яғни. Олар сөзді буынға бөліп, әр буынды тіркеменің үстіне тіркейді, содан кейін қанша тіркеме қажет екенін санайды.
Тіркемелер әр түрлі түсті, олар екпінді буынды бөлектеу үшін қолданылуы мүмкін. Сондай-ақ, жұмсақ дауыссыз және қатты дауыссыз буынды бөлектеу үшін. Мысалы, «ма» буыны көк тіркемеге, ал «мен» буыны жасыл түске орналастырылуы керек. Екпінді буынды қызыл тіркемеге қоюға болады, т.б.
Жаңа пәтерге көшу - балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: 6-9
Қосымша: тақырыптық суреттер (жұптастырылған): кесе - стақан, кружка - кесе, майлы ыдыс - қант тостаған, шәйнек - кофе ыдысы, кастрюль - таба, шарф - шарф, қалпақ қалпақ, көйлек - сарафан, жемпір - жеңсіз жилет, пальто - пиджак, пальто – қысқы пальто, шалбар – шорт, тізеге дейінгі шұлық, шұлық – шұлық, қолғап – қолғап, аяқ киім – сандал, тәпішке – сандал, сөмке – портфель, люстра үстел шамы; суреттерді бүктеуге арналған қораптар
Жүргізуші әр балаға 2-3 жұп сурет береді, мысалы: кесе – стақан, шарф – шарф, рюкзак – портфель. былай дейді:
Сөздегі бірінші дыбысты анықтау – балаларға арналған ойын
Ойыншылар саны: кез келген
Қосымша: балалар санына сәйкес тақырыптық суреттері бар карточкалар. Әр картада 4 немесе 6 сурет (жануарлар, құстар, үй заттары және т.б.) болады. Көшбасшыда шеңберлер бар (логопедиялық топтардағы балалар үшін - әріптері бар карталар - әр әріпке 4). Карточкадағы тақырыптық суреттер:
а - автобус, ләйлек, ананас, қарбыз
у – қармақ, мұрт, үйрек, темір
және - ориол, ине, күркетауық, аяз
п - шатыр, ара, көйлек, портфель
ts - құтан, компас, сандар, тауық
h - шәйнек, сағат, құс шие, шие
к - қарындаш, котенка, шегіртке, бояулар
х - халат, мақта, хоккейші, хомяк
с - пішен (тог), сирень, жұлдызқұрт, ит
z - құлып, қоян, қолшатыр, құлпынай
g - желді, жираф, қоңыз, тырна
w - саятшылық, итмұрын, конус, шкаф
л - қарлығаш, баспалдақ, шаңғы, бақа
Татьяна Морозко
3-4 жастағы балаларға арналған «Сөйлемді аяқта» сөйлеуді дамытуға арналған дидактикалық ойын
Ойын« Сөйлемді аяқта»
Мақсат: үйрету балалар сөйлем құрайды, зейінін дамыту.
Түгендеу: тақырыптық суреттер(1 топ: саңырауқұлақтар, жидектер, балықтар, алмалар, оқулықтар; 2 топ: конус, гүлдер, алмұрт, шортан, дәптер)
Ойынның барысы:
Бірінші топтың суреттерін баланың алдына қойып, қолдануын сұраңыз келесі сөйлемдерді аяқтаңыз - сіз сөйлемді айтасыз, бала суретті көрсетіп, қайталайды ұсыныс, бірақ жіберіп алған нәрсені қайталайды сөз:
Маша орманда жинап жүрді (саңырауқұлақтар).
Катя тазалықта тәттілерді жинап жүрді (жидектер).
Наташа бақшадан үлкен және шырынды біреуін таңдады (алма).
Коля қармақ құйып, шағын... (балық).
Паша оны портфельіне салды (оқулықтар).
Әрі қарай, екінші топтағы суреттерді баланың алдына қойып, соны айтуды сұраңыз ұсынады, бірақ әрқайсысының соңында әртүрлі сөз болатындай - элемент, суретте көрсетілген. Балаңызға бұл туралы айтыңыз ұсынадыаздап өзгертуге тура келеді. Сол керек болып шығады:
Маша орманда қарағайларды жинап жүрді.
Катя әдемі жинады (хош иісті, қызыл және т.б.)гүлдер.
Наташа бақшадан үлкен және шырынды алмұрт алды.
Коля қармақ лақтырып, үлкенін суырып алды (үлкен, тісті)шортан.
Паша қоржынына дәптерлерін салды.
Балаңызбен бірге келесі сұрақтарға жауап беріңіз: сұрақтар:
Сіз орманда тағы не жинай аласыз? (Бұтақтар, жапырақтар, желеңділер)
Клирингте тағы не жинауға болады? (Шөп, жапырақтар)
Бақшадан тағы не таңдауға болады? Оны жеммен ұстайсың ба? Оны портфельіңізге салыңыз ба?
Ұсынубалаға бір әңгіме құрастырыңыз ұсыныстарсоңы болды.
Тақырып бойынша жарияланымдар:
«Құс құс үйі» Сөйлеуді дамытуға арналған дидактикалық ойын. Мақсаты: баланың сөйлеуін дамыту. Тапсырмалар: - сөздік қорын байыту, - тиянақтау.
Міндеттері: балаларды ана тіліндегі барлық дыбыстарды құлағы мен айту арқылы ажырата білуге үйрету; сөздегі бірінші дыбысты анықтау, балалардың жалпылау қабілетін дамыту;
Суреттері бар әңгімелерді пайдалану жоғары психикалық функциялардың (қиял, есте сақтау, зейін, сөйлеу) дамуына ықпал етеді, жеңілдетеді.
Мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балалардың ауызша сөйлеуінің барлық компоненттерін дамыту. Міндеттері: Диалогтік және монологтық сөйлеуді жетілдіру.
«Сөйлемді жалғастыр» дидактикалық ойыны (антонимдерді таңдау)«Сөйлемді жалғастыр» дидактикалық ойыны Мақсаты: заттарды салыстыру кезінде антонимдерді таңдау, салыстырмалы түрде сын есім жасауға жаттықтыру.
Ойынның мақсаты: балалардың сөздік қорын кеңейту және белсендіру, «менікі», «менікі», «менікі», «менікі» есімдіктерін зат есімдермен үйлестіру.
Сөйлеуді дамытуға арналған GCD қысқаша мазмұны. [M]-[M’], [B]-[B’] дыбыстарын айтуға арналған дидактикалық ойын. «Кім кетті?» дидактикалық ойыны.Мақсаты: артикуляциялық аппаратты дамыту. Міндеттері: 1. мм, б-б дыбыстарын дыбыс тіркестерінде анық айтуға, ажырата білуге тәрбиелеу.
Сондай-ақ оқыңыз...
- Харьковтық әйел «броньды тесіп» үлгерді: Дмитрий Марьяновтың жеке өмірі туралы не белгілі Евгения Брик кіммен кездесті?
- София Кальчева - Николай Басков туралы: Ол маған шағын киіндірді, мен ұяттан күйіп қалдым Кальцева София
- Ата-аналарға арналған кеңес «Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың ойлауын дамытуға арналған зияткерлік ойындар» Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған сөздік ойыны сөйлемді толықтырады.
- Ағылшынша викторина: Ұйымдастырудың негізгі сұрақтары мен ерекшеліктері
