Wierzę, że bycie nauczycielem to prawdziwe powołanie. Wręcz przeciwnie, nie każda osoba będzie w stanie opanować tak złożony, odpowiedzialny i humanitarny zawód jako nauczyciel. Spróbuję powiedzieć, jaki moim zdaniem powinien być nauczyciel.

Prawdziwy nauczyciel musi kochać swoją pracę. Jeśli nie chcesz rano iść do szkoły, nie lubisz dzieci i nie interesuje Cię przedmiot, to ten zawód nie jest dla Ciebie. Nauczyciel powinien wykonywać swoją pracę z pasją, a praca powinna sprawiać mu przyjemność i radość.

Nauczyciel musi także kochać swój przedmiot i maksymalnie go opanować. Przecież przekazuje swoją wiedzę dzieciom i bardzo ważne jest, aby trafiała ona do dziecięcych umysłów w jak najbardziej przystępny i ciekawy sposób. Cała atmosfera w klasie zależy od tego, jak entuzjastycznie nauczyciel prowadzi swoją lekcję. Uczniowie zawsze czują, w jakim nastroju jest prowadzona lekcja, czy nauczyciel się stara. Dlatego bardzo ważne jest, aby dana osoba zajmowała się swoimi sprawami. Przecież jeśli nauczyciel przedstawi swój materiał kompetentnie i wciągająco, to zainteresuje dzieci i być może wielu pójdzie w jego ślady i zajmie ten obszar.

Ważne jest, aby nauczyciel rozumiał młodzież. Zdarza się, że niezwykle trudno jest znaleźć język ze starszym pokoleniem nauczycieli, ponieważ nie rozumieją oni hobby i zainteresowań dzieci. Ale czas nie stoi w miejscu i jeśli nauczyciel chce być na tych samych falach ze swoimi uczniami i czuć ich, ważne jest, aby wziął pod uwagę wiele niuansów i cech zachowania dzieci.

Bycie godnym nauczycielem to cała nauka, której nie każdy może opanować.

Rozumowanie w eseju Prawdziwy nauczyciel

Uważam, że nauczyciel powinien posiadać jeden zestaw cech, ponieważ to on będzie musiał nie tylko przekazać uczniom podstawową wiedzę, ale także pomóc w rozwoju ich osobowości, ukształtowaniu postawy humanitarnej. Nauczyciel jest także mentorem, a jego zachowanie jest przykładem dla wielu. Ponieważ jego wizerunek często jest starannie przechowywany w pamięci każdego dorosłego.

W dzisiejszych czasach niezwykle ważne jest, aby nauczyciel był nie tylko wykształcony, ale i powściągliwy, niezależnie od okoliczności. Przecież nauczyciel, który kieruje się emocjami, najprawdopodobniej nie będzie w stanie dać godnego przykładu młodemu pokoleniu. Ważną cechą, jaką powinien posiadać nauczyciel, jest dobroduszność – tego warto uczyć swoje dzieci w wieku szkolnym, zwłaszcza w czasach, gdy nastolatki coraz częściej wykazują agresję wobec wszystkiego, co ich otacza. Lojalność to kolejna cecha, którą moim zdaniem powinien posiadać nauczyciel. Nie mniej ważna jest umiejętność znalezienia indywidualnego podejścia do każdego dziecka, niezależnie od tego, czy jest to psotne, niegrzeczne dziecko, czy wręcz przeciwnie, ciche, spokojne, wycofane.

Tę cechę musi posiadać osoba wymagająca, czyli nauczyciel, gdyż każdy uczeń ma obowiązek przestrzegać przepisów obowiązujących w szkole. Nauczyciel również podlega temu statutowi. Musi być wymagający nie tylko w stosunku do swoich uczniów, ale także wobec siebie.

Wychodzę zatem z założenia, że ​​osoba powołana do bycia nauczycielem musi być tolerancyjna, lojalna, wymagająca, dobroduszna, ludzka oraz potrafić kompetentnie i jasno formułować swoją mowę i myśli. Przecież to na barkach nauczyciela spada największe zadanie wychowania, kształcenia i rozwoju uczniów; to od niego zależy, w jaki sposób młodsze pokolenie przejawi się w społeczeństwie.

Esej Dobry nauczyciel.

Opcja 4

Nauczyciel to zawód, który wydaje się nigdy nie zaliczać do kategorii nieodebranych. Zmieniają się programy nauczania, wymagania i autorzy podręczników, wprowadzane są nowe przedmioty, a zawód ten, choć miał duże znaczenie w społeczeństwie, nie obniża swoich standardów.

Na co dzień nauczyciela otaczają setki dzieci, które na niego patrzą, szanują i starają się go w jakiś sposób naśladować, dlatego przykład, jaki daje nauczyciel, musi mieścić się w ramach wysokiej kultury, rozsądnych myśli i działań.

Nauczyciel musi znać i posiadać umiejętności psychologiczne, które pomogą w produktywnej pracy z uczniami na każdej lekcji, dzień po dniu, przez cały rok szkolny. Nauczyciel nigdy nie powinien tracić panowania nad sobą, nawet z powodu zachowania najbardziej znanego chuligana; stracić panowanie nad sobą oznacza upokorzyć się. Są różne typy uczniów: spokojni i cisi, dręczyciele i prowokatorzy. Nauczyciel powinien neutralizować zachowanie każdego z nich.

Nauczyciel musi podążać za rozwijającymi się trendami w wielu obszarach wiedzy, być nowoczesny, wykorzystywać na lekcjach nowoczesne technologie i metody nauczania, aby wyjść naprzeciw zainteresowaniom nowego pokolenia uczniów.

Jeśli pokrótce ustrukturyzujemy cechy, które musi posiadać nauczyciel, otrzymamy:

• Szacunek dla uczniów;
• Ludzkość;
• Zdrowie psychiczne i fizyczne;
• Inteligencja;
• Wysoka aktywność społeczna i zaangażowanie;
• Gotowość do systematycznego samorozwoju.

W ciągu roku szkolnego każdy uczeń musi opanować kurs z danego przedmiotu. Ponieważ dzieci są różne, nauczyciel musi podzielić swoją uwagę pomiędzy wszystkie, coś wyjaśnić, zasugerować, poprowadzić. Oczywiście nie jest łatwo znaleźć podejście do każdego, ale o to właśnie chodzi nauczycielowi i nie powinien on wyróżniać „ulubionych” z klasy. Nauczyciel musi zainteresować uczniów swoim przedmiotem i przekazać jego istotę. Dzieci chętnie chodzą do takiego nauczyciela, okazują szacunek i chętnie wykonują powierzone im zadania.

Ogólnie rzecz biorąc, zawód nauczyciela wiąże się z wielką odpowiedzialnością za każde powierzone mu najmniejsze życie, aby wypełnić to życie wysokim rozwojem intelektualnym i moralnym, za co wdzięczni uczniowie zawsze będą mu dziękować.

Esej 5

Kiedy właśnie przyszedłeś do szkoły, chcesz, aby nauczyciel był miły, jak mama, aby ciekawie było z nim pracować, jak nauczyciel w przedszkolu. Następnie dodajesz chęć postrzegania go jako sprawiedliwego, zdolnego zrozumieć Twoje działania i nastroje. Wreszcie nadchodzi czas, kiedy zaczyna się oceniać nie tylko jego wiedzę i talent jako nauczyciela, ale także jego cechy ludzkie. Tę ostatnią rzecz dobrze rozumiesz, gdy już się z nim rozstajesz.

Miałem szczęście, że dowiedziałem się o tym znacznie wcześniej. W tym samym roku mój starszy brat poszedł do szóstej klasy, a w pierwszą niedzielę września nauczyciel geografii Jurij Iwanowicz zabrał dzieci na wycieczkę. Wtedy takie wyjazdy stały się częścią mojego życia, bo brat pozwolił mi pojechać ze sobą po zakupy na kolejny wypad, dowiedzieć się od którego sąsiada pożyczę siekierę lub coś równie ciekawego.

Jurij Iwanowicz przez wiele lat zajmował się turystyką sportową, osiągnął poziom mistrza sportu, uczestnicząc w trasach o różnych kategoriach trudności, podróżował i spacerował po prawie całym naszym kraju, kochał go i podziwiał, kochał przyrodę i wszystko, co żyje . Zwykle zabierał na wycieczki starsze dzieci, ale do swojego małego zespołu dołączył dwóch szóstoklasistów – mój brat i jego przyjaciel.

Jurij Iwanowicz zabierał chłopców i dziewczęta do swojego domu za miastem, do „chaty”, jak ją nazywał. Uczył dzieci starannego przygotowania się do trasy (nawet najprostszej), rozpalania pieca, rozpalania ognia i topienia śniegu w garnku na herbatę. Zimą wędrowali po lesie na nartach, w ciepłe dni łowili ryby, zbierali grzyby, a na zimę gromadzili drewno na opał.

Podczas świąt noworocznych odbyła się wycieczka do góry Shoria - obszaru o niezwykłej urodzie na skrzyżowaniu Ałtaju, Sajanu i Kuźnieckiego Alatau. Jurij Iwanowicz włączył naszych chłopców do zespołu. Do tego wydarzenia przygotowywała się cała rodzina, ale dzień wcześniej brat powiedział, że ze względu na przewlekłą chorobę nie można go zabrać na wycieczkę.

Okazało się, że jeden z nauczycieli towarzyszących uczniom, gdy dowiedział się o jego ciężkiej chorobie, odmówił przyjęcia brata do swojej grupy. Rodzice byli przygnębieni, bo pokładali duże nadzieje w tym wyjeździe i wierzyli, że powietrze górskiej tajgi będzie najlepszym lekarstwem. Młodszy brat starał się nie płakać. Nie mogłam nic zrobić, żeby mu pomóc.

Późnym wieczorem zadzwonił telefon, mama słuchała w milczeniu, a na jej twarzy malowało się albo zdumienie, albo radość, ulga, a nawet podziw. To Jurij Iwanowicz zadzwonił i poprosił matkę, aby przygotowała wszystkie leki, które jego brat brał w czasie zaostrzenia choroby, aby napisała instrukcje: co, ile i w jakich przypadkach pić. Powiedział też, że bierze chłopców na swoją osobistą odpowiedzialność i że jego matka nie powinna się martwić.

Oczywiście był to wspaniały wyjazd i oczywiście nikt nie zachorował. Z szacunkiem i podziwem wspominamy Jurija Iwanowicza. A kiedy ktoś powiedział, że to czyn prawdziwego nauczyciela, mama odpowiedziała: „Nie, to jest czyn prawdziwego mężczyzny”. Pamiętam ten moment dokładnie, bo wtedy uświadomiłam sobie, jaki powinien być prawdziwy nauczyciel.

Kilka ciekawych esejów

Przez wszystkie stulecia ludzkość jako całość i każda osoba stara się uzyskać jak najbardziej różnorodne informacje o otaczającym ją świecie. W poprzednich wiekach było to bardzo ważne dla zdobywania doświadczenia

• Esej Niezależność, czym jest niezależność? 9. klasa 15.3 rozumowanie

  Im starszy i dojrzalszy staje się człowiek, tym bardziej staje się niezależny. I to jest zrozumiałe. Noworodek nie może być samodzielny, bo jeszcze nie potrafi niczego zrobić i wszystkiego musi się nauczyć.

Dawno, dawno temu telewizję uważano za niezwykły cud, który całkowicie pochłaniał widzów. Aby dowiedzieć się najświeższych wiadomości, obejrzeć nowy film lub program, ludzie porzucili wszystko, co robili, i zasiedli przed niebieskimi ekranami.

• Esej Mecz piłki nożnej

  Piłka nożna to jedna z najstarszych form sportu. Sport ten jest dość prosty i zrozumiały, ale obecnie jest to prawdopodobnie jeden z najpopularniejszych rodzajów sportów.

• Esej o obrazie Brodskiego Ogród letni jesienią, klasa 7 (opis)

  Bogaty, jasny, a jednocześnie smutny i nudny - to czas jesieni. Mimo to ta cudowna pora roku zachęca artystów do jej namalowania. Rosyjski artysta Izaak Brodski namalował także wiele jesiennych obrazów.

Ukończyła: Fayzullina Natalya Aleksandrowna

Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

„Naszych nauczycieli słusznie nazywa się tych, od których się uczymy, ale nie każdy, kto nas uczy, zasługuje na to miano” – napisał I. Goethe. I rzeczywiście tak jest. Zastanówmy się, kim jest nauczyciel? Ktoś powie, może to kuratorka, mentorka, nauczycielka, druga matka. I wszystkie podane synonimy są naprawdę prawdziwe. Bo nauczyciel nie tylko uczy, ale i uzdrawia dusze. Wracając do słów I. Goethego, można powiedzieć, że nie każdy może zostać nauczycielem. Ponieważ nauczyciel jest wielofunkcyjny. Pełni nie tylko funkcję dydaktyczną, ale także wie, jak wychowywać i rozwijać osobowość ucznia. Od dzieciństwa mamy do czynienia z nauką. Od najmłodszych lat rodzice uczą nas pewnych umiejętności, a także uczymy się czegoś od przyjaciół, rodziny i krewnych. Ale tylko nauczyciel może poprowadzić nas we właściwym kierunku. Dzięki nauczycielom poszerza się nasze rozumienie świata. Poznajemy różne kultury, tradycje, historie, zasady. Spotykamy wielkich naukowców, filozofów, pisarzy, krytyków. Mówiąc o nauczycielu, pojawia się pytanie.

Jakie cechy powinien posiadać współczesny nauczyciel? Po pierwsze, musi kochać i dobrze znać swój temat. Bądź bardzo interesującą osobą i rozmówcą. Po drugie jest osobą bardzo odpowiedzialną. Kocha i szanuje dzieci. W zamian otrzymuje ten sam szacunek. Osoba będąca autorytetem i przykładem dla innych, posiadająca nowoczesne technologie i rozumiejąca wszystkie szczegóły. Posiada pewną wiedzę z zakresu psychologii dziecięcej. Nauczyciel jest osobą celową, inteligentną, kompetentną, uczciwą, uczciwą i życzliwą. Okazuje się, że jest to zawód bardzo złożony i odpowiedzialny. Jeśli funkcją księgowego jestterminowo i prawidłowo płacić podatki państwowe, raportować do agencji rządowych i właścicieli firm, organizować pracę z klientami i partnerami organizacji, monitorować sytuację finansową przedsiębiorstwa. Jego zadaniem jest jedynie liczenie i kontrola, ale funkcja nauczyciela jest wieloaspektowa.Dzięki nauczycielowi ludzie osiągają swoje cele w przyszłości, ponieważ wkłada w niego nie tylko wiedzę, ale także część swojej duszy. Wszystko zaczyna się od nauczyciela, bo w jego rękach nasza przyszłość to dzieci. Które są naszą nadzieją i wsparciem, bo wszystkie duma nauczyciel w swoich uczniach, we wzroście nasion, które sieje.

Co znaczy nauczanie? „Nauczanie to tylko jeden z płatków kwiatu zwanego edukacją” – napisał V. A. Sukhomlinsky. Nie można się z nim nie zgodzić, ponieważ nauczanie jest częścią edukacji. Możesz uczyć wszystkiego, ale to, czy uczeń zastosuje to w życiu, zależy tylko od nauczyciela, w jaki sposób przekazuje tę czy inną informację. Jego głównym celem jest nie tylko kształcenie ucznia, ale także kształcenie samego siebie. Kształcić się przez całe życie. Czasy się zmieniają, a wymagania rosną. Od nauczyciela oczekuje się więcej. Pokolenie się zmienia. Postrzeganie tej lub innej informacji zmienia się. Trzeba to przedstawić w taki sposób, żeby było istotne, a uczeń wiedział, gdzie może tę wiedzę zastosować. Nauczyciel może kształcić przyszłość inżyniera, budowniczego, astronauty i tak dalej. Zależy, jaki ślad po sobie pozostawi. Jakie wrażenia będzie miało dziecko na temat nauczyciela jako osoby? Jeśli jest to dobry nauczyciel, który zna swojegoprzedmiotu, jak go uczyć i gdzie, wtedy osiągnie pożądany rezultat.

Nauczyciel jak nikt inny musi panować nad swoimi uczuciami, temperamentem, być przykładem dla dzieci i panować nad emocjami. W końcu nauczyciel daje dziecku przykład, jak komunikować się z ludźmi. Agresywna postawa wobec dzieci powoduje głęboką traumę emocjonalną i szkodzi całej sprawie oświaty i wychowania. Na lekcjach trzeba nie tylko się uśmiechać, ale też być wymagającym, surowym i zmuszać każdego ucznia do myślenia; uczyć krytycznie, odnosić się do własnych myśli i myśli innych; starają się urozmaicić proces edukacyjny poprzez wykorzystanie metod i technik różnych technologii pedagogicznych.

Jako przykład chciałbym przytoczyć wybitnego radzieckiego nauczyciela wszystkich czasów i narodów, Antona Semenowicza Makarenko, który został uznany przez UNESCO za jednego z czterech nauczycieli, którzy wyznaczyli sposób myślenia pedagogicznego XXI wieku.Pracując z nieletnimi osiągał niesamowite rezultaty. Podstawą jego sukcesu była siła wychowawcza zastosowana w zespole. Łączył naukę i pracę zespołową, łącząc wymagania z duchem zabawy. Był przywódcą ukraińskiej kolonii dziecięcej, która słynęła z uczniów – niepoprawnych złodziei i dzieci ulicy. A Makarenko osiągnął fenomenalny sukces w ich wychowaniu. Nie tylko rehabilitował trudnych nastolatków, ale także osiągał doskonałe wyniki produkcyjne. Kolonia zaczęła na siebie zarabiać, a nawet przynosić zyski państwu. Jednocześnie opracował projekt zarządzania koloniami dziecięcymi w obwodzie charkowskim. Jednak później metody edukacyjne Makarenko uznano za „niesowieckie” i opuścił on pracę. Jednak teraz jego metody nauczania są wykorzystywane jako przykład.

Inny przykład, który chciałbym podać, pochodzi z pracy G. Rasputina „Lekcje francuskiego”. Praca ta opowiada o chłopcu, który wpadł w złe towarzystwo i nie nauczył się dobrze francuskiego. Praca ta stwarza wiele problemów:Obejmuje to przystosowanie wiejskiego chłopca do warunków życia w mieście, surowość powojennego życia, relacje w grupie chłopięcej jako wzór społeczeństwa i oczywiście problem cienkiej granicy między moralnością a niemoralnością. To problemy, z którymi często spotykamy się w szkole. Aby rozwiązać te problemyLidia Michajłowna zaproponowała, że ​​zagra z chłopcem za pieniądze. Nauczyła go gry swojego dzieciństwa, „ściany”. Tylko żeby chłopak nie bawił się na ulicy. Jednocześnie zasugerowała, aby dodatkowo uczył się francuskiego. Z jednej strony takie zachowanie nauczyciela można potępiać, gdyżmożna go zakwalifikować jako przestępstwo pedagogiczne, autorka jednak podkreśla, w jakim celu czyn ten został popełniony.Uważam, że jest to wyraźny przykład moralnego zachowania nauczyciela, który chciał uratować dziecko.Przecież szczera, niezdarna chęć pomocy chłopcu mogła zostać zrealizowana jedynie poprzez danie mu poczucia sprawiedliwości i godziwości otrzymanych pieniędzy. W tym przypadku poprzez uczciwą grę w „ścianę”.Aby dziecko nie znalazło się w złej sytuacji i nie poczuło się potrzebne.I takie przykłady można podawać w nieskończoność.

Dla mnie moją nagrodą – moją pracą – są płonące, wyrozumiałe oczy uczniów na zajęciach! Dzieci dzielą się ze mną wszystkimi radościami i smutkami. Musimy znaleźć czas, aby wszystkich wysłuchać i zrozumieć. I myślę, żerazem osiągniemy sukces. Pracujmy więc nad sobą. I pomyśl o naszej przyszłości, bo wszystko jest w naszych rękach! Przyszłość kraju, przyszłość planety! Dlatego kochaj siebie i swoją pracę!

Praca pisemna

„Jaki powinien być nauczyciel dla swoich uczniów”.

Nauczyciel to nie tylko wychowawca,

Nauczyciel jest przyjacielem człowieka, który

Pomaga w rozwoju naszego społeczeństwa

Na najwyższym poziomie kultury.

Y. Kolas

Pozycja nauczyciela jest doskonała, jak żadna inna, „wyższa, niż nic nie może być pod słońcem” – napisał wielki nauczyciel J. A. Komenski. Już w dzieciństwie słowo „nauczyciel” wywołało we mnie nieodpartą chęć związania swojego życia z tym wspaniałym zawodem. Nauczycielu... Co kryje się za tym znajomym słowem? Anton Pawłowicz Czechow pisał także: „Nauczyciel musi być artystą, artystą namiętnie zakochanym w swojej pracy”. Zgadzam się z tym stwierdzeniem. Ale skąd my, nauczyciele, czerpiemy inspiracje do bycia jednocześnie wychowawcą i nauczycielem, artystą i artystą? Tylko w sobie, tylko w świadomości wielkości swojej pracy, tylko w miłości do dzieci! Uczyć i ogrzewać duszę – oto istota zawodu nauczyciela. Bezgraniczna miłość do dzieci, dobra wola, wrażliwość, uważność, umiejętność prawidłowej oceny sytuacji pedagogicznej i szybkiego znalezienia najlepszej opcji sprawiają, że praca nauczyciela jest zawodem niezbędnym. Mówiąc o relacji nauczyciel-uczeń, wszyscy rozumiemy, że nie mogą być równi ze względu na wiek i doświadczenie życiowe. Ale pod jednym względem równość między nimi jest obowiązkowa - w stopniu szczerości. Dobry nauczyciel powinien być najlepszym przyjacielem i pomocnikiem swoich uczniów. Nauczyciel musi znać i szanować interesy swoich uczniów. Nauczyciel musi umieć wysłuchać i zrozumieć ucznia oraz znaleźć do niego odpowiednie podejście.Dziecko to delikatny kwiat, który potrzebuje opieki i pomocy. A nauczycielem jest ogrodnik, który zna każdy kwiat w ogrodzie. Ten jest mocny i mocny, ale pierwsze przymrozki mogą go zniszczyć, jeśli nie zostanie utwardzony. A ten jest cichy i niepozorny, ale może zostać baśniowym księciem, jeśli zostaną mu stworzone warunki. Nauczyciel musi w pewnym stopniu być taki jak jego uczniowie – postawić się na ich miejscu, zrozumieć, czego chcą się uczyć, a co wręcz przeciwnie, jest nudne. Nauczyciel to coś wzniosłego, ważnego, a jednocześnie bliskiego i drogiego. Takim nauczycielem staram się być dla moich uczniów. Jednocześnie dobry nauczyciel powinien być surowy, miły, wymagający i wesoły. Pomaga to stworzyć ciepły, przyjazny mikroklimat w klasie. Zatem istnieje szansa na zdobycie szacunku dzieci. A jeśli będzie szacunek, będzie wzajemne zrozumienie i posłuszeństwo. Wzajemne zrozumienie... Cóż może być cenniejszego dla każdego nauczyciela?! Ale nauczycielowi nie jest łatwo zyskać uznanie dzieci. Małych ludzi nie da się oszukać. Nie da się tego zrobić bez szczerości, otwartości i szczególnej moralności w związkach. Jeśli nauczyciel jest przyjacielem ucznia, to razem mogą przenosić góry! Relacje z moimi uczniami staram się budować na wzajemnym zrozumieniu, gdyż otwierając się na dziecko i uzyskując dostęp do jego wewnętrznego świata, nauczyciel w ten sposób przesuwa granice i wzbogaca treść własnego „ja”. Tylko w przyjaznej atmosferze utalentowany nauczyciel może w pełni wykorzystać swój potencjał, a każdy, nawet najsłabszy uczeń, rozkwitnie. Nauczyciel musi kochać wszystkie dzieci: hałaśliwe i ciche, posłuszne i kapryśne, schludne i niechlujne. Z prostego powodu: są dziećmi! Miłość, zaufanie, zrozumienie i życzliwość to najlepsze cechy nauczyciela w komunikacji z dziećmi. Nie wolno nam o tym zapominać, gdy dziecko odczuwa potrzebę komunikacji i kontaktu emocjonalnego. Zawsze należy wspierać ucznia, nawet jeśli mu się nie udaje. Pomaga to budować pewność siebie i sprawia, że ​​chcesz się uczyć. Dla mnie na pierwszym miejscu jest dziecko ze swoimi zainteresowaniami, pragnieniami i możliwościami! Staram się zaciekawić ucznia, otoczyć go ciepłem, aby właściwie go wychowywać i poprowadzić właściwą drogą. W końcu wychowuje tylko ten nauczyciel, którego dzieci szanują, kochają i którego styl życia w tajemnicy lub otwarcie naśladują.

Nauczyciel przez cały czas był osobą szanowaną, ponieważ uczył nie tylko nauki, ale także życia i pouczał. Niestety współcześni nauczyciele nie cieszą się już takim samym szacunkiem jak dawniej. Dzieci czasami nie są posłuszne, robią psikusy i nie uczą się lekcji. Niech esej-rozumowanie „Jaki powinien być nauczyciel” będzie obowiązkowe w szkole. Najprawdopodobniej dzieci otwarcie opiszą problem w tekście. Z drugiej strony podobny temat może mieć inny cel, a mianowicie: refleksję. Chciałbym zaapelować do uczniów: nieważne, jakimi są nauczycielami, szanujcie ich!

Jakim jest nauczycielem?

Oczywiście dorosły, który stoi przy tablicy ze wskaźnikiem, jest absolwentem specjalnej placówki oświatowej z zawodem „nauczyciela”. Mówi się to ogólnie. Tak naprawdę każdy nauczyciel ma swoją specjalizację. Zastanówmy się, jaką strukturę powinien mieć esej „Dobry nauczyciel”. Nie trzeba pisać, że nie powinien obciążać Cię pracą domową i wystawiać złych ocen. To będzie złe, bo trzeba jakoś się uczyć, opanować temat.

Zacznijmy historię. Dobry nauczyciel w przystępny i ciekawy sposób tłumaczy swój przedmiot, opowiada o temacie i podaje przykłady. Kompetentny nauczyciel wysłucha każdego ucznia i odpowie na wszystkie pytania. Jeżeli coś jest niejasne, spróbuje jeszcze raz to wyjaśnić. Nie można wykorzystywać życzliwości i cierpliwości nauczyciela. Student musi także potrafić odpowiedzialnie podchodzić do przedmiotów akademickich.

Chcę być nauczycielem!

Jeśli uczeń marzy o zostaniu nauczycielem, musi zrozumieć, że wiele będzie zależeć od jego stosunku do dzieci i przedmiotu. Przyda się napisanie eseju-uzasadnienia „Jaki powinien być nauczyciel”, a następnie pokazanie go nauczycielowi, który jego zdaniem jest najlepszy. Ważne będzie wysłuchanie rad, komentarzy i życzeń. Przecież to żywy przykład, ukochany nauczyciel.

Jaki powinien być tekst? Opowiedz nam dlaczego chcesz być nauczycielem, jakiego przedmiotu uczyć. A może Twoim marzeniem jest uczyć w szkole podstawowej? Koniecznie otwórz ten temat. Jak siebie widzisz, jak się tłumaczysz, jak wychowujesz młodsze pokolenie. Jak byś zareagował, gdyby w Twojej klasie zaczął zachowywać się niegrzeczny uczeń?

Jak napisać dobry esej?

Aby ułatwić napisanie eseju argumentacyjnego na temat „Nauczyciel”, postaw się w sytuacji dowolnego nauczyciela. Możesz też poprosić nauczyciela, aby spędził godzinę poza zajęciami na zabawie z nauczycielem: stań ze wskaźnikiem na tablicy. Każdy uczeń może wyjść i wyjaśnić dowolny ulubiony temat przez 5–10 minut. Z drugiej strony możesz ćwiczyć w ten sposób podczas przerwy.

Jak się czułeś? Pamiętaj jednak, że bycie nauczycielem jest znacznie trudniejsze, niż sobie wyobrażasz. Nauczyciel powinien mieć także czas na sprawdzenie Twoich zeszytów i nie tylko Twoich.

Czego uczeń nie widzi

Jest mało prawdopodobne, aby w eseju „Kim powinien być nauczyciel” uczniowie uwzględnili taki element, jak działalność nauczyciela poza lekcją. Wyjątkiem mogą być tylko ci, których rodzice są nauczycielami i którzy na co dzień widują zmęczoną mamę lub tatę ze stosem zeszytów w domu, z materiałami dydaktycznymi, podręcznikami i notatkami. Jeśli nauczyciel miał dzisiaj tylko 4 lekcje, nie oznacza to, że jego dzień pracy dobiegł końca. To wcale nie jest prawdą.

Przydatne będzie, jeśli uczniowie zapytają swojego ulubionego nauczyciela i wychowawcę klasy, jak to jest być nauczycielem. Najprawdopodobniej podzieli się wrażeniami i opowie o swojej pracy.

Nie zapominaj, że dobrzy nauczyciele nie rodzą się, oni się rodzą. Jeśli nauczyciel kocha dzieci, życie, swój przedmiot i zna wiele ciekawych rzeczy, to jest szczęśliwy i dokonał właściwego wyboru. Esej-rozumowanie „Jaki powinien być nauczyciel” to dobry powód, aby pomyśleć o nauczaniu życia i zamierzonym wyborze zawodu. Nie należy ulegać chwilowym pragnieniom; taki wybór musi być świadomy. Ważne jest, aby dobrze zrozumieć dany temat.

Jaki powinien być prawdziwy nauczyciel? Autor D. Orłow zastanawia się nad tym zagadnieniem.

Uważa, że ​​nauczyciel powinien być profesjonalistą, który potrafi urzekać „magią słowa literackiego”, nieszablonowym podejściem do tematu i sposobem zachowania, który „sprawia, że ​​chce się zrozumieć, co się dzieje”. Takim nauczycielem był A.A. Titowa, którego dzieci z miłością nazywały San Sanych. D. Orłow uważa, że ​​tekstem Gorkiego udało mu się zachwycić swoich uczniów. Był człowiekiem zakochanym w literaturze, pasjonującym się swoim zawodem. Te najlepsze cechy przekazał swoim uczniom: „Stajemy się tymi, którzy nas uczą”.

Główny bohater opowiadania W. Rasputina „Lekcje francuskiego” naprawdę chce się uczyć. Pomaga mu w tym Lidia Michajłowna, młoda nauczycielka ucząca języka francuskiego. Nie tylko stara się go urzec swoim tematem, ale także stara się go nakarmić. Główny bohater zapamiętał te lekcje dobroci do końca życia.

Andriej Dementiew napisał: „Nie ważcie się zapominać o nauczycielach”. O tych słowach trzeba pamiętać nie tylko wtedy, gdy jesteśmy w szkole, ale także wtedy, gdy wkraczamy w dorosłość.