Hlavními členy věty – jejím gramatickým základem – jsou podmět a přísudek, významově korelované a ve formě infinitivu. Jsou ale věty, které neobsahují ani jednu, ani dvě složky gramatického základu. Takové věty se nazývají věty jednočlenné.

Typy jednočlenných vět

• Rozhodně osobní - v něm forma predikátu naznačuje, že určitý úkon provádí 1. nebo 2. osoba.
  Příklad: Jdu do školy. Připravit se!
• Neurčitý-osobní - tvar slovesa nemůže označovat konkrétní osobu, která činnost provádí.
  Příklad: Byl jsem poslán pro chleba.
• Generalized-personal - forma predikátu je taková, že akci, technicky, může provést kdokoli. Významná část přísloví a rčení, která jsou zakořeněna v lidech moudrých rčení, patří k tomuto typu vět.
  Příklad: Pokud rádi mluvíte, rádi posloucháte.
• Neosobní - podstatou těchto vět je, že akce, o které se z nich dozvídáme, se odehrává jakoby sama od sebe, bez jednání někoho jiného.
  Příklad: Už se stmívalo. Vonělo to jako šeřík.
• Infinitiv je věta, ve které je predikát ve tvaru infinitivu. Tyto věty mají často silnou emocionální konotaci; mohou být formulovány jako jasné příkazy, pokyny k činnosti nebo jako výkřiky ve vnitřním monologu.
  Příklad: Buďte trpěliví! Buď zticha! Buďte si rovni! Jen neselhat!
• Nominativ je druh věty, ve které kmen obsahuje pouze podstatné jméno (podmět ve tvaru nominativu).
  Příklad: Zimní noc. Trubka. Těžký kámen.

Neúplné věty a parcelace

Ty věty, které nemají přísudek nebo podmět (nebo obojí současně), se nazývají neúplné; jejich význam (stejně jako vynechané členy věty) je obnoven z kontextu. Nejčastěji se s nimi setkáváme v ústní konverzaci, protože ji pomáhají ulevit od neustálého zmiňování stejných informací.
Například: A: Půjdeš si dnes koupit chleba z obchodu, který tento týden otevřel? B: Ano, dnes půjdu koupit chleba z toho obchodu... - a dál.
Nebo jinak: A: Půjdeš pro chleba? B: Ano.
Parcelace je poetická (nejčastěji) technika, jejíž podstatou je rozdělení věty na dvě a více pomocí tečky. To je nezbytné pro rytmickou organizaci textu.

§ 81. Podle definice uvedené v § 72 je předmětem slovo (nebo skupina slov), které označuje předmět. Vzhledem k tomu, že subjekt byl výše definován jako myšlenkový předmět, ke kterému je myšlen predikát, je subjekt zároveň členem věty, což naznačuje, k čemu se výrok v predikátu vztahuje. I když tedy predikace není v podmětu vyjádřena, je spolu s predikátem hlavním členem věty.

Navíc, protože subjekt označuje, k čemu se predikát a predikace vyjádřené v predikátu vztahují, ukazuje se, že predikát sám je podřízený subjektu.

Subjekt tak představuje strukturální střed věty, který gramaticky a strukturně dominuje predikátu. Zatímco predikát závisí na předmětu

nějakého člověka na ulici, všechna slova kromě I závisí na predikátu viz; ale viz, je zase podřízené předmětu I. To se ukáže, když zájmeno I nahradíme nějakým zájmenem třetí osoby jednotného čísla; v tomto případě se změní i forma predikátu: Nevidí muže na ulici. Totéž lze přirozeně pozorovat u takových vět jako Does’t speak English; Nemluví anglicky; Ztratil klíč atd. K tomu musíme dodat, že ústřední roli podmětu ve větě naznačuje v tomto případě jeho provedení v nominativu, což je nejsamostatnější označení osoby nebo předmětu (z jakéhokoli jiná osoba, předmět nebo akce); V tomto ohledu jsou zajímavé případy substantivizace neboli „objektivizace“ osobních zájmen, ve kterých je nominativní pádová forma vybrána ze dvou forem zájmena: Je to on nebo ona?

Na základě výše uvedeného chápání podmětu jako gramatického středu věty, podřazujícího predikát, by se mohlo zdát, že bez podmětu věta nemůže existovat. Praxe nás však přesvědčuje, že jsou možné i věty bez podmětu: srov. ruština "Sednout!", anglicky Sedni si! a tak dále.

Co vysvětluje tento rozpor? Faktem je, že předmět, jak je uvedeno výše, má demonstrativní

Takže například v latině je absence předmětu téměř normou v 1. a 2. osobě jednotného čísla: dico, dicis. Předmět může často chybět v jiných jazycích, například v ruštině, ve větách jako „já vím“; „Podívejte se, co se stalo“ atd.

V podobných větách už samotný tvar slovesa, označujícího predikát, obsahuje jasné označení podmětu.

Jak již bylo naznačeno, absence předmětu je normou v rozkazovacím způsobu jak v angličtině, tak v ruštině: například v ruštině. "Vstávej!" nebo "Posaďte se!" nebo anglicky Sedni si!; Vstávej!; Přijít! Označení předmětu

je zde dáno jak tvarem slovesa, tak situací samotnou. V angličtině ve formě slovesa v rozkazovacím způsobu není označení předmětu dáno dostatečně jasně. Zvuk může mít různé významy a lze jej nalézt nejen v rozkazovacím způsobu. Formy rozkazovacího způsobu se však vyznačují známým omezením: nemůžeme se setkat přichází sem. Absence předmětu zde má určitý význam a působí jako znak rozkazovacího způsobu. Označení předmětu je v tomto případě dáno samotnou situací: obsahem rozkazovacího způsobu může být rozkaz, žádost, které se mohou týkat pouze toho, komu jsou určeny. V důsledku toho samotná situace ukazuje na 2. osobu a potřeba subjektu zmizí.

Subjekt může chybět v odpovědích na otázky nebo ve vyprávění v hovorové řeči, pokud kontext naznačuje, k čemu se predikát vztahuje: například k ruštině. "Viděl jsi ho - viděl jsem ho"; Angličtina Viděl jsi ho včera? Viděl jsi ho včera?; Byl tam včera Byl tam včera. Samotný slovesný tvar je zde zvolen na základě konkrétního předmětu, který je jasný z kontextu nebo situace. Zatímco u rozkazovacího způsobu je absence předmětu normou, v tomto případě je neobvyklá a dodává řeči zvláštní nádech konverzačně-známého stylu.

Při absenci podmětu se konstruktivním středem věty stává predikát; stává se vedoucím a samostatným členem věty.

Takže například v ruských větách „Říkají“; „Nedělají to tak“ nebo anglicky Thank you there is no subject a centre of construction is the predikát.

V nepřítomnosti předmětu se predikace vztahuje k předmětu mimo větu. Takže, i když ve výše uvedených příkladech není žádný subjekt, nejsou bezpředmětové. Z tvaru slovesa v prvních dvou větách „říkají“

a „nedělej“ je jasné, že mluvíme o 3. osobě množného čísla a ve třetí větě (Děkuji) tvar slovesa

a kontext naznačuje, že subjektem je 1. osoba, protože vděčnost vyjadřuje sám mluvčí.

V ruštině je rozšířené vytváření vět bez podmětu. Absence podmětu je běžná zejména u záporných vět.

Například: „Tady není žádný stůl“, kde „ne“ se stane středem struktury.

Na rozdíl od ruského jazyka se angličtina vyhýbá vytváření vět bez předmětu. Ruské věty bez předmětu v angličtině často odpovídají větám s předmětem. St:

V ruštině: V angličtině:

Říkají... Říkají. . .

Člověk by si myslel, že ano. . . Někdo by si mohl myslet...

Stmívá se. Stmívá se.

V angličtině jsou věty bez podmětu převážně ve 2. osobě v rozkazovacím způsobu (ovšem srov. Thank you apod.); pro ruský jazyk, jak je vidět, jsou typické i ve 3. os. Anglický jazyk se vyhýbá sestavování vět bez podmětu ve 3. osobě. Co vysvětluje rozdíl v návrhu vět (bez předmětu) v angličtině a ruštině? Subjekt označuje subjekt, to znamená, že označuje, k čemu se predikace vztahuje. Někdy však může být obtížné určit, čeho se prohlášení týká. To se děje z různých důvodů. V ruštině a angličtině je význam předmětu někdy sdělován různými způsoby. Jak je patrné z uvedených příkladů, ruský jazyk široce používá neosobní věty a věty bez podmětu, zatímco v angličtině jsou i neosobní věty konstruovány pomocí neosobního předmětu. To se vysvětluje nedostatečně jasným tvarem anglického slovesa, které svým tvarem nemůže vždy dostatečně jasně označovat předmět; proto se přítomnost subjektu stává nezbytnou.

Podívejme se na nejtypičtější případy nedostatečně jasného obsahu předmětu a metody gramatické prezentace těchto případů v ruském a anglickém jazyce.

1. Je-li účelem výroku definovat předmět, odhalit jeho jméno, pak předmětem odpovídajících vět v angličtině i ruštině bude ukazovací zájmeno: například angličtina. Toto je kus křídy; ruština "Je to křída." V tomto případě je obtížné najít název subjektu, ale je jasné, že je myšleno označení konkrétního objektu.

2. V případě, že podmět není dostatečně jasný, nebo je nežádoucí jej dostatečně jasně označit, nebo jej nelze specifikovat, používají se neurčitě osobní věty. V ruštině a angličtině jsou takové věty konstruovány odlišně.

Když je však tento nejasný předmět považován za imaginárního partnera, ruština i angličtina používají jako předmět neurčité osobní zájmeno ve 2. osobě: například ruština. "Nikdy nemůžete přesně vědět, co se stane"; „Možná budete překvapeni“ nebo anglicky. Nikdy nemůžete říct, co udělá dál. Podobné návrhy mohou být dokonce lákavé

k sobě.

3. Někdy je subjekt prezentován nikoli jako objekt, ale jako situace, soubor okolností. V tomto případě máme:

Při absenci dostatečné jasnosti v myšlence předmětu tedy některé anglické věty s předmětem odpovídají ruským neurčitým osobním větám, zatímco jiné odpovídají neosobním větám.

Z hlediska přehlednosti označení předmětu v předmětu -

Oni říkají. (Srovnej také konstrukce jako: Člověk si myslí; Nikdy nemůžeš říct.)

Oni říkají. (Srov. také konstrukce jako: „Co tady můžeš dělat.“)

3. Neosobní nabídky

Jsou stavěny s neosobním Jsou stavěny bez předmětu-

podmět: co:

Je tma. Temný.

Klasifikace vět v angličtině ve srovnání s ruštinou z hlediska přítomnosti předmětu a povahy předmětu lze ilustrovat pomocí následujícího diagramu:

V diagramu písmeno P konvenčně označuje přítomnost tohoto typu v ruském jazyce a také v angličtině. To platí pro typy osobních vět s podmětem i bez něj. Typy, které jsou charakteristické pro jeden jazyk a které nejsou charakteristické pro jiný, jsou ohraničeny rámečkem. Tedy neurčitě osobní a neosobní věty s podmětem jsou charakteristické pouze pro anglický jazyk, zatímco neurčitě osobní a neosobní věty bez podmětu jsou charakteristické pouze pro ruský jazyk a nejsou charakteristické pro angličtinu.

Z diagramu je tedy zřejmé, že zatímco osobní

věty v angličtině a ruštině jsou konstruovány stejně (jak s podmětem, tak bez něj), neurčitě osobní a neosobní věty jsou konstruovány odlišně. V angličtině jsou postaveny s předmětem a v ruštině

Žádný předmět.

Ze všeho výše uvedeného je zřejmé, že stejný obsah lze gramaticky formátovat různými způsoby. Takže v některých případech je předmět prezentován ve větě jako předmět, v jiných je předmět mimo větu. Nicméně, i když ve větě nemusí být podmět, vždy je podmět, protože predikace vždy k něčemu odkazuje. Je tedy nesmírně důležité rozlišovat mezi podmětem jako hlavním členem gramatické struktury a podmětem – myšlenkovým předmětem, ke kterému se obsah predikace vztahuje. Mohou a nemusí se shodovat, ale je nutné umět je rozlišovat, abychom pochopili veškerou rozmanitost větné stavby, všechny jemné myšlenkové pohyby v jazyce.

Uveďme další příklad různého gramatického formátování stejného obsahu na základě materiálu jednoho jazyka (ruštiny). Porovnejme tři věty: (1) „Je mi zima“;

(2) „Zmrznu“ a (3) „Zmrznu.“ Ve všech těchto větách je označen tentýž fenomén reality, ale v každé z nich je označen gramaticky jinak. V první - neosobní - větě je střed konstrukce „studený“ a „já“ je uvedeno pouze jako podřízené. Není v něm žádný gramatický předmět, ačkoli sémanticky „já“ odpovídá „já“ ve druhé větě. Ve druhé větě je „já“ předmět, „mrznu“ je predikát. Ve třetí větě není žádný předmět, ale tato věta není neosobní jako první, ale osobní, protože osoba je označena ve formě predikátu.

Různé způsoby označení předmětu umožňují vyjádřit jazykem různé myšlenkové odstíny.

Takže například při porovnávání vět jako „chci“ a „chci“ je zřejmé, že neosobní struktura věty „chci“ vyjadřuje spontánnost touhy, její nezávislost na vůli člověka. Věta „chci“ vyjadřuje aktivní, vytrvalý směr vůle mluvčího.

Neúplné věty- jedná se o věty, ve kterých chybí člen věty nezbytný pro úplnost stavby a významu dané věty.

Zmeškané větné členy mohou účastníci komunikace obnovit ze znalosti situace diskutované ve větě.

Pokud například na autobusové zastávce jeden z cestujících při pohledu na silnici říká: "Příchod!", zbytek cestujících může chybějící předmět snadno obnovit: Autobus příchod.

Chybějící větné členy lze obnovit z předchozího kontextu. Takové kontextově neúplné věty jsou v dialozích velmi časté.

Například: - Je vaše společnost zítra přidělena do lesa? - zeptal se princ Poltoratsky. - Můj. (L. Tolstoj). Poltoratského odpověď je neúplná věta, ve které chybí podmět, přísudek, příslovečné místo a příslovečný čas (srov.: Můj společnost je zítra přidělena do lesa ).

Neúplné konstrukce jsou běžné ve složitých větách:

Všechno je mi poslušné, Nemyslím tím nic (Puškin). Druhá část složité nejednotné věty ( Nemyslím tím nic) je neúplná věta, ve které chybí predikát (srov.: jsem neposlušný nic).

Poznámka!

Neúplné věty a věty jednočlenné jsou různé jevy.

V jednočlenné věty chybí jeden z hlavních členů věty; význam věty je nám jasný i bez tohoto členu. Navíc samotná struktura věty (nepřítomnost podmětu nebo přísudku, tvar jediného hlavního členu) má určitý význam.

Například množné číslo predikátového slovesa v neurčité osobní větě sděluje následující obsah: předmět děje je neznámý ( Ozvalo se zaklepání na dveře), nedůležité ( Byl zraněn u Kurska) nebo skrytí ( Včera mi o tobě hodně řekli).

V neúplná věta Libovolný člen věty (jeden nebo více) lze vynechat. Pokud takovou větu považujeme za vytrženou z kontextu nebo situace, pak pro nás její význam zůstane nepochopitelný (srov. mimo kontext: Můj; je mi to jedno).

V ruském jazyce existuje jeden typ neúplných vět, ve kterých není chybějící člen obnoven a není vyvolán situací nebo předchozím kontextem. Navíc „chybějící“ členy nemusí odhalit význam věty. Takové věty jsou srozumitelné i bez kontextu nebo situace:

(Peskov).

Jedná se o tzv "eliptické věty". Obvykle obsahují podmět a vedlejší člen - okolnost nebo doplněk. Chybí predikát a často nedokážeme říci, který predikát chybí.

St: Za zády je / umístěn / viditelný les .

Přesto většina vědců považuje takové věty za strukturně neúplné, protože sekundární člen věty (příslovce nebo doplněk) odkazuje na predikát a predikát není ve větě zastoupen.

Poznámka!

Eliptické nedokončené věty je třeba odlišit: a) od jednočlenných jmenných vět ( Les) ab) z dvoučlenných - se složeným jmenným predikátem, vyjádřeným nepřímým pádem podstatného jména nebo příslovce s nulovým spojovacím členem ( Všechny stromy jsou ve stříbrné barvě). Pro rozlišení mezi těmito strukturami je třeba vzít v úvahu následující:

1) jednočlenné jmenné věty nemohou obsahovat příslovce, protože příslovce je vždy spojeno s přísudkem. Mezi vedlejšími členy v denominativních větách jsou nejtypičtější koordinované a nekonzistentní definice.

jarní les; Vstup do haly;

2) Jmenná část složeného jmenného predikátu - podstatné jméno nebo příslovce ve dvoučlenné úplné větě označuje stavový atribut.

St: Všechny stromy jsou ve stříbrné barvě. - Všechny stromy jsou stříbrné.

Vynechání člena ve větě v ústním projevu může být označeno pauzou, místo níž je v písmenu umístěna pomlčka:

Vzadu je les. Napravo a nalevo jsou bažiny(Peskov); Všechno mě poslouchá, ale já neposlouchám nic(Puškin).

Nejčastěji se pomlčka umísťuje v následujících případech:

v eliptické větě obsahující podmět a příslovečné místo, předmět - pouze pokud je v ústní řeči pauza:

Za nočním oknem je mlha(Blok);

v eliptické větě - s rovnoběžností (stejnost větných členů, slovosled, výrazové formy atd.) konstrukcí nebo jejich částí:

v neúplných větách sestavených podle schématu: podstatná jména v pádech akuzativu a dativu (s vynecháním podmětu a přísudku) s jasným intonačním rozdělením věty na části:

Pro lyžaře - dobrá trať; Mládež - zaměstnání; Mladé rodiny - dávky;

v neúplné větě tvořící součást souvětí, kdy se chybějící člen (obvykle predikát) obnoví z předchozí části fráze - pouze pokud je pauza:

Noci se staly černějšími, dny zataženy(ve druhé části je vaz obnoven stát se).

Naplánujte analýzu neúplné věty

1. Uveďte typ návrhu (úplný - neúplný).
2. Pojmenujte chybějící část věty.

Ukázková analýza

Muži - pro sekery(A.N. Tolstoj).

Věta je neúplná; chybí predikát popadl.

Gramatický základ věty. Pojem hlavních členů věty

Gramatický základ věty tvoří podmět a přísudek.

Gramatický základ vyjadřuje gramatické významy věty. Jsou spojeny s významy nálad a časů predikátového slovesa.

Vojska se přesouvají na frontu.

(Akce se skutečně odehrává a odehrává v přítomném čase).

Včera se na nás přišel podívat.

(Akce se skutečně stala, ale v minulém čase).

Měl by sis promluvit se svou matkou, Ivane!

(Akce není realizována ve skutečnosti, ale je požadována mluvčím).

Podmět a přísudek se nazývají hlavní členy věty, protože všechny vedlejší členy ve větě je přímo nebo nepřímo rozšiřují.

Ukažme závislost vedlejších členů na hlavních na následujícím diagramu:

Užaslý Varenukha mu tiše podal naléhavý telegram.

Předmět jako člen věty. Formy vyjadřování předmětu

Podmět je hlavní člen věty, který označuje předmět řeči a odpovídá na otázky nominativu kdo? nebo co?

Předmět v ruštině může být vyjádřen různými způsoby, někdy v „neobvyklých“ formách. Následující tabulka vám pomůže správně určit předmět.

Základní způsoby vyjádření předmětu.

Predikát jako člen věty. Typy predikátu

Přísudek je hlavní člen věty, který je s podmětem spojen zvláštní vazbou a má význam vyjádřený v otázkách co dělá podmět řeči? co se s ním děje? jaký je? co je zač? kdo to je? atd.

Predikát v ruštině může být jednoduchý nebo složený. Jednoduchý (prostý slovesný) predikát je vyjádřen jedním slovesem ve tvaru nějaké nálady.

Složené predikáty jsou vyjádřeny několika slovy, jedno z nich slouží ke spojení s předmětem, zatímco ostatní nesou sémantickou zátěž. Jinými slovy, ve složených predikátech jsou lexikální a gramatické významy vyjádřeny různými slovy.

(Sloveso byl Plukovník

(Sloveso začala slouží ke spojení s předmětem, se slovem práce sémantické zatížení predikátu klesá.)

Mezi složenými predikáty se rozlišují složené slovesné a složené nominální predikáty.

Zjistěte více o predikátových typech. Jednoduchý slovesný predikát

Jednoduchý slovesný predikát je vyjádřen jedním slovesem ve tvaru nějaké nálady.

Může být vyjádřen následujícími tvary sloves:

Zdůrazňujeme, že v případě, že budete zítra očekáváni, je prostý slovesný predikát vyjádřen složeným tvarem budoucího času slovesa čekat.

Složený slovesný predikát

Složený slovesný predikát se skládá ze dvou složek - pomocného slovesa, které slouží ke spojení s podmětem a vyjadřuje gramatický význam predikátu, a neurčitého tvaru slovesa, který vyjadřuje jeho hlavní lexikální význam a nese hlavní sémantické zatížení.

(Tady to začalo - toto je pomocné sloveso a hlodání je neurčitá forma slovesa, která nese sémantické zatížení.)

(Tady nechci je pomocné sloveso a urazit je neurčitá forma slovesa, která nese sémantickou zátěž.)

Role pomocného slovesa může být kombinací některých krátkých přídavných jmen (musí, rád, připraven, obligát atd.) a pomocné sloveso spojující být ve formě některého ze způsobů (v přítomném čase se toto spojování vynechává ).

(zde bude kopule vynechána).

Představme si tedy strukturu složeného slovesného predikátu se vzorcem:

Složený nominální predikát

Složený jmenný predikát se skládá ze dvou částí: spojného slovesa, které slouží ke spojení s podmětem a vyjadřuje gramatický význam predikátu, a jmenné části, která vyjadřuje jeho hlavní lexikální význam a nese hlavní sémantické zatížení.

(Zde se spojkové sloveso stává a jmenná část je vyjádřena přídavným jménem viskózní.)

(Zde bude spojkové sloveso a jmenná část predikátu je vyjádřena podstatným jménem házenkář.)

Představme si strukturu složeného nominálního predikátu se vzorcem:

Jmenná část složeného jmenného predikátu je vyjádřena těmito slovními druhy: podstatné jméno, přídavné jméno (plné a krátké, různé formy přirovnání), příčestí (plné a krátké), číslovka, zájmeno, příslovce, slovo státu kategorie, sloveso v neurčitém tvaru.

V ruském jazyce lze rozlišit nejméně čtyři hlavní typy jednočlenných vět.

Základní typy dvoučlenných vět

Se znalostí hlavních typů dvoučlenných vět v nich snáze najdete gramatické základy.

Základní typy jednočlenných vět

Vedlejší členy věty: definice, sčítání, okolnost

Volají se všechny členy věty, kromě hlavních sekundární.

Vedlejší členy věty se do gramatického základu nezahrnují, ale rozšiřují (vysvětlují). Mohou také vysvětlit ostatní nezletilé členy.

Ukažme si to na diagramu:

Podle významu a role ve větě se vedlejší členy dělí na definici, sčítání a okolnost. Tyto syntaktické role jsou rozpoznány otázkami.

Oceňováno (do jaké míry?) vysoký- okolnost.

Oceňováno (co?) plátna- přidání.

Plátna (čí?) jeho- definice.

Doplněk jako součást věty. Typy doplňků

Doplněk je vedlejší člen věty, který odpovídá na otázky nepřímých pádů (tj. na všechny kromě nominativu) a označuje předmět. Objekt obvykle rozšiřuje predikát, ačkoli může také rozšířit další členy věty.

Rád čtu (jaké?) časopisy. (Zde protokoly sčítání rozšiřují predikát.)

Čtení (jakých?) časopisů je fascinující činnost. (Tady doplněk časopisů rozšiřuje předmět.)

Předměty jsou nejčastěji vyjádřeny podstatnými jmény (nebo slovy ve funkci podstatných jmen) a zájmeny, ale mohou být reprezentovány i neurčitým tvarem slovesa a úplnými frázemi.

Během tažení se oholil (jakým?) bajonetem. (Doplňkový bajonet je zde vyjádřen podstatným jménem.)

To je pochopitelné jen pro znalce (jaké?) krásy. (Zde je doplněk krásy vyjádřen přídavným jménem v roli podstatného jména.)

A já tě požádám (o čem?), abys zůstal. (Zde je doplněk zůstat vyjádřen infinitivním tvarem slovesa.)

Přečetl (jaké?) hodně knih. (Zde je přidání mnoha knih vyjádřeno kombinací, která je významově integrální.)

Přídavky mohou být přímé nebo nepřímé.

Přímé předměty patří k přechodným slovesům a označují předmět, na který přímo směřuje děj. Přímé předměty jsou vyjádřeny v akuzativu bez předložky.

Nevím, kdy teď uvidím své příbuzné (v.p.).

Tyto pece slouží k tavení oceli (v.p.).

Všechny ostatní sčítání se nazývají nepřímé.

Hrajte na klavír (p.p.).

Dal jsem chleba na stůl (v.p. s předložkou).

Bylo mi zakázáno dělat si starosti (vyjádřeno v infinitivním tvaru slovesa).

Předmět- to je hlavní člen věty, který označuje předmět řeči a odpovídá na otázku nominativního případu (kdo? co?).

Věnujte pozornost významu (a) a formě výrazu (b) předmětu:

a) předmět je co se říká ve větě (předmětu řeči);

b) hlavní forma vyjádření předmětu - Nominativní případ(otázka kdo? co?).

Poznámka!

Na otázku co? odpovídá nejen nominativ, ale i akuzativ podstatného jména; Tvary nominativu a akuzativu se mohou také shodovat. Pro rozlišení těchto pádů můžete nahradit podstatné jméno 1. deklinace (např. rezervovat): Nominativní případ - rezervovat; akuzativ - rezervovat.

St: Leží na stole tužka (kniha) - nominativní pád; Vidím tužku(kniha) - pád akuzativ.

Srovnejme dvě věty:

1. Nespal jsem; 2. Nemohl jsem spát.

Významově vyjadřují přibližně totéž. Nicméně v první větě ( Nespal jsem) je podmět, protože v nominativu je zájmeno ( já), ve druhé větě ( Nemohl jsem spát) není předmět, protože v nominativu není žádné zájmeno ( ke mě- dativ).

Způsoby vyjádření předmětu

A) Předmět - jedno slovo:

B) Předmět je celek, tedy syntakticky nedělitelná fráze (hlavní + závislé slovo):

Poznámka!

1) Vždy můžete klást otázky k předmětu: kdo? Co? , i když se případ od případu nemění.

2) Nominativní případ- jediný pád, kterým lze vyjádřit podmět.

Poznámka. Subjekt může být vyjádřen v nepřímém případě, pokud udává přibližné množství někoho nebo něčeho. St: Třicet lodí vyšel na moře. Asi třicet lodí vyšel na moře. Přes třicet lodí vyšel na moře.

Plán předmětové analýzy

Uveďte způsob vyjádření předmětu:

1. Jediné slovo: podstatné jméno, přídavné jméno, zájmeno, číslovka, příčestí v nominativu; příslovce nebo jiný nezměnitelný tvar ve významu podstatného jména; infinitiv.
2. Syntakticky nedělitelné slovní spojení (uveďte význam a tvar hlavního slova).

Ukázková analýza

Zdálo se, že jezero je pokryté ledem(Prishvin).

Předmět jezero vyjádřeno podstatným jménem v nominativu.

Kolem poledne bývá hodně kulatá vysoká oblačnost(Turgeněv).

Předmět mnoho mraků vyjádřeno jako syntakticky nedělitelné (celé) sousloví s kvantitativním významem; hlavní slovo (podstatné jméno) hromada) je v nominativním případě.

Vousatý muž ve tmě o něco zakopl(Sholokhov).

Předmět vousatý vyjádřeno přídavným jménem ve významu podstatného jména v nominativu.

Ale najednou platit dvě stě, tři sta, pět set rublů za něco, i to nejnutnější, jim připadalo skoro sebevražda(Gončarov).

Předmět platit vyjádřeno infinitivem.

Uplynula asi hodina(Paustovský).

Předmět asi hodinu vyjádřeno nepřímým pádem podstatného jména hodina s předložkou u a udává přibližnou dobu.