Modern elképzelések a funkció lokalizációjáról az agykéregben. A funkciók dinamikus lokalizációja az agykéregben Kérdések az önkontrollhoz

03.10.2023 Agykárosodás
Az "Agykéregben (agykéreg központok) a funkciók dinamikus lokalizációjának morfológiai alapjai" témakör tartalomjegyzéke:

A funkciók dinamikus lokalizációjának morfológiai alapjai az agyféltekék kéregében (agykéreg központjai).

A tudás nagy elméleti jelentőséggel bír, mivel képet ad a szervezet összes folyamatának idegi szabályozásáról és a környezethez való alkalmazkodásáról. Nagy gyakorlati jelentőséggel bír az agyféltekék elváltozási helyeinek diagnosztizálásában is.

Kép a a funkciók lokalizálása az agykéregben elsősorban a kortikális központ fogalmához kapcsolódik. V. A. Bets kijevi anatómus még 1874-ben kijelentette, hogy a kéreg minden része szerkezetében különbözik az agy többi részétől. Ez alapozta meg az agykéreg különböző tulajdonságairól szóló tant - citoarchitektonika(cytos - sejt, architectones - szerkezet). Jelenleg a kéreg több mint 50 különböző területét sikerült azonosítani - kérgi citoarchitektonikus mezőket, amelyek mindegyike különbözik a többitől az idegelemek felépítésében és elhelyezkedésében. Ezekből a számokkal jelölt mezőkből áll össze speciális térkép az emberi agykéregről.

I. P. Pavlov szerint, központ- ez az úgynevezett analizátor agyvége. Elemző- ez egy idegi mechanizmus, melynek feladata a külső és belső világ ismert összetettségének külön elemekre bontása, azaz elemzés elvégzése. Ugyanakkor a más analizátorokkal való széles körű kapcsolatoknak köszönhetően itt szintézis történik, az analizátorok egymással és a test különböző tevékenységeivel való kombinációja.


« Elemző létezik egy összetett idegrendszer, amely a külső érzékelési apparátussal kezdődik és az agyban ér véget” (I. P. Pavlov). Szempontból I. P. Pavlova, agytröszt, vagy az analizátor kortikális vége nem rendelkezik szigorúan meghatározott határokkal, hanem nukleáris és szórt részekből áll - magok és szórt elemek elmélete. "Mag" A perifériás receptor összes elemének részletes és pontos vetülete a kéregben, és szükséges a magasabb szintű elemzés és szintézis megvalósításához. A "szórt elemek" a mag perifériáján helyezkednek el, és távol is elszórhatók tőle; egyszerűbb és elemibb elemzést és szintézist végeznek. Ha a nukleáris rész megsérül, a szétszórt elemek bizonyos mértékig kompenzálhatják a veszteséget. kernel függvény, melynek nagy klinikai jelentősége van e funkció helyreállításában.

I. P. Pavlov előtt a motorzóna a kéregben különbözött, ill motoros központok, precentralis gyrus, és érzékeny terület, vagy érzékeny központok mögött található sulcus centralis. I. P. Pavlov megmutatta, hogy az úgynevezett motoros terület megfelelő precentrális gyrus, az agykéreg többi zónájához hasonlóan van egy perceptív terület (a motoros analizátor kérgi vége). „A motoros terület egy receptorterület... Ez megteremti a teljes agykéreg egységét” (I. P. Pavlov).

  • 1) a 19. század elején. F. Gall azt javasolta, hogy a különféle mentális „képességek” (őszinteség, takarékosság, szeretet stb.))) szubsztrátja az n kis területei. tk. KBP-k, amelyek e képességek fejlődésével nőnek. Gall úgy vélte, hogy a különböző képességek egyértelműen lokalizálódnak a GM-ben, és ezek a koponyán lévő kiemelkedések alapján határozhatók meg, ahol állítólag az ennek a képességnek megfelelő agy nő. tk. és kidudorodni kezd, és gumót képez a koponyán.
  • 2) A XIX. század 40-es éveiben. Gall ellen Flourens áll, aki a GM egyes részeinek kiirtásával (eltávolításával) kapcsolatos kísérletek alapján a CBP funkcióinak ekvipotenciális (a latin equus - „egyenlő”) álláspontját helyezi előtérbe. Véleménye szerint a GM egy homogén tömeg, amely egyetlen szerves szervként működik.
  • 3) A funkciók CBP-ben történő lokalizálására vonatkozó modern doktrína alapját P. Broca francia tudós fektette le, aki 1861-ben azonosította a beszéd motoros központját. Ezt követően K. Wernicke német pszichiáter 1873-ban felfedezte a szósüketség (beszédértési zavar) központját.

A 70-es évek óta. A klinikai megfigyelések vizsgálata kimutatta, hogy a KBP korlátozott területeinek károsodása a jól meghatározott mentális funkciók túlnyomórészt elvesztéséhez vezet. Ez adott okot a CBP-ben különálló területek azonosítására, amelyeket bizonyos mentális funkciókért felelős idegközpontoknak kezdtek tekinteni.

K. Kleist német pszichiáter az első világháború alatti agysérült sebesülteken végzett megfigyeléseit összegezve 1934-ben összeállította az úgynevezett lokalizációs térképet, amelyben a legösszetettebb mentális funkciókat is korrelálta a KBP korlátozott területeivel. Az összetett mentális funkciók közvetlen lokalizációjának megközelítése azonban a CBP bizonyos területein tarthatatlan. A klinikai megfigyelések elemzése kimutatta, hogy az olyan összetett mentális folyamatokban, mint a beszéd, az írás, az olvasás és a számolás, zavarok léphetnek fel olyan KBP elváltozásokkal, amelyek elhelyezkedése teljesen eltérő. Az agykéreg korlátozott területeinek károsodása általában a mentális folyamatok egész csoportjának megzavarásához vezet.

4) kialakult egy új irány, amely a mentális folyamatokat az egész GM egészének függvényében tekinti („antilokalizáció”), de ez tarthatatlan.

I. M. Sechenov, majd I. P. Pavlov munkái révén - a mentális folyamatok reflex alapjairól és a KBP munkájának reflextörvényeiről - a „funkció” fogalmának radikális felülvizsgálatához vezetett. összetett ideiglenes kapcsolatok halmazának tekintjük. A KBP-ben a funkciók dinamikus lokalizálásával kapcsolatos új elképzelések alapjait fektették le.

Összefoglalva kiemelhetjük a magasabb mentális funkciók szisztémás dinamikus lokalizációjának elméletének főbb rendelkezéseit:

  • - minden mentális funkció egy összetett funkcionális rendszer, amelyet az agy egésze biztosítja. Ugyanakkor különféle agyi struktúrák specifikusan hozzájárulnak e funkció megvalósításához;
  • - a funkcionális rendszer különböző elemei egymástól kellően távol eső agyterületeken helyezkedhetnek el, és szükség esetén helyettesíthetik egymást;
  • - ha az agy egy bizonyos területe megsérül, „elsődleges” hiba lép fel - egy adott agyszerkezetre jellemző bizonyos élettani működési elv megsértése;
  • - a különböző funkcionális rendszerekben található közös link sérülése következtében „másodlagos” hibák léphetnek fel.

Jelenleg a magasabb mentális funkciók szisztémás dinamikus lokalizációjának elmélete a fő elmélet, amely megmagyarázza a psziché és az agy kapcsolatát.

Szövettani és fiziológiai vizsgálatok kimutatták, hogy a KBP erősen differenciált apparátus. Az agykéreg különböző területei eltérő felépítésűek. A kortikális neuronok gyakran annyira specializálódtak, hogy közülük meg lehet különböztetni azokat, amelyek csak nagyon speciális ingerekre vagy egészen különleges jelekre reagálnak. Az agykéregben számos érzékszervi központ található.

A lokalizáció az úgynevezett „projekciós” zónákban - a kérgi mezők, amelyek útvonalaikkal közvetlenül kapcsolódnak az NS és a periféria mögöttes szakaszaihoz, szilárdan megalapozottak. A KBP funkciói összetettebbek, filogenetikailag fiatalabbak, és nem lokalizálhatók szűken; A kéreg nagyon nagy területei, sőt az egész kéreg is részt vesznek az összetett funkciók végrehajtásában. Ugyanakkor a CBP-n belül vannak olyan területek, amelyek károsodása különböző mértékben okoz, például beszédzavarok, gnózis- és praxiazavarok, amelyeknek topodiagnosztikai értéke is jelentős.

Ahelyett, hogy a KBP egy bizonyos mértékig elszigetelt felépítmény az NS más emeletei felett, szűken lokalizált területekkel, amelyek a felület mentén (asszociáció) és a perifériával (vetület) kapcsolódnak, I.P. Pavlov megalkotta az idegrendszer különböző részeihez tartozó neuronok funkcionális egységének doktrínáját - a periférián lévő receptoroktól az agykéregig - az elemzők tanát. Amit központnak nevezünk, az az analizátor legmagasabb, kérgi szakasza. Mindegyik analizátor az agykéreg bizonyos területeihez csatlakozik

3) Az agykéreg funkcióinak lokalizációjának doktrínája két ellentétes fogalom kölcsönhatásában alakult ki - az anti-lokalizáció vagy az ekvipontetializmus (Flourens, Lashley), amely tagadta a funkciók agykéregben való lokalizációját, és a szűk lokalizációs pszichomorfologizmus, amely extrém változataiban (Gall ) az agy korlátozott területein lokalizál még olyan mentális tulajdonságokat is, mint az őszinteség, a titkolózás, a szülők iránti szeretet. Nagy jelentőségű volt Fritsch és Hitzig 1870-ben felfedezett olyan területei a kéregben, amelyek irritációja motoros hatást váltott ki. Más kutatók a kéreg azon területeit is leírták, amelyek a bőrérzékenységgel, látással és hallással kapcsolatosak. Klinikai neurológusok és pszichiáterek is tanúskodnak a gócos agyi elváltozások komplex mentális folyamatainak megzavarásáról. Az agyi funkciók lokalizációjának modern nézetének alapjait Pavlov az elemzőkről és a funkciók dinamikus lokalizációjának doktrínájában fektette le. Pavlov szerint az analizátor egy összetett, funkcionálisan egységes idegi együttes, amely a külső vagy belső ingerek egyedi elemekre történő lebontására (elemzésére) szolgál. A periférián lévő receptorral kezdődik, és az agykéregben végződik. A kortikális központok az analizátorok kérgi szakaszai. Pavlov kimutatta, hogy a kérgi reprezentáció nem korlátozódik a megfelelő vezetők vetületi zónájára, messze túlmutat annak határain, és hogy a különböző analizátorok kérgi zónái átfedik egymást. Pavlov kutatásának eredménye a funkciók dinamikus lokalizációjának doktrínája volt, amely egyazon idegi struktúrák részvételének lehetőségét sugallja a különböző funkciók ellátásában. A funkciók lokalizációja összetett dinamikus struktúrák vagy kombinációs központok kialakítását jelenti, amelyek az idegrendszer gerjesztett és gátolt távoli pontjainak mozaikjából állnak, amelyek a kívánt végeredmény jellegének megfelelően közös munkában egyesülnek. A funkciók dinamikus lokalizációjának doktrínája tovább fejlődött Anokhin munkáiban, aki megalkotta a funkcionális rendszer fogalmát, mint bizonyos fiziológiai megnyilvánulások körét, amelyek egy adott funkció végrehajtásához kapcsolódnak. A funkcionális rendszer minden alkalommal különböző kombinációkban tartalmaz különböző központi és perifériás struktúrákat: agykérgi és mély idegközpontokat, pályákat, perifériás idegeket, végrehajtó szerveket. Ugyanezek a struktúrák számos funkcionális rendszerbe beépíthetők, ami kifejezi a funkciók lokalizációjának dinamizmusát. I. P. Pavlov úgy vélte, hogy a kéreg egyes területei eltérő funkcionális jelentőséggel bírnak. E területek között azonban nincsenek szigorúan meghatározott határok. Az egyik terület sejtjei a szomszédos területekre költöznek. Ezeknek a területeknek a közepén a legspecializáltabb sejtek csoportjai vannak - az úgynevezett analizátormagok, a periférián pedig kevésbé specializált sejtek. A testfunkciók szabályozásában nem szigorúan meghatározott pontok vesznek részt, hanem a kéreg számos idegeleme. A beérkező impulzusok elemzését és szintézisét, valamint a rájuk adott válasz kialakítását a kéreg lényegesen nagyobb területei végzik. Pavlov szerint a központ az úgynevezett analizátor agyvége. Az analizátor egy idegrendszer, melynek feladata a külső és belső világ ismert összetettségének külön elemekre bontása, azaz elemzés elvégzése. Ugyanakkor a más analizátorokkal való széles körű kapcsolatoknak köszönhetően az analizátorok szintézise is zajlik egymással és a test különböző tevékenységeivel.

Az agykéreg különböző területeinek jelentősége

agy.

2. Motorfunkciók.

3. A bőr és a proprioceptív funkciói

érzékenység.

4. Auditív funkciók.

5. Vizuális funkciók.

6. A funkciók lokalizációjának morfológiai alapjai in

agykérget.

Motor analizátor mag

Auditory Analyzer Core

Vizuális elemző mag

Ízelemző mag

Bőrelemző mag

7. Az agy bioelektromos aktivitása.

8. Irodalom.


A NAGY KÉRSÉG KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETÉNEK FONTOSSÁGA

AZ AGY FELTÉKE

Ősidők óta vita folyik a tudósok között az agykéreg azon területeinek elhelyezkedéséről (lokalizációjáról), amelyek a test különböző funkcióihoz kapcsolódnak. A legkülönfélébb és egymásnak leginkább ellentmondó nézetek hangzottak el. Egyesek úgy vélték, hogy testünk minden funkciója az agykéreg egy szigorúan meghatározott pontjának felel meg, mások tagadták a központok jelenlétét; Bármilyen reakciót a teljes kéregnek tulajdonítottak, funkcionális szempontból teljesen egyértelműnek tartották. A feltételes reflexek módszere lehetővé tette, hogy I. P. Pavlov számos tisztázatlan kérdést tisztázzon, és modern nézőpontot alakítson ki.

Az agykéregben a funkcióknak nincs szigorúan frakcionált lokalizációja. Ez az állatokon végzett kísérletekből következik, amikor a kéreg egyes területeinek, például a motoros analizátornak a roncsolása után néhány nap múlva a szomszédos területek átveszik az elpusztult terület funkcióját, és helyreáll az állat mozgása.

A kérgi sejtek azon képessége, hogy pótolják az elveszett területek funkcióját, az agykéreg nagy plaszticitásával jár együtt.

I. P. Pavlov úgy vélte, hogy a kéreg egyes területei eltérő funkcionális jelentőséggel bírnak. E területek között azonban nincsenek szigorúan meghatározott határok. Az egyik terület sejtjei a szomszédos területekre költöznek.

1. ábra A kérgi metszetek és a receptorok közötti kapcsolatok vázlata.

1 – gerincvelő vagy medulla oblongata; 2 – diencephalon; 3 – agykéreg


Ezeknek a területeknek a közepén a legspecializáltabb sejtek csoportjai vannak - az úgynevezett analizátormagok, a periférián pedig kevésbé specializált sejtek.

A testfunkciók szabályozásában nem szigorúan meghatározott pontok vesznek részt, hanem a kéreg számos idegeleme.

A beérkező impulzusok elemzését és szintézisét, valamint a rájuk adott válasz kialakítását a kéreg lényegesen nagyobb területei végzik.

Nézzünk meg néhány olyan területet, amelyek túlnyomórészt ilyen vagy olyan jelentéssel bírnak. Ezen területek elhelyezkedésének sematikus elrendezése az 1. ábrán látható.


Motor funkciók. A motoros analizátor kérgi szakasza főként az anterior centrális gyrusban, a központi (Rolandic) sulcus előtt helyezkedik el. Ezen a területen vannak idegsejtek, amelyek tevékenysége a test minden mozgásához kapcsolódik.

A kéreg mély rétegeiben elhelyezkedő nagy idegsejtek folyamatai a medulla oblongata-ba ereszkednek le, ahol jelentős részük metszi egymást, vagyis az ellenkező oldalra kerül. Az átmenet után a gerincvelő mentén ereszkednek le, ahol a többi vezeték metszi egymást. A gerincvelő elülső szarvaiban érintkeznek az itt található motoros idegsejtekkel. Így a kéregben fellépő gerjesztés eléri a gerincvelő elülső szarvának motoros neuronjait, majd azok rostjain keresztül eljut az izmokhoz. Tekintettel arra, hogy a medulla oblongatában és részben a gerincvelőben a motoros utak átmenete (keresztezése) megy végbe az ellenkező oldalra, a bal agyféltekében keletkezett gerjesztés a test jobb felébe kerül, a jobb agyféltekéből érkező impulzusok pedig a test bal felébe jutnak. Ezért az agyféltekék egyik oldalának vérzése, sérülése vagy bármilyen más károsodása a test ellenkező felének izomzatának motoros aktivitásának megsértését vonja maga után.

2. ábra Az agykéreg egyes területeinek diagramja.

1 – motoros terület;

2 – bőrfelület

és proprioceptív érzékenység;

3 – vizuális terület;

4 – hallótér;

5 – ízvilág;

6 – szaglási terület


Az elülső centrális gyrusban a különböző izomcsoportokat beidegző központok úgy helyezkednek el, hogy a motoros terület felső részén az alsó végtagok mozgásközpontjai, majd lejjebb a törzsizomzat középpontja, még lejjebb az izomzat középpontja. a mellső végtagok, és végül mindennél alacsonyabban vannak a fejizmok középpontjai.

A különböző izomcsoportok központjai egyenlőtlenül jelennek meg, és egyenetlen területeket foglalnak el.


A bőr és a proprioceptív érzékenység funkciói. Emberben a bőr és a proprioceptív érzékenység területe elsősorban a központi (Rolandian) barázda mögött található a hátsó központi gyrusban.

Ennek a területnek a lokalizációja emberben az agykéreg műtét közbeni elektromos stimulációjával állapítható meg. A kéreg különböző területeinek stimulálása és a páciens egyidejű megkérdezése az egyidejűleg tapasztalt érzésekről lehetővé teszi, hogy meglehetősen világos képet kapjunk a jelzett területről. Ugyanezen területhez kapcsolódik az úgynevezett izomérzés. Az ízületekben, inakban és izmokban elhelyezkedő proprioceptorokban-receptorokban fellépő impulzusok túlnyomórészt a kéreg ezen részébe érkeznek.

A jobb agyfélteke a centripetális rostok mentén haladó impulzusokat elsősorban a bal, a bal félteke pedig elsősorban a test jobb feléből érzékeli. Ez magyarázza azt a tényt, hogy mondjuk a jobb agyfélteke elváltozása túlnyomórészt a bal oldalon okoz érzékenységi zavart.

Auditív funkciók. A hallóterület a kéreg temporális lebenyében található. Ha a halántéklebenyeket eltávolítják, az összetett hangérzékelés megzavarodik, mivel a hangérzékelések elemzésének és szintetizálásának képessége sérül.

Vizuális funkciók. A vizuális terület az agykéreg occipitalis lebenyében található. Amikor az agy occipitalis lebenyeit eltávolítják, a kutya látásvesztést tapasztal. Az állat nem lát, és tárgyakba ütközik. Csak a pupilláris reflexek maradnak meg. Ha az elváltozás a bal félteke látóterületét érinti, akkor az egyik szem retinájának orrrészének és a másik szem retinájának temporális részének funkciói elvesznek.

A vizuális károsodás ezen jellemzője annak a ténynek köszönhető, hogy a látóidegek részben metszik egymást a kéreg felé vezető úton.


A funkciók dinamikus lokalizációjának morfológiai alapjai az agyféltekék kéregében (agykéreg központjai).

Az agykéreg funkcióinak lokalizációjának ismerete nagy elméleti jelentőséggel bír, mivel képet ad a test összes folyamatának idegi szabályozásáról és a környezethez való alkalmazkodásáról. Nagy gyakorlati jelentősége van az agyféltekék elváltozási helyeinek diagnosztizálásában is.

Az agykéreg funkcióinak lokalizációjának ötlete elsősorban a kérgi központ fogalmához kapcsolódik. 1874-ben V. A. Betz kijevi anatómus kijelentette, hogy a kéreg minden területe szerkezetében különbözik az agy többi területétől. Ezzel kezdetét vette az agykéreg különböző tulajdonságairól szóló doktrína – a citoarchitektonika (cytos – sejt, architectones – szerkezet). Jelenleg a kéregnek több mint 50 különböző területét sikerült azonosítani - kérgi citoarchitektonikus mezőket, amelyek mindegyike az idegelemek szerkezetében és elhelyezkedésében különbözik a többitől. Ezekből a számokkal jelölt mezőkből összeállítják az emberi agykéreg speciális térképét.

P
I. P. Pavlovról a központ az úgynevezett analizátor agyvége. Az analizátor egy idegrendszer, melynek feladata a külső és belső világ ismert összetettségének külön elemekre bontása, azaz elemzés elvégzése. Ugyanakkor a más analizátorokkal való széles körű kapcsolatoknak köszönhetően az analizátorok szintézise is zajlik egymással és a test különböző tevékenységeivel.


3. ábra Az emberi agy citoarchitektonikus mezőinek térképe (a Szovjetunió Orvostudományi Akadémia Orvostudományi Intézete szerint) Felül a szuperolateralis felület, alul a mediális felület. Magyarázat a szövegben.


Jelenleg a teljes agykéreg folyamatos befogadó felületnek számít. A kéreg az analizátorok kérgi végeinek gyűjteménye. Ebből a szempontból megvizsgáljuk az analizátorok kérgi szakaszainak topográfiáját, azaz az agyfélteke kéreg fő észlelési területeit.

Mindenekelőtt vegyük figyelembe a test belső környezetéből érkező ingereket észlelő analizátorok kérgi végeit.

1. A motoros analizátor magja, azaz a csontokból, ízületekből, vázizmokból és inakból kiinduló proprioceptív (kinesztetikus) stimuláció analizátora a precentralis gyrusban (4. és 6. mező) és a lobulus paracentralisban található. Itt záródnak a motoros feltételes reflexek. I. P. Pavlov elmagyarázza a motoros bénulást, amely akkor fordul elő, amikor a motoros zóna nem a motoros efferens neuronok károsodása miatt sérül, hanem a motorelemző magjának megsértése miatt, amelynek eredményeként a kéreg nem érzékeli a kinesztetikus stimulációt, és a mozgások lehetetlenné válnak. A motoros elemző mag sejtjei a motorzóna kéreg középső rétegeiben helyezkednek el. Mély rétegeiben (V, részben VI) óriás piramissejtek fekszenek, amelyek efferens neuronok, amelyeket I. P. Pavlov az agykérget a kéreg alatti magokkal, a koponyaidegek magjaival és a gerincvelő elülső szarvaival összekötő interneuronoknak tekint, i.e. motoros neuronokkal. A precentralis gyrusban az emberi test, valamint a hátsó gyrus fejjel lefelé vetül. Ebben az esetben a jobb oldali motoros terület kapcsolódik a test bal feléhez és fordítva, mert az innen induló piramispályák részben a medulla oblongatában, részben a gerincvelőben metszik egymást. A törzs, a gége és a garat izmait mindkét félteke befolyásolja. A precentralis gyrus mellett proprioceptív impulzusok (izom-ízületi érzékenység) is érkeznek a posztcentrális gyrus kérgébe.

2. A motoros analizátor magja, amely a fej és a szem kombinált forgásához kapcsolódik az ellenkező irányba, a középső frontális gyrusban, a premotoros területen (8. mező) található. Ilyen forgás a 17-es mező ingerlésekor is fellép, amely az occipitalis lebenyben található, a vizuális analizátor magjának közelében. Mivel amikor a szem izmai összehúzódnak, az agykéreg (motoranalizátor, 8-as mező) nemcsak impulzusokat kap ezen izmok receptoraitól, hanem impulzusokat a szemből is (vizuális analizátor, 77-es mező), ezért mindig különböző vizuális ingerek jelentkeznek. kombinálva a szem különböző pozícióival, amelyet a szemgolyó izomzatának összehúzódása hozott létre.

3. A motoros analizátor magja, amelyen keresztül a céltudatos komplex szakmai, munkaerő- és sportmozgások szintézise megtörténik, a bal (jobbkezeseknél) inferior parietalis lebenyben, a gyrus supramarginalisban (mély mezőrétegek 40) található. ). Ezek az átmeneti kapcsolatok elvén kialakult és az egyéni élet gyakorlata által kifejlesztett összehangolt mozgások a gyrus supramarginalis és a precentralis gyrus összekapcsolása révén valósulnak meg. A 40-es mező sérülésekor a mozgásképesség általában megmarad, de képtelenség célirányos mozdulatokra, cselekvésre - apraxia (praxia - cselekvés, gyakorlás).

4. A fejhelyzet- és mozgásanalizátor magja - a statikus analizátor (vestibularis apparátus) az agykéregben még nincs pontosan lokalizálva. Okkal feltételezhető, hogy a vesztibuláris apparátus a kéregnek ugyanarra a területére vetül, mint a cochlea, azaz a halántéklebenyben. Így a 21-es és 20-as mezők károsodása esetén, amelyek a középső és alsó temporális gyri régióban helyezkednek el, ataxia figyelhető meg, vagyis egyensúlyzavar, a test megingása állva. Ez az elemző, amely meghatározó szerepet játszik az emberi egyenes testtartásban, különösen fontos a sugárhajtású repülés pilótáinak munkájában, mivel a vestibularis rendszer érzékenysége repülőgépen jelentősen csökken.

5. A zsigerekből és erekből érkező impulzusok analizátorának magja az elülső és a hátsó központi gyri alsó részén található. A zsigerekből, az erekből, az akaratlan izmokból és a bőr mirigyeiből centrripetális impulzusok jutnak be a kéreg ebbe a szakaszába, ahonnan centrifugális utak indulnak a kéreg alatti vegetatív központokba.

A premotoros területen (6. és 8. mező) a vegetatív funkciók egységesítése történik.

A test külső környezetéből származó idegimpulzusok a külső világ analizátorainak kérgi végeibe jutnak.

1. A hallóanalizátor magja a felső temporális gyrus középső részében, az insula felőli felületen található - a 41, 42, 52 mezők, ahol a cochlea kivetül. A károsodás süketséghez vezet.

2. A vizuális analizátor magja az occipitalis lebenyben található - 18, 19 mezők. Az occipitalis lebeny belső felületén, a sulcus Icarmus szélei mentén a látópálya a 77-es mezőben végződik. Ide vetül a szem retinája. Amikor a vizuális analizátor magja megsérül, vakság lép fel. A 17-es mező felett a 18-as mező található, sérülése esetén a látás megmarad, és csak a vizuális memória vész el. Még magasabb a mező, amikor az ember megsérül, elveszíti a tájékozódást egy szokatlan környezetben.


3. Az ízelemző magja egyes adatok szerint az alsó posztcentrális gyrusban, a száj és a nyelv izomzatának központjaihoz közel, mások szerint a szaglókortikális végének közvetlen közelében található. analizátor, amely megmagyarázza a szaglás és az ízérzés közötti szoros kapcsolatot. Megállapítást nyert, hogy a 43-as mező érintettsége esetén ízérzészavar lép fel.

Az egyes féltekék szag-, íz- és halláselemzői a megfelelő szervek receptoraihoz kapcsolódnak a test mindkét oldalán.

4. A bőranalizátor magja (tapintási, fájdalom- és hőmérsékletérzékenység) a posztcentrális gyrusban (7., 2., 3. mező) és a felső parietális régióban (5. és 7. mező) található.


A bőrérzékenység sajátos típusa - tárgyak tapintásos felismerése - sztereognózia (sztereók - térbeli, gnózis - tudás) a felső parietális lebeny kérgéhez (7. mező) keresztben kapcsolódik: a bal félteke a jobb kéznek, a jobbnak felel meg. félteke a bal kéznek felel meg. Ha a 7. mező felületi rétegei megsérülnek, elveszik a tárgyak érintéssel történő felismerésének képessége csukott szemmel.


Az agy bioelektromos aktivitása.

Az agyi biopotenciálok absztrakciója - elektroencefalográfia - képet ad az agy fiziológiai aktivitásának szintjéről. Az elektroencefalográfiás módszer mellett - a bioelektromos potenciálok rögzítése - az encefaloszkópos módszert alkalmazzák - az agy számos pontjának fényességének ingadozásait rögzítik (50-től 200-ig).

Az elektroencefalogram az agy spontán elektromos aktivitásának integratív spatiotemporális mérése. Különbséget tesz a rezgések amplitúdója (lengése) mikrovoltban és a hertzben mért rezgések frekvenciája között. Ennek megfelelően az elektroencefalogramon négyféle hullámot különböztetünk meg: -, -, - és -ritmus. A  ritmust a 8-15 Hz tartományba eső frekvenciák jellemzik, 50-100 μV oszcillációs amplitúdóval. Csak embereknél és magasabb rendű majmoknál ébren, csukott szemmel és külső ingerek hiányában rögzítik. A vizuális ingerek gátolják az α-ritmust.

Néhány élénk vizuális képzelőerővel rendelkező embernél előfordulhat, hogy a  ritmus teljesen hiányzik.

Az aktív agyra jellemző a (-ritmus. Ezek 5-30 μV amplitúdójú, 15-100 Hz frekvenciájú elektromos hullámok. Az agy frontális és központi régiójában jól rögzíthető. Alvás közben a -ritmus megjelenik Negatív érzelmek, fájdalmas állapotok során is A -ritmuspotenciálok frekvenciája 4-8 Hz, amplitúdója 100-150 μV Alvás közben megjelenik a -ritmus. 0,5-3,5 Hz frekvenciával), nagy amplitúdójú (akár 300 μV ) ingadozások az agy elektromos aktivitásában.

A figyelembe vett elektromos aktivitás típusokon kívül az emberben egy E-hullám (ingerváró hullám) és fusiform ritmusok is rögzítésre kerülnek. A várakozás hulláma tudatos, elvárt cselekvések végzése során jelentkezik. Többszöri ismétlődés esetén is minden esetben megelőzi a várt inger megjelenését. Nyilvánvalóan az akció akceptor elektroencefalográfiás korrelátumának tekinthető, amely előrevetíti a hatás eredményét annak befejezése előtt. A szubjektív készenlét egy ingerre szigorúan meghatározott módon válaszolni pszichológiai attitűddel érhető el (D. N. Uznadze). Alvás közben változó amplitúdójú fusiform ritmusok jelennek meg, 14-22 Hz frekvenciával. Az élettevékenység különféle formái jelentős változásokhoz vezetnek az agy bioelektromos aktivitásának ritmusában.

Szellemi munka során a -ritmus fokozódik, míg a -ritmus megszűnik. Statikus jellegű izommunka során megfigyelhető az agy elektromos aktivitásának deszinkronizálása. Alacsony amplitúdójú gyors oszcillációk jelennek meg Dinamikus működés során pe-. A deszinkronizált és a szinkronizált tevékenység időszakait a munka és a pihenés időszakában figyeljük meg.

A kondicionált reflex kialakulását az agyhullámok aktivitásának deszinkronizálása kíséri.

A hullámok deszinkronizálása az alvásból az ébrenlétbe való átmenet során következik be. Ugyanakkor az orsó alakú alvásritmusokat felváltják

-ritmus, a retikuláris formáció elektromos aktivitása megnő. Szinkronizálás (a hullámok fázisában és irányában azonosak)

a gátló folyamatra jellemző. A legvilágosabban akkor fejeződik ki, ha az agytörzs retikuláris formációja ki van kapcsolva. Az elektroencefalogram hullámai a legtöbb kutató szerint a gátló és serkentő posztszinaptikus potenciálok összegzésének eredménye. Az agy elektromos aktivitása nem egyszerűen az idegszövetben zajló anyagcsere-folyamatok tükröződése. Megállapítást nyert, hogy az idegsejtek egyes csoportjainak impulzusaktivitása akusztikus és szemantikai kódok jeleit tárja fel.

A thalamus specifikus magjai mellett asszociációs magok keletkeznek és fejlődnek, amelyek kapcsolatban állnak a neocortexszel, és meghatározzák a telencephalon fejlődését. Az agykéregre gyakorolt ​​afferens hatások harmadik forrása a hipotalamusz, amely az autonóm funkciók legmagasabb szabályozó központja. Az emlősöknél az elülső hipotalamusz filogenetikailag ősibb részei a...

A kondicionált reflexek kialakulása megnehezül, a memóriafolyamatok felborulnak, a reakciók szelektivitása elvész, és túlzott erősödésük figyelhető meg. Az agy majdnem azonos felekből áll - a jobb és a bal féltekéből, amelyeket a corpus callosum köt össze. A kommiszális rostok a kéreg szimmetrikus zónáit kötik össze. A jobb és a bal agyfélteke kérge azonban nemcsak megjelenésében nem szimmetrikus, hanem...

Az agy magasabb részei munkamechanizmusainak kondicionált reflexek segítségével történő értékelésének megközelítése olyan sikeres volt, hogy lehetővé tette Pavlov számára, hogy létrehozzon egy új fiziológiás részt - „A magasabb idegi aktivitás fiziológiája”, az agy működési mechanizmusainak tudománya. agyféltekék. FELTÉTELEZETLEN ÉS FELTÉTELEZETT REFLEXEK Az állatok és az emberek viselkedése az egymással összefüggő...

  • Általános elvek a munka felépítéséhez a vezető nem beszédzavarok leküzdésére
  • 1. Egyszerű, nem beszédzavarok (artikulációs apraxia, hallási agnózia) leküzdésére szolgáló munka felépítése
  • 2. A vezető agnosztikus-praktikus rendellenességek leküzdésére szolgáló munka felépítése
  • Általános elvek az alalikok nyelvi rendszereinek kialakítására irányuló munkához
  • 1. Differenciált munkamódszer felépítése az alalikok fonémarendszerének kialakítására
  • 2. Nyelvtani rendszerek nevelésére vonatkozó munka felépítése alalikok körében
  • A harmadik csoport alalia formáiban szenvedő gyermekek nyelvi rendszereinek oktatásával kapcsolatos munka jellemzői
  • 1. A nyelvi rendszerek oktatásának módszertana a fonémák jelentésmeghatározó funkciójának vezető megsértésével járó alalia esetén
  • 2. Az ismétlési funkció vezető megsértésével járó alalia leküzdésének módszertana
  • Függelékek
  • 7. Szavak szembeállítása az 1. és 2. deklináció egyes és többes számú névelőjének nyelvtani jellemzői szerint
  • 2. Hangos általánosítások oktatása kiemelt elöljárószavakkal on, in, under
  • 1. A szavak hátterében élesen eltérő mássalhangzókon alapuló hangzási általánosítások oktatása
  • 2. Szavak rendszerezése a háttérben kiemelt hangok szerint
  • 3. Hasonló fonémáknak megfelelő általánosítások kialakítása
  • 4. A szavak differenciálása, osztályozása ritmikai összetevők szerint, szótagokra bontása
  • A logopédiai munka tapasztalataiból a beszéd lenyűgöző oldalának zavarainak leküzdésére
  • 5) A hangok auditív megkülönböztetésének, az írás-olvasás elemeinek tanítása.
  • A súlyos beszédzavarral küzdő gyermekeket segítő intézmények gyakorlati munkájának tudományos jelentősége
  • A logopédiai munka alapelvei a motoros tanulók beszédképzésének kezdeti szakaszában
  • A beszédkészség modellképzése idősebb, beszédkéséssel küzdő óvodások számára
  • 1 A mondat tagjai közötti lexikális-szintaktikai viszonyok alatt azokat a természetes belső logikai összefüggéseket értjük, amelyekbe a szavak egy adott nyelvtani szerkezetben bekerülnek.
  • Az észlelt és önálló beszéd fejlesztése alalik gyermekeknél Ismerkedés a környező élet tárgyaival
  • Játékok
  • 1 A logopédus az egyes témák feldolgozását követően hasonló feladatokat adhat a szülőknek.
  • 7. szakasz Afázia
  • Afázia és a beszéd központi szerve
  • [Az afáziáról]
  • Az afázia tanának jelenlegi állása Az afázia történeti áttekintése és általános fogalma
  • Tanítás az afáziáról Németországban
  • Tanítás az afáziáról Franciaországban
  • A beszédzavarok lokalizációja
  • Előrejelzés
  • A betegség kezelése és lefolyása
  • Az afáziával foglalkozó művek áttekintése
  • A beszédfunkció klinikai és kísérleti pszichológiai vizsgálata
  • Az afáziás és apraxiás rendellenességek klinikájára és helyi diagnosztizálására
  • Az expresszív nyelvi zavarok tünetei
  • Afázia és kapcsolódó beszédzavarok Főbb megállapítások
  • A lokalizáció problémájáról
  • Traumás afázia
  • A motoros afázia problémája
  • Afferens motoros afázia szindróma
  • Akusztikus afázia szindróma
  • Szemantikus afázia szindróma
  • A nem afáziás beszédzavarok megkülönböztetése
  • 2. A működőképes rendszerek helyreállítása szerkezetátalakítással.
  • Beszédzavarok összehasonlító elemzése afáziában és alaliában
  • Az afázia formáinak nyelvi osztályozása
  • A funkciók lokalizációjának problémája az agykéregben
  • A magasabb kérgi funkciók megzavarása az agy frontális régióinak károsodásával
  • Beszédzavar. Az afázia típusai Az afázia
  • Az afázia nyelvi típusai
  • Az afázia beszédrehabilitációs terápiájának módszertani elvei
  • Az afázia mint nyelvi probléma
  • Kezdeti beszédgátlás a közelmúltban előforduló afázia esetén
  • A beszédhelyreállítás korai szakaszának módszerei afáziás betegeknél
  • A hallás utáni megértés ösztönzése afáziás betegeknél
  • A beszéd kifejező oldalának gátlása motoros afáziában szenvedő betegeknél
  • A dinamikus afázia neurolingvisztikai elemzése
  • Afáziás betegek beszédének nyelvi elemzése
  • Az expresszív agrammatizmus szerkezetének kérdéséről az afázia különböző formáiban
  • Afáziológia Afáziológiai terminológia
  • Artikulációs hibák afáziában (Broca afémia problémája)
  • A nyelvromlás fokozatai afáziában
  • Beszédzavarok az egyik agyfélteke dominanciája miatt
  • A gyermekkorban szerzett valódi afázia
  • Az afáziák neurolingvisztikai osztályozása
  • Lexikai (logikai-grammatikai) afázia
  • Lexikai (morfológiai) afázia
  • Lexikai (fonológiai) afázia
  • Az afázia gyógyító edzésének elvei és módszerei
  • 8. Pszichológiai és pedagógiai alapelvek
  • 8. szakasz megsértése
  • A veleszületett alexiáról és agraphiáról
  • Olvasási és írási hiányosságok gyermekeknél
  • A szóbeli beszéd jellemzői az olvasás és az írás hiányosságaival
  • Az olvasás hátrányai
  • Az írás hátrányai
  • Az olvasási hibák pszichológiai osztályozása
  • Alexia és diszlexia
  • Alexia és diszlexia afáziában
  • 2. Nem optikai okok
  • Agraphia és diszgráfia
  • Vizsgálati technika
  • Korrekciós technika
  • Kutatásmódszertan
  • A diszgráfia megszüntetésének módszerei
  • S sh n sh c
  • Agrammatizmus
  • Kibővített beszéd a fonetikai és lexiko-grammatikai fejletlenség elemeivel
  • Függelékek
  • II. Fonémikus szóelemzési készség fejlesztése
  • Kiejtési hiányosságok írási problémákkal együtt
  • Oktatási rendszer
  • 2 Gvozdev A. N. Az orosz nyelv grammatikai szerkezetének kialakulása gyermekben. M., 1940. II. rész. - Val vel. 85-86.
  • 1 Egorov t g Az olvasási készség elsajátításának pszichológiája - Moszkva, 1953. - p. 74. 2 Elkonin D. B. A műveltségszerzés pszichológiájának néhány kérdése // Pszichológia kérdései - M., 1956. - 5. sz.
  • Írás-olvasási zavarok (diszlexia és diszgráfia)
  • 1 Sechenov I. M. Válogatott filozófiai és pszichológiai munkák. - M., 1958. - p. 525.
  • Fonetikai hibák az értelmi fogyatékos általános iskolások írásában
  • Az olvasási zavarok terminológiája, meghatározása és prevalenciája gyermekeknél
  • A diszlexia tünetei
  • A diszlexia mechanizmusai
  • Diszlexia és térbeli feldolgozási zavar
  • Diszlexia és szóbeli beszédzavarok
  • Diszlexia és kétnyelvűség
  • Diszlexia és mentális retardáció
  • Diszlexia és érzelmi zavarok
  • 1 egymás után - szekvenciálisan; egyszerre – egy időben.
  • Diszlexia és öröklődés
  • A diszlexia osztályozása
  • Diszgráfia
  • 9. szakasz A logopédia fejlődésének előfeltételei és eredete
  • [Ősi orvosi írók a beszédbetegségekről]
  • Első információk a beszédzavarokról és azok leküzdésének módszereiről Ókori világ
  • 2 Pyasetsky P. Ya. Hogyan élnek és bánnak velük. - M., 1882.
  • 2 Kína egyik legrégebbi könyve a „Nian-ching” című orvosi értekezés – az orvostudomány legfontosabb részeinek tolmácsolója (a Kr. e. 3. századra nyúlik vissza, de létrehozása egy régebbi korszakra nyúlik vissza).
  • 1 Yaroslavsky Em. Hogyan születnek, élnek és halnak istenek és istennők. - M., 1959.
  • 1 Yaroslavsky E. M. Hogyan születnek, élnek és halnak istenek és istennők. - M., 1959. - p. 177
  • 2 Pyasetsky P.Ya. Gyógyászat a Biblia és a Talmud szerint. - Szentpétervár, 1901.
  • Az ókori Görögország és Róma
  • 1 Történelmi szótár vagy rövidített könyvtár... - M., 1807-1811 p. 79.
  • 1 Arisztotelész. Az állatok részeiről. / Per. Görögből V. P. Karpova - 1937.
  • 1 Celsus Aulus Cornelius az orvostudományról. Per. V. N. Ternovsky és Yu. F. Schultz. - M., 1959. - p. 144.
  • 2 Ugyanott. 31. o.
  • 1 Glebovsky v. A. Ókori pedagógiai írók életrajzaiban és példáiban. - Szentpétervár, 1903. - p. 96-112.
  • 2 Quintilianus M. F. Tizenkét retorikai utasítás könyve. Per. A lat. A. Nikolsky. - Szentpétervár, 1834. - p. 2-3.
  • 3 Ugyanott. 66-67.
  • Bizánc. Arab kalifátusok
  • 1 Latinosított neve Avicenna, teljes neve Abu Ali al-Hussein Ibn Abdallah Ibn Sina.
  • 1 Ibn Sina Orvostudományi Kánon. Könyv 1-2. - Taskent, 1954-1956.
  • 2 Ugyanott. 253. o.
  • ókori orosz
  • 1 Ibn Sina. Az orvostudomány kánonja. Könyv 1-2. - Taskent, 1954-1956 - p. 253.
  • 1 Szreznyevszkij és. I. Anyagok az óorosz nyelv szótárához. M., 1958. - I., II., III.
  • 1 Dal V.I. Az élő nagyorosz nyelv magyarázó szótára. - Szentpétervár, Moszkva, 1912-13.
  • 1 G o r k i m Összegyűjtött művek 30 kötetben. - M., 1949-55. - Val vel. 442. - t
  • 2 Dal V.I. Az orosz nép közmondásai. - M., 1957. - p. 18-19.
  • 1 Dal v. I. Az orosz nép hiedelmeiről, babonáiról és előítéleteiről. Szentpétervár, 1880. - p. 67.
  • 2 Ugyanott.
  • 3 Ivanov és. Parasztok babonája. - 1892. - Könyv. XII, 1. sz.
  • 4 Anyaggyűjtemény a Kaukázus domborzatának és törzseinek leírásához. - Tiflis, 1893. (A leírt babona Szlepovetskaya falu kozákjainak életéből származik).
  • 5 Egyébként innen őrződött meg a mai napig a kifejezés: „kelt a nap”, „zajos az erdő”, „esik az eső” stb.
  • 1 Lakhtin M. Yu. Az orvosi írás ősi emlékei. - M., 1911.
  • 1 Lakhtin M. Yu. Az orvosi írás ősi emlékei - M., 1911. 9. o.
  • 1 Maga a „szegény” szó Istentől elutasított, oltalmától megfosztott személyt jelent.
  • 1 Basova A. G Esszék a siketpedagógia történetéről a Szovjetunióban. - M., 1965.- p. 4.
  • A Szovjetunió lakosságának tömeges logopédiai segítségnyújtás megszervezése
  • A gyógypedagógus-képzés történeti vázlata
  • Az orvosi képzések jelentősége a beszédpatológus hallgatók szakmai képzésében
  • Logopédus képzési profilja
  • 70 éves felsőfokú defektológiai oktatás a Szovjetunióban és a szakemberek képzésének modern problémái
  • A Leningrádi Állami Pedagógiai Egyetem defektológiai karának története és fejlődési kilátásai. A. I. Herzen
  • a Leningrádi Állami Pedagógiai Egyetem Logopédiai Tanszéke. A.I. Herzen: jelen és jövő problémái
  • Óvodai Defektológiai Tanszék (Speciális Pedagógia és Pszichológia) MPGU névadó. V. I. Lenina
  • Erről elnevezett Orosz Állami Pedagógiai Egyetem Javító-pedagógiai Kara. A. I. Herzen
  • Siketképző Tanszék
  • Logopédiai Osztály
  • Typhlopedagogia Tanszék
  • Oligofrenopedagógia Tanszék
  • A defektológia anatómiai és élettani alapjainak osztálya
  • Modern Orosz Nyelv Tanszék
  • Kivonatos szerzők és az Olvasóban használt művek szövegeinek mutatója9
  • 6. szakasz. Alalia
  • 7. szakasz: Afázia
  • 8. szakasz: Írásbeli beszédzavarok
  • 9. szakasz A logopédia fejlődésének előfeltételei és eredete
  • Olvasó a beszédterápiáról, szerk. L. S. Volkova és V. I. Seliverstova II. kötet
  • A funkciók lokalizációjának problémája az agykéregben

    A legkifejezettebb formát...az egyéni mentális funkciók izolált agyterületeken történő lokalizálására tett kísérletet F.A. Gall adta, akinek elképzelései a maga idejében nagyon elterjedtek.

    Gall korának egyik legnagyobb agyanatómusa volt. Ő volt az első, aki értékelte az agyféltekék szürkeállományának szerepét, és rámutatott a fehérállomány rostjaihoz való viszonyára. Az agyi funkciók értelmezésében azonban teljes mértékben a mai „képességpszichológia” álláspontjából indult ki. Ő lett a szerzője annak a koncepciónak, amely szerint minden mentális képesség az agysejtek egy meghatározott csoportján és a teljes agykéregen alapul (amelyet először kezdett a megvalósításban résztvevő agyféltekék legfontosabb részének tekinteni). mentális funkciók) egyéni „szervek” gyűjteménye, amelyek mindegyike egy bizonyos mentális „képesség” szubsztrátja.

    Azokat a „képességeket”, amelyeket Gall közvetlenül az agykéreg egyes területeivel kapcsolt össze, mint már említettük, kész formában a kortárs pszichológiából vette át. Ezért az olyan viszonylag egyszerű funkciók mellett, mint a vizuális vagy auditív memória, a térben való tájékozódás vagy az időérzék, az általa a kéreg egyes területein lokalizált „képességek” halmaza magában foglalta a „nemzési ösztönöket”, a „szülők iránti szeretetet”, és „szociabilitás”, „bátorság”, „ambíció”, „műveltségre való hajlékonyság” stb.

    Egyrészt az agykéregnek, mint funkciójában eltérő rendszernek a Gall által ilyen fantasztikus pre-tudományos formában javasolt felfogása bizonyos mértékig progresszív volt, hiszen felvetette annak lehetőségét. az agy homogénnek tűnő tömegének differenciált megközelítése. Másrészt a Hall által megfogalmazott „agyközpontok” elképzelései, amelyekben összetett mentális funkciók lokalizálódnak, eredeti alaphelyzetükben olyan erősnek bizonyultak, hogy a „szűk lokalizáció” pszichomorfológiai elképzelései formájában megmaradtak. még egy későbbi időszakban is, amikor a mentális folyamatok agyi szerveződésének vizsgálata reálisabb tudományos alapot kapott. Ezek az elképzelések határozták meg az agykéreg funkcióinak lokalizációjának problémáját közel egy évszázadon keresztül.

    Még a 18. század második felében. Gall (1769), anélkül hogy tagadná, hogy az agy különböző részei különböző funkciókhoz kapcsolódhatnak, felvetette, hogy az agy egyetlen szerv, amely a benyomásokat mentális folyamatokká alakítja át, és ezt úgy kell tekinteni, mint "Szenzorium sot-ipe", amelynek részei egyenértékűek. Ennek az álláspontnak a bizonyítékát abban látta, hogy egy fókusz különböző „képességek” megsértését okozhatja, és az ebből a fókuszból eredő hibák bizonyos mértékig kompenzálhatók.

    1861 áprilisában Broca a Párizsi Antropológiai Társaságban bemutatta első páciensének agyát, aki élete során megzavarta az artikulált beszédet. A boncoláskor a betegnél elváltozást találtak a bal félteke gyrus elülső részének hátsó harmadában. Ugyanezen év novemberében megismételte a második ilyen páciens agyának hasonló demonstrációját. Ez lehetőséget adott neki arra, hogy azt sugallja, hogy az artikulált beszéd az agy egy egyértelműen korlátozott területére lokalizálódik, és az általa megjelölt terület a „szavak motoros képeinek központjaként” tekinthető. E megfigyelések alapján Broca merész következtetést vont le, amely alapvetően folytatta a komplexitás közvetlen összefüggésbe hozására irányuló kísérleteket.

    bizonyos pszichológiai funkciókat az agy korlátozott területeire, nevezetesen, hogy az agykéreg egy adott területének sejtjei egyfajta „raktárak” azoknak a mozgásoknak a képeinek, amelyek az artikulált beszédünket alkotják, ezzel zárta jelentését Broca szánalmasan hangzó kijelentés: „Attól a pillanattól kezdve, hogy bebizonyosodik, hogy az intellektuális funkció az agy egy korlátozott részéhez kapcsolódik, elvetjük azt az álláspontot, hogy az intellektuális funkciók az egész agyra vonatkoznak, és nagyon valószínűvé válik, hogy minden gyrus saját különleges funkcióit.

    Brock felfedezése lendületet adott a klinikai tanulmányok egész sorának megjelenéséhez, amelyek nemcsak megsokszorozták az általa talált tényeket, hanem új megfigyelések egész sorával gazdagították a „lokalizációs szakemberek” pozícióját. Egy évtizeddel Broca felfedezése után Wernicke (1874) leírt egy esetet, amikor a bal félteke gyrus felső halántékának hátsó harmadában lévő elváltozás zavart okozott a beszédértésben. Wernicke azon következtetése, hogy a „szavak érzékszervi képei” az általa leírt bal agyfélteke kéreg zónájában lokalizálódnak, aztán szilárdan meghonosodott a szakirodalomban.

    A Broca és Wernicke felfedezéseit követő két évtizedben olyan „központokat” írtak le, mint a „vizuális memóriaközpontok” (Bastian, 1869), az „íróközpontok” (Exner, 1881), „koncepcióközpontok” vagy „ötletközpontok”. Broadbent, 1872, 1879; Charcot, 1887; Grasse, 1907) kapcsolataikkal. Ezért az emberi agykéreg térképe hamarosan megtelt számos diagrammal, amelyek az agyi szubsztrátumra vetítették az akkoriban uralkodó asszociatív pszichológia gondolatait.

    1 Megjegyzendő, hogy Jackson művei, amelyekre A. P. (1913) fél évszázaddal később ismét felhívta a figyelmet, G.Fej(1926) és O.Foerster(1936), konszolidált formában először csak 1932-ben (Angliában), majd 1958-ban (az USA-ban) adták ki.

    A múlt század 60-as éveiben a figyelemre méltó angol neurológus, Hughlings Jackson, aki először írta le a helyi epilepsziás rohamokat, számos olyan rendelkezést fogalmazott meg, amelyek élesen ellentmondanak a szűk „lokalizációs” kortárs elképzeléseinek. Ezeket az alapelveket, amelyeknek jelentős szerepük volt a neurológiai gondolkodás továbbfejlődésében, röviddel az utóbbi megfigyeléseinek publikálása után Brocával folytatott beszélgetésében mutatta be. A következő évtizedekben azonban háttérbe szorultak a „szűk-lokalizált” nézetek sikerei miatt. Ezek az elképzelések csak a huszadik század első negyedében kaptak ismét széles körű elismerést. A tények, amelyekből Jackson kiindult, összeütközésbe kerültek Broca alapgondolataival, és élesen ellentmondtak a funkciók sejtes lokalizációjáról. A fókuszos agyi elváltozások mozgás- és beszédzavarainak tanulmányozása során Jackson felfigyelt egy paradoxnak tűnő jelenségre, amely az volt, hogy az agy egy bizonyos korlátozott területének károsodása soha nem vezet a funkció teljes elvesztéséhez. Az a beteg, akinek a kéreg egy bizonyos területén gócos elváltozása van, gyakran nem tudja önként elvégezni a szükséges mozgást, vagy önként megismételni egy adott szót, de ezt önkéntelenül megteheti, pl. ugyanazon mozdulat reprodukálása vagy ugyanazon szó kimondása szenvedélyállapotban vagy szokásos kimondásban.

    Ilyen tények alapján Jackson felépítette a funkciók neurológiai szerveződésének általános koncepcióját, amely élesen eltér a klasszikus elképzelésektől. Véleménye szerint a központi idegrendszer minden egyes funkciója nem egy szűken behatárolt sejtcsoport funkciója, amely mintegy „raktárt” alkotna ennek a funkciónak. A funkció összetett „vertikális” felépítésű: először a „legalacsonyabb” (speciális vagy szár) szinten, másodszor kerül bemutatásra. (újraképviselt) az agykéreg motoros (vagy szenzoros) részeinek „középső” szintjén és harmadszor (újraképviselt) - a „legmagasabb” szint, amelyet Jackson az agy frontális régióinak szintjének tartott. Ezért Jackson szerint a tünet lokalizációja (egyik vagy másik funkció elvesztése), amely a központi idegrendszer egy korlátozott területének károsodásával jár együtt, semmilyen módon nem azonosítható funkció lokalizációja. Ez utóbbiak sokkal összetettebben helyezkedhetnek el a központi idegrendszerben, és teljesen más agyi szervezettel rendelkeznek.

    Jackson elképzeléseit helytelenül és egyoldalúan értékelték kortársai. A funkciók komplex jellegének és „vertikális” szerveződésének koncepciója, amely sok évtizeddel előrevetítette a tudomány fejlődését, és csak napjainkban nyert megerősítést, sokáig feledésbe merült. Ellenkezőleg, a funkcióknak az agykéreg korlátozott területein történő szűkös lokalizációja ellen irányuló kijelentéseit, valamint a magasabb pszichológiai folyamatok összetett „intellektuális” vagy „önkéntes” természetére utaló jelzéseit egy idő után a legidealistább rész vette át. kutatók, akik e rendelkezésekben támaszt láttak a neurológia klasszikusainak materialista szenzációhajhászása elleni küzdelemben. A múlt század 70-es évei óta kutatók jelentek meg

    akik a mentális folyamatok lényegét komplex „szimbolikus” funkciókban próbálták meglátni. Ezek a kutatók nézeteiket szembeállították a szűk lokalizáció gondolataival; a mentális folyamatok alapjául a teljes agy egészének tevékenységét tekintették, vagy teljesen megtagadták anyagi szubsztrátumukról való szót, és arra szorítkoztak, hogy rámutatnak arra, hogy az ember mentális élete egy új, „absztrakt” típus. tevékenység, amelyet az agy, mint „a szellem eszköze” hajt végre.

    E csoport kutatói közé tartozik Finkelburg (1870), aki Brocával és Wernickével ellentétben a beszédet összetett „szimbolikus” funkcióként értelmezte.

    Kussmaul (1885) is hasonló álláspontra helyezkedett, tagadva azt az elképzelést, hogy az emlékezet anyagi alapja az agykéregben található speciális „raktárak”, ahol „külön polcokra rendezve” fekszenek a képek és fogalmak. Mivel a „szimbolikus funkciót” a mentális élet alapvető fontosságúnak tekinti, és úgy véli, hogy az agy minden összetett rendellenessége „aszimbóliához” vezet, ezt írta: „Mosolyogva elfordulunk minden naiv próbálkozástól, hogy megtaláljuk a beszéd helyét egy, ill. egy másik agyi gyrus."

    Ha a 19. század végén. Az agytevékenység szenzációhajhász megközelítésének elutasítását és egy nehezen lokalizálható „szimbolikus funkció” pozícióba vételét kérő kutatók hangja csak elszigetelten, de a 20. század elejére szólt. az idealista filozófia és pszichológia újjáéledésének hatására felerősödni kezdtek, és hamarosan a magasabb mentális folyamatok elemzésének vezető irányává váltak.

    Ettől kezdve beszélt Bergson (1896), aki a psziché erősen idealista megközelítését próbálta alátámasztani, az aktív dinamikus sémákat a szellem fő mozgatórugójának tartotta, és szembeállította azokat az „agy memóriájával”. A század legelejére nyúlnak vissza a würzburgi iskola pszichológiai tanulmányai is, amelyek azt az álláspontot fogalmazták meg, hogy az absztrakt gondolkodás elsődleges független folyamat, amely nem redukálható érzékszervi képekre és beszédre, és a platonizmushoz való visszatérésre szólított fel.

    Ezek az elképzelések az idegtudományba is behatoltak. Előtérbe kerültek a neurológusok és pszichológusok úgynevezett „noetikus” iskolájának munkájában (P. Marie, 1906 és különösen Van Werkom, 1925; Bowman és Grutbaum, 1825, majd Goldstein, 1934, 1942, 1948). . Ennek az iskolának a képviselői megvédték azt az álláspontot, amely szerint a mentális folyamatok fő típusa

    „szimbolikus tevékenység”, „absztrakt” sémákban valósul meg, és minden agybetegség nem annyira bizonyos folyamatok elvesztésében, hanem e „szimbolikus funkció” vagy „absztrakt attitűd” csökkenésében nyilvánul meg.

    Az ilyen kijelentések gyökeresen megváltoztatták a tudomány korábbi fejlődési periódusában a neurológusokra háruló feladatokat. Az egyes funkciók anyagi szubsztrátjának elemzése helyett az a feladat került előtérbe, hogy leírjuk a „szimbolikus funkció” vagy az „absztrakt viselkedés” csökkenésének azokat a formáit, amelyek bármilyen agyi elváltozásnál jelentkeztek. E rendellenességek agyi mechanizmusainak kutatása gyakorlatilag háttérbe szorult. Visszatérve ahhoz az állásponthoz, hogy az agy egységes egészként működik, és a magasabb mentális folyamatok megsértését elsősorban az elváltozás tömegével, és nem a témájával kapcsolva össze, ezek a szerzők gazdagították a helyi agy értelmes tevékenységének változásainak pszichológiai elemzését. elváltozások; azonban jelentős akadályt gördítettek a mentális folyamatok agyi mechanizmusainak materialista tanulmányozására.

    Az a kísérlet azonban, hogy a neurológiát a mentális zavarok idealista értelmezésének főáramává lefordítsa, észrevehető nehézségekbe ütközött. Különösen nehéz volt az olyan prominens neurológusok helyzete, mint Monakov (1914, 1928), Head (1926) és mindenekelőtt Goldstein (1934, 1942, 1948), akik részben vagy teljesen csatlakoztak a „noetikus” irányhoz, és kombinálniuk kellett a a neurológiában korábban kialakult alapelvek „lokalizációs” nézetek új, „lokalizációellenes” nézetekkel. Ezen neurológusok mindegyike a maga módján kezelte ezt a nehézséget. Monakov, bár továbbra is a legnagyobb tekintély maradt az elemi neurológiai tünetek hátterében álló agyi struktúrák tanulmányozásában, gyakorlatilag felhagyott ugyanennek az elvnek az alkalmazásával a „szimbolikus aktivitás” rendellenességeinek agyi alapjainak megfejtésére, amelyeket „aszémiának” nevezett. Mur-g-vel (1928) közös publikációjában ezeknek a jogsértéseknek nyíltan idealista magyarázatához jutott a mély „ösztönök” változásával. Head, aki az érzékenységi tanulmányaival szilárdan megalapozta a neurológiát, az összetett beszédzavarok tanulmányozására tett kísérleteit a beszédaktus egyes aspektusainak megsértésének leírására korlátozta, és nagyon óvatosan összehasonlította azokat az agykéreg nagy területeinek elváltozásaival. Anélkül, hogy neurológiai magyarázatot adott volna ezekre a tényekre, az általános tényezőre tért át

    éberség ("éberség") mint a végső magyarázó elv.

    A legtanulságosabb azonban Goldstein, korunk egyik legkiemelkedőbb neurológusának álláspontja volt. Az elemi neurológiai folyamatokkal kapcsolatos klasszikus nézetekhez ragaszkodva csatlakozott a komplex emberi mentális folyamatokkal kapcsolatos új, „nem etikus” elképzelésekhez, amelyek megkülönböztető jegyeiként az „absztrakt attitűdöt” és a „kategorikus viselkedést” emelte ki.

    Goldstein úgy vélte, hogy ennek az „absztrakt attitűdnek” vagy „kategorikus viselkedésnek” a megzavarása minden agyi elváltozással előfordul. Ez a kijelentés arra kényszerítette, hogy nagyon egyedi álláspontot foglaljon el mindkét általa leírt folyamat magyarázatában – az elemi és a magasabb mentális funkciók megsértésének. Megpróbálva megérteni ezeknek a folyamatoknak az agyi mechanizmusait, Goldstein azonosította a kéreg „perifériáját”, amely állítólag megtartja szerkezetének lokalizációs elvét, és a kéreg „centrális részét”, amely az elsőtől eltérően „ekvipotenciális”. és azon az elven működik, hogy „dinamikus struktúrákat” hoz létre, amelyek a híres „dinamikus háttéren” keletkeznek. A „kéreg perifériájának” sérülései a mentális tevékenység „eszközeinek” megzavarásához vezetnek („Werkzengstdr-ung”), de érintetlenül hagyják az „absztrakt attitűdöt”. A kéreg „központi részének” elváltozása az „absztrakt attitűd” és „kategorikus viselkedés” mélyreható változásához vezet, a „tömeg törvényének” engedelmeskedve: minél nagyobb az agyi anyag tömege, amelyet ez a lézió fed le, annál inkább az összetett „dinamikus struktúrák” kialakulását befolyásolja, és minél kevésbé differenciálódnak a „struktúra” és a „háttér” közötti kapcsolatok, amelyek Goldstein szerint ennek az összetett „kategorikus viselkedésnek” a neurológiai alapját képezik. Goldstein a „gelytaltpsychology” álláspontját felvállalva és az emberi viselkedés összetett formáit naturalisztikusan megértve megismételte Lashley tévedését, aki megpróbált az agy diffúz és ekvipotenciális tömegével kapcsolatos elemi elképzelésekhez fordulni, hogy megmagyarázza az intellektuális tevékenység legösszetettebb formáit. Más szóval, Goldstein gyakorlatilag egyesítette a szűk „lokalizációs” és az új „antilokalizációs” elképzelések klasszikus álláspontját.

    Luria A. R. Az emberek magasabb kérgi funkciói. - M. 1962.

    A. R. Luria

    "

    Agy
    Az agykéregben projekciós zónák vannak.
    Elsődleges vetítési zóna– az agyelemző magjának központi részét foglalja el. Ez a legdifferenciáltabb neuronok gyűjteménye, amelyekben a legmagasabb szintű információelemzés és szintézis megy végbe, és világos és összetett érzetek keletkeznek. Az impulzusok az agykéregben (spinothalamikus traktusban) egy specifikus impulzusátviteli útvonalon közelítik meg ezeket a neuronokat.
    Másodlagos vetítési terület – az elsődleges körül helyezkedik el, az analizátor agyrészének magjának része, és az elsődleges vetületi zónából kap impulzusokat. Komplex érzékelést biztosít. Ha ez a terület megsérül, összetett diszfunkció lép fel.
    Harmadlagos vetületi zóna – asszociatív – ezek az agykéregben szétszórt multimodális neuronok. Impulzusokat kapnak a talamusz asszociatív magjaitól, és különböző modalitású impulzusokat konvergálnak. Kapcsolatokat biztosít a különböző analizátorok között, és szerepet játszik a kondicionált reflexek kialakításában.

    Az agykéreg funkciói:


    • tökéletesíti a szervek és szövetek kapcsolatát a testen belül;

    • komplex kapcsolatokat biztosít a szervezet és a külső környezet között;

    • gondolkodási és tudati folyamatokat biztosít;

    • magasabb idegi aktivitás szubsztrátja.

    A finommotorika fejlődése és a kognitív szféra kapcsolata

    A. R. Luria (1962) úgy vélte, hogy a magasabb mentális funkciók, mint összetett funkcionális rendszerek nem lokalizálhatók az agykéreg szűk zónáiban vagy elszigetelt sejtcsoportokban, hanem együttesen működő zónák komplex rendszereit kell lefedniük, amelyek mindegyike hozzájárul a komplex mentális folyamatok megvalósításához. és amelyek az agy teljesen különböző, néha egymástól távol eső területein helyezkedhetnek el.

    A hazai materialista fiziológia eredményei alapján (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anokhin, N. A. Bernstein,

    N. P. Bekhtereva, E. H. Sokolov és más fiziológusok) a mentális funkciókat olyan képződményeknek tekintik, amelyek külső ingerek által meghatározott komplex reflexióval rendelkeznek, vagy a test adaptív tevékenységének összetett formái, amelyek bizonyos pszichológiai problémák megoldását célozzák.

    L.S. Vigotszkij olyan szabályt fogalmazott meg, amely szerint az agy egy bizonyos területének károsodása kora gyermekkorban szisztematikusan érinti a föléjük épülő magasabb kérgi területeket, míg a felnőttkorban ugyanezen terület károsodása a most tőlük függő alsó kérgi területeket érinti Az orosz pszichológiai tudomány magasabb mentális funkcióinak dinamikus lokalizációjának doktrínájába bevezetett alapvető rendelkezésekről. Ennek illusztrálására felhívjuk a figyelmet arra, hogy a látókéreg másodlagos szakaszainak károsodása kora gyermekkorban a vizuális gondolkodással összefüggő magasabb folyamatok szisztémás fejletlenségéhez vezethet, míg ugyanezen területek felnőttkori károsodása csak részleges hibákat okozhat a vizuális elemzésben, ill. szintézis, így a korábban kialakult összetettebb gondolkodási formák megmaradnak.

    Minden adat (anatómiai, fiziológiai és klinikai) az agykéreg vezető szerepére utal a mentális folyamatok agyi szerveződésében. Az agykéreg (és mindenekelőtt a neokortex) az agy szerkezetében és működésében a legdifferenciáltabb része. Jelenleg általánosan elfogadottá vált az a nézőpont, hogy nemcsak a kérgi, hanem a szubkortikális struktúrák fontos és sajátos szerepe van a mentális tevékenységben, az agykéreg vezető részvételével.

    Az irodalom elemző áttekintése azt mutatja, hogy a finommotorika és a beszéd fejlődésében ontogenetikai kölcsönhatás áll fenn.

    (V. I. Beltyukov; M. M. Kolcova; L. A. Kukuev; L. A. Novikov és mások), és hogy a kézmozdulatok történelmileg, az emberi fejlődés során jelentős hatással voltak a beszédfunkció fejlődésére. A kéz és a beszéd funkciói között szoros összefüggésre utaló kísérleti vizsgálatok eredményeit elektrofiziológiai kísérletek adatai alapján összehasonlítva M.M. Koltsova arra a következtetésre jutott, hogy a beszédterületek morfológiai és funkcionális kialakulása a kézizmok kinesztetikus impulzusainak hatására történik. A szerző külön kiemeli, hogy a kézizmokból érkező impulzusok hatása leginkább gyermekkorban érezhető, amikor a beszédmotoros terület kialakul. Az ujjmozgások képzésére szolgáló szisztematikus gyakorlatok serkentő hatással vannak a beszéd fejlődésére, és M.M. Kolcova, „hatékony eszköz az agykéreg teljesítményének növelésére”.

    Rámutatva a speciális korrekciós oktatásra szoruló gyermekek motoros szférája tanulmányozásának és fejlesztésének fontosságára, L. S. Vigotszkij azt írta, hogy a motoros szféra viszonylag független, független a magasabb intellektuális funkcióktól és könnyen gyakorolható, ezért gazdag lehetőséget biztosít az értelmi képesség kompenzálására. disszidál. A tudatos emberi tevékenység magasabb típusainak kialakítása mindig számos külső segédeszköz vagy eszköz támogatásával valósul meg.

    Sok hazai kutató figyel a gyermekek motoros készségeinek javítására irányuló munka szükségességére és pedagógiai jelentőségére a korrekciós és fejlesztő tevékenységek komplexumában (L. Z. Arutyunyan (Andronova); R. D. Babenkov; L. I. Belyakova).

    Elektrofiziológiai módszerekkel megállapították, hogy a kéregben háromféle terület különböztethető meg a bennük található sejtek funkcióinak megfelelően: az agykéreg szenzoros területei, az agykéreg asszociatív területei és az agykéreg motoros területei. agykérget. Az e területek közötti kapcsolatok lehetővé teszik az agykéreg számára, hogy irányítsa és koordinálja az összes önkéntes és bizonyos önkéntelen tevékenységformát, beleértve az olyan magasabb szintű funkciókat, mint a memória, a tanulás, a tudat és a személyiségjegyek.
    Ebből arra következtethetünk, hogy a tenyérmasszázs, az ujjgyakorlatok és a masszázsgolyóval végzett munka aktiválja az agy gondolkodásért, emlékezetért, figyelemért és beszédért felelős részeit (az ember kognitív szféráját).

    O.V. Korobova könyvének anyagai alapján. Ujjtorna készülékkel (2. megjegyzés).

    Gyakorlatok masszázslabdával, 5-7 ismétlés:


    1. A labdát a tenyerek között tartják. A labdát először a tenyerek között gurítjuk, majd a tenyér mentén az ujjbegyek felé.

    2. A labdát a tenyerek között tartják. Szorítsa össze és oldja ki a labdát a tenyerében.

    3. A labdát a tenyerek között tartják. A labdát az óramutató járásával megegyezően, majd az óramutató járásával ellentétes irányba gurítják.

    4. Labda a tenyér között. „Hógolyó készítése”

    5. A labdát kézből kézbe dobni,

    6. A labda felváltva pörgetése a kezek körül.
    Nem szabad az összes gyakorlatot egyszerre használni egy órán, mert... A gyerek ezt hamar megunja, csökken a motiváció, csökken a gyakorlatok minősége.

    Személyes tapasztalatból azt mondhatom, hogy ha váltogatja a gyakorlatokat, a gyerekek nagy örömmel csinálják azokat.

    Irodalom


    1. A. R. Luria. A neuropszichológia alapjai. - M.: Academia, 2002.

    2. Bachina O.V., Korobova N.F. Ujjtorna tárgyakkal. A vezetőkéz meghatározása és az íráskészség fejlesztése 6-8 éves gyermekeknél: Gyakorlati útmutató tanároknak és szülőknek. – M.: ARKTI, 2006.

    3. Vygotsky L.S. Gondolkodás és beszéd. Szerk. 5, rev. - M.: Labirintus, 1999.

    4. Krol V. Humán pszichofiziológia. – Szentpétervár: Péter, 2003.

    5. Mukhina V. S. Fejlődéslélektan: a fejlődés fenomenológiája, gyermekkor, serdülőkor: Tankönyv diákoknak. egyetemek – 4. kiadás, sztereotípia. – M.: "Akadémia" Kiadói Központ, 1999.

    6. Chomskaya E. D. Kh. Neuropszichológia: 4. kiadás. - Szentpétervár: Péter, 2005.

    7. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/980358

    MEGJEGYZÉSEK

    1. megjegyzés

    Jegyzet 2

    Ujjtorna tollal vagy ceruzával