Sensorā atņemšana ir ilgstoša, vairāk vai mazāk pilnīga cilvēka atņemšana no maņu iespaidiem un stimuliem (redzes, dzirdes, taustes, ožas atņemšana var tikt īstenota, piemēram, ar aizsienamām acīm vai ausu aizbāžņiem, kas samazina vai noņem redzes un. skaņu stimuli tiek panākta, izmantojot īpašu kameru, kas izolē cilvēku no jebkādām sajūtām. Tas var būt tvertnes vai vannas formā, kurā neiekļūst skaņas, gaisma un smakas, piepildīta ar sāls šķīdumu, kura temperatūra atbilst cilvēka ķermeņa temperatūrai. Tur ievietots cilvēks ir it kā bezsvara stāvoklī un viņam ir liegtas gandrīz visas sajūtas Īslaicīga jutekļu atņemšana iedarbojas uz cilvēka psihi relaksējoši un stabilizējoši. Ilgstoša ārējo stimulu atņemšana noved pie negatīvām garīgām sekām: saiknes ar realitāti zudums, halucinācijas, depresija, nespēja koncentrēties uc Jutu deprivācijas apstākļos tiek aktualizēta vajadzība pēc sajūtām un afektīviem pārdzīvojumiem, kas tiek realizēta maņu un emocionālā bada forma. Reaģējot uz nepietiekamību afferentācija tiek aktivizēti iztēles procesi, kas noteiktā veidā ietekmē figurālo atmiņu. Rodas spilgtas, no ārpuses projicētas eidētikas idejas, kuras tiek vērtētas kā aizsardzības reakcijas (kompensējošas), pieaugot maņu deprivācijas apstākļos pavadītajam laikam, nestabilas garīgās aktivitātes stadijā parādās emocionāla labilitāte ar pāreju uz zemu. garastāvoklis - letarģija, depresija, apātija, kas uz īsu brīdi mainās ar eiforiju, aizkaitināmība Esošie atmiņas traucējumi ir tieši atkarīgi no emocionālo stāvokļu cikliskuma. Miega ritms tiek izjaukts, hipnotiski stāvokļi attīstās līdz ar hipnotisku ideju parādīšanos; atšķirībā no pirmsmiega stāvokļiem, kas rodas normālos apstākļos, tie ievelkas salīdzinoši ilgu laiku, tiek projicēti no ārpuses un tos pavada netīšām ilūzija Jo smagāki maņu deprivācijas apstākļi, jo ātrāk notiek domāšanas procesi tiek traucētas, kas izpaužas nespējā koncentrēties uz kaut ko, konsekventi pārdomāt problēmas. Tiek reģistrēta ekstrapolācijas funkcijas un veiktspējas samazināšanās, veicot vienkāršas garīgās darbības eidētiskas idejas var izkļūt no faktiskā “es” kontroles un izpausties halucināciju veidā. Šī procesa ģenēzē ir skaidri redzama nervu sistēmas izmešana un hipnotisku fāžu attīstība smadzeņu garozā.

IEVADS

Izmainīti apziņas stāvokļi rodas, kad cilvēks normālā apziņas stāvoklī ir pakļauts dažādiem faktoriem: stresa, afektogēnām situācijām; maņu atņemšana vai ilgstoša izolācija; intoksikācija (psihedēliskas parādības, halucinācijas augstas temperatūras dēļ utt.); plaušu hiperventilācija vai, gluži pretēji, ilgstoša elpas aizturēšana; akūtas neirotiskas un psihotiskas slimības; kognitīvi-konfliktu situācijas, kas izsita subjekta apziņu no ierastajām kategorizēšanas formām (piemēram, neparastā mentora uzvedība čanbudismā, koanu lietošana, t.i., paradoksāli teicieni, ko lieto budisms), paradoksāli norādījumi, kas nav izpildāmi. parastā apziņas stāvokļa loģikā un iegūst jēgu subjektam tikai “SKS loģikā”; hipnozē un meditācijā utt.

Apziņas pētījumos ārzemju (amerikāņu, angļu un kanādiešu) psiholoģijā liela uzmanība tiek pievērsta izmainīto apziņas stāvokļu (ASC) tēmai. Tajā pašā laikā mēģinājumi klasificēt un sakārtot šo stāvokļu daudzveidīgo fenomenoloģiju galvenokārt ir vērsti uz to radīšanas metodi. Viena no šīm metodēm ir maņu atņemšana (SD). Ārvalstu kolēģi interpretē SD kā ārkārtīgi izteiktu maņu orgāniem piegādātās stimulācijas samazināšanās pakāpi. Šajā darbā ar terminu SD apzīmēs dažādas minētā samazinājuma pakāpes, no ļoti augstas līdz nenozīmīgai. Tas ļaus plašāk salīdzināt ārzemju zinātnieku datus ar pašmāju pētnieku datiem, kuri pētīja cilvēka garīgās darbības īpatnības monotonijas, sociālās izolācijas, pilnīga klusuma, imobilizācijas, vispārējas aferentācijas samazināšanās, ierobežotas informācijas u.c. .

Pētījuma atbilstība: Pašlaik nav vispārpieņemtas ASC definīcijas. Tas ir saistīts ar faktu, ka ne pašmāju, ne ārvalstu psiholoģijā šī problēma nav saņēmusi pietiekamu teorētisko attīstību. Tāpēc šī tēma ir aktuāla.

Pētījuma mērķis: pētīt cilvēka psiholoģiskās izmaiņas sensoro deprivācijas apstākļos.

Pētījuma mērķi:

· Sniedziet vispārīgu sensoro deprivācijas aprakstu;

· Apsveriet izmaiņas laikā;

· Apsveriet brīvprātīgas uzmanības un mērķtiecīgas domāšanas traucējumus;

· Apsveriet emocionālās reakcijas iezīmes;

· Apsveriet semantisko sistēmu transformāciju.

Studiju priekšmets: Psiholoģiskās izmaiņas cilvēkiem sensoro deprivācijas apstākļos.

Pētījuma objekts: izmainīti apziņas stāvokļi.

Pētījuma metode: literatūras teorētiskā analīze.

JUTU ATŅEMŠANA

Sensorās atņemšanas vispārīgie raksturojumi

JUTU NOVĒRTĒJUMS, SAMAZINĀTA JŪTĪBA (sensorā deprivācija) ir stāvoklis, kam raksturīga būtiska ienākošās sensorās informācijas uztveres samazināšanās. Ilgstoša maņu atņemšana var nodarīt būtisku kaitējumu cilvēka veselībai, jo viņa ķermeņa stāvoklis un normāla darbība lielā mērā ir atkarīga no pastāvīgas reakcijas uz vides stimuliem. Galvenie ievades sensorie kanāli, pa kuriem cilvēka ķermenī nonāk dažāda informācija, ir maņu orgāni. Ja šie kanāli tiek bloķēti, tad cilvēks zaudē realitātes izjūtu, pārstāj justies laikā un telpā, viņam rodas dažādas halucinācijas, dīvainas domas, dažkārt arī nervu sistēmas disfunkcijas izpausmes. Pat neliela maņu deprivācija, kas bērnam rodas agrā bērnībā, var radīt nopietnas sekas nākotnē. Ja uz vairākiem mēnešiem aizverat vienu mazuļa aci, šī acs neredzēs visu atlikušo cilvēka dzīvi. Agrīna normālas dzirdes atņemšana var izraisīt nopietnu intelektuālās attīstības aizkavēšanos un būtiski kavēt bērna mācīšanos. Normāla kontakta un stimulācijas atņemšana, kas notiek starp māti un bērnu, var izraisīt nopietnas personības attīstības atšķirības turpmākajā dzīvē.

Nespēja veikt dzīvnieku sugai atbilstošu apdruku izraisa agrīnu sensoro deprivāciju (atņemšana - atņemšana, kaut kā neesamība), bieži izraisot neatgriezeniskas izmaiņas centrālās nervu sistēmas un tās analizatoru strukturālajā un funkcionālajā organizācijā.

Ir pieņemts atšķirt trīs dzīvnieku turēšanas nosacījumu veidus. Slikti aizturēšanas apstākļi (slikta vide) - kad ir ierobežota ārējās vides sensorā ietekme vai kontakti ar savas sugas indivīdiem (turēšana slēgtā zonā ar ierobežotu jaunu stimulu pieplūdumu). Parastie vai parastie turēšanas apstākļi (normāla vide) ir apstākļi, kas vislabāk atbilst sugas ekoloģiskajām īpašībām vai apstākļiem, kuros dzīvnieki dzīvos. Ar bagātinātiem ieslodzījuma apstākļiem (bagātinātu vidi) saprotam papildu kontaktu klātbūtni ar saviem un citu sugu indivīdiem, dažādus rotaļu objektus, regulāru pastaigu vietu maiņu, rotaļu un speciālo aktivitāšu vadīšanu.

“Audzētavas sindroms” tiek saprasts kā vesels īpašību komplekss, kas raksturīgs suņiem, kas dzimuši un audzēti audzētavas apstākļos - paaugstināta modrība, gļēvums, izteikta indikatīva reakcija uz jauniem un sarežģītiem stimuliem. Taču šobrīd daudzi saimnieki atliek sava kucēna pastaigu sākšanu, līdz būs pabeigtas visas vakcinācijas, kuru ilgumu nosaka ne tikai vecums, bet arī zobu maiņa un pat ausu apgriešana. Rezultātā kucēns nereti pirmo reizi tiek izvests ārā 5-7 mēnešu vecumā.

Pagarinātās turēšanas laikā, pirmkārt, kucēna motoriskā aktivitāte ir ierobežota, kas noved pie fiziskas neaktivitātes un līdz ar to arī organisma aizsargspējas pavājināšanās un ārējiem traucējumiem; otrkārt, notiek sociālā izolācija, kas nākotnē ietekmēs to, kas mums ir kopīgs ar savējiem; un, treškārt, ķermenis piedzīvo tādu pašu maņu atņemšanu.

Morfoloģiskās izmaiņas centrālajā nervu sistēmā, kas izpaužas kā smadzeņu pelēkās vielas tilpuma samazināšanās, salīdzinot ar normālos apstākļos turētiem dzīvniekiem (bagātinātā vidē audzētiem dzīvniekiem palielinās nervu šūnu skaits, dendrītu muguriņas un sinapses, jauni aksonu procesi un smadzeņu kapilāru diametra palielināšanās);

Analizatoru veidošanās (nobriešanas) kavēšana, kas pēc tam noved pie mācīšanās pasliktināšanās, izmantojot tos;

Palīdz saglabāt jauniem dzīvniekiem raksturīgo modrības refleksu (ja šis reflekss netiek dzēsts agrā bērnībā, tas var saglabāties visu mūžu);

Noved pie orientēšanās-izpētes uzvedības un pielāgošanās jaunai videi lejupslīdes;

Izraisa dzīvnieku sensoro-motorās koordinācijas pasliktināšanos, kas tālāk izpaužas kā motorisko prasmju apgūšanas grūtības;

Izraisa negatīva pastiprinājuma nervu veidojumu aktivizēšanos, kā rezultātā dzīvnieki cenšas izslēgt iespēju saņemt negatīvu pastiprinājumu pat atsakoties saņemt pozitīvo;

Samazina stresa pretestību un pasliktina konstitucionālās (dabiskās) imunitātes stāvokli.

Agrīnas sensorās atņemšanas sarežģītā negatīvā ietekme galu galā negatīvi ietekmē progresīvāku mācīšanās formu procesu. Piemēram, kucēnu audzināšana sociālās atņemšanas apstākļos (izolācijā) līdz 9-12 mēnešiem izraisa būtiskas novirzes viņu barības ieguves, orientēšanās-izpētes, agresīvās-aizsardzības, seksuālās un sociālās aktivitātes formās. Tajā pašā laikā vienkārši vingrinājumi ar suni (bremzēšanas apmācība) 4.-6. 8.-10. un 16.-18. dzīves nedēļa parādīja, ka nākotnē labāk mācās tie dzīvnieki, kuru apmācība sākās agrāk.

Pēdējos gados bieži nācies koriģēt suņu uzvedību, kuri parastos pilsētas apstākļos uzvedas nedroši vai gļēvi, baidās no jaunām vietām un skaļām skaņām. Šīs uzvedības fizioloģiskais pamats ir tāds, ka analizatoru anatomiskā un funkcionālā nobriešana ne tikai nosaka to jutīguma slieksni un adaptīvās spējas, bet arī sarežģītu mehānismu attīstību stimulu uztveršanai un atpazīšanai. Ir atzīmēts, ka dzīvnieka reakcijas smagums uz stimulu ir atkarīgs no novitātes pakāpes, spēka un daļēji arī no stimula negaidītības. Tiek uzskatīts, ka novitātes pakāpe ir apgriezti proporcionāla šādiem faktoriem: a) līdzīgu stimulu rašanās biežums; b) receptes pakāpe (ar to saprotot laiku, kas pagājis starp līdzīgu stimulu parādīšanos); c) stimulu līdzības pakāpe.

Ir arī atšķirība starp absolūto novitāti (dzīvnieks nekad nav saskāries ar stimulu) un relatīvo novitāti (dzīvniekam pazīstama neparasta stimulu kombinācija). Jaunuma pakāpe ir atkarīga arī no stimula pārsteiguma pakāpes, ko nosaka tas, cik iedarbīgais stimuls atšķiras no paredzamā dzīvnieka. Stimulēšanas atkārtošanās noved pie novitātes pakāpes samazināšanās un orientējošās reakcijas izzušanas.

Ir zināms, ka dzīvnieki dod priekšroku mērenas intensitātes stimuliem un izvairās no pārāk spēcīgiem, jauniem vai neparastiem stimuliem. Jo neparastāka un sarežģītāka situācija, jo biežāk izpaužas nenoteiktība, kautrība un pat izvairīšanās reakcija - dzīvnieka nevēlēšanās atrasties noteiktā vidē, nepaklausība, bēgšana.

Tu vari justies vientuļš pūlī, darbā, ģimenē un pat vienatnē ar mīļoto... Šī sajūta nav atkarīga no apkārtējās vides, nevis no draugu vai ienaidnieku skaita, bet galvenokārt no personības struktūras . Atšķirīgos vientulības vērtējumus visvieglāk ilustrēt, izmantojot tā saukto intraverta un ekstraverta piemēru. Protams, tas ir diezgan vienkāršots mērogs, bet principā mēs varam teikt tā: introverts ir lieta pati par sevi, viņš ir vērsts uz savu personību, un ekstraverts pastāvīgi cenšas būt sabiedrībā (tādiem, kā viņi saki, pasaule ir tikpat laba kā nāve). Tātad šeit tas ir. Vientulība pūlī patiesībā iespējama tikai intravertam: ekstraverts ātri sapratīsies gandrīz ar jebkuru cilvēku, un, kas ir svarīgi, viņu pilnībā apmierinās diezgan virspusēja paziņa. Tieši ekstraverts visbiežāk sarunājas ar svešiniekiem transportā, un tieši ekstravertu ir visvieglāk satikt uz ielas - jo viņš nemaz nepretendē uz dziļu un ilgstošu komunikāciju. Viņam ir svarīga iespaidu maiņa, un, kamēr vien apkārt ir cilvēki, viņš necietīs no vientulības. Turklāt viņam pat nav jāsāk saruna - pietiek ar to, ka tik daudz cilvēku tikai skatās uz viņu!

Bet intravertam ir svarīgi, lai viņam būtu viens vai divi “īsti draugi”, vēlams tādi, kuriem ir tāds pats raksturs kā viņam. Ar šādiem "draugiem" pats saziņas process dažkārt ir diezgan interesants: viņi sēž vienā telpā (vai elpo no abiem stieples galiem klausulē) un klusē. Viņi ir tie, kas sazinās. Un ar šādu saziņu viņiem pilnīgi pietiek – galu galā viņiem svarīga nav pati saruna, bet gan sajūta, ka tuvumā ir draugs. Ir svarīgi zināt, ka ir iespējams piezvanīt draugam – bet patiesībā zvanīt nav nepieciešams. Tāpēc intraverti sāk justies vientuļi, kad viena vai otra iemesla dēļ zaudē savu uzticamo draugu - un viņiem ir ļoti grūti ātri izveidot jaunu paziņu, kas ir tikpat tuvu, un dažreiz tas nemaz nav iespējams. Patiešām, atšķirībā no ekstraverta, kurš atradīs saziņu visur, kur ir vismaz daži cilvēki, intravertam ir grūti izveidot savstarpēju sapratni.

Bet, kā jūs zināt, nav tīru ekstravertu un intravertu. Mēs visi esam vienā vai otrā pakāpē “jaukti”. Tāpēc gandrīz visi cilvēki vienā vai otrā situācijā kaut reizi ir izjutuši vientulību...

Bet vientulība ne vienmēr ir ļauna. Ir situācijas, kad cilvēkiem (citiem retāk, citiem biežāk) vienkārši vajag pabūt vienatnē ar sevi. Un par vientulības problēmu mēs varam runāt tad, kad šis stāvoklis ievelkas pretēji jūsu vēlmēm – citiem vārdiem sakot, kad cilvēks sāk ciest no vientulības. Psiholoģijā pastāv jēdziens “sensoriskā atņemšana” (jeb emocionālās informācijas bads). Ja cilvēkam tiek liegts personības struktūrai nepieciešamais komunikācijas apjoms un nepieciešamā dzīves pieredze, viņam var rasties psiholoģiska, psihiatriska un somatiska rakstura problēmas. Tas ir tāpēc, ka viņš dabiski ir izsalcis pēc komunikācijas un informācijas.

Un ciešanas no vientulības nav nekas vairāk kā sajūtu trūkuma izpausme vienā vai otrā veidā (citiem vārdiem sakot, viena vai otra veida informācijas vai iespaidu trūkums). Jebkāda veida - vizuālā, verbālā (verbālā) un pat taustes (pieskāriena). Un te nu mēs nonākam pie atbildes uz jautājumu, kā atbrīvoties no vientulības: vispirms ir precīzi jānosaka, KĀDA informācija, KĀDI iespaidi tev pietrūkst, un jākompensē šis trūkums. Tāpēc ir bezjēdzīgi ieteikt vientuļam cilvēkam doties uz kādu klubu vai izveidot jaunu draudzeni. Ir svarīgi pareizi identificēt un apmierināt tieši to maņu atņemšanas kanālu, caur kuru ir jūtams iespaidu trūkums - jo nepareiza rīcība var vēl vairāk saasināt nepatīkamās sajūtas un novest pie vēl postošākām sekām.

Gadās, ka cilvēks pats nespēj uzreiz noteikt, kas tieši viņa dzīvē pietrūkst. Šeit ir visizplatītākais piemērs: sūdzība par vientulību seksuālā partnera trūkuma dēļ (un nav svarīgi, vai tā nāk no vīrieša vai sievietes). Šķiet, varētu domāt, ka cilvēkam ir jāapmierina savas fizioloģiskās vajadzības. Un, ja jūs iedziļināsities, seksuālā partnera meklējumi var būt saistīti ar parasto pieskārienu trūkumu un nepieciešamību pēc drošības sajūtas, un bailēm gulēt vienatnē, un slāpes pēc spilgtām mīlestības emocijām, bet ne seksu. tā fizioloģiskā sajūta. Teiksim, nereti vīrietis, kurš bērnībā pieprasa taustes iespaidus (kā saka, “manai mammai ar tiem nepietika”), ievelk gultā gandrīz katru sastapto dāmu, tiek dēvēts par donu Žuanu un libertīnu – taču viņam vajag tikai glāstus un apskāvienus (starp citu, šajā gadījumā viņam var būt problēmas ar seksuālo funkciju – tikai tāpēc, ka viņam nav vajadzīgs sekss tīrā veidā). Rezultātā dāmas no viņa sāk kautrēties - saka, ka viņš ir liberasts, un pat nesvarīgs mīļākais... Rezultātā vīrietim sāk veidoties kompleksi, un viņa vētrainā personīgā dzīve, protams, nav. atbrīvo viņu no vientulības.

Kopumā, kad cilvēks meklē kaut ko pavisam citu, nekā viņam pietrūkst, cenšoties aizpildīt dzīvē nepareizo nišu, nav jābrīnās, ka viņa meklējumi viņam nedod vēlamo rezultātu. Un vientulības sajūta kļūst vēl spēcīgāka. Viss, kas jums jādara, ir iet pareizo ceļu un atrast piemērotus veidus, kā atrisināt "vientulības problēmu". Teiksim, ja jums ir taustes izsalkums, varat, piemēram, pievienoties deju klubam vai apmeklēt masāžas kursu (kur kadeti gandrīz bez problēmām trenē viens otru). Drošības sajūtu var iegūt, uzstādot uzticamas durvis un restes uz logiem, un vēl labāk, iegādājoties suni. Ja jums nav pietiekami daudz spilgtu, spēcīgu pārdzīvojumu, varbūt jums vienkārši nepieciešams biežāk doties uz teātri vai kino (neskatieties video kaseti vai izrādi televizorā, bet skatieties darbību kopā ar citiem - tādā veidā jūsu pārdzīvojumi kļūt vēl gaišāks). Bet tie ir tikai aptuveni ieteikumi: katrs gadījums ir jāanalizē sīkāk.

Labāk neizraisīt sajūtu deprivācijas stāvokli un nepasliktināt vientulības sajūtu. Galu galā novārtā atstātā stāvoklī jebkuru problēmu ir grūtāk atrisināt. Cilvēks sāk izrādīt uzvedības iznīcināšanu, pasliktinās spēja nodibināt starppersonu sakarus (citiem vārdiem sakot, viņš kļūst pilnīgi nekomunikabls un iegūst sarežģītu raksturu). Cilvēkiem, kas cieš no maņu trūkuma, biznesā bieži ir problēmas tikai tāpēc, ka viņš un viņa biznesa partneris runā par jebko, izņemot biznesu. Uzņēmēji, kuri restorānā slēdz darījumus alkohola pavadībā, kā likums, abi saskaras ar komunikācijas grūtībām - kā saka, satiekas divas vientulības. Ja viņi nedzers, viņi vispār nevarēs runāt... Starp citu, cilvēki bieži vien sāk dzert, lai “aizpildītu” savu vientulības sajūtu. Vai pievienoties kā līdzvērtīgs kādam sirsnīgam piedzērušam pūlim.

Tāpēc ir svarīgi, ja vēlaties, pareizi noteikt, KĀDA VIENTIENĪBA, no kuru iespaidu deficīta jums jāatbrīvojas. Un ir nepareizi domāt, ka labākais glābiņš no vientulības ir satikt cilvēkus uz ielas vai doties uz diskotēku. Turklāt pirms jaunu paziņu veidošanas ir svarīgi remdēt esošo “psiholoģisko izsalkumu” - pretējā gadījumā visa pārējā komunikācija tiks pakārtota šim badam.

Sociālās izolācijas un sensorās deprivācijas problēmas ir ļoti svarīgas, ņemot vērā to lomu psihisku traucējumu, tostarp pašnāvības, attīstībā. Šī pētījuma mērķis bija izpētīt sensorās atņemšanas un sociālās izolācijas ietekmi uz veselu pieaugušo un bērnu psihi. Atbilstoši mūsu mērķim mēs analizējām literatūru par šo jautājumu laika posmā no 1960. līdz 1989. gadam, kā arī gadījumus no prakses (autores novērojumi). Literatūras datu analīzes rezultātā atklājās, ka sensorās deprivācijas un sociālās izolācijas sekas var būt ļoti dažādas: no personības veidošanās traucējumiem līdz dziļiem psihotiskiem traucējumiem. Sensorā atņemšana bērnībā palēnina neiropsihisko funkciju veidošanos: domāšanu, emocionālo un gribas sfēru (Kuzņecovs O.N., 1964). Ilgstoši atrodoties ģeogrāfiskā izolācijā slēgtās mazās grupās (jūrnieki tālos reisos, astronauti), sajūtu un emocionālo stimulu monotonijas dēļ rodas emocionāli traucējumi (Bombart A., 1960; Richards M., 1989). Pilnīgas izolācijas apstākļos (speleologi, polārpētnieki un burātāji - vieninieki notiesātie, karcerī ieslodzītie) rodas dažādas smaguma pakāpes traucējumi: no kompensējošiem reaktīviem garīgiem traucējumiem (ilūzijas, halucinācijas un citi) līdz dziļi ilgstošiem psihotiskiem traucējumiem (halucinozei). psihoze, pašnāvība) (Mayer M.I., 1984). Līdzīgi apstākļi mākslīgās maņu atņemšanas eksperimentālos apstākļos ir aprakstīti veseliem cilvēkiem. Ieslodzījuma kamerās kosmonautiem tika konstatēti arī kompensācijas uztveres traucējumi, maldīgas idejas un “klaustroksenofobijas” fenomens (Ļebedevs V.I., 1976). Īpašu interesi rada sociālā izolācija un tās pašiznīcinošās sekas – alkoholisms, narkomānija, pašnāvības (Mayer M. I., 1984). Tādējādi gan maņu deprivācija, gan sociālā izolācija būtiski ietekmē indivīda garīgo attīstību un funkcionēšanu.

Cilvēki visos laikos ir mēģinājuši izprast sevi, eksistences jēgu un meklējuši savu dzīves ceļu. Daži, meklējot atbildes, deva priekšroku kādu laiku palikt vienatnē ar sevi, iegrimstot vientuļnieka dzīvesveidā. Kad ārējā burzma tiek apturēta, kļūst iespējams ieskatīties savas apziņas dzīlēs; mainās pasaules uzskats un sevis uztvere, mainās vērtību skala un prioritātes.

Kopš seniem laikiem ir zināma budistu mūku pieredze ermitāžā, tibetiešu un indiešu jogu pieredze alās vai kristiešu mūku un vecāko pieredze kamerās.

1957. gadā Makgila universitātē (ASV) Donalda Heba laboratorijā eksperiments par maņu atņemšanas ietekmi uz cilvēkiem(tas ir, pilnīga izolācija no ārējām ietekmēm uz maņām).
Eksperimentā tika uzaicināta piedalīties studentu grupa. Pētījuma būtība bija šāda: cilvēks apgūlās gultā un aizsēja sev acis ar pārsēju, kas ielaida gaismu, bet neļāva atšķirt priekšmetus. Tika izmantotas arī austiņas, caur kurām bija dzirdams viegls fona troksnis. Studenti uz rokām valkāja cimdus, lai samazinātu taustes stimulāciju.
Eksperimenta laikā pēc dažām stundām nebija uzmanības, samazinājās spēja izpildīt testa uzdevumus un bija trauksme. Neskatoties uz to, ka studentiem katru dienu maksāja 20 USD, lai piedalītos eksperimentā, lielākā daļa dalībnieku nespēja izturēt maņu atņemšanu vairāk nekā 72 stundas. Tie subjekti, kuri spēja izturēt ilgāku laiku, piedzīvoja ilūzijas un spilgtu halucinācijas pieredzi.

1956. gadā Hārvardas universitātē tika veikts arī eksperiments par maņu atņemšanu, izmantojot respiratoru (dzelzs plaušu aparātu). Studentiem un ārstiem brīvprātīgajiem šajā respiratorā bija jāpavada līdz 36 stundām. Tikai 5 no 17 subjektiem varēja palikt pie respiratora 36 stundas. Subjektu sajūtas bija līdzīgas tām, kādas bija Donalda Heba pieredzē.

20. gadsimta 50. gados Kanādas neirofiziologs Džons Lilijs izveidoja īpašu kameru maksimālai izolācijai no ārējiem faktoriem un kairinātājiem. Konstrukcijas sienas neļāva skaņām, gaismai vai smaržām iekļūt iekšā, un taustes sajūtu samazināšanās tika panākta, iegremdējot cilvēku ūdens-sāls šķīdumā, kura blīvums bija tuvs ērtam jūras ūdenim un ļāva tajā iekļūt. ķermenim palikt virs ūdens, un šķīduma temperatūra tika izvēlēta atbilstoši temperatūras ķermeņiem.

Cilvēks, atrodoties eksperimentālās izolācijas kamerā, piedzīvoja bezsvara sajūtu. Atrodoties šādos apstākļos, subjekta apziņas objekts kļūst par pašapziņu un viņa zemapziņas saturu. Izolācijas kameras apstākļos maņu deprivācijas ietekmes parādības attīstījās daudz ātrāk un intensīvāk, un vairāki subjekti 2-3 stundu laikā piedzīvoja sapnim līdzīgus un halucinācijas pārdzīvojumus.

Pētījuma rezultātā tika konstatēts, ka ierastais ikdienas veids, kā uztvert un reaģēt uz ārējiem stimuliem, veido vienkāršotu algoritmu mijiedarbībai ar ārpasauli, taču tas arī novērš cilvēka uzmanību no viņa apziņas dziļās būtības un izpratnes par savu. lomu pasaulē, kas var būt iemesls neapmierinātībai ar viņa stāvokli un dzīvi. Tādējādi, lai palīdzētu cilvēkam, Džona Lilija izolācijas kameru var izmantot padziļinātai introspekcijai un psihes transformācijai psiholoģiskajai veselībai.

Balstoties uz daktera Džona Lilija eksperimentu rezultātiem, tika izstrādāta peldošā terapija, kurā psihoterapeitiskiem nolūkiem tiek izmantotas īsas maņu atņemšanas sesijas.

Sensorās atņemšanas pieredze kamerā peldošā terapija Doktoru Liliju uz sevi pārbaudīja fizikas profesors Ričards Fraims, kurš pētīja viņa apziņas reakciju uz maņu atņemšanu. Pēc Ričarda Fraima domām, lai iegūtu līdzīgu rezultātu apziņā, nav nepieciešams ievietot sevi īpašā kamerā, bet var vienkārši apgūt meditācijas tehnikas un, atrodoties aptumšotā, klusā un mierīgā vietā, apzināti strādāt ar apziņas saturu. savu apziņu un pārveidot to.

Tibetas tradīcijās (gan budistu, gan bonu tradīcijās) ir tumšās rekolekcijas, kuru laikā mūks vai jogs bez piekļuves gaismai uzturas pussienā alā vai speciāli aprīkotā telpā, veicot meditācijas tehnikas, nesazinoties pat ar atvedējiem. ēdienu, ir atļauta tikai reta saziņa ar garīgo mentoru, kurš novērtē studenta stāvokli un sniedz padomus par meditatīvajām praksēm.

KOPSAVILKUMS JUTU ATŅEMŠANAS EKSPERIMENTU REZULTĀTI, TO VAR SADALĪT 2 KATEGORIJĀS:

1. kategorijas rezultāts ir NEGATĪVA PIEREDZE, jo bija smaga izklaidība, dezorientācija, trauksme, laika un telpas uztveres izmaiņas, ilūzijas un halucinācijas, psiholoģiska astēnija, neirotisms. Šīs parādības radās galvenokārt cilvēkiem, kuri pirms eksperimentiem necentās strādāt ar savu apziņu, nemeklēja veidus, kā izzināt sevi un realizēt savu radošo potenciālu.

2. rezultātu kategorija ar POZITĪVU PIEREDZI:
radošā potenciāla palielināšana,
sevis izzināšana,
psiholoģiskā relaksācija,
zemapziņas apspiestās spriedzes izlāde vai transformācija,
iepriekš pastāvošo neirotisko parādību samazināšana,
izprotot savu dzīves ceļu,
psihosomatisko problēmu mazināšana,
uzlabota veselība.
Tas bija līdzīgs psihoterapijas un psihoanalīzes kursa iziešanai. Šīs parādības radās radošu cilvēku, zinātnieku, domātāju ar augstu inteliģences līmeni vidū, kuri, pirms piedzīvoja maņu atņemšanu, domāja par dzīves jēgu, mēģināja izzināt sevi vai bija pieredze meditācijas paņēmienu apguvē.
Tādējādi ārējo objektu vietā par apziņas uztveres objektu kļuva pašapziņa ar tās zemapziņas saturu.

Emocionāli nestabiliem un neirotiskiem cilvēkiem ilgstoša maņu deprivācija var kļūt par smagu stresu un radīt traumatisku efektu, saasinot nomāktos neirotiskos stāvokļus. Vairumu cilvēku labvēlīgi var ietekmēt īslaicīgas sensorās deprivācijas pieredze (1-2 stundas), kas tiek izmantota peldēšanas terapijā, kā arī dažādu tradīciju meditācijas seansos. Sensorās atņemšanas eksperimentus nedrīkst izmantot personām ar nopietniem patopsiholoģiskiem traucējumiem.
Vientulību, vientuļnieku vai ilgstošu atkāpšanos var raksturot kā sajūtu atņemšanu, ko jau kopš seniem laikiem ir izmantojuši budistu mūki, tibetiešu un indiešu jogi, lai uzlabotu meditācijas kvalitāti un apziņas transformāciju, kā arī kristiešu mūki un vecākie, lai uzlabotu ticības un lūgšanas centienu efektivitāte.

Šī seno tradīciju pieredze interesē mūsdienu zinātniekus, neirologus, neirofiziologus, psihoterapeitus un psihologus, jo, paļaujoties uz to, sensoro deprivāciju var izmantot psihoterapeitiskiem nolūkiem, kā arī samazināt ilgstošas ​​sensorās deprivācijas negatīvo ietekmi cilvēkiem, kuri strādā monotonā vidē ar vāju cilvēka nervu sistēmas aferento sistēmu stimulāciju (polārpētnieki, speleologi, piloti, mašīnisti u.c.).

Sensorā atņemšana (no latīņu sensus - sajūta, sajūta un deprivatio - atņemšana) ir ilgstoša, vairāk vai mazāk pilnīga cilvēka sensoro iespaidu atņemšana, kas tiek veikta ar.

Parastam cilvēkam gandrīz jebkura atņemšana ir apgrūtinājums. Atņemšana ir trūkums, un, ja šī bezjēdzīgā atņemšana rada trauksmi, cilvēki to smagi piedzīvo. Tas bija īpaši redzams eksperimentos par maņu atņemšanu.

20. gadsimta vidū Amerikas Makgila universitātes pētnieki lūdza brīvprātīgos pēc iespējas ilgāk uzturēties īpašā kamerā, kur viņi pēc iespējas vairāk tika pasargāti no ārējiem stimuliem. Subjekti atradās guļus stāvoklī nelielā slēgtā telpā; visas skaņas pārklāja gaisa kondicionētāja motora monotonā dūkoņa; Subjektu rokas tika ievietotas kartona piedurknēs, un tonētie stikli ļāva iziet cauri tikai vājai, izkliedētai gaismai. Par uzturēšanos šajā valstī bija jāmaksā diezgan pienācīga laika alga. Šķiet – guli pilnīgā mierā un skaita, kā bez piepūles no tavas puses tiek piepildīts tavs maks. Zinātniekus pārsteidza fakts, ka lielākā daļa subjektu nespēja izturēt šādus apstākļus ilgāk par 3 dienām. Kas noticis?

Apziņa, kurai bija atņemta ierastā ārējā stimulācija, bija spiesta pagriezties “uz iekšu”, un no turienes sāka parādīties visdīvainākie, neticamākie tēli un pseido sajūtas, kuras nevarēja definēt kā vien kā halucinācijas. Paši subjekti tajā neatrada neko patīkamu, viņi pat bija nobijušies no šīs pieredzes un pieprasīja pārtraukt eksperimentu. No tā zinātnieki secināja, ka sensorā stimulācija ir vitāli svarīga normālai apziņas darbībai, un maņu atņemšana ir drošs ceļš uz domāšanas procesu un pašas personības degradāciju.

Atmiņas, uzmanības un domāšanas traucējumi, miega un nomoda ritma traucējumi, nemiers, pēkšņas garastāvokļa izmaiņas no depresijas līdz eiforijai un mugurai, nespēja atšķirt realitāti no biežām halucinācijām - tas viss tika raksturots kā neizbēgamas sajūtu atņemšanas sekas. Par to sāka plaši rakstīt populārajā literatūrā, un gandrīz visi tam ticēja.

Vēlāk izrādījās, ka viss bija sarežģītāk un interesantāk.

Visu nosaka nevis pats atņemšanas fakts, bet gan cilvēka attieksme pret šo faktu. Pieaugušam cilvēkam trūkums pats par sevi nav briesmīgs – tā vienkārši ir vides apstākļu maiņa, un cilvēka organisms var tam pielāgoties, pārstrukturējot savu darbību. Pārtikas trūkumu ne vienmēr pavada ciešanas, badu sāk ciest tikai tie, kuri pie tā nav pieraduši un kuriem tā ir vardarbīga procedūra. Tie, kas apzināti praktizē ārstniecisko badošanos, zina, ka jau trešajā dienā ķermenī rodas viegluma sajūta, un apmācīti cilvēki viegli panes pat desmit dienu badošanos.

Tas pats attiecas uz sajūtu atņemšanu. Zinātnieks Džons Lilijs pārbaudīja sajūtu atņemšanas ietekmi uz sevi, un to izdarīja pat vēl sarežģītākos apstākļos. Viņš atradās necaurlaidīgā kamerā, kur tika iegremdēts sāls šķīdumā, kura temperatūra bija tuvu ķermeņa temperatūrai, tā ka viņam tika liegta vienmērīga temperatūra un gravitācijas sajūtas. Protams, viņš sāka piedzīvot dīvainus attēlus un negaidītas pseido sajūtas, tāpat kā Makgila universitātes subjekti. Tomēr Lilija viņa jūtām piegāja ar citu attieksmi. Viņaprāt, diskomforts rodas tāpēc, ka cilvēks ilūzijas un halucinācijas uztver kā kaut ko patoloģisku, tāpēc baidās no tām un cenšas atgriezties normālā apziņas stāvoklī. Bet Džonam Lilijam tās bija tikai studijas, viņš ar interesi pētīja viņā radušos tēlus un sajūtas, kā rezultātā maņu atņemšanas laikā viņš neizjuta nekādu diskomfortu. Turklāt viņam tas tik ļoti patika, ka viņš sāka gremdēties šajās sajūtās un fantāzijās, stimulējot to rašanos ar narkotikām. Faktiski, pamatojoties uz šīm viņa fantāzijām, pamats lielā mērā tika uzcelts

Cilvēka dzīve ir pilna ar daudzām grūtībām, kurām ir jāpārdzīvo. Runājot par atņemšanu, mēs varam runāt par jebko. Piemēram, ēdiena trūkums jau rada trūkuma situāciju, kurā cilvēks mainās emocionālā un intelektuālā līmenī. Ir daudz atņemšanas veidu, taču šajā rakstā mēs apsvērsim galvenos - emocionālo, sociālo, mātišķo un maņu.

Atņemšanu var raksturot ar šādām sajūtām: kad tu stāvi uz bezdibeņa malas, un kaut kas tevi spiež lejā. Jūs nevarat noturēties un nokrist. Turklāt tu nezini, vai tu tiksi izglābts vai nē, vai citi cilvēki, kuriem tu uzticies, tev “liks salmus” vai nē. Protams, katrs gadījums tiek piedzīvots vairāk vai mazāk traģiski. Bet jo vairāk cilvēks izjūt trūkumu, jo dziļāka kļūst bezdibenis, kurā viņš iekrīt.

Trūkuma stāvoklis ir ļoti bīstams, jo jūs nekad nezināt, par ko cilvēks kļūs pēc sarežģītas situācijas pamešanas. Bieži ir situācijas, kad cilvēki salūzt. Viņi kļūst agresīvi, noslēgti, rupji utt. Pasaule kļūst nežēlīga un negodīga, no kuras cilvēks pastāvīgi aizstāv sevi pat tad, kad viņam nekas nedraud.

Ja nepieciešama konsultācija, pirmo palīdzību pie psihoterapeita var saņemt mājaslapā. Ar to var pietikt, lai atgūtu harmonijas un pilnības sajūtu.

Kas ir atņemšana?

Jēdziens “atņemšana” cēlies no angļu vārda, kas nozīmē “zaudējums, atņemšana”. Kas ir atņemšana psiholoģijā? Tas ir psihisks stāvoklis, kad cilvēkam ir atņemts kaut kas viņam vērtīgs un nozīmīgs un viņš nespēj apmierināt savas svarīgās vajadzības.

Mēs runājam tikai par negatīvu parādību, kad cilvēks nevar sasniegt, saņemt vai viņam ir liegta iespēja iegūt to, kas viņam ir vitāli nepieciešams. Protams, šis garīgais stāvoklis negatīvi ietekmē cilvēku, kurš piedzīvo izkropļojumu (iznīcināšanu vai postījumu), kas bieži noved pie dzīves jēgas zaudēšanas.

Psiholoģijā tiek aplūkoti dažādi atņemšanas veidi, kurus iedala atkarībā no tā, kas cilvēkam ir liegts. Cilvēkam var atņemt mātes mīlestību, kas novedīs pie mātes atņemšanas. Jums var tikt atņemti pilni sociālie kontakti, kas noved pie sociālās atņemšanas. Jebkurā gadījumā mēs runājam par faktoriem, kas būtiski ietekmē cilvēka psihi, pasaules uzskatu un turpmāko uzvedību, un gandrīz vienmēr šīs izmaiņas notiek uz slikto pusi.

Atņemšana netiek identificēta, bet ir saistīta ar vilšanos, kad cilvēks saskaras ar zaudējumiem, neveiksmēm, maldināšanu, ilūziju sabrukumu utt. Tomēr atņemšana ir smagāka pēc būtības, kad cilvēks, varētu teikt, paliek bezpalīdzīgs sejā. par apstākļiem, kādos viņš atrodas.

Atņemšanas veidi

Atkarībā no tā, kura vajadzība netiek apmierināta, izšķir dažādus atņemšanas veidus. Ir 4 galvenie veidi: sensorais (stimuls), kognitīvais, emocionālais un sociālais. Tomēr tās izpausmes izplatības dēļ ir ierasts ievērot šādu klasifikāciju:

• Sensoro (stimulu) atņemšanu raksturo ierobežota vai slikta modalitāte un dažādu ārējo stimulu variācijas. Vienkāršiem vārdiem sakot, to sauc par noplicinātu vidi. To bieži var novērot bērnībā vai cilvēkiem, kuri ir piesieti pie gultas.
• Kognitīvā (informatīvā, nozīmju atņemšana) deprivācija veidojas haosa un apkārtējās pasaules straujas mainīguma situācijā, kad cilvēks to nevar ne izzināt, ne saprast, ne paredzēt. Tas notiek arī tad, ja cilvēkam trūkst noteiktas informācijas vai zināšanu, kas liek izdarīt nepatiesus secinājumus.
• Emocionālā atņemšana ir saistīta ar to emociju nesaņemšanu, kuras personai ir vajadzīgas vai kuras viņš iepriekš saņēma, bet tagad nespēj saņemt attiecību izjukšanas dēļ. Šeit bieži tiek aplūkota mātes atņemšana, kad bērns nesaņem pietiekami daudz mātes mīlestības, un tēva (tēva) atņemšana.
• Sociālā deprivācija (identitātes atņemšana) rodas uz cilvēka nespējas dzīvot sabiedrībā, kurā viņš var pildīt dažādas neatkarīgas lomas. To novēro bērniem, kuri dzīvo bērnunamos vai internātskolās, pensionāriem, pie gultas u.c.
• Motoriskā deprivācija attīstās jebkuras traumas vai patoloģijas rezultātā, kad cilvēkam tiek liegta iespēja brīvi pārvietoties.

Pastāv liels atņemšanas veidu saraksts, kas dažkārt var būt savstarpēji saistīti vai ietekmēt viens otra attīstību. Atklāta un slēpta atņemšana tiek aplūkota atsevišķi:

1. Skaidrai atņemšanai ir skaidri ierobežojumi ārējā telpā.
2. Slēptā atņemšana veidojas uz ārējās labklājības fona, taču arī šādā situācijā cilvēks piedzīvo sava veida trūkumu un zaudējumu.

Miega trūkums

Viena no pamatvajadzībām ir miegs. Katram cilvēkam ir nepieciešams miegs, kad viņam vajadzētu atpūsties garīgi un fiziski. Tomēr ir daudz situāciju, kad rodas miega trūkums: nepietiekams miegs, bieža pamošanās, neapmierinātība ar sapņiem utt.. Cilvēks var negulēt vai nu kādas slimības dēļ, vai arī pēc paša vēlēšanās.

Cilvēks var kontrolēt aizmigšanas procesu. Daļēja atņemšana notiek, kad cilvēks guļ 2-4 stundas dienā. Pilnīga atņemšana notiek, ja cilvēks nav gulējis vairākas dienas.

Miega trūkums ir pazīstams psihoterapeitiskajā jomā, kur šo metodi izmanto kā ārstēšanu. Tādējādi tiek uzskatīts, ka, liedzot sev miegu, jūs varat atbrīvoties no depresijas. Miega trūkums ietekmē arī kaloriju konversiju:

• Kad cilvēks guļ, tiek ražots somatotropais hormons, kas ir atbildīgs par kaloriju pārvēršanu muskuļu masā.
• Kad cilvēks nepietiekami guļ, kalorijas tiek pārvērstas taukaudos.

Labāk ir nodarboties ar miega trūkumu speciālistu vadībā, jo šīs vajadzības pārtraukšana var izraisīt dažādus garīgā stāvokļa traucējumus.

Sensorā atņemšana

Sensorās deprivācijas izpausme rodas situācijā, kad persona nesaņem pietiekamu informāciju no ārpuses viena vai vairāku analizatoru ierobežotības dēļ. Tādējādi var izmantot acu aizbāžņus vai ausu aizbāžņus, lai palīdzētu personai samazināt ienākošo dzirdes vai vizuālo stimulu modalitāti.

Sensoro atņemšanu izmanto daļējā formā:

1. Meditācijā.
2. BDSM spēlēs.
3. Psiholoģiskajos eksperimentos.
4. Kā spīdzināšana.
5. Alternatīvajā medicīnā.

Ja cilvēks pastāvīgi piedzīvo maņu atņemšanu, tad viņiem attīstās:

• Trauksme.
• Depresīvs stāvoklis.
• Trauksme.
• Antisociāla uzvedība.
• Domāšanas un personības degradācija.

Daudzējādā ziņā sensoro deprivācijas sekas ir atkarīgas no tā, kā cilvēks pats attiecas uz esošajām deprivācijām. Ja viņš cieš, tad viņā rodas negatīvas patoloģijas vai komplikācijas un rakstura iezīmes. Ja cilvēks ir mierīgs par savām atņemšanām, tad sekas var būt minimālas un nekaitīgas.

Sociālā nenodrošinātība

Sociālā nenodrošinātība attiecas uz indivīda spēju sazināties ar citiem cilvēkiem un pasauli kopumā. Bieži tiek runāts par piespiedu atņemšanu, kad cilvēks ir spiests atņemt sev saskarsmi ar cilvēkiem pret savu gribu.

Sociālā nenodrošinātība ir sadalīta šādos veidos:

• Brīvprātīgi. Tas notiek, kad cilvēks norobežojas no sabiedrības. Piemēram, sektanti vai vientuļnieki.
• Piespiedu kārtā. Tas notiek, ja indivīds vai indivīdi ir aizsargāti no sabiedrības neatkarīgi no viņu vēlmēm un centieniem. Piemēram, ieslodzījums vai uzturēšanās bērnunamā.
• Piespiedu kārtā. Tas notiek, ja persona vai cilvēku grupa, kas nav pēc savas vai brīvas gribas, tiek aizsargāta no sabiedrības. Piemēram, nonākot tuksnešainā salā.
• Brīvprātīgi-piespiedu kārtā. Kad indivīds vai cilvēku grupa brīvprātīgi aizsargājas no sabiedrības, lai sasniegtu kādus mērķus. Piemēram, sporta internātskolas.

Cilvēks ir sabiedriska būtne kopš dzimšanas. Viņu piesaista daudzveidīga komunikācija ar dažādiem cilvēkiem. Tāpēc izolācija no agras bērnības negatīvi ietekmē personības attīstību. Bērni, kas izolēti no sabiedrības, bieži piedzīvo:

1. zīdaiņa vecumā.
2. Zema pašapziņa.
3. Atkarība.
4. Atšķirība.
5. Neatkarības trūkums.

Mātes atņemšana

Visbīstamākā un “laužošākā” mentalitāte ir mātes atņemšana, kad bērns nesaņem mātes mīlestību, pieķeršanos un rūpes. Tas var notikt daudzu iemeslu dēļ:

• Mātes nāve.
• Mātes pamešana no bērna.
• Pēcdzemdību depresija mātei.
• Bērns ilgstoši uzturas pie citiem radiem (pie vecvecākiem).
• Mātes ilgstošas ​​prombūtnes.
• Ilgstoša uzturēšanās bērnudārzā vai bērnudārzā.
• Bērna ilgstoša uzturēšanās slimnīcā bez mātes utt.

Bieža ir slēptā mātes atņemšana, kad bērns ir tuvu mātei, bet nesaņem viņam nepieciešamo mīlestību un pieķeršanos. Tas vērojams daudzbērnu ģimenēs, kur māte ir vienīgā ģimenes apgādniece, kur attiecības starp vecākiem ir formālas, kur mātei ir kādas personiskas problēmas, kurām viņa velta daudz laika un uzmanības utt. Šāda situācija ir izplatīta. sakarā ar tēvu neesamību ģimenēs (tēvu atņemšana) un nepieciešamību sievietēm patstāvīgi audzināt un audzināt savu bērnu.

Mātes atņemšana izraisa dažādus bērna psihes un uzvedības traucējumus:

1. Bērns sevi vērtē sagrozīti.
2. Bērnam tiek liegta iespēja efektīvi nodibināt kontaktus ar apkārtējiem cilvēkiem.

Tas viss izpaužas dažādās variācijās un izkropļojumos, kuru vienā indivīdā bieži ir daudz.

Emocionālā atņemšana

Emocionālā atņemšana ietver visa veida attiecības starp cilvēkiem, kur ikviens saņem noteiktu emociju lādiņu. Jau no dzimšanas cilvēkam ir vajadzīgas emocijas. Ja viņš tos nesaņem, tad rodas pirmais sagrozījums. Bērnībā mēs bieži runājam par mātes un tēva atņemšanu, kas var izraisīt dažādus izkropļojumus tādas personas uzvedībā un raksturā, kura tagad nevar saņemt vajadzīgās emocijas no citiem cilvēkiem.

Emocionālā atņemšana bieži izpaužas romantiskās attiecībās, kuras cilvēki iesaistās, lai gūtu pozitīvas emocijas. Tomēr arī šeit var būt deficīts, kad viens mīl un otrs nē, viens vēlas būt blakus, otrs nē.

Emociju trūkums, ko cilvēks vēlas piedzīvot, noved pie indivīda pasaules uzskata un uzvedības izkropļojumiem. Parādās neatbilstoši uzvedības modeļi, kas, pēc indivīda domām, palīdzēs viņam iegūt to, ko viņš vēlas.

Bērnu atņemšana

Gandrīz jau kopš dzimšanas cilvēks saskaras ar trūkumu – kad nesaņem kaut ko sev svarīgu. Tas noved pie hroniskas (ilgstoša), daļējas, spontānas vai periodiskas deprivācijas attīstības, kas ir atkarīga no vajadzīgās vajadzības neesamības ilguma.

Psihologi atzīmē nepieciešamību nodrošināt bērniem dažādus stimulus un vajadzības, kas veicina viņu garīgo un psiholoģisko pilnvērtīgo attīstību. Ja atņemšanas ilgums izrādās garš, tad tiek atzīmētas nopietnas garīgas novirzes.

Sensoru atņemšana noved pie garīgās un kognitīvās atpalicības attīstībā, bērns kļūst nepareizi pielāgots. Sociālā nenodrošinātība veicina bērna vientulību un izolāciju, kurš nezina, kā nodibināt kontaktus ar citiem. Emocionālā atņemšana izraisa letarģiju, pasivitāti un bērna fiziskās veselības pavājināšanos. Mātes trūkums noved pie sevis uztveres izkropļojumiem un nespējas realizēt pašrealizāciju vēlākā dzīvē.

Apakšējā līnija

Atņemšana atspoguļo situācijas vispārējo nozīmi, kad cilvēkam tiek atņemts kaut kas svarīgs un vērtīgs viņa paša garīgajai, garīgajai vai fiziskajai attīstībai. Kā tu justos, ja nevarētu dzert ūdeni? Tāda pati ietekme rodas uz psihi, kurai ir vajadzīgs vitāls elements un kura to nesaņem. Atņemšanas rezultāts ir dažādas novirzes tajā līmenī, kurā rodas deficīts.

Visi cilvēki saskaras ar trūkumu. Tas noved pie sevis uztveres, uzvedības un rakstura īpašību izkropļojumiem. Tas var novest pie dažādām neveiksmēm, problemātiskām situācijām, ar kurām cilvēks nevar tikt galā, psihiskiem traucējumiem u.c.. Tādējādi jebkura atņemšana ir sliktas dzīves sākums, lai gan sākotnēji cilvēks piedzimst pilnvērtīgs, spējīgs un vesels.