தலைப்பின் உள்ளடக்க அட்டவணை "பெருமூளைப் புறணியில் (பெருமூளைப் புறணி மையங்கள்) செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கலின் உருவவியல் அடிப்படைகள்.":

பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் (பெருமூளைப் புறணி மையங்கள்) கார்டெக்ஸில் உள்ள செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கலின் உருவவியல் அடிப்படைகள்.

அறிவு மிகவும் கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஏனெனில் இது உடலின் அனைத்து செயல்முறைகளின் நரம்பு கட்டுப்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் அதன் தழுவல் பற்றிய ஒரு கருத்தை அளிக்கிறது. பெருமூளை அரைக்கோளங்களில் புண் தளங்களைக் கண்டறிவதற்கான நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

படம் பெருமூளைப் புறணியில் செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல்கார்டிகல் மையத்தின் கருத்துடன் முதன்மையாக தொடர்புடையது. 1874 ஆம் ஆண்டில், கியேவ் உடற்கூறியல் நிபுணர் வி.ஏ. பெட்ஸ், புறணியின் ஒவ்வொரு பகுதியும் மூளையின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து கட்டமைப்பில் வேறுபடுகிறது என்று அறிக்கை செய்தார். இது பெருமூளைப் புறணியின் வெவ்வேறு குணங்களின் கோட்பாட்டிற்கு அடித்தளம் அமைத்தது - சைட்டோஆர்கிடெக்டோனிக்ஸ்(சைட்டோஸ் - செல், ஆர்கிடெக்டோன்கள் - அமைப்பு). தற்போது, ​​கார்டெக்ஸின் 50 க்கும் மேற்பட்ட வெவ்வேறு பகுதிகளை அடையாளம் காண முடிந்தது - கார்டிகல் சைட்டோஆர்கிடெக்டோனிக் புலங்கள், ஒவ்வொன்றும் நரம்பு உறுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் இருப்பிடத்தில் மற்றவற்றிலிருந்து வேறுபடுகின்றன. இந்த புலங்களிலிருந்து, எண்களால் நியமிக்கப்பட்டது, தொகுக்கப்படுகிறது மனித பெருமூளைப் புறணியின் சிறப்பு வரைபடம்.

I. P. பாவ்லோவின் கூற்றுப்படி, மையம்- இது பகுப்பாய்வி என்று அழைக்கப்படும் மூளையின் முடிவு. பகுப்பாய்வி- இது ஒரு நரம்பு பொறிமுறையாகும், இதன் செயல்பாடு வெளி மற்றும் உள் உலகின் அறியப்பட்ட சிக்கலை தனித்தனி கூறுகளாக சிதைப்பது, அதாவது பகுப்பாய்வு செய்வது. அதே நேரத்தில், மற்ற பகுப்பாய்விகளுடன் பரந்த இணைப்புகளுக்கு நன்றி, இங்கே தொகுப்பு ஏற்படுகிறது, ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் உடலின் பல்வேறு செயல்பாடுகளுடன் பகுப்பாய்விகளின் கலவையாகும்.

« பகுப்பாய்விவெளிப்புற உணர்திறன் கருவியில் தொடங்கி மூளையில் முடிவடையும் ஒரு சிக்கலான நரம்பு வழிமுறை உள்ளது" (I. P. பாவ்லோவ்). பார்வையில் இருந்து I. P. பாவ்லோவா, சிந்தனை தொட்டி, அல்லது பகுப்பாய்வியின் புறணி முனை, கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட எல்லைகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் அணு மற்றும் சிதறிய பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது - கருக்கள் மற்றும் சிதறிய தனிமங்களின் கோட்பாடு. "கோர்"புற ஏற்பியின் அனைத்து உறுப்புகளின் புறணியில் ஒரு விரிவான மற்றும் துல்லியமான முன்கணிப்பைக் குறிக்கிறது மற்றும் உயர் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பை செயல்படுத்துவதற்கு இது அவசியம். "சிதறல் கூறுகள்" மையத்தின் சுற்றளவில் அமைந்துள்ளன மற்றும் அதிலிருந்து வெகு தொலைவில் சிதறடிக்கப்படலாம்; அவை எளிமையான மற்றும் மிகவும் அடிப்படையான பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பை மேற்கொள்கின்றன. அணுக்கரு பகுதி சேதமடைந்தால், சிதறிய தனிமங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, இழந்தவற்றை ஈடுசெய்யும் கர்னல் செயல்பாடு, இந்த செயல்பாட்டை மீட்டெடுப்பதற்கு மருத்துவ முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

பாவ்லோவ் முன் ஐ.பிகார்டெக்ஸில் மோட்டார் மண்டலம் வேறுபட்டது, அல்லது மோட்டார் மையங்கள், ப்ரீசென்ட்ரல் கைரஸ் மற்றும் உணர்திறன் பகுதி, அல்லது உணர்திறன் மையங்கள்பின்னால் அமைந்துள்ளது சல்கஸ் சென்ட்ரலிஸ். I. P. பாவ்லோவ்மோட்டார் பகுதி என்று அழைக்கப்படுவதைக் காட்டியது முன் மைய கைரஸ், பெருமூளைப் புறணியின் மற்ற மண்டலங்களைப் போலவே, ஒரு புலனுணர்வு பகுதி (மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் கார்டிகல் முடிவு) உள்ளது. "மோட்டார் பகுதி ஒரு ஏற்பி பகுதி ... இது முழு பெருமூளைப் புறணியின் ஒற்றுமையை நிறுவுகிறது" (I. P. பாவ்லோவ்).

• 1) 19 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். எஃப். பல்வேறு மன "திறன்களின்" அடி மூலக்கூறு (நேர்மை, சிக்கனம், அன்பு, முதலியன)) n இன் சிறிய பகுதிகள் என்று கால் பரிந்துரைத்தார். tk. இந்த திறன்களின் வளர்ச்சியுடன் வளரும் KBP கள். GM இல் பல்வேறு திறன்கள் தெளிவான உள்ளூர்மயமாக்கலைக் கொண்டிருப்பதாகவும், மண்டை ஓட்டில் உள்ள புரோட்ரூஷன்களால் அவை தீர்மானிக்கப்படலாம் என்றும் கால் நம்பினார், அங்கு இந்த திறனுடன் தொடர்புடைய மூளை வளரும். tk. மற்றும் மண்டை ஓட்டில் ஒரு tubercle உருவாக்கும், வீக்கம் தொடங்குகிறது.
• 2) XIX நூற்றாண்டின் 40 களில். GM இன் பகுதிகளை அழிப்பதில் (அகற்றுதல்) சோதனைகளின் அடிப்படையில், CBP இன் செயல்பாடுகளின் சமமான (லத்தீன் ஈக்வஸிலிருந்து - “சமம்”) நிலையை முன்வைக்கும் ஃப்ளோரன்ஸ் Gall ஐ எதிர்க்கிறார். அவரது கருத்துப்படி, GM என்பது ஒரே மாதிரியான வெகுஜனமாகும், இது ஒரு ஒருங்கிணைந்த உறுப்பாக செயல்படுகிறது.
• 3) CBP இல் உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலின் நவீன கோட்பாட்டின் அடிப்படையானது பிரெஞ்சு விஞ்ஞானி பி. ப்ரோகாவால் அமைக்கப்பட்டது, அவர் 1861 இல் பேச்சின் மோட்டார் மையத்தை அடையாளம் கண்டார். அதைத் தொடர்ந்து, 1873 ஆம் ஆண்டு ஜெர்மன் மனநல மருத்துவர் கே. வெர்னிக்கே, வார்த்தையின் காது கேளாமையின் (பேச்சுப் புரிதல் குறைபாடு) மையத்தைக் கண்டுபிடித்தார்.

70 களில் இருந்து. மருத்துவ அவதானிப்புகளின் ஆய்வில், KBP இன் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவது நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட மன செயல்பாடுகளின் முக்கிய இழப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. இது CBP இல் தனித்தனி பகுதிகளை அடையாளம் காண வழிவகுத்தது, இது சில மன செயல்பாடுகளுக்கு பொறுப்பான நரம்பு மையங்களாக கருதப்பட்டது.

முதல் உலகப் போரின் போது மூளை பாதிப்புக்குள்ளானவர்களைப் பற்றிய அவதானிப்புகளைச் சுருக்கமாகக் கூறி, 1934 இல் ஜெர்மன் மனநல மருத்துவர் கே. க்ளீஸ்ட் உள்ளூர்மயமாக்கல் வரைபடம் என்று அழைக்கப்படுவதைத் தொகுத்தார், இதில் மிகவும் சிக்கலான மன செயல்பாடுகள் கூட KBP இன் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டன. ஆனால் CBP இன் சில பகுதிகளில் சிக்கலான மன செயல்பாடுகளை நேரடியாக உள்ளூர்மயமாக்கும் அணுகுமுறை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. மருத்துவ அவதானிப்புகளின் பகுப்பாய்வு, பேச்சு, எழுதுதல், வாசிப்பு மற்றும் எண்ணுதல் போன்ற சிக்கலான மன செயல்முறைகளில் ஏற்படும் இடையூறுகள் KBP இன் புண்களால் ஏற்படலாம் என்பதைக் காட்டுகிறது. பெருமூளைப் புறணியின் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு சேதம், ஒரு விதியாக, மன செயல்முறைகளின் முழு குழுவையும் சீர்குலைக்க வழிவகுக்கிறது.

4) ஒரு புதிய திசை உருவாகியுள்ளது, இது மன செயல்முறைகளை ஒட்டுமொத்த GM இன் செயல்பாடாகக் கருதுகிறது ("உள்ளூர்மயமாக்கல் எதிர்ப்பு"), ஆனால் அது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

I.M. Sechenov, பின்னர் I.P. பாவ்லோவ் - மன செயல்முறைகளின் பிரதிபலிப்பு அடித்தளங்களின் கோட்பாடு மற்றும் KBP இன் வேலையின் நிர்பந்தமான சட்டங்கள் ஆகியவற்றின் மூலம், இது "செயல்பாடு" என்ற கருத்தின் தீவிரமான திருத்தத்திற்கு வழிவகுத்தது. சிக்கலான தற்காலிக இணைப்புகளின் தொகுப்பாக கருதப்படுகிறது. KBP இல் செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கல் பற்றிய புதிய யோசனைகளுக்கு அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது.

சுருக்கமாக, உயர் மன செயல்பாடுகளின் சிஸ்டமிக் டைனமிக் உள்ளூர்மயமாக்கல் கோட்பாட்டின் முக்கிய விதிகளை நாம் முன்னிலைப்படுத்தலாம்:

• - ஒவ்வொரு மன செயல்பாடும் ஒரு சிக்கலான செயல்பாட்டு அமைப்பு மற்றும் ஒட்டுமொத்தமாக மூளையால் வழங்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், பல்வேறு மூளை கட்டமைப்புகள் இந்த செயல்பாட்டை செயல்படுத்த தங்கள் குறிப்பிட்ட பங்களிப்பை செய்கின்றன;
• - செயல்பாட்டு அமைப்பின் பல்வேறு கூறுகள் ஒருவருக்கொருவர் போதுமான தொலைவில் இருக்கும் மூளையின் பகுதிகளில் அமைந்திருக்கலாம், தேவைப்பட்டால், ஒருவருக்கொருவர் மாற்றவும்;
• - மூளையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி சேதமடையும் போது, ​​​​ஒரு "முதன்மை" குறைபாடு ஏற்படுகிறது - கொடுக்கப்பட்ட மூளை கட்டமைப்பின் செயல்பாட்டு பண்புகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட உடலியல் கொள்கையின் மீறல்;
• - வெவ்வேறு செயல்பாட்டு அமைப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பொதுவான இணைப்பின் சேதத்தின் விளைவாக, "இரண்டாம் நிலை" குறைபாடுகள் ஏற்படலாம்.

தற்போது, ​​உயர் மன செயல்பாடுகளின் சிஸ்டமிக் டைனமிக் உள்ளூர்மயமாக்கல் கோட்பாடு ஆன்மாவிற்கும் மூளைக்கும் இடையிலான உறவை விளக்கும் முக்கிய கோட்பாடாகும்.

வரலாற்று மற்றும் உடலியல் ஆய்வுகள் KBP மிகவும் வேறுபட்ட கருவி என்பதைக் காட்டுகின்றன. பெருமூளைப் புறணியின் வெவ்வேறு பகுதிகள் வெவ்வேறு கட்டமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளன. கார்டிகல் நியூரான்கள் பெரும்பாலும் மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்ததாக மாறும், அவற்றில் இருந்து மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த தூண்டுதல்கள் அல்லது மிகவும் சிறப்பு அறிகுறிகளுக்கு மட்டுமே பதிலளிக்கும் நபர்களை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். பெருமூளைப் புறணியில் பல உணர்வு மையங்கள் உள்ளன.

"புரொஜெக்ஷன்" மண்டலங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவற்றில் உள்ளூர்மயமாக்கல் - கார்டிகல் புலங்கள் அவற்றின் பாதைகளால் நேரடியாக என்எஸ் மற்றும் சுற்றளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படைப் பிரிவுகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. KBP இன் செயல்பாடுகள் மிகவும் சிக்கலானவை, phylogenetically இளையவை, மற்றும் குறுகிய உள்ளூர்மயமாக்கப்பட முடியாது; கார்டெக்ஸின் மிகப் பெரிய பகுதிகள், மற்றும் முழுப் புறணியும் கூட, சிக்கலான செயல்பாடுகளைச் செயல்படுத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ளன. அதே நேரத்தில், CBP க்குள் பல்வேறு அளவுகளில் சேதத்தை ஏற்படுத்தும் பகுதிகள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, பேச்சு கோளாறுகள், க்னோசிஸ் மற்றும் ப்ராக்ஸியாவின் கோளாறுகள், அவற்றின் இடவியல் ஆய்வு மதிப்பும் குறிப்பிடத்தக்கது.

KBP என்ற யோசனைக்கு பதிலாக, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, NS இன் மற்ற தளங்களுக்கு மேலே ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட மேற்கட்டுமானம், மேற்பரப்பு (சங்கம்) மற்றும் சுற்றளவு (திட்டம்) ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்ட குறுகிய உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட பகுதிகளுடன், I.P. நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்த நியூரான்களின் செயல்பாட்டு ஒற்றுமையின் கோட்பாட்டை பாவ்லோவ் உருவாக்கினார் - சுற்றளவில் உள்ள ஏற்பிகளிலிருந்து பெருமூளைப் புறணி வரை - பகுப்பாய்விகளின் கோட்பாடு. நாம் மையம் என்று அழைப்பது பகுப்பாய்வியின் மிக உயர்ந்த, கார்டிகல், பிரிவு. ஒவ்வொரு பகுப்பாய்வியும் பெருமூளைப் புறணியின் சில பகுதிகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

3) பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல் கோட்பாடு இரண்டு எதிரெதிர் கருத்துகளின் தொடர்புகளில் உருவாக்கப்பட்டது - உள்ளூர்மயமாக்கல் எதிர்ப்பு, அல்லது ஈக்விபோன்டெஷியலிசம் (ஃப்ளூரன்ஸ், லாஷ்லி), இது புறணி செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலை மறுத்தது மற்றும் குறுகிய உள்ளூர்மயமாக்கல் மனோவியல், இது அதன் தீவிர பதிப்புகளில் (கால் ) நேர்மை, இரகசியம், பெற்றோர் மீதான அன்பு போன்ற மனநல குணங்களையும் கூட மூளையின் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளில் உள்ளூர்மயமாக்க முயற்சித்தது. 1870 ஆம் ஆண்டில் ஃபிரிட்ச் மற்றும் ஹிட்ஸிக் ஆகியோர் கார்டெக்ஸின் பகுதிகளை கண்டுபிடித்தது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, இதன் எரிச்சல் மோட்டார் விளைவை ஏற்படுத்தியது. மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள் தோலின் உணர்திறன், பார்வை மற்றும் செவிப்புலன் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய புறணிப் பகுதிகளையும் விவரித்துள்ளனர். மருத்துவ நரம்பியல் நிபுணர்கள் மற்றும் மனநல மருத்துவர்களும் குவிய மூளை புண்களில் சிக்கலான மன செயல்முறைகளின் இடையூறுக்கு சாட்சியமளிக்கின்றனர். மூளையில் உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலின் நவீன பார்வையின் அடித்தளங்கள் பாவ்லோவ் அவரது பகுப்பாய்விகளின் கோட்பாட்டிலும் செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கலின் கோட்பாட்டிலும் அமைக்கப்பட்டன. பாவ்லோவின் கூற்றுப்படி, ஒரு பகுப்பாய்வி என்பது ஒரு சிக்கலான, செயல்பாட்டு ரீதியாக ஒருங்கிணைந்த நரம்பியல் குழுவாகும், இது வெளிப்புற அல்லது உள் தூண்டுதல்களை தனிப்பட்ட கூறுகளாக சிதைக்க (பகுப்பாய்வு) உதவுகிறது. இது சுற்றளவில் ஒரு ஏற்பியுடன் தொடங்கி பெருமூளைப் புறணியில் முடிவடைகிறது. கார்டிகல் மையங்கள் பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் பிரிவுகள். கார்டிகல் பிரதிநிதித்துவம் தொடர்புடைய கடத்திகளின் திட்ட மண்டலத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, அதன் வரம்புகளுக்கு அப்பால் செல்கிறது, மேலும் பல்வேறு பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் மண்டலங்கள் ஒன்றுடன் ஒன்று ஒன்றுடன் ஒன்று இருப்பதை பாவ்லோவ் காட்டினார். பாவ்லோவின் ஆராய்ச்சியின் விளைவாக, செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கலின் கோட்பாடானது, பல்வேறு செயல்பாடுகளை வழங்குவதில் அதே நரம்பு கட்டமைப்புகளின் பங்கேற்பின் சாத்தியத்தை பரிந்துரைக்கிறது. செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல் என்பது சிக்கலான டைனமிக் கட்டமைப்புகள் அல்லது ஒருங்கிணைந்த மையங்களின் உருவாக்கம் ஆகும், இது நரம்பு மண்டலத்தின் உற்சாகமான மற்றும் தடுக்கப்பட்ட தொலைதூர புள்ளிகளின் மொசைக் கொண்டது, தேவையான இறுதி முடிவின் தன்மைக்கு ஏற்ப பொதுவான வேலையில் ஒன்றுபட்டது. செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கலின் கோட்பாடு அனோகின் படைப்புகளில் அதன் மேலும் வளர்ச்சியைப் பெற்றது, அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டின் செயல்திறனுடன் தொடர்புடைய சில உடலியல் வெளிப்பாடுகளின் வட்டமாக ஒரு செயல்பாட்டு அமைப்பின் கருத்தை உருவாக்கினார். செயல்பாட்டு அமைப்பு ஒவ்வொரு முறையும் வெவ்வேறு சேர்க்கைகளில் பல்வேறு மத்திய மற்றும் புற கட்டமைப்புகளை உள்ளடக்கியது: கார்டிகல் மற்றும் ஆழமான நரம்பு மையங்கள், பாதைகள், புற நரம்புகள், நிர்வாக உறுப்புகள். அதே கட்டமைப்புகள் பல செயல்பாட்டு அமைப்புகளில் சேர்க்கப்படலாம், இது செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலின் ஆற்றலை வெளிப்படுத்துகிறது. I.P. பாவ்லோவ் கார்டெக்ஸின் தனிப்பட்ட பகுதிகளுக்கு வெவ்வேறு செயல்பாட்டு முக்கியத்துவம் இருப்பதாக நம்பினார். இருப்பினும், இந்த பகுதிகளுக்கு இடையே கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட எல்லைகள் இல்லை. ஒரு பகுதியில் இருந்து செல்கள் அண்டை பகுதிகளுக்கு நகரும். இந்த பகுதிகளின் மையத்தில் மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த கலங்களின் கொத்துகள் உள்ளன - பகுப்பாய்வி கருக்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை, மற்றும் சுற்றளவில் குறைந்த சிறப்பு செல்கள் உள்ளன. உடல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துவதில் பங்கேற்கும் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட புள்ளிகள் அல்ல, ஆனால் புறணி பல நரம்பு கூறுகள். உள்வரும் தூண்டுதல்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு மற்றும் அவற்றுக்கான பதிலை உருவாக்குதல் ஆகியவை புறணியின் குறிப்பிடத்தக்க பெரிய பகுதிகளால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பாவ்லோவின் கூற்றுப்படி, மையம் என்பது பகுப்பாய்வி என்று அழைக்கப்படும் மூளையின் முடிவாகும். ஒரு பகுப்பாய்வி என்பது ஒரு நரம்பு பொறிமுறையாகும், இதன் செயல்பாடு வெளிப்புற மற்றும் உள் உலகின் அறியப்பட்ட சிக்கலான தன்மையை தனித்தனி கூறுகளாக சிதைப்பது, அதாவது பகுப்பாய்வை மேற்கொள்வது. அதே நேரத்தில், மற்ற பகுப்பாய்விகளுடன் பரந்த இணைப்புகளுக்கு நன்றி, ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் உடலின் வெவ்வேறு செயல்பாடுகளுடன் பகுப்பாய்விகளின் தொகுப்பும் உள்ளது.

பெருமூளைப் புறணியின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் முக்கியத்துவம்

மூளை.

2. மோட்டார் செயல்பாடுகள்.

3. தோல் மற்றும் புரோபிரியோசெப்டிவின் செயல்பாடுகள்

உணர்திறன்.

4. செவிவழி செயல்பாடுகள்.

5. காட்சி செயல்பாடுகள்.

6. உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலின் உருவவியல் அடிப்படை

பெருமூளைப் புறணி.

மோட்டார் அனலைசர் கோர்

ஆடிட்டரி அனலைசர் கோர்

விஷுவல் அனலைசர் கோர்

சுவை அனலைசர் கோர்

தோல் பகுப்பாய்வி கோர்

7. மூளையின் உயிர் மின் செயல்பாடு.

8. இலக்கியம்.

பெரிய கார்டலின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் முக்கியத்துவம்

மூளையின் அரைக்கோளம்

பண்டைய காலங்களிலிருந்து, உடலின் பல்வேறு செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடைய பெருமூளைப் புறணி பகுதிகளின் இருப்பிடம் (உள்ளூர்மயமாக்கல்) பற்றி விஞ்ஞானிகளிடையே விவாதம் உள்ளது. மிகவும் மாறுபட்ட மற்றும் பரஸ்பர எதிர் கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டன. நமது உடலின் ஒவ்வொரு செயல்பாடும் பெருமூளைப் புறணியில் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட புள்ளியுடன் ஒத்துப்போகிறது என்று சிலர் நம்பினர், மற்றவர்கள் எந்த மையங்களும் இருப்பதை மறுத்தனர்; முழு புறணிக்கும் எந்தவொரு எதிர்வினையையும் அவர்கள் காரணம் காட்டினர், இது செயல்பாட்டு அடிப்படையில் முற்றிலும் தெளிவற்றதாகக் கருதுகிறது. நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் முறையானது I.P க்கு பல தெளிவற்ற சிக்கல்களை தெளிவுபடுத்துவதற்கும் நவீன கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதற்கும் சாத்தியமாக்கியது.

பெருமூளைப் புறணியில் செயல்பாடுகளின் கண்டிப்பாக பகுதியளவு உள்ளூர்மயமாக்கல் இல்லை. கார்டெக்ஸின் சில பகுதிகள் அழிக்கப்பட்ட பிறகு, எடுத்துக்காட்டாக, மோட்டார் பகுப்பாய்வி, சில நாட்களுக்குப் பிறகு அண்டை பகுதிகள் அழிக்கப்பட்ட பகுதியின் செயல்பாட்டை எடுத்து விலங்குகளின் இயக்கங்கள் மீட்டமைக்கப்படும் போது, ​​விலங்குகள் மீதான சோதனைகளிலிருந்து இது பின்வருமாறு.

இழந்த பகுதிகளின் செயல்பாட்டை மாற்றுவதற்கான கார்டிகல் செல்களின் இந்த திறன் பெருமூளைப் புறணியின் பெரிய பிளாஸ்டிசிட்டியுடன் தொடர்புடையது.

I.P. பாவ்லோவ் கார்டெக்ஸின் தனிப்பட்ட பகுதிகளுக்கு வெவ்வேறு செயல்பாட்டு முக்கியத்துவம் இருப்பதாக நம்பினார். இருப்பினும், இந்த பகுதிகளுக்கு இடையே கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட எல்லைகள் இல்லை. ஒரு பகுதியில் இருந்து செல்கள் அண்டை பகுதிகளுக்கு நகரும்.

படம் 1. கார்டிகல் பிரிவுகள் மற்றும் ஏற்பிகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகளின் திட்டம்.

1 - முள்ளந்தண்டு வடம் அல்லது மெடுல்லா நீள்வட்டம்; 2 - diencephalon; 3 - பெருமூளைப் புறணி

இந்த பகுதிகளின் மையத்தில் மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த கலங்களின் கொத்துகள் உள்ளன - பகுப்பாய்வி கருக்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை, மற்றும் சுற்றளவில் குறைந்த சிறப்பு செல்கள் உள்ளன.

உடல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துவதில் பங்கேற்கும் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட புள்ளிகள் அல்ல, ஆனால் புறணி பல நரம்பு கூறுகள்.

உள்வரும் தூண்டுதல்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு மற்றும் அவற்றுக்கான பதிலை உருவாக்குதல் ஆகியவை புறணியின் குறிப்பிடத்தக்க பெரிய பகுதிகளால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

முக்கியமாக ஒன்று அல்லது மற்றொரு பொருளைக் கொண்ட சில பகுதிகளைப் பார்ப்போம். இந்த பகுதிகளின் இருப்பிடங்களின் திட்ட அமைப்பு படம் 1 இல் காட்டப்பட்டுள்ளது.

மோட்டார் செயல்பாடுகள். மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் கார்டிகல் பிரிவு முக்கியமாக முன்புற மத்திய கைரஸில், மத்திய (ரோலண்டிக்) சல்கஸுக்கு முன்புறமாக அமைந்துள்ளது. இந்த பகுதியில் நரம்பு செல்கள் உள்ளன, இதன் செயல்பாடு உடலின் அனைத்து இயக்கங்களுடனும் தொடர்புடையது.

கார்டெக்ஸின் ஆழமான அடுக்குகளில் அமைந்துள்ள பெரிய நரம்பு செல்களின் செயல்முறைகள் மெடுல்லா நீள்வட்டத்தில் இறங்குகின்றன, அவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதி வெட்டுகிறது, அதாவது எதிர் பக்கத்திற்குச் செல்கிறது. மாற்றத்திற்குப் பிறகு, அவை முதுகுத் தண்டு வழியாக இறங்குகின்றன, அங்கு மீதமுள்ள தண்டு வெட்டுகிறது. முள்ளந்தண்டு வடத்தின் முன்புற கொம்புகளில் அவை இங்கு அமைந்துள்ள மோட்டார் நரம்பு செல்களுடன் தொடர்பு கொள்கின்றன. இதனால், புறணிப் பகுதியில் எழும் உற்சாகம் முதுகுத் தண்டின் முன்புறக் கொம்புகளின் மோட்டார் நியூரான்களை அடைந்து பின்னர் அவற்றின் இழைகள் வழியாக தசைகளுக்குச் செல்கிறது. மெடுல்லா நீள்வட்டத்திலும், ஓரளவு முதுகுத் தண்டிலும், எதிர் பக்கத்திற்கு மோட்டார் பாதைகளின் மாற்றம் (கடத்தல்) நிகழ்கிறது என்பதன் காரணமாக, மூளையின் இடது அரைக்கோளத்தில் எழுந்த உற்சாகம் உடலின் வலது பாதியில் நுழைகிறது, மற்றும் வலது அரைக்கோளத்திலிருந்து தூண்டுதல்கள் உடலின் இடது பாதியில் நுழைகின்றன. அதனால்தான் பெருமூளை அரைக்கோளத்தின் ஒரு பக்கத்திற்கு ஏற்படும் இரத்தக்கசிவு, காயம் அல்லது வேறு ஏதேனும் சேதம் உடலின் எதிர் பாதியின் தசைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டை மீறுகிறது.

படம் 2. பெருமூளைப் புறணியின் தனிப்பட்ட பகுதிகளின் வரைபடம்.

1 - மோட்டார் பகுதி;

2 - தோல் பகுதி

மற்றும் proprioceptive உணர்திறன்;

3 - காட்சி பகுதி;

4 - செவிப்புலன் பகுதி;

5 - சுவை பகுதி;

6 - வாசனை மண்டலம்

முன்புற மத்திய கைரஸில், வெவ்வேறு தசைக் குழுக்களைக் கண்டுபிடிக்கும் மையங்கள் அமைந்துள்ளன, இதனால் மோட்டார் பகுதியின் மேல் பகுதியில் கீழ் முனைகளின் இயக்கத்தின் மையங்கள் உள்ளன, பின்னர் தண்டு தசைகளின் மையம் குறைவாக உள்ளது, இன்னும் குறைவாக மையம் உள்ளது. முன்கைகள், மற்றும், இறுதியாக, அனைத்து விட குறைந்த தலை தசைகள் மையங்கள்.

வெவ்வேறு தசைக் குழுக்களின் மையங்கள் சமமாக குறிப்பிடப்படுகின்றன மற்றும் சீரற்ற பகுதிகளை ஆக்கிரமிக்கின்றன.

தோல் மற்றும் புரோபிரியோசெப்டிவ் உணர்திறன் செயல்பாடுகள். மனிதர்களில் தோல் மற்றும் புரோபிரியோசெப்டிவ் உணர்திறன் பகுதி முதன்மையாக பின்புற மத்திய கைரஸில் உள்ள மத்திய (ரோலண்டியன்) சல்கஸுக்குப் பின்னால் அமைந்துள்ளது.

செயல்பாட்டின் போது பெருமூளைப் புறணி மின் தூண்டுதலால் மனிதர்களில் இந்த பகுதியின் உள்ளூர்மயமாக்கல் நிறுவப்படலாம். புறணிப் பகுதியின் பல்வேறு பகுதிகளைத் தூண்டுதல் மற்றும் நோயாளியை ஒரே நேரத்தில் அவர் அனுபவிக்கும் உணர்வுகளைப் பற்றி ஒரே நேரத்தில் கேள்வி கேட்பது சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பகுதியைப் பற்றிய தெளிவான யோசனையைப் பெறுவதை சாத்தியமாக்குகிறது. தசை உணர்வு என்று அழைக்கப்படுவது இதே பகுதியுடன் தொடர்புடையது. மூட்டுகள், தசைநாண்கள் மற்றும் தசைகளில் அமைந்துள்ள புரோபிரியோசெப்டர்கள்-ரிசெப்டர்களில் எழும் தூண்டுதல்கள் முக்கியமாக கார்டெக்ஸின் இந்த பகுதியில் வருகின்றன.

வலது அரைக்கோளம் முதன்மையாக இடதுபுறத்தில் இருந்து மையவிலக்கு இழைகள் வழியாக பயணிக்கும் தூண்டுதல்களை உணர்கிறது, மற்றும் இடது அரைக்கோளம் முதன்மையாக உடலின் வலது பாதியில் இருந்து. வலது அரைக்கோளத்தின் ஒரு காயம், முக்கியமாக இடது பக்கத்தில் உணர்திறன் தொந்தரவுகளை ஏற்படுத்தும் என்ற உண்மையை இது விளக்குகிறது.

செவிவழி செயல்பாடுகள். செவிப்புலன் பகுதி கார்டெக்ஸின் தற்காலிக மடலில் அமைந்துள்ளது. டெம்போரல் லோப்கள் அகற்றப்படும் போது, ​​சிக்கலான ஒலி உணர்வுகள் சீர்குலைகின்றன, ஏனெனில் ஒலி உணர்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்து ஒருங்கிணைக்கும் திறன் பலவீனமடைகிறது.

காட்சி செயல்பாடுகள். பார்வை பகுதி பெருமூளைப் புறணியின் ஆக்ஸிபிடல் லோபில் அமைந்துள்ளது. மூளையின் ஆக்ஸிபிடல் லோப்கள் அகற்றப்பட்டால், நாய் பார்வை இழப்பை அனுபவிக்கிறது. விலங்கு பார்க்க முடியாது மற்றும் பொருட்களை மோதுகிறது. மனிதர்களில், ஒரு அரைக்கோளத்தின் பார்வை பகுதியின் மீறல் ஒவ்வொரு கண்ணிலும் பாதி பார்வையை இழக்கிறது. காயம் இடது அரைக்கோளத்தின் காட்சிப் பகுதியைப் பாதித்தால், ஒரு கண்ணின் விழித்திரையின் நாசி பகுதியின் செயல்பாடுகள் மற்றும் மற்ற கண்ணின் விழித்திரையின் தற்காலிக பகுதி இழக்கப்படும்.

பார்வை சேதத்தின் இந்த அம்சம் பார்வை நரம்புகள் புறணிக்கு செல்லும் வழியில் பகுதியளவு வெட்டுகின்றன.

பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் (பெருமூளைப் புறணி மையங்கள்) புறணி உள்ள செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கலின் உருவவியல் அடிப்படைகள்.

பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல் பற்றிய அறிவு மிகவும் கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஏனெனில் இது உடலின் அனைத்து செயல்முறைகளின் நரம்பு கட்டுப்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் அதன் தழுவல் பற்றிய ஒரு கருத்தை அளிக்கிறது. பெருமூளை அரைக்கோளங்களில் புண் தளங்களைக் கண்டறிவதற்கான நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல் பற்றிய யோசனை முதன்மையாக கார்டிகல் மையத்தின் கருத்துடன் தொடர்புடையது. 1874 ஆம் ஆண்டில், கியேவ் உடற்கூறியல் நிபுணர் வி.ஏ. பெட்ஸ், மூளையின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து புறணியின் ஒவ்வொரு பகுதியும் கட்டமைப்பில் வேறுபடுகிறது என்று அறிக்கை செய்தார். இது பெருமூளைப் புறணியின் வெவ்வேறு குணங்களின் கோட்பாட்டின் தொடக்கத்தைக் குறித்தது - சைட்டோஆர்கிடெக்டோனிக்ஸ் (சைட்டோஸ் - செல், ஆர்கிடெக்டோன்கள் - அமைப்பு). தற்போது, ​​கார்டெக்ஸின் 50 க்கும் மேற்பட்ட வெவ்வேறு பகுதிகளை அடையாளம் காண முடிந்தது - கார்டிகல் சைட்டோஆர்கிடெக்டோனிக் புலங்கள், ஒவ்வொன்றும் நரம்பு உறுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் இருப்பிடத்தில் மற்றவற்றிலிருந்து வேறுபடுகின்றன. இந்த புலங்களிலிருந்து, எண்களால் நியமிக்கப்பட்ட, மனித பெருமூளைப் புறணியின் சிறப்பு வரைபடம் தொகுக்கப்படுகிறது.

பி
I.P. பாவ்லோவ் பற்றி, மையம் என்று அழைக்கப்படும் பகுப்பாய்வியின் மூளை முடிவு. ஒரு பகுப்பாய்வி என்பது ஒரு நரம்பு பொறிமுறையாகும், இதன் செயல்பாடு வெளிப்புற மற்றும் உள் உலகின் அறியப்பட்ட சிக்கலான தன்மையை தனித்தனி கூறுகளாக சிதைப்பது, அதாவது பகுப்பாய்வை மேற்கொள்வது. அதே நேரத்தில், மற்ற பகுப்பாய்விகளுடன் பரந்த இணைப்புகளுக்கு நன்றி, ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் உடலின் வெவ்வேறு செயல்பாடுகளுடன் பகுப்பாய்விகளின் தொகுப்பும் உள்ளது.

படம் 3. மனித மூளையின் சைட்டோஆர்கிடெக்டோனிக் துறைகளின் வரைபடம் (USSR அகாடமி ஆஃப் மெடிக்கல் சயின்சஸ் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் மெடிக்கல் சயின்சஸ் படி) மேல்புறத்தில் சூப்பர்லேட்டரல் மேற்பரப்பு உள்ளது, கீழே நடுத்தர மேற்பரப்பு உள்ளது. உரையில் விளக்கம்.

தற்போது, ​​முழு பெருமூளைப் புறணியும் ஒரு தொடர்ச்சியான ஏற்றுக்கொள்ளும் மேற்பரப்பாகக் கருதப்படுகிறது. கார்டெக்ஸ் என்பது பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் முனைகளின் தொகுப்பாகும். இந்த கண்ணோட்டத்தில் இருந்து, பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் பிரிவுகளின் நிலப்பரப்பைக் கருத்தில் கொள்வோம், அதாவது, பெருமூளை அரைக்கோளப் புறணியின் முக்கிய புலனுணர்வுப் பகுதிகள்.

முதலில், உடலின் உள் சூழலில் இருந்து தூண்டுதல்களை உணரும் பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் முனைகளை நாம் கருத்தில் கொள்வோம்.

1. மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் மையப்பகுதி, அதாவது, எலும்புகள், மூட்டுகள், எலும்புத் தசைகள் மற்றும் அவற்றின் தசைநாண்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து வெளிப்படும் ப்ரோபிரியோசெப்டிவ் (கினெஸ்தெடிக்) தூண்டுதலின் பகுப்பாய்வி, ப்ரீசென்ட்ரல் கைரஸ் (புலங்கள் 4 மற்றும் 6) மற்றும் லோபுலஸ் பாராசென்ட்ராலிஸில் அமைந்துள்ளது. இங்குதான் மோட்டார் கண்டிஷன் அனிச்சைகள் மூடப்படும். I.P. பாவ்லோவ் மோட்டார் மண்டலம் சேதமடையும் போது ஏற்படும் மோட்டார் செயலிழப்பை விளக்குகிறார், இது மோட்டார் எஃபெரன்ட் நியூரான்களுக்கு சேதம் விளைவிப்பதால் அல்ல, ஆனால் மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் கருவின் மீறலால் ஏற்படுகிறது, இதன் விளைவாக புறணி இயக்க தூண்டுதலை உணரவில்லை மற்றும் இயக்கங்கள் சாத்தியமற்றது. மோட்டார் பகுப்பாய்வி கருவின் செல்கள் மோட்டார் மண்டல கார்டெக்ஸின் நடுத்தர அடுக்குகளில் அமைந்துள்ளன. அதன் ஆழமான அடுக்குகளில் (V, ஓரளவுக்கு VI) ராட்சத பிரமிடு செல்கள் உள்ளன, அவை எஃபெரென்ட் நியூரான்கள், அவை பெருமூளைப் புறணியை துணைக் கார்டிகல் கருக்கள், மண்டை நரம்புகளின் கருக்கள் மற்றும் முன்புற கொம்புகள், அதாவது முதுகுத் தண்டு ஆகியவற்றுடன் இணைக்கும் இன்டர்னியூரான்கள் என I. P. பாவ்லோவ் கருதுகிறார். மோட்டார் நியூரான்களுடன். ப்ரீசென்ட்ரல் கைரஸில், மனித உடலும், பின்புற கைரஸிலும், தலைகீழாக திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. இந்த வழக்கில், வலது மோட்டார் பகுதி உடலின் இடது பாதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் நேர்மாறாகவும் உள்ளது, ஏனெனில் அதிலிருந்து தொடங்கும் பிரமிடு பாதைகள் பகுதியளவு மெடுல்லா நீள்வட்டத்திலும் பகுதியளவு முதுகெலும்பிலும் வெட்டுகின்றன. தண்டு, குரல்வளை மற்றும் குரல்வளையின் தசைகள் இரண்டு அரைக்கோளங்களாலும் பாதிக்கப்படுகின்றன. ப்ரீசென்ட்ரல் கைரஸைத் தவிர, புரோபிரியோசெப்டிவ் தூண்டுதல்கள் (தசை-மூட்டு உணர்திறன்) போஸ்ட்சென்ட்ரல் கைரஸின் புறணிக்கு வருகின்றன.

2. மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் கரு, எதிர் திசையில் தலை மற்றும் கண்களின் ஒருங்கிணைந்த சுழற்சியுடன் தொடர்புடையது, நடுத்தர முன் கைரஸில், ப்ரீமோட்டர் பகுதியில் (புலம் 8) அமைந்துள்ளது. காட்சி பகுப்பாய்வியின் மையக்கருவுக்கு அருகில் உள்ள ஆக்ஸிபிடல் லோபில் அமைந்துள்ள புலம் 17 இன் தூண்டுதலின் போதும் இத்தகைய சுழற்சி ஏற்படுகிறது. கண்ணின் தசைகள் சுருங்கும்போது, ​​​​பெருமூளைப் புறணி (மோட்டார் பகுப்பாய்வி, புலம் 8) எப்போதும் இந்த தசைகளின் ஏற்பிகளிலிருந்து தூண்டுதல்களை மட்டுமல்ல, கண்ணிலிருந்து தூண்டுதல்களையும் பெறுகிறது (காட்சி பகுப்பாய்வி, புலம் 77), வெவ்வேறு காட்சி தூண்டுதல்கள் எப்போதும் இருக்கும். வெவ்வேறு நிலைகள் கண்களுடன் இணைந்து, கண் இமைகளின் தசைகளின் சுருக்கத்தால் நிறுவப்பட்டது.

3. மோட்டார் பகுப்பாய்வியின் மையமானது, இதன் மூலம் நோக்கமுள்ள சிக்கலான தொழில்முறை, உழைப்பு மற்றும் விளையாட்டு இயக்கங்களின் தொகுப்பு ஏற்படுகிறது, இது இடது (வலது கை நபர்களுக்கு) தாழ்வான பாரிட்டல் மடலில், கைரஸ் சுப்ரமார்ஜினலிஸில் (புலத்தின் ஆழமான அடுக்குகள் 40) அமைந்துள்ளது. ) இந்த ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்கள், தற்காலிக இணைப்புகளின் கொள்கையின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டு, தனிப்பட்ட வாழ்க்கையின் நடைமுறையால் உருவாக்கப்பட்டவை, ப்ரீசென்ட்ரல் கைரஸுடன் கைரஸ் சுப்ரமார்ஜினலிஸின் இணைப்பு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. புலம் 40 சேதமடைந்தால், பொதுவாக நகரும் திறன் பாதுகாக்கப்படுகிறது, ஆனால் நோக்கமுள்ள இயக்கங்களைச் செய்ய இயலாமை உள்ளது, செயல்பட - அப்ராக்ஸியா (ப்ராக்ஸியா - செயல், நடைமுறை).

4. தலையின் நிலை மற்றும் இயக்கம் பகுப்பாய்வியின் மையப்பகுதி - பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள நிலையான பகுப்பாய்வி (வெஸ்டிபுலர் கருவி) இன்னும் துல்லியமாக உள்ளூர்மயமாக்கப்படவில்லை. வெஸ்டிபுலர் எந்திரம் புறணிப் பகுதியில் கோக்லியாவின் அதே பகுதியில், அதாவது டெம்போரல் லோபில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது என்று நம்புவதற்கு காரணம் உள்ளது. எனவே, நடுத்தர மற்றும் தாழ்வான தற்காலிக கைரியின் பகுதியில் அமைந்துள்ள 21 மற்றும் 20 வயல்களுக்கு சேதம் ஏற்பட்டால், அட்டாக்ஸியா காணப்படுகிறது, அதாவது சமநிலைக் கோளாறு, நிற்கும் போது உடல் ஊசலாடுகிறது. இந்த பகுப்பாய்வி, மனித நிமிர்ந்த தோரணையில் ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, விமானத்தில் உள்ள வெஸ்டிபுலர் அமைப்பின் உணர்திறன் கணிசமாகக் குறைக்கப்படுவதால், ஜெட் விமானத்தில் விமானிகளின் வேலைக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

5. உள்ளுறுப்பு மற்றும் பாத்திரங்களில் இருந்து வரும் தூண்டுதலின் பகுப்பாய்வியின் மையமானது முன்புற மற்றும் பின்புற மத்திய கைரியின் கீழ் பகுதிகளில் அமைந்துள்ளது. உள்ளுறுப்புகள், இரத்த நாளங்கள், தன்னிச்சையற்ற தசைகள் மற்றும் தோலின் சுரப்பிகள் ஆகியவற்றிலிருந்து மையவிலக்கு தூண்டுதல்கள் புறணிப் பகுதிக்குள் நுழைகின்றன, அங்கிருந்து மையவிலக்கு பாதைகள் துணைக் கார்டிகல் தாவர மையங்களுக்குச் செல்கின்றன.

ப்ரீமோட்டர் பகுதியில் (புலங்கள் 6 மற்றும் 8), தாவர செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு நடைபெறுகிறது.

உடலின் வெளிப்புற சூழலில் இருந்து நரம்பு தூண்டுதல்கள் வெளிப்புற உலகின் பகுப்பாய்விகளின் கார்டிகல் முனைகளில் நுழைகின்றன.

1. செவிப்புல பகுப்பாய்வியின் மையமானது, இன்சுலாவை எதிர்கொள்ளும் மேற்பரப்பில், மேல்புற டெம்போரல் கைரஸின் நடுப்பகுதியில் உள்ளது - புலங்கள் 41, 42, 52, அங்கு கோக்லியா திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. சேதம் காது கேளாமைக்கு வழிவகுக்கிறது.

2. காட்சி பகுப்பாய்வியின் கரு ஆக்ஸிபிடல் லோபில் அமைந்துள்ளது - புலங்கள் 18, 19. ஆக்ஸிபிடல் லோபின் உள் மேற்பரப்பில், சல்கஸ் இகார்மஸின் விளிம்புகளில், காட்சி பாதை புலம் 77 இல் முடிவடைகிறது. கண்ணின் விழித்திரை இங்கே திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. காட்சி பகுப்பாய்வியின் உட்கரு சேதமடையும் போது, ​​குருட்டுத்தன்மை ஏற்படுகிறது. புலம் 17 க்கு மேல் புலம் 18, சேதமடைந்தால், பார்வை பாதுகாக்கப்படும் மற்றும் காட்சி நினைவகம் மட்டுமே இழக்கப்படும். வயல் இன்னும் உயரமானது, சேதமடையும் போது, ​​அசாதாரண சூழலில் ஒருவர் நோக்குநிலையை இழக்கிறார்.

3. சுவை பகுப்பாய்வியின் கரு, சில தரவுகளின்படி, குறைந்த போஸ்ட்சென்ட்ரல் கைரஸில் அமைந்துள்ளது, வாய் மற்றும் நாக்கின் தசைகளின் மையங்களுக்கு அருகில், மற்றவர்களின் படி - ஆல்ஃபாக்டரியின் கார்டிகல் முனையின் உடனடி அருகே பகுப்பாய்வி, இது வாசனை மற்றும் சுவை உணர்வுகளுக்கு இடையிலான நெருங்கிய தொடர்பை விளக்குகிறது. புலம் 43 பாதிக்கப்படும் போது சுவைக் கோளாறு ஏற்படுகிறது என்று நிறுவப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு அரைக்கோளத்தின் வாசனை, சுவை மற்றும் கேட்டல் ஆகியவற்றின் பகுப்பாய்விகள் உடலின் இருபுறமும் தொடர்புடைய உறுப்புகளின் ஏற்பிகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

4. தோல் பகுப்பாய்வியின் கரு (தொட்டுணரக்கூடிய, வலி ​​மற்றும் வெப்பநிலை உணர்திறன்) போஸ்ட்சென்ட்ரல் கைரஸ் (புலங்கள் 7, 2, 3) மற்றும் உயர்ந்த பாரிட்டல் பகுதியில் (துறைகள் 5 மற்றும் 7) அமைந்துள்ளது.

ஒரு குறிப்பிட்ட வகை தோல் உணர்திறன் - தொடுதலின் மூலம் பொருட்களை அங்கீகரித்தல் - ஸ்டீரியோக்னோசியா (ஸ்டீரியோஸ் - ஸ்பேஷியல், க்னோசிஸ் - அறிவு) மேல் பாரிட்டல் லோபுலின் (புலம் 7) குறுக்குவழியின் கார்டெக்ஸுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: இடது அரைக்கோளம் வலது கை, வலதுபுறம் ஒத்துள்ளது. அரைக்கோளம் இடது கைக்கு ஒத்திருக்கிறது. புலம் 7 ​​இன் மேலோட்டமான அடுக்குகள் சேதமடைந்தால், கண்களை மூடிக்கொண்டு, தொடுவதன் மூலம் பொருட்களை அடையாளம் காணும் திறன் இழக்கப்படுகிறது.

மூளையின் உயிர் மின் செயல்பாடு.

மூளை உயிர் ஆற்றல்களின் சுருக்கம் - எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராபி - மூளையின் உடலியல் செயல்பாட்டின் அளவைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை அளிக்கிறது. எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராபி முறைக்கு கூடுதலாக - உயிர் மின் ஆற்றல்களைப் பதிவுசெய்தல், என்செபலோஸ்கோபி முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது - மூளையின் பல புள்ளிகளின் பிரகாசத்தில் ஏற்ற இறக்கங்களை பதிவு செய்தல் (50 முதல் 200 வரை).

எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராம் என்பது மூளையில் தன்னிச்சையான மின் செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைந்த ஸ்பேடியோடெம்போரல் அளவீடு ஆகும். இது மைக்ரோவோல்ட்களில் அலைவுகளின் வீச்சு (ஸ்விங்) மற்றும் ஹெர்ட்ஸில் அலைவுகளின் அதிர்வெண் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துகிறது. இதற்கு இணங்க, எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராமில் நான்கு வகையான அலைகள் வேறுபடுகின்றன: -, -, - மற்றும் - தாளங்கள்.  ரிதம் 8-15 ஹெர்ட்ஸ் வரம்பில் அதிர்வெண்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அலைவு வீச்சு 50-100 μV ஆகும். கண்களை மூடிய நிலையில் மற்றும் வெளிப்புற தூண்டுதல்கள் இல்லாத நிலையில் விழித்திருக்கும் நிலையில் மனிதர்கள் மற்றும் உயர் குரங்குகளில் மட்டுமே இது பதிவு செய்யப்படுகிறது. காட்சி தூண்டுதல்கள் α- தாளத்தைத் தடுக்கின்றன.

ஒரு தெளிவான காட்சி கற்பனை கொண்ட சிலருக்கு,  ரிதம் முற்றிலும் இல்லாமல் இருக்கலாம்.

செயலில் உள்ள மூளையின் சிறப்பியல்பு (-ரிதம். இவை 5 முதல் 30 μV வரையிலான வீச்சு மற்றும் 15 முதல் 100 ஹெர்ட்ஸ் வரையிலான அதிர்வெண் கொண்ட மின் அலைகள் ஆகும். இது மூளையின் முன் மற்றும் மையப் பகுதிகளில் நன்கு பதிவு செய்யப்படுகிறது. தூக்கத்தின் போது, -ரிதம் தோன்றும் போது எதிர்மறை உணர்ச்சிகள், -ரிதம் திறன்களின் அதிர்வெண் 4 முதல் 8 ஹெர்ட்ஸ் வரை, வீச்சு 100 முதல் 150 μV வரை, -ரிதம் தோன்றும். 0.5-3.5 ஹெர்ட்ஸ் அதிர்வெண் கொண்ட, உயர்-வீச்சு (300 μV வரை) மூளையின் மின் செயல்பாட்டில் ஏற்ற இறக்கங்கள்.

கருத்தில் கொள்ளப்படும் மின் செயல்பாடுகளின் வகைகளுக்கு கூடுதலாக, ஒரு மின்-அலை (தூண்டுதல் எதிர்பார்ப்பு அலை) மற்றும் பியூசிஃபார்ம் தாளங்கள் மனிதர்களில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன. நனவான, எதிர்பார்க்கப்படும் செயல்களைச் செய்யும்போது எதிர்பார்ப்பு அலை பதிவு செய்யப்படுகிறது. இது பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டாலும் கூட, எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் எதிர்பார்க்கப்படும் தூண்டுதலின் தோற்றத்திற்கு முந்தியுள்ளது. வெளிப்படையாக, இது செயலை ஏற்றுக்கொள்பவரின் எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராஃபிக் தொடர்பு என்று கருதலாம், இது முடிவடைவதற்கு முன் அதன் முடிவுகளின் எதிர்பார்ப்பை வழங்குகிறது. கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட வழியில் ஒரு தூண்டுதலுக்கு பதிலளிக்கும் அகநிலை தயார்நிலை ஒரு உளவியல் அணுகுமுறையால் (D. N. Uznadze) அடையப்படுகிறது. 14 முதல் 22 ஹெர்ட்ஸ் அதிர்வெண் கொண்ட மாறி அலைவீச்சின் ஃபியூசிஃபார்ம் தாளங்கள் தூக்கத்தின் போது தோன்றும். பல்வேறு வகையான வாழ்க்கை செயல்பாடுகள் மூளையின் உயிர் மின் செயல்பாட்டின் தாளங்களில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும்.

மன வேலையின் போது, ​​-ரிதம் அதிகரிக்கிறது, அதே நேரத்தில் -ரிதம் மறைந்துவிடும். ஒரு நிலையான இயற்கையின் தசை வேலையின் போது, ​​மூளையின் மின் செயல்பாட்டின் ஒத்திசைவு காணப்படுகிறது. டைனமிக் செயல்பாட்டின் போது குறைந்த வீச்சுடன் கூடிய விரைவான அலைவுகள் தோன்றும். வேலை மற்றும் ஓய்வு காலங்களில் முறையே ஒத்திசைக்கப்படாத மற்றும் ஒத்திசைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் காலங்கள் காணப்படுகின்றன.

ஒரு நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை உருவாக்கம் மூளை அலை செயல்பாட்டின் ஒத்திசைவுடன் சேர்ந்துள்ளது.

தூக்கத்திலிருந்து விழிப்பு நிலைக்கு மாறும்போது அலை ஒத்திசைவு ஏற்படுகிறது. அதே நேரத்தில், சுழல் வடிவ தூக்க தாளங்கள் மாற்றப்படுகின்றன

-ரிதம், ரெட்டிகுலர் உருவாக்கத்தின் மின் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது. ஒத்திசைவு (கட்டம் மற்றும் திசையில் ஒரே மாதிரியான அலைகள்)

தடுப்பு செயல்முறையின் சிறப்பியல்பு. மூளைத்தண்டின் ரெட்டிகுலர் உருவாக்கம் அணைக்கப்படும் போது இது மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராம் அலைகள், பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்களின் கூற்றுப்படி, தடுப்பு மற்றும் உற்சாகமான போஸ்டினாப்டிக் சாத்தியக்கூறுகளின் கூட்டுத்தொகையின் விளைவாகும். மூளையின் மின் செயல்பாடு நரம்பு திசுக்களில் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளின் எளிய பிரதிபலிப்பு அல்ல. குறிப்பாக, நரம்பு செல்களின் தனிப்பட்ட கொத்துகளின் உந்துவிசை செயல்பாடு ஒலி மற்றும் சொற்பொருள் குறியீடுகளின் அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்துகிறது என்று நிறுவப்பட்டுள்ளது.

தாலமஸின் குறிப்பிட்ட கருக்களுடன் கூடுதலாக, அசோசியேஷன் கருக்கள் உருவாகின்றன, அவை நியோகார்டெக்ஸுடன் தொடர்பு கொள்கின்றன மற்றும் டெலென்செபாலனின் வளர்ச்சியை தீர்மானிக்கின்றன. பெருமூளைப் புறணிப் புறணியின் மீது ஏற்படும் தாக்கங்களின் மூன்றாவது ஆதாரம் ஹைபோதாலமஸ் ஆகும், இது தன்னியக்க செயல்பாடுகளின் மிக உயர்ந்த ஒழுங்குமுறை மையத்தின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. பாலூட்டிகளில், முன்புற ஹைபோதாலமஸின் பைலோஜெனட்டிகல் மிகவும் பழமையான பகுதிகள் தொடர்புடையவை...

நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளின் உருவாக்கம் கடினமாகிறது, நினைவக செயல்முறைகள் சீர்குலைகின்றன, எதிர்வினைகளின் தேர்வு இழக்கப்படுகிறது மற்றும் அவற்றின் அதிகப்படியான வலுவூட்டல் குறிப்பிடப்படுகிறது. பெருமூளை கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியான பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது - வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்கள், அவை கார்பஸ் கால்சோம் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. கமிஷரல் இழைகள் புறணியின் சமச்சீர் மண்டலங்களை இணைக்கின்றன. இருப்பினும், வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்களின் புறணி தோற்றத்தில் மட்டும் சமச்சீராக இல்லை, ஆனால்...

நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளைப் பயன்படுத்தி மூளையின் உயர் பகுதிகளின் செயல்பாட்டின் வழிமுறைகளை மதிப்பிடுவதற்கான அணுகுமுறை மிகவும் வெற்றிகரமாக இருந்தது, இது உடலியலின் ஒரு புதிய பகுதியை உருவாக்க பாவ்லோவை அனுமதித்தது - "அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் உடலியல்", வேலை செய்யும் வழிமுறைகளின் அறிவியல். பெருமூளை அரைக்கோளங்கள். நிபந்தனையற்ற மற்றும் நிபந்தனையற்ற பிரதிபலிப்புகள் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் நடத்தை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட ஒரு சிக்கலான அமைப்பு...

முன்னணி பேச்சு அல்லாத கோளாறுகளை சமாளிப்பதற்கான வேலையை உருவாக்குவதற்கான பொதுவான கொள்கைகள்

1. எளிய பேச்சு அல்லாத கோளாறுகளை சமாளிக்க வேலையின் கட்டுமானம் (கட்டுப்பாடல் அபிராக்ஸியா, செவிப்புலன் அக்னோசியா)

2. முன்னணி அஞ்ஞான-நடைமுறைக் கோளாறுகளை சமாளிப்பதற்கான வேலையின் கட்டுமானம்

அலலிக்களிடையே மொழி அமைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான பணிகளை உருவாக்குவதற்கான பொதுவான கொள்கைகள்

1. அலலிக்களிடையே ஒலிப்பு அமைப்பின் உருவாக்கம் குறித்த வேறுபட்ட வேலை முறையின் கட்டுமானம்

2. அலலிக்களிடையே இலக்கண அமைப்புகளின் கல்வி குறித்த வேலையின் கட்டுமானம்

மூன்றாவது குழுவின் அலாலியா வடிவங்களால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளில் மொழி அமைப்புகளின் கல்விக்கான வேலையின் அம்சங்கள்

1. ஃபோன்மேம்களின் பொருள்-வரையறுக்கும் செயல்பாட்டின் முன்னணி மீறலுடன் அலாலியா வழக்கில் மொழி அமைப்புகளின் கல்வி குறித்த பணியின் முறை

2. மீண்டும் மீண்டும் செயல்பாட்டின் முன்னணி மீறலுடன் அலலியாவைக் கடக்க வேலை செய்வதற்கான முறை

இணைப்புகள்

7. 1வது மற்றும் 2வது சரிவின் பெயரிடப்பட்ட ஒருமை மற்றும் பன்மையின் இலக்கண அம்சங்களின்படி மாறுபட்ட சொற்கள்

2. உள்ள, கீழ், முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி ஒலி பொதுமைப்படுத்தல் கல்வி

1. சொற்களின் பின்னணிக்கு எதிராக உயர்த்திக் காட்டப்பட்ட கூர்மையாக வேறுபட்ட மெய்யெழுத்துக்களின் அடிப்படையில் ஒலி பொதுமைப்படுத்தல் கல்வி

2. பின்னணிக்கு எதிராக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளுக்கு ஏற்ப வார்த்தைகளை முறைப்படுத்துதல்

3. ஒத்த ஃபோன்மேக்களுடன் தொடர்புடைய பொதுமைப்படுத்தல்களின் உருவாக்கம்

4. தாளக் கூறுகளின்படி சொற்களை வேறுபடுத்துதல் மற்றும் வகைப்படுத்துதல் மற்றும் அவற்றை அசைகளாகப் பிரித்தல்

பேச்சு சிகிச்சையின் அனுபவத்திலிருந்து, பேச்சின் ஈர்க்கக்கூடிய பக்கத்தின் கோளாறுகளை சமாளிப்பது

5) ஒலிகளின் செவிவழி வேறுபாடு, எழுத்தறிவு கூறுகளை கற்பித்தல்.

கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவி வழங்கும் நிறுவனங்களின் நடைமுறை வேலையின் அறிவியல் முக்கியத்துவம்

பேச்சு சிகிச்சையின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில், மோட்டார் கற்றவர்களில் பேச்சு உருவாக்கத்தின் ஆரம்ப கட்டங்களில் வேலை செய்கிறது

பேச்சுத் தாமதத்துடன் கூடிய பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான பேச்சுத் திறன்களின் மாதிரிப் பயிற்சி

1 ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான லெக்சிகல்-தொடக்க உறவுகளால், கொடுக்கப்பட்ட இலக்கண அமைப்பில் சொற்கள் நுழையும் இயற்கையான உள் தருக்க இணைப்புகளைக் குறிக்கிறோம்.

அலாலிக் குழந்தைகளில் உணரப்பட்ட மற்றும் சுயாதீனமான பேச்சின் வளர்ச்சி சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையிலிருந்து பொருட்களைப் பழக்கப்படுத்துதல்

பொம்மைகள்

1 பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒவ்வொரு தலைப்பிலும் பணிபுரிந்த பிறகு பெற்றோருக்கு ஒத்த பணிகளை வழங்க முடியும்.

பிரிவு 7 அஃபாசியா

அஃபாசியா மற்றும் பேச்சின் மைய உறுப்பு

[அஃபேசியா பற்றி]

அஃபாசியா கோட்பாட்டின் தற்போதைய நிலை வரலாற்று கண்ணோட்டம் மற்றும் அஃபாசியாவின் பொதுவான கருத்து

ஜெர்மனியில் அஃபாசியா பற்றி கற்பித்தல்

பிரான்சில் அஃபாசியா பற்றி கற்பித்தல்

பேச்சு கோளாறுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கல்

கணிப்பு

நோய்க்கான சிகிச்சை மற்றும் போக்கு

அஃபாசியாவின் படைப்புகளின் மதிப்பாய்வு

பேச்சு செயல்பாட்டின் மருத்துவ மற்றும் பரிசோதனை உளவியல் ஆய்வுகள்

அஃபாசிக் மற்றும் அப்ராக்ஸிக் கோளாறுகளின் கிளினிக் மற்றும் மேற்பூச்சு நோயறிதலுக்கு

வெளிப்படையான மொழிக் கோளாறுகளின் அறிகுறிகள்

அஃபாசியா மற்றும் தொடர்புடைய பேச்சு கோளாறுகள் முக்கிய கண்டுபிடிப்புகள்

உள்ளூர்மயமாக்கல் பிரச்சனையில்

அதிர்ச்சிகரமான அஃபாசியா

மோட்டார் அஃபாசியாவின் பிரச்சனை

அஃபெரண்ட் மோட்டார் அஃபாசியா நோய்க்குறி

ஒலி அஃபாசியா நோய்க்குறி

சொற்பொருள் அஃபாசியா நோய்க்குறி

அஃபாசிக் அல்லாத பேச்சு கோளாறுகளிலிருந்து பாகுபாடு

2. மறுசீரமைப்பு மூலம் செயல்பாட்டு அமைப்புகளை மீட்டமைத்தல்.

அஃபாசியா மற்றும் அலலியாவில் பேச்சு கோளாறுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு

அஃபாசியாவின் வடிவங்களின் மொழியியல் வகைப்பாடு

பெருமூளைப் புறணி உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலின் சிக்கல்

மூளையின் முன் பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவதன் மூலம் உயர் கார்டிகல் செயல்பாடுகளின் தொந்தரவு

அஃபாசியா. அஃபாசியா அஃபாசியாவின் வகைகள்

அஃபாசியாவின் மொழியியல் வகைகள்

அஃபாசியாவுக்கான பேச்சு மறுவாழ்வு சிகிச்சையின் முறையான கோட்பாடுகள்

மொழியியல் பிரச்சனையாக அஃபாசியா

அஃபாசியாவின் சமீபத்திய நிகழ்வுகளில் ஆரம்ப பேச்சு தடை

அஃபாசியா நோயாளிகளில் பேச்சு மறுசீரமைப்பின் ஆரம்ப கட்டத்திற்கான முறைகள்

அஃபாசியா நோயாளிகளுக்கு கேட்கும் புரிதலைத் தூண்டுகிறது

மோட்டார் அஃபாசியா நோயாளிகளில் பேச்சின் வெளிப்பாட்டு பக்கத்தின் தடை

டைனமிக் அஃபாசியாவின் நரம்பியல் பகுப்பாய்வு

அஃபாசியா நோயாளிகளின் பேச்சின் மொழியியல் பகுப்பாய்வு

அஃபாசியாவின் வெவ்வேறு வடிவங்களில் வெளிப்படையான அக்ரமடிசத்தின் கட்டமைப்பின் கேள்வியில்

Aphasiology Aphasiological Terminology

அஃபாசியாவில் உள்ள மூட்டு குறைபாடுகள் (ப்ரோகாவின் அஃபீமியா பிரச்சனை)

அஃபாசியாவில் மொழி சிதைவின் அளவுகள்

பெருமூளை அரைக்கோளங்களில் ஒன்றின் ஆதிக்கத்தின் காரணி காரணமாக பேச்சு கோளாறுகள்

குழந்தை பருவத்தில் பெறப்பட்ட உண்மையான அஃபாசியா

அஃபாசியாஸின் நரம்பியல் வகைப்பாடு

லெக்சிகல் (தருக்க-இலக்கண) அஃபாசியா

லெக்சிகல் (உருவவியல்) அஃபாசியா

லெக்சிகல் (ஒலிப்பு) அஃபாசியா

அஃபாசியாவிற்கான தீர்வு பயிற்சியின் கொள்கைகள் மற்றும் முறைகள்

8. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் கொள்கைகள்

பிரிவு 8 மீறல்கள்

பிறவி அலெக்ஸியா மற்றும் அக்ராஃபியா பற்றி

குழந்தைகளின் வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் குறைபாடுகள்

வாசிப்பு மற்றும் எழுதுவதில் குறைபாடுகளுடன் வாய்வழி பேச்சின் அம்சங்கள்

வாசிப்பின் தீமைகள்

எழுத்தின் தீமைகள்

வாசிப்பு பிழைகளின் உளவியல் வகைப்பாடு

அலெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா

அஃபாசியாவில் அலெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா

2. ஒளியியல் அல்லாத காரணங்கள்

அக்ராஃபியா மற்றும் டிஸ்கிராஃபியா

தேர்வு நுட்பம்

திருத்தும் நுட்பம்

ஆராய்ச்சி முறை

டிஸ்கிராஃபியாவை அகற்றுவதற்கான முறைகள்

S sh n sh c

இலக்கணம்

ஒலிப்பு மற்றும் லெக்சிகோ-இலக்கண வளர்ச்சியின்மை கூறுகளுடன் விரிவுபடுத்தப்பட்ட பேச்சு

இணைப்புகள்

II. ஒலிப்பு வார்த்தை பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குதல்

எழுத்துச் சிக்கல்களுடன் உச்சரிப்பு குறைபாடுகள்

கல்வி முறை

2 குவோஸ்தேவ் ஏ. N. ஒரு குழந்தையில் ரஷ்ய மொழியின் இலக்கண கட்டமைப்பின் உருவாக்கம். எம்., 1940. பகுதி II. - உடன். 85-86.

1 Egorov t g படிக்கும் திறன் மாஸ்டரிங் உளவியல் - மாஸ்கோ, 1953. - ப. 74. 2 எல்கோனின் டி.பி. எழுத்தறிவு பெறுதலின் உளவியலின் சில கேள்விகள் // உளவியலின் கேள்விகள் - எம்., 1956. - எண். 5.

வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் கோளாறுகள் (டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் டிஸ்கிராபியா)

1 செச்செனோவ் ஐ. எம். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தத்துவ மற்றும் உளவியல் படைப்புகள். - எம்., 1958. - பக். 525.

மனவளர்ச்சி குன்றிய ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களின் எழுத்துப் பிழைகள்

குழந்தைகளில் வாசிப்பு கோளாறுகளின் சொற்கள், வரையறை மற்றும் பரவல்

டிஸ்லெக்ஸியாவின் அறிகுறிகள்

டிஸ்லெக்ஸியாவின் வழிமுறைகள்

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் இடஞ்சார்ந்த செயலாக்க கோளாறு

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் வாய்வழி மொழி கோளாறுகள்

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் இருமொழி

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் மனநல குறைபாடு

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் பாதிப்புக் கோளாறுகள்

1 தொடர்ச்சியாக - வரிசையாக; ஒரே நேரத்தில் - அதே நேரத்தில்.

டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் பரம்பரை

டிஸ்லெக்ஸியா வகைப்பாடு

டிஸ்கிராபியா

பிரிவு 9. பேச்சு சிகிச்சையின் வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகள் மற்றும் தோற்றம்

[பேச்சு நோய்கள் பற்றிய பண்டைய மருத்துவ எழுத்தாளர்கள்]

பேச்சு கோளாறுகள் மற்றும் அவற்றை சமாளிப்பதற்கான முறைகள் பற்றிய முதல் தகவல் பண்டைய உலகம்

2 Pyasetsky P. யா, சீனர்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள் மற்றும் நடத்தப்படுகிறார்கள். - எம்., 1882.

2 சீனாவின் பழமையான புத்தகங்களில் ஒன்று "நியன்-சிங்" என்ற மருத்துவக் கட்டுரையாகும் - மருத்துவ அறிவியலின் மிக முக்கியமான பகுதிகளின் மொழிபெயர்ப்பாளர் (கிமு 3 ஆம் நூற்றாண்டுக்கு முந்தையது, ஆனால் அதன் உருவாக்கம் பழைய சகாப்தத்திற்கு முந்தையது).

1 யாரோஸ்லாவ்ஸ்கி எம். தெய்வங்களும் தெய்வங்களும் எவ்வாறு பிறந்து வாழ்கின்றன, இறக்கின்றன. - எம்., 1959.

1 யாரோஸ்லாவ்ஸ்கி ஈ.எம். கடவுள்களும் தெய்வங்களும் எவ்வாறு பிறக்கிறார்கள், வாழ்கிறார்கள் மற்றும் இறக்கிறார்கள். - எம்., 1959. - பக். 177

2 பியாசெட்ஸ்கி பி.யா. பைபிள் மற்றும் டால்முட் படி மருத்துவம். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1901.

பண்டைய கிரீஸ் மற்றும் ரோம்

1 வரலாற்று அகராதி அல்லது சுருக்கமான நூலகம்... - எம்., 1807-1811 பக். 79.

1 அரிஸ்டாட்டில். விலங்குகளின் பாகங்கள் பற்றி. / ஒன்றுக்கு. கிரேக்க மொழியிலிருந்து வி.பி. கார்போவா - மீ 1937.

1 செல்சஸ் ஆலஸ் கொர்னேலியஸ் மருத்துவத்தில். பெர். வி.என். டெர்னோவ்ஸ்கி மற்றும் யூ. எஃப். ஷூல்ட்ஸ். - எம்., 1959. - பக். 144.

2 ஐபிட். பி. 31.

1 க்ளெபோவ்ஸ்கி வி. A. சுயசரிதைகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளில் பண்டைய கல்வியியல் எழுத்தாளர்கள். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1903. - பக். 96-112.

2 Quintilian M. F. சொல்லாட்சிக் குறிப்புகளின் பன்னிரண்டு புத்தகங்கள். பெர். லட்டில் இருந்து. ஏ. நிகோல்ஸ்கி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1834. - பக். 2-3.

3 ஐபிட். பக். 66-67.

பைசான்டியம். அரபு கலிபாக்கள்

1 அவரது லத்தீன் பெயர் அவிசென்னா, மற்றும் அவரது முழுப் பெயர் அபு அலி அல்-ஹுசைன் இபின் அப்துல்லா இபின் சினா.

1 இப்னு சினா மருத்துவ அறிவியல் நியதி. நூல் 1-2. - தாஷ்கண்ட், 1954-1956.

2 ஐபிட். பி. 253.

பண்டைய ரஷ்யா'

1 இப்னு சினா. மருத்துவ அறிவியலின் நியதி. நூல் 1-2. - தாஷ்கண்ட், 1954-1956 - ப. 253.

1 ஸ்ரெஸ்னெவ்ஸ்கி மற்றும். I. பழைய ரஷ்ய மொழியின் அகராதிக்கான பொருட்கள். எம்., 1958. - தொகுதி I, II, III.

1 டல் வி.ஐ. வாழும் பெரிய ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், மாஸ்கோ, 1912-13.

1 G o r k i m 30 தொகுதிகளில் சேகரிக்கப்பட்ட படைப்புகள். - எம்., 1949-55. - உடன். 442. - 27

2 டல் வி.ஐ. ரஷ்ய மக்களின் பழமொழிகள். - எம்., 1957. - பக். 18-19.

1 தால் வி. I. ரஷ்ய மக்களின் நம்பிக்கைகள், மூடநம்பிக்கைகள் மற்றும் தப்பெண்ணங்கள் பற்றி. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1880. - பக். 67.

2 ஐபிட்.

3 இவனோவ் மற்றும். விவசாயிகளின் மூடநம்பிக்கைகள். - 1892. - புத்தகம். XII, எண் 1.

4 காகசஸின் நிலப்பரப்பு மற்றும் பழங்குடியினரை விவரிப்பதற்கான பொருட்களின் சேகரிப்பு. - டிஃப்லிஸ், 1893. (விவரிக்கப்பட்ட மூடநம்பிக்கை ஸ்லெபோவெட்ஸ்காயா கிராமத்தின் கோசாக்ஸின் வாழ்க்கையிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது).

5 மூலம், இங்கிருந்து இன்றுவரை வெளிப்பாடுகள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன: "சூரியன் உதித்துவிட்டது", "காடு சத்தமாக உள்ளது", "மழை பெய்கிறது" போன்றவை.

1 லக்டின் எம்.யு. - எம்., 1911.

1 லக்டின் எம்.யு.

1 "ஏழை" என்ற வார்த்தையே கடவுளிடமிருந்து நிராகரிக்கப்பட்ட, பாதுகாப்பை இழந்த நபர் என்று பொருள்படும்.

1 பசோவா ஏ. சோவியத் ஒன்றியத்தில் காது கேளாதோர் கல்வியின் வரலாறு பற்றிய ஜி கட்டுரைகள். - எம்., 1965.- பக். 4.

சோவியத் ஒன்றியத்தில் உள்ள மக்களுக்கு வெகுஜன பேச்சு சிகிச்சை உதவி அமைப்பு

சிறப்புக் கல்வி ஆசிரியர்களின் பயிற்சியின் வரலாற்றுக் குறிப்பு

பேச்சு நோயியல் மாணவர்களின் தொழில்முறை பயிற்சியில் மருத்துவ படிப்புகளின் முக்கியத்துவம்

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பயிற்சி விவரம்

சோவியத் ஒன்றியத்தில் 70 ஆண்டுகள் உயர் குறைபாடுள்ள கல்வி மற்றும் பயிற்சி நிபுணர்களின் நவீன சிக்கல்கள்

பெயரிடப்பட்ட லெனின்கிராட் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் குறைபாடுள்ள பீடத்தின் வளர்ச்சிக்கான வரலாறு மற்றும் வாய்ப்புகள். ஏ. ஐ. ஹெர்சன்

பேச்சு சிகிச்சைத் துறை, லெனின்கிராட் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது. A.I. Herzen: அதன் தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால பிரச்சனைகள்

முன்பள்ளி குறைபாடுகள் துறை (சிறப்பு கல்வியியல் மற்றும் உளவியல்) MPGU பெயரிடப்பட்டது. V. I. லெனினா

கரெக்ஷனல் பெடாகோஜி பீடம், ரஷ்ய மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது. ஏ. ஐ. ஹெர்சன்

காது கேளாதோர் கல்வித் துறை

பேச்சு சிகிச்சை துறை

டைப்லோபெடாகோஜி துறை

ஒலிகோஃப்ரினோபெடாகோஜி துறை

குறைபாடுள்ள உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் அடிப்படைகள் துறை

நவீன ரஷ்ய மொழித் துறை

பிரித்தெடுக்கப்பட்ட ஆசிரியர்களின் அட்டவணை மற்றும் ரீடரில் பயன்படுத்தப்படும் படைப்புகளின் நூல்கள்9

பிரிவு 6. அலலியா

பிரிவு 7. அஃபாசியா

பிரிவு 8. எழுதப்பட்ட பேச்சு குறைபாடுகள்

பிரிவு 9. பேச்சு சிகிச்சையின் வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகள் மற்றும் தோற்றம்

ரீடர் ஆன் ஸ்பீச் தெரபி, எட். எல்.எஸ். வோல்கோவா மற்றும் வி. I. செலிவர்ஸ்டோவா தொகுதி II

பெருமூளைப் புறணி உள்ள செயல்பாடுகளின் உள்ளூர்மயமாக்கலின் சிக்கல்

மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் வடிவம் ... மூளையின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பகுதிகளில் தனிப்பட்ட மன செயல்பாடுகளை உள்ளூர்மயமாக்கும் முயற்சி F.A. Gall ஆல் வழங்கப்பட்டது, அதன் கருத்துக்கள் அவர்களின் காலத்தில் மிகவும் பரவலாக இருந்தன.

கால் அவரது காலத்தின் சிறந்த மூளை உடற்கூறியல் நிபுணர்களில் ஒருவர். பெருமூளை அரைக்கோளங்களின் சாம்பல் பொருளின் பங்கை முதலில் மதிப்பீடு செய்தவர் மற்றும் வெள்ளைப் பொருளின் இழைகளுடன் அதன் உறவை சுட்டிக்காட்டினார். இருப்பினும், மூளையின் செயல்பாடுகள் பற்றிய அவரது விளக்கத்தில், அவர் தனது சமகால "திறன்களின் உளவியல்" நிலையிலிருந்து முற்றிலும் முன்னேறினார். ஒவ்வொரு மன திறனும் ஒரு குறிப்பிட்ட மூளை செல்கள் மற்றும் முழு பெருமூளைப் புறணி ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட கருத்தின் ஆசிரியரானவர் அவர்தான். மன செயல்பாடுகள்) என்பது தனிப்பட்ட "உறுப்புகளின்" தொகுப்பாகும், அவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட மன "திறன்" அடி மூலக்கூறு ஆகும்.

பெருமூளைப் புறணியின் தனிப்பட்ட பகுதிகளுடன் கேல் நேரடியாக தொடர்புடைய அந்த "திறன்கள்", ஏற்கனவே கூறியது போல், சமகால உளவியலில் இருந்து ஆயத்த வடிவத்தில் எடுக்கப்பட்டது. எனவே, காட்சி அல்லது செவிவழி நினைவகம், விண்வெளியில் நோக்குநிலை அல்லது நேர உணர்வு போன்ற ஒப்பீட்டளவில் எளிமையான செயல்பாடுகளுடன், புறணியின் தனிப்பட்ட பகுதிகளில் அவரால் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்ட "திறன்களின்" தொகுப்பில் "பிறப்பு உள்ளுணர்வு", "பெற்றோர் மீதான அன்பு" ஆகியவை அடங்கும். மற்றும் "சமூகத்தன்மை", "தைரியம்", "லட்சியம்", "கல்விக்கு வளைந்து கொடுக்கும் தன்மை" போன்றவை

ஒருபுறம், பெருமூளைப் புறணி அதன் செயல்பாடுகளில் வேறுபடும் ஒரு அமைப்பாகக் கருதுவது, அத்தகைய அற்புதமான முன்-அறிவியல் வடிவத்தில் கால் முன்மொழியப்பட்டது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு முற்போக்கானது, ஏனெனில் இது சாத்தியம் பற்றிய யோசனையை எழுப்பியது. மூளையின் ஒரே மாதிரியான வெகுஜனத்திற்கு வேறுபட்ட அணுகுமுறை. மறுபுறம், ஹால் வடிவமைத்த "மூளை மையங்களின்" யோசனைகள், இதில் சிக்கலான மன செயல்பாடுகள் உள்ளூர்மயமாக்கப்படுகின்றன, அவற்றின் அசல் அடிப்படை நிலைகளில் அவை மிகவும் வலுவானதாக மாறியது, அவை "குறுகிய உள்ளூர்மயமாக்கல்" என்ற மனோவியல் யோசனைகளின் வடிவத்தில் பாதுகாக்கப்பட்டன. பிந்தைய காலகட்டத்தில் கூட, மன செயல்முறைகளின் பெருமூளை அமைப்பின் ஆய்வு மிகவும் யதார்த்தமான அறிவியல் அடிப்படையைப் பெற்றது. இந்த யோசனைகள் கிட்டத்தட்ட ஒரு நூற்றாண்டு காலமாக பெருமூளைப் புறணியில் செயல்பாடுகளை உள்ளூர்மயமாக்கும் சிக்கலுக்கான அணுகுமுறையை தீர்மானித்தன.

மீண்டும் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில். கால் (1769), மூளையின் வெவ்வேறு பகுதிகள் வெவ்வேறு செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் என்பதை மறுக்காமல், மூளை என்பது மனச் செயல்முறைகளாக மாற்றும் ஒரு உறுப்பு என்றும் அதைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் என்றும் பரிந்துரைத்தார். "சென்சோரியம் sot-ipe", அதன் பாகங்கள் சமமானவை. ஒரு கவனம் வெவ்வேறு "ஆசிரியர்களின்" மீறலை ஏற்படுத்தும் மற்றும் இந்த கவனத்தால் ஏற்படும் குறைபாடுகளை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு ஈடுசெய்ய முடியும் என்பதில் இந்த நிலைப்பாட்டின் ஆதாரத்தை அவர் கண்டார்.

ஏப்ரல் 1861 இல், ப்ரோகா பாரிஸ் மானுடவியல் சங்கத்தில் தனது முதல் நோயாளியின் மூளையை நிரூபித்தார், அவர் தனது வாழ்நாளில் பேச்சுத் திறனைக் குறைத்தார். பிரேதப் பரிசோதனையில், நோயாளிக்கு இடது அரைக்கோளத்தின் கீழ் முன்பக்க கைரஸின் பின்புற மூன்றில் ஒரு புண் இருப்பது கண்டறியப்பட்டது. அதே ஆண்டு நவம்பரில், அவர் இரண்டாவது நோயாளியின் மூளையின் இதேபோன்ற நிரூபணத்தை மீண்டும் செய்தார். தெளிவான பேச்சு மூளையின் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட பகுதியில் உள்ளமைக்கப்பட்டுள்ளது என்றும், அவர் சுட்டிக்காட்டிய பகுதி "சொற்களின் மோட்டார் படங்களுக்கான மையமாக" கருதப்படலாம் என்றும் பரிந்துரைக்க இது அவருக்கு வாய்ப்பளித்தது. இந்த அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில், ப்ரோகா ஒரு தைரியமான முடிவை எடுத்தார், இது சிக்கலான தன்மையை நேரடியாக தொடர்புபடுத்துவதற்கான முயற்சிகளைத் தொடர்ந்தது.

மூளையின் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு சில உளவியல் செயல்பாடுகள், அதாவது, பெருமூளைப் புறணியின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியின் செல்கள், அந்த இயக்கங்களின் உருவங்களின் ஒரு வகையான "டிப்போ" என்று ப்ரோகா தனது அறிக்கையை முடித்தார் பரிதாபகரமான கூற்று: "அறிவுசார் செயல்பாடு மூளையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்று காட்டப்பட்ட தருணத்திலிருந்து, அறிவுசார் செயல்பாடுகள் முழு மூளையுடன் தொடர்புடையவை என்ற நிலை நிராகரிக்கப்படும், மேலும் ஒவ்வொரு கைரஸுக்கும் இது மிகவும் சாத்தியமானதாக மாறும். அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகள்."

ப்ரோக்கின் கண்டுபிடிப்பு ஒரு முழுத் தொடர் மருத்துவ ஆய்வுகளின் தோற்றத்திற்கு உந்துதலாக இருந்தது, இது அவர் கண்டறிந்த உண்மைகளை பெருக்கியது மட்டுமல்லாமல், "உள்ளூர்மயமாக்கல்வாதிகளின்" நிலையை ஒரு முழு தொடர் புதிய அவதானிப்புகளுடன் வளப்படுத்தியது. ப்ரோகாவின் கண்டுபிடிப்புக்கு ஒரு தசாப்தத்திற்குப் பிறகு, வெர்னிக்கே (1874) இடது அரைக்கோளத்தின் உயர்ந்த டெம்போரல் கைரஸின் பின்புற மூன்றில் ஒரு காயம் பேச்சு புரிதலில் இடையூறு ஏற்படுத்திய ஒரு வழக்கை விவரித்தார். அவர் விவரித்த இடது அரைக்கோளப் புறணி மண்டலத்தில் "சொற்களின் உணர்வுப் படங்கள்" உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்டுள்ளன என்ற வெர்னிக்கின் முடிவு, பின்னர் இலக்கியத்தில் உறுதியாக நிறுவப்பட்டது.

ப்ரோகா மற்றும் வெர்னிக்கின் கண்டுபிடிப்புகளைத் தொடர்ந்து இரண்டு தசாப்தங்களில், "காட்சி மையங்கள்" (பாஸ்டியன், 1869), "எழுத்து மையங்கள்" (எக்ஸ்னர், 1881), "கருத்து மையங்கள்" அல்லது "கருத்து மையங்கள்" போன்றவை விவரிக்கப்பட்டன. பிராட்பென்ட், 1872, 1879; சார்கோட், 1907) அவர்களின் இணைப்புகளுடன். எனவே, மிக விரைவில் மனித பெருமூளைப் புறணியின் வரைபடம் ஏராளமான வரைபடங்களால் நிரப்பப்பட்டது, அது அந்த நேரத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்திய துணை உளவியலின் கருத்துக்களை மூளையின் அடி மூலக்கூறு மீது திட்டமிடப்பட்டது.

1 ஜாக்சனின் படைப்புகள், ஏ.பி. (1913) அரை நூற்றாண்டுக்குப் பிறகு மீண்டும் கவனத்தை ஈர்த்தது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஜி.தலை(1926) மற்றும் ஓ.ஃபோர்ஸ்டர்(1936), முதலில் 1932 இல் (இங்கிலாந்தில்), பின்னர் 1958 இல் (அமெரிக்காவில்) ஒருங்கிணைந்த வடிவத்தில் வெளியிடப்பட்டது.

கடந்த நூற்றாண்டின் 60 களில், உள்ளூர் வலிப்பு வலிப்புத்தாக்கங்களை முதலில் விவரித்த குறிப்பிடத்தக்க ஆங்கில நரம்பியல் நிபுணர் ஹக்லிங்ஸ் ஜாக்சன், குறுகிய "உள்ளூர்மயமாக்கல்" பற்றிய அவரது சமகால கருத்துக்களுக்கு கடுமையாக முரண்படும் பல விதிகளை வகுத்தார். நரம்பியல் சிந்தனையின் மேலும் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகிக்க விதிக்கப்பட்ட இந்த கொள்கைகள், பிந்தையவரின் அவதானிப்புகள் வெளியிடப்பட்ட சிறிது நேரத்திலேயே ப்ரோகாவுடனான அவரது விவாதத்தில் அவர் முன்வைத்தார். இருப்பினும், அடுத்த தசாப்தங்களில் அவர்கள் "குறுகிய-உள்ளூர்" பார்வைகளின் வெற்றிகளால் பின்னணியில் தள்ளப்பட்டனர். இருபதாம் நூற்றாண்டின் முதல் காலாண்டில்தான், இந்த யோசனைகள் மீண்டும் பரவலான அங்கீகாரத்தைப் பெற்றன. குவிய மூளைப் புண்களில் இயக்கம் மற்றும் பேச்சுக் கோளாறுகளைப் படிக்கும் போது, ​​ஜாக்சன் ஒரு முரண்பாடான நிகழ்வைக் குறிப்பிட்டார், இது மூளையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதிக்கு சேதம் விளைவிப்பது ஒருபோதும் முழுமையான செயல்பாட்டை இழக்கச் செய்யாது. புறணியின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியின் குவியப் புண் உள்ள ஒரு நோயாளி பெரும்பாலும் தேவையான இயக்கத்தை தானாக முன்வந்து செய்ய முடியாது அல்லது கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை தானாக முன்வந்து மீண்டும் செய்ய முடியாது, ஆனால் விருப்பமின்றி இதைச் செய்ய முடியும், அதாவது. அதே இயக்கத்தை மீண்டும் உருவாக்குதல் அல்லது அதே வார்த்தையை உணர்ச்சி நிலையில் அல்லது பழக்கமான உச்சரிப்பில் உச்சரித்தல்.

இத்தகைய உண்மைகளின் அடிப்படையில், ஜாக்சன் செயல்பாடுகளின் நரம்பியல் அமைப்பின் பொதுவான கருத்தை உருவாக்கினார், இது கிளாசிக்கல் கருத்துக்களிலிருந்து கடுமையாக வேறுபடுகிறது. அவரது கருத்துப்படி, மத்திய நரம்பு மண்டலத்தால் செய்யப்படும் ஒவ்வொரு செயல்பாடும் ஒரு குறுகிய வரையறுக்கப்பட்ட உயிரணுக்களின் செயல்பாடு அல்ல, இது இந்த செயல்பாட்டிற்கான ஒரு "டிப்போ" ஆகும். செயல்பாடு ஒரு சிக்கலான "செங்குத்து" அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது: "குறைந்த" (சிறப்பு அல்லது தண்டு) மட்டத்தில் முதல் முறையாக வழங்கப்பட்டது, இது இரண்டாவது முறையாக வழங்கப்படுகிறது (மீண்டும் குறிப்பிடப்பட்டது) பெருமூளைப் புறணியின் மோட்டார் (அல்லது உணர்ச்சி) பகுதிகளின் "நடுத்தர" மட்டத்தில் மற்றும் மூன்றாவது முறையாக (மீண்டும் குறிப்பிடப்பட்டது) - "மிக உயர்ந்த" நிலை, இது ஜாக்சன் மூளையின் முன் பகுதிகளின் நிலை என்று கருதினார். எனவே, ஜாக்சனின் கூற்றுப்படி, அறிகுறியின் உள்ளூர்மயமாக்கல் (ஒன்று அல்லது மற்றொரு செயல்பாட்டின் இழப்பு), இது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதிக்கு சேதம் விளைவிக்கும், எந்த வகையிலும் அடையாளம் காண முடியாது செயல்பாட்டின் உள்ளூர்மயமாக்கல். பிந்தையது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் மிகவும் சிக்கலான முறையில் அமைந்திருக்கலாம் மற்றும் முற்றிலும் மாறுபட்ட பெருமூளை அமைப்பைக் கொண்டிருக்கலாம்.

ஜாக்சனின் கருத்துக்கள் அவரது சமகாலத்தவர்களால் தவறாகவும் ஒருதலைப்பட்சமாகவும் மதிப்பிடப்பட்டன. பல தசாப்தங்களாக அறிவியலின் வளர்ச்சியை எதிர்பார்த்து, நம் நாட்களில் மட்டுமே அதன் உறுதிப்படுத்தலைப் பெற்ற சிக்கலான தன்மை மற்றும் செயல்பாடுகளின் "செங்குத்து" அமைப்பின் கருத்து நீண்ட காலமாக மறக்கப்பட்டது. மாறாக, பெருமூளைப் புறணியின் வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகளில் செயல்பாடுகளின் குறுகிய உள்ளூர்மயமாக்கலுக்கு எதிராக அவரது அறிக்கைகள் மற்றும் உயர் உளவியல் செயல்முறைகளின் சிக்கலான "அறிவுசார்" அல்லது "தன்னார்வ" தன்மை பற்றிய அவரது அறிகுறிகள் சில காலத்திற்குப் பிறகு மிகவும் இலட்சியவாத பகுதியால் எடுக்கப்பட்டன. நரம்பியலின் கிளாசிக்ஸின் பொருள்முதல்வாத உணர்வுவாதத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தில் இந்த ஏற்பாடுகளில் ஒரு ஆதரவைக் கண்ட ஆராய்ச்சியாளர்கள். கடந்த நூற்றாண்டின் 70 களில் இருந்து, ஆராய்ச்சியாளர்கள் தோன்றினர்

சிக்கலான "குறியீட்டு" செயல்பாடுகளில் மன செயல்முறைகளின் சாரத்தை பார்க்க முயன்றவர். இந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை குறுகிய உள்ளூர்மயமாக்கல் கருத்துக்களுடன் முரண்பட்டனர்; முழு மூளையின் செயல்பாடே மன செயல்முறைகளின் அடிப்படை என்று அவர்கள் கருதினர், அல்லது அவர்கள் தங்கள் பொருள் அடி மூலக்கூறைப் பற்றி பேச முற்றிலுமாக மறுத்து, ஒரு நபரின் மன வாழ்க்கை ஒரு புதிய, "சுருக்கமான" வகை என்று சுட்டிக்காட்டுவதற்கு தங்களை மட்டுப்படுத்தினர். செயல்பாடு, இது மூளையால் "ஆவியின் கருவியாக" மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இந்த குழுவின் ஆராய்ச்சியாளர்களில் ஃபிங்கெல்பர்க் (1870) அடங்குவர், அவர் ப்ரோகா மற்றும் வெர்னிக்கேக்கு மாறாக, பேச்சை ஒரு சிக்கலான "குறியீட்டு" செயல்பாடாக விளக்கினார்.

குஸ்மால் (1885) இதேபோன்ற நிலைப்பாட்டை எடுத்தார், நினைவகத்தின் பொருள் அடிப்படையானது பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள சிறப்பு "டிப்போக்கள்" என்ற கருத்தை மறுத்தார், அங்கு படங்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் "தனி அலமாரிகளாக வரிசைப்படுத்தப்படுகின்றன". "குறியீட்டு செயல்பாடு" மன வாழ்க்கைக்கு அடிப்படையாக இருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, மூளையின் ஒவ்வொரு சிக்கலான கோளாறும் "அசைம்பாலிசத்திற்கு" வழிவகுக்கிறது என்று நம்புகிறார்: "ஒரு புன்னகையுடன், பேச்சின் இருப்பிடத்தைக் கண்டறியும் அனைத்து அப்பாவி முயற்சிகளிலிருந்தும் நாம் விலகிவிடுவோம். மற்றொரு பெருமூளை கைரஸ்."

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் இருந்தால். மூளையின் செயல்பாட்டிற்கான பரபரப்பான அணுகுமுறையை நிராகரித்து, உள்ளூர்மயமாக்க கடினமான "குறியீட்டு செயல்பாடு" என்ற நிலையை எடுக்க அழைப்பு விடுக்கும் ஆராய்ச்சியாளர்களின் குரல்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டன, ஆனால் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். இலட்சியவாத தத்துவம் மற்றும் உளவியலின் மறுமலர்ச்சியின் செல்வாக்கின் கீழ், அவை தீவிரமடையத் தொடங்கின, விரைவில் உயர் மன செயல்முறைகளின் பகுப்பாய்வில் முன்னணி திசையாக மாறியது.

இந்த நேரத்திலிருந்தே பெர்க்சன் (1896) பேசினார், அவர் ஆன்மாவுக்கு வலுவான இலட்சியவாத அணுகுமுறையை நிரூபிக்க முயன்றார், செயலில் உள்ள ஆற்றல் திட்டங்களை ஆவியின் முக்கிய உந்து சக்தியாகக் கருதி, அவற்றை "மூளையின் நினைவகம்" என்ற பொருளுடன் வேறுபடுத்தினார். வூர்ஸ்பர்க் பள்ளியின் உளவியல் ஆய்வுகள் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து வந்தன, இது சுருக்க சிந்தனை ஒரு முதன்மை சுயாதீனமான செயல்முறை, உணர்ச்சி படங்கள் மற்றும் பேச்சுக்கு குறைக்கப்படாது, மேலும் பிளாட்டோனிசத்திற்கு திரும்ப அழைப்பு விடுத்தது.

இந்த கருத்துக்கள் நரம்பியல் அறிவியலிலும் ஊடுருவியுள்ளன. நரம்பியல் நிபுணர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் "நோட்டிக்" பள்ளி என்று அழைக்கப்படும் பணியில் அவர்கள் முன்னணிக்கு வந்தனர் (பி. மேரி, 1906 மற்றும் குறிப்பாக வான் வெர்காம், 1925; போமன் மற்றும் க்ருட்பாம், 1825, பின்னர் கோல்ட்ஸ்டைன், 1934, 1942, 1948) . இந்த பள்ளியின் பிரதிநிதிகள் மனநல செயல்முறைகளின் முக்கிய வகையின் நிலையைப் பாதுகாத்தனர்

"குறியீட்டு செயல்பாடு", "சுருக்க" திட்டங்களில் உணரப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு மூளை நோய்களும் குறிப்பிட்ட செயல்முறைகளின் இழப்பில் அதிகம் வெளிப்படாமல், இந்த "குறியீட்டு செயல்பாடு" அல்லது "சுருக்கமான அணுகுமுறை" குறைவதில் வெளிப்படுகின்றன.

இத்தகைய அறிக்கைகள் அறிவியலின் வளர்ச்சியின் முந்தைய காலகட்டத்தில் நரம்பியல் நிபுணர்களுக்கு முன்வைக்கப்பட்ட பணிகளை தீவிரமாக மாற்றியது. தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளின் பொருள் அடி மூலக்கூறை பகுப்பாய்வு செய்வதற்குப் பதிலாக, "குறியீட்டு செயல்பாடு" அல்லது "சுருக்கமான நடத்தை" குறைவதற்கான வடிவங்களை விவரிக்கும் பணி முன்னுக்கு வந்தது. இந்த கோளாறுகளின் மூளை வழிமுறைகள் பற்றிய ஆராய்ச்சி நடைமுறையில் பின்னணியில் பின்வாங்கியுள்ளது. மூளை முழுவதுமாக இயங்குகிறது என்ற நிலைக்கு மீண்டும் திரும்பி, உயர் மன செயல்முறைகளின் மீறலை முதன்மையாக காயத்தின் பாரிய தன்மையுடன் இணைத்து, அதன் தலைப்பில் அல்ல, இந்த ஆசிரியர்கள் உள்ளூர் மூளையில் அர்த்தமுள்ள செயல்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் உளவியல் பகுப்பாய்வை வளப்படுத்தினர். புண்கள்; இருப்பினும், மன செயல்முறைகளின் மூளையின் வழிமுறைகள் பற்றிய ஒரு பொருள்முதல்வாத ஆய்வில் வேலை செய்வதற்கு அவை குறிப்பிடத்தக்க தடையை உருவாக்கின.

மனநலக் கோளாறுகளின் இலட்சியவாத விளக்கத்தின் முக்கிய நீரோட்டத்திற்கு நரம்பியல் மொழிபெயர்ப்பிற்கான முயற்சிகள் கவனிக்கத்தக்க சிரமங்களை சந்தித்தன. மொனாகோவ் (1914, 1928), ஹெட் (1926) மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கோல்ட்ஸ்டைன் (1934, 1942, 1948) போன்ற முக்கிய நரம்பியல் நிபுணர்களின் நிலை குறிப்பாக கடினமாக இருந்தது, அவர்கள் "குறிப்பிடத்தக்க" திசையில் ஓரளவு அல்லது முழுமையாக இணைந்தனர் மற்றும் இணைக்க வேண்டியிருந்தது. புதிய, "எதிர்ப்பு உள்ளூர்மயமாக்கல்" பார்வைகளுடன் நரம்பியல் "உள்ளூர்மயமாக்கல்" பார்வையில் முந்தைய நிறுவப்பட்ட கொள்கைகள். இந்த நரம்பியல் நிபுணர்கள் ஒவ்வொருவரும் இந்த சிரமத்தை தங்கள் சொந்த வழியில் கையாண்டனர். மொனகோவ், அடிப்படை நரம்பியல் அறிகுறிகளின் அடிப்படையிலான மூளை கட்டமைப்புகள் பற்றிய ஆய்வில் மிகப் பெரிய அதிகாரியாக இருந்து, "அசெமியா" என்று அவர் அழைத்த "குறியீட்டு செயல்பாடு" கோளாறுகளின் மூளை அடிப்படையைப் புரிந்துகொள்வதற்கு அதே கொள்கையைப் பயன்படுத்துவதை நடைமுறையில் கைவிட்டார். முர்-க் (1928) உடன் இணைந்து அவரது வெளியீட்டில், ஆழமான "உள்ளுணர்வுகளில்" ஏற்பட்ட மாற்றங்களால் இந்த மீறல்கள் பற்றிய வெளிப்படையான இலட்சியவாத விளக்கத்திற்கு வந்தார். உணர்திறன் பற்றிய ஆய்வுகள் மூலம் நரம்பியல் துறையில் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்பட்ட ஹெட், பேச்சுச் செயலின் தனிப்பட்ட அம்சங்களை மீறுவது பற்றிய விளக்கத்திற்கு சிக்கலான பேச்சுக் கோளாறுகளைப் படிக்கும் முயற்சிகளை மட்டுப்படுத்தினார், பெருமூளைப் புறணியின் பெரிய பகுதிகளின் புண்களுடன் மிகவும் தற்காலிகமாக ஒப்பிடுகிறார். இந்த உண்மைகளுக்கு எந்த நரம்பியல் விளக்கமும் கொடுக்காமல், அவர் பொதுவான காரணிக்கு திரும்பினார்

விழிப்பு ("லஞ்ச ஒழிப்பு") இறுதி விளக்கக் கொள்கையாக.

எவ்வாறாயினும், நமது காலத்தின் மிக முக்கியமான நரம்பியல் நிபுணர்களில் ஒருவரான கோல்ட்ஸ்டைனின் நிலைப்பாடு மிகவும் அறிவுறுத்தலாக இருந்தது. ஆரம்பநிலை நரம்பியல் செயல்முறைகள் தொடர்பான கிளாசிக்கல் கருத்துக்களைக் கடைப்பிடித்த அவர், சிக்கலான மனித மன செயல்முறைகள் தொடர்பான புதிய, "நெறிமுறையற்ற" யோசனைகளில் சேர்ந்தார், "சுருக்கமான அணுகுமுறை" மற்றும் "வகையான நடத்தை" ஆகியவற்றை அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களாகக் காட்டினார்.

இந்த "சுருக்கமான அணுகுமுறை" அல்லது "வகையான நடத்தை" இடையூறு ஒவ்வொரு மூளைப் புண்களுடனும் ஏற்படுகிறது என்று கோல்ட்ஸ்டைன் நம்பினார். இந்த அறிக்கை அவர் விவரித்த இரண்டு செயல்முறைகளையும் விளக்குவதில் மிகவும் தனித்துவமான நிலையை எடுக்க அவரை கட்டாயப்படுத்தியது - அடிப்படை மற்றும் உயர் மன செயல்பாடுகளின் மீறல்கள். இந்த செயல்முறைகளின் மூளை வழிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சித்த கோல்ட்ஸ்டைன், கார்டெக்ஸின் "சுற்றளவு", அதன் கட்டமைப்பின் உள்ளூர்மயமாக்கல் கொள்கையைத் தக்கவைத்துக்கொண்டதாகக் கூறப்படுகிறது, மேலும் கார்டெக்ஸின் "மத்திய பகுதி", இது முதல் போலல்லாமல், "சமநிலை" ஆகும். மற்றும் பிரபலமான "டைனமிக் பின்னணியில்" எழும் "டைனமிக் கட்டமைப்புகளை" உருவாக்கும் கொள்கையில் செயல்படுகிறது. "புறணியின் சுற்றளவு" புண்கள் மனநல செயல்பாட்டின் "வழிமுறைகளை" சீர்குலைக்க வழிவகுக்கும். (“Werkzengstdr-ung”), ஆனால் அவர்கள் "சுருக்கமான அணுகுமுறையை" அப்படியே விட்டுவிடுகிறார்கள். புறணியின் "மையப் பகுதியின்" காயம் "சுருக்கமான அணுகுமுறை" மற்றும் "வகையான நடத்தை" ஆகியவற்றில் ஆழமான மாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, "நிறையின் விதி"க்குக் கீழ்ப்படிகிறது: இந்த காயத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும் மூளைப் பொருளின் நிறை அதிகமாகும். சிக்கலான "டைனமிக் கட்டமைப்புகளின்" உருவாக்கம் பாதிக்கப்படுகிறது மற்றும் "கட்டமைப்பு" மற்றும் "பின்னணி" ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவுகள் குறைவாக வேறுபடுகின்றன, இது கோல்ட்ஸ்டைனின் கூற்றுப்படி, இந்த சிக்கலான "வகையான நடத்தை" யின் நரம்பியல் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. "ஜெலிடால்ட் சைக்காலஜி" நிலையை எடுத்துக்கொண்டு, மனித நடத்தையின் சிக்கலான வடிவங்களை இயற்கையாகப் புரிந்துகொண்டு, கோல்ட்ஸ்டைன் உண்மையில் லாஷ்லியின் தவறை மீண்டும் மீண்டும் செய்தார், அவர் அறிவார்ந்த செயல்பாட்டின் மிகவும் சிக்கலான வடிவங்களை விளக்குவதற்கு மூளையின் பரவலான மற்றும் சமநிலையான வெகுஜனத்தைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளுக்கு திரும்ப முயன்றார். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், கோல்ட்ஸ்டைன் குறுகிய "உள்ளூர்மயமாக்கல்" மற்றும் புதிய "எதிர்ப்பு உள்ளூர்மயமாக்கல்" யோசனைகளின் கிளாசிக்கல் நிலைகளை நடைமுறையில் இணைத்தார்.

லூரியா ஏ.ஆர். மனிதர்களின் உயர் கார்டிகல் செயல்பாடுகள். - எம். 1962.

ஏ.ஆர். லூரியா

"

மூளை
பெருமூளைப் புறணியில் திட்ட மண்டலங்கள் உள்ளன.
முதன்மை திட்ட மண்டலம்- மூளை பகுப்பாய்வியின் மையத்தின் மையப் பகுதியை ஆக்கிரமிக்கிறது. இது மிகவும் வேறுபட்ட நியூரான்களின் தொகுப்பாகும், இதில் தகவல்களின் மிக உயர்ந்த பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு ஏற்படுகிறது, மேலும் தெளிவான மற்றும் சிக்கலான உணர்வுகள் எழுகின்றன. பெருமூளைப் புறணியில் (ஸ்பினோதாலமிக் பாதை) ஒரு குறிப்பிட்ட உந்துவிசை பரிமாற்ற பாதையில் தூண்டுதல்கள் இந்த நியூரான்களை அணுகுகின்றன.
இரண்டாம் நிலை திட்டப் பகுதி - முதன்மையைச் சுற்றி அமைந்துள்ளது, பகுப்பாய்வியின் மூளைப் பிரிவின் கருவின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் முதன்மை திட்ட மண்டலத்திலிருந்து தூண்டுதல்களைப் பெறுகிறது. சிக்கலான உணர்வை வழங்குகிறது. இந்த பகுதி சேதமடைந்தால், ஒரு சிக்கலான செயலிழப்பு ஏற்படுகிறது.
மூன்றாம் நிலை திட்ட மண்டலம் - அசோசியேட்டிவ் - இவை பெருமூளைப் புறணி முழுவதும் சிதறிய மல்டிமாடல் நியூரான்கள். அவை தாலமஸின் துணைக் கருக்களிலிருந்து தூண்டுதல்களைப் பெறுகின்றன மற்றும் வெவ்வேறு முறைகளின் தூண்டுதல்களை ஒன்றிணைக்கின்றன. பல்வேறு பகுப்பாய்விகளுக்கு இடையே இணைப்புகளை வழங்குகிறது மற்றும் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை உருவாக்குவதில் பங்கு வகிக்கிறது.

பெருமூளைப் புறணியின் செயல்பாடுகள்:

• 
  உடலில் உள்ள உறுப்புகளுக்கும் திசுக்களுக்கும் இடையிலான உறவை முழுமையாக்குகிறது;
• 
  உடலுக்கும் வெளிப்புற சூழலுக்கும் இடையிலான சிக்கலான உறவுகளை உறுதி செய்கிறது;
• 
  சிந்தனை மற்றும் நனவின் செயல்முறைகளை வழங்குகிறது;
• 
  அதிக நரம்பு செயல்பாட்டின் அடி மூலக்கூறு ஆகும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் அறிவாற்றல் கோளத்திற்கும் இடையிலான உறவு

ஏ.ஆர். லூரியா (1962) சிக்கலான செயல்பாட்டு அமைப்புகளாக உயர்ந்த மன செயல்பாடுகளை பெருமூளைப் புறணியின் குறுகிய மண்டலங்களில் அல்லது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட செல் குழுக்களில் உள்ளூர்மயமாக்க முடியாது என்று நம்பினார், ஆனால் அவை ஒவ்வொன்றும் சிக்கலான மன செயல்முறைகளை செயல்படுத்த பங்களிக்கின்றன. மேலும் இது முற்றிலும் வேறுபட்ட, சில நேரங்களில் மூளையின் தொலைதூர பகுதிகளில் அமைந்திருக்கும்.

உள்நாட்டு பொருள்முதல்வாத உடலியல் சாதனைகளின் அடிப்படையில் (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anokhin, N. A. Bernshtein,

N.P. Bekhtereva, E.H. சோகோலோவ் மற்றும் பிற உடலியல் வல்லுநர்கள்), மன செயல்பாடுகள் ஒரு சிக்கலான நிர்பந்தமான அடிப்படையைக் கொண்டதாகக் கருதப்படுகின்றன, அவை வெளிப்புற தூண்டுதல்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, அல்லது சில உளவியல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சிக்கலான வடிவங்களாகும்.

எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி ஒரு விதியை வகுத்தார், இதன்படி குழந்தை பருவத்தில் மூளையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதிக்கு ஏற்படும் சேதம் அவற்றின் மேலே உள்ள உயர் கார்டிகல் பகுதிகளை முறையாக பாதிக்கிறது, அதே சமயம் இளமைப் பருவத்தில் அதே பகுதிக்கு ஏற்படும் சேதம் இப்போது அவற்றைச் சார்ந்திருக்கும் கீழ் புறணிப் பகுதிகளை பாதிக்கிறது ரஷ்ய உளவியல் அறிவியலின் உயர் மன செயல்பாடுகளின் மாறும் உள்ளூர்மயமாக்கல் கோட்பாட்டில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட அடிப்படை விதிகள். இதை விளக்குவதற்கு, சிறுவயதிலேயே காட்சிப் புறணியின் இரண்டாம் நிலைப் பகுதிகளுக்கு ஏற்படும் சேதம், காட்சி சிந்தனையுடன் தொடர்புடைய உயர் செயல்முறைகளின் முறையான வளர்ச்சியின்மைக்கு வழிவகுக்கும், அதே சமயம் வயது வந்தோருக்கான அதே பகுதிகளுக்கு சேதம் ஏற்படுவது பார்வை பகுப்பாய்வு மற்றும் பகுதியளவு குறைபாடுகளை மட்டுமே ஏற்படுத்தும். தொகுப்பு, முன்பு உருவாக்கப்பட்ட மிகவும் சிக்கலான சிந்தனை வடிவங்கள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன.

அனைத்து தரவுகளும் (உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் மருத்துவ) மன செயல்முறைகளின் பெருமூளை அமைப்பில் பெருமூளைப் புறணியின் முக்கிய பங்கைக் குறிக்கிறது. பெருமூளைப் புறணி (மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நியோகார்டெக்ஸ்) மூளையின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டில் மிகவும் வேறுபட்ட பகுதியாகும். தற்போது, ​​பெருமூளைப் புறணியின் முன்னணி பங்கேற்புடன் மனநல செயல்பாடுகளில் கார்டிகல் மட்டுமல்ல, துணைக் கார்டிகல் கட்டமைப்புகளின் முக்கியமான மற்றும் குறிப்பிட்ட பங்கைப் பற்றிய பார்வை பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளது.

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் ஆன்டோஜெனடிக் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதை இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு ஆய்வு காட்டுகிறது.

(V.I. Beltyukov; M.M. Koltsova; L.A. Kukuev; L.A. Novikov மற்றும் பலர்) மற்றும் கை அசைவுகள் வரலாற்று ரீதியாக, மனித வளர்ச்சியின் போக்கில், பேச்சு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. எலக்ட்ரோபிசியாலஜிக்கல் பரிசோதனைகளின் தரவுகளின் அடிப்படையில், கை மற்றும் பேச்சின் செயல்பாடுகளுக்கு இடையே நெருங்கிய தொடர்பைக் குறிக்கும் சோதனை ஆய்வுகளின் முடிவுகளை ஒப்பிடுகையில், எம்.எம். பேச்சுப் பகுதிகளின் உருவவியல் மற்றும் செயல்பாட்டு உருவாக்கம் கைகளின் தசைகளிலிருந்து இயக்கத் தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் நிகழ்கிறது என்ற முடிவுக்கு கோல்ட்சோவா வந்தார். பேச்சு மோட்டார் பகுதி உருவாகும்போது குழந்தை பருவத்தில் கையின் தசைகளிலிருந்து தூண்டுதல்களின் செல்வாக்கு மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது என்று ஆசிரியர் குறிப்பாக வலியுறுத்துகிறார். விரல் அசைவுகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான முறையான பயிற்சிகள் பேச்சின் வளர்ச்சியில் ஒரு தூண்டுதல் விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன, மேலும் அவை எம்.எம். கோல்ட்சோவா, "பெருமூளைப் புறணி செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாகும்."

சிறப்புத் திருத்தக் கல்வி தேவைப்படும் குழந்தைகளில் மோட்டார் கோளத்தைப் படிப்பதன் மற்றும் மேம்படுத்துவதன் முக்கியத்துவத்தை சுட்டிக்காட்டி, எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி எழுதினார், ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமாகவும், உயர் அறிவுசார் செயல்பாடுகளிலிருந்து சுயாதீனமாகவும், எளிதில் உடற்பயிற்சி செய்யவும், மோட்டார் கோளம் ஒரு அறிவாளிக்கு ஈடுசெய்யும் ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்குகிறது. குறைபாடு. உயர்ந்த வகையான நனவான மனித செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம் எப்போதும் பல வெளிப்புற துணை கருவிகள் அல்லது வழிமுறைகளின் ஆதரவுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

பல உள்நாட்டு ஆராய்ச்சியாளர்கள் குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை சரிசெய்வதற்கான வேலையின் தேவை மற்றும் கற்பித்தல் முக்கியத்துவத்திற்கு கவனம் செலுத்துகின்றனர் (L.Z. அருட்யுன்யன் (Andronova); R.D. Babenkov; L.I. Belyakova).

எலக்ட்ரோபிசியாலஜிக்கல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி, அவற்றில் அமைந்துள்ள உயிரணுக்களின் செயல்பாடுகளுக்கு ஏற்ப கார்டெக்ஸில் மூன்று வகையான பகுதிகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம்: பெருமூளைப் புறணியின் உணர்ச்சிப் பகுதிகள், பெருமூளைப் புறணியின் துணைப் பகுதிகள் மற்றும் மோட்டார் பகுதிகள். பெருமூளைப் புறணி. இந்த பகுதிகளுக்கு இடையேயான உறவுகள், நினைவகம், கற்றல், உணர்வு மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் போன்ற உயர் செயல்பாடுகள் உட்பட அனைத்து தன்னார்வ மற்றும் சில விருப்பமில்லாத செயல்பாடுகளைக் கட்டுப்படுத்தவும் ஒருங்கிணைக்கவும் பெருமூளைப் புறணியை அனுமதிக்கிறது.
எனவே, பனை மசாஜ், விரல் பயிற்சிகள் மற்றும் மசாஜ் பந்துடன் வேலை செய்வது சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் மற்றும் பேச்சு (ஒரு நபரின் அறிவாற்றல் கோளம்) ஆகியவற்றிற்கு பொறுப்பான மூளையின் பகுதிகளை செயல்படுத்துகிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

O.V Bachina, N.F. கருவியுடன் கூடிய விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (குறிப்பு 2).

மசாஜ் பந்துடன் உடற்பயிற்சிகள், 5-7 மறுபடியும்:

1. 
   பந்து உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் வைக்கப்படுகிறது. பந்து முதலில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டப்படுகிறது, பின்னர் உள்ளங்கைகளில் விரல் நுனியை நோக்கி.
2. 
   பந்து உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் வைக்கப்படுகிறது. உங்கள் உள்ளங்கையில் பந்தை அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள்.
3. 
   பந்து உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் வைக்கப்படுகிறது. பந்து கடிகார திசையில், பின்னர் எதிரெதிர் திசையில் உருட்டப்படுகிறது.
4. 
   உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்து. "பனிப்பந்து தயாரித்தல்"
5. 
   கையிலிருந்து கைக்கு பந்தை வீசுதல்,
6. 
   மாறி மாறி கைகளைச் சுற்றி பந்தை சுழற்றுவது.

ஒரே பாடத்தில் அனைத்து பயிற்சிகளையும் ஒரே நேரத்தில் பயன்படுத்தக்கூடாது, ஏனென்றால்... குழந்தை இதை விரைவாக சலிப்படையச் செய்யும், உந்துதல் குறையும், பயிற்சிகளின் தரம் குறையும்.

தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து நான் சொல்ல முடியும், நீங்கள் மாற்று பயிற்சிகளை செய்தால், குழந்தைகள் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் செய்கிறார்கள்.

இலக்கியம்

1. 
   ஏ.ஆர். லூரியா. நரம்பியல் உளவியலின் அடிப்படைகள். - எம்.: அகாடமியா, 2002.
2. 
   பச்சினா ஓ.வி., கொரோபோவா என்.எஃப். பொருட்களுடன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். 6-8 வயது குழந்தைகளில் முன்னணி கையைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் எழுதும் திறனை வளர்ப்பது: ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி. – எம்.: ARKTI, 2006.
3. 
   வைகோட்ஸ்கி எல்.எஸ். சிந்தனை மற்றும் பேச்சு. எட். 5, ரெவ். - எம்.: லாபிரிந்த், 1999.
4. 
   க்ரோல் வி. மனித உளவியல் இயற்பியல். – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2003.
5. 
   முகினா வி.எஸ். வளர்ச்சி உளவியல்: வளர்ச்சியின் நிகழ்வு, குழந்தைப் பருவம், இளமைப் பருவம்: மாணவர்களுக்கான பாடநூல். பல்கலைக்கழகங்கள் – 4வது பதிப்பு., ஸ்டீரியோடைப். – எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 1999.
6. 
   சோம்ஸ்கயா E. D. Kh நரம்பியல்: 4வது பதிப்பு. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2005.
7. 
   http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/980358

குறிப்புகள்

குறிப்பு 1

குறிப்பு 2

பேனா அல்லது பென்சிலுடன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்