Эссе

«Мұғалім шәкірттері үшін қандай болуы керек».

Мұғалім тек тәрбиеші ғана емес,

Мұғалім – адамның досы

Қоғамымыздың көтерілуіне көмектеседі

Мәдениеттің жоғары деңгейіне.

Ю.Колас

Ұстаздың орны басқа ешкімге ұқсамайтын тамаша, «күн астында ешнәрсе бұдан да биік» деп жазды ұлы педагог Я.А.Коменский. Бала кезімде-ақ «мұғалім» сөзі менің өмірімді осы тамаша мамандықпен байланыстыруға деген шексіз құштарлықты оятты. Мұғалім...Бұл таныс сөздің астарында не жатыр? Антон Павлович Чехов та былай деп жазды: «Мұғалім суретші, суретші, өз ісіне құмар болуы керек». Мен бұл мәлімдемемен келісемін. Бірақ біз, ұстаздар, әрі тәрбиеші де, әрі ұстаз да, суретші де, суретші де болуға шабытты қайдан аламыз? Тек өзіңде, еңбегіңнің ұлылығын санада, тек балаларға деген махаббат! Үйрету, жанды жылыту – ұстаздық кәсіптің мәні де сол. Балаларға деген шексіз сүйіспеншілік, ізгі ниет, сезімталдық, зейінділік, педагогикалық жағдайды дұрыс бағалай білу және ең жақсы нұсқаны тез таба білу мұғалім жұмысын қажетті мамандыққа айналдырады. Мұғалім мен шәкірт арасындағы қарым-қатынас туралы айтқанда, олардың жасына, өмір тәжірибесіне байланысты тең бола алмайтынын бәріміз түсінеміз. Бірақ бір жағынан олардың арасындағы теңдік міндетті - шынайылық дәрежесінде. Жақсы ұстаз шәкірттері үшін ең жақсы дос және көмекші болуы керек. Мұғалім өз оқушыларының мүдделерін білуі және құрметтеу керек. Мұғалім оқушыны тыңдап, түсініп, оған дұрыс көзқарас таба білуі керек.Бала – қамқорлық пен көмекті қажет ететін нәзік гүл. Ал ұстаз бақшадағы әр гүлді білетін бағбан. Бұл күшті және күшті, бірақ егер ол қатып қалмаса, алғашқы аяздар оны бұзуы мүмкін. Ал мынау тым-тырыс, елеусіз, бірақ жағдай жасалса, ертегідегі ханзадаға айналуы мүмкін. Мұғалім белгілі бір дәрежеде өз шәкірттері сияқты болуы керек - өзін олардың орнына қоюы, олардың нені оқуға қызығатынын, ал нені, керісінше, жалықтыратынын түсінуі керек. Ұстаз – биік, маңызды, сонымен бірге жақын әрі қымбат нәрсе. Мен шәкірттеріме осындай ұстаз болуға тырысамын. Сонымен қатар жақсы ұстаз қатал, мейірімді, талапшыл, көңілді болуы керек. Бұл сыныпта жылы, қолайлы микроклиматты жасауға көмектеседі. Осылайша, балалардың құрметіне ие болуға барлық мүмкіндік бар. Ал сыйластық болса, өзара түсіністік, мойынсұну болады. Өзара түсіністік... Кез келген ұстаз үшін одан артық не бар?! Бірақ мұғалім үшін балалардың мойындауы оңай емес. Сіз кішкентай адамдарды алдай алмайсыз. Сіз мұны шынайылықсыз, ашықтықсыз және қарым-қатынастағы ерекше моральсыз жасай алмайсыз. Ұстаз шәкіртіне дос болса, тауларды бірге көшіре алады! Мен оқушыларыммен қарым-қатынасты өзара түсіністік негізінде құруға тырысамын, өйткені балаға ашылып, оның ішкі әлеміне қол жеткізе отырып, мұғалім сол арқылы шекараны ығыстырып, өзіндік «Мен» мазмұнын байытады. Тек достық жағдайда ғана дарынды ұстаз өзінің мүмкіндігін толық жүзеге асыра алады және кез келген оқушы, тіпті ең әлсіз оқушы да гүлдей алады. Мұғалім барлық балаларды жақсы көруі керек: шулы және тыныш, тілалғыш және каприз, ұқыпты және ұқыпсыз. Қарапайым себеппен олар балалар! Сүйіспеншілік, сенім, түсіністік пен мейірімділік - мұғалімнің балалармен қарым-қатынасындағы ең жақсы қасиеттері. Бала қарым-қатынас пен эмоционалды байланысқа мұқтаждықты сезінген кезде біз бұл туралы ұмытпауымыз керек. Студент үлгере алмаса да, әрқашан қолдау көрсету керек. Бұл өз-өзіне деген сенімділікті арттыруға көмектеседі және сіздің оқуға деген құштарлықты тудырады. Мен үшін бала өз қызығуы, қалауы, мүмкіндіктері бірінші орында! Оқушыны дұрыс тәрбиелеу, дұрыс жолға салу үшін оны қызықтыруға, оны жылулықпен қоршауға тырысамын. Өйткені, балалары құрметтейтін, жақсы көретін, өмір салтына жасырын немесе ашық еліктейтін ұстаз ғана тәрбиелейді.

Ұстаз қай кезде де ғылымды ғана емес, өмірді де үйреткен, ғибратты адам болған. Өкінішке орай, қазіргі мұғалімдер бұрынғыдай құрметке ие бола алмай жатыр. Балалар кейде мойынсұнбайды, әзіл-қалжың ойнайды, сабақтарын үйренбейді. Мектепте «Мұғалім қандай болуы керек» эссе-дәлелдеу міндетті болсын. Балалар мәтіндегі мәселені ашық сипаттайтын шығар. Екінші жағынан, ұқсас тақырыптың басқа мақсаты болуы мүмкін, атап айтқанда: рефлексия мен студенттерге жүгінгім келеді: олар қандай мұғалім болса да, оларды құрметтеңіз!

Ол қандай мұғалім?

Әрине, тақтада меңзермен тұрған ересек адам «мұғалім» мамандығы бойынша арнайы оқу орнын бітірген. Бұл жалпылама түрде айтылады. Негізі мұғалімдердің әрқайсысының өз мамандығы бар. «Жақсы мұғалім» эссесінің құрылымы қандай болуы керек екенін ойластырайық. Ол сізге үй тапсырмасын жүктеп, нашар баға қоймауы керек деп жазудың қажеті жоқ. Бұл дұрыс емес, өйткені сіз қандай да бір жолмен оқуыңыз керек, пәнді меңгеруіңіз керек.

Әңгімені бастайық. Жақсы мұғалім өз пәнін қолжетімді, қызықты етіп түсіндіреді, тақырып бойынша әңгімелейді, мысалдар келтіреді. Сауатты мұғалім әр оқушыны тыңдап, барлық сұрақтарға жауап береді. Егер бірдеңе түсініксіз болса, ол оны қайтадан түсіндіруге тырысады. Мұғалімнің мейірімділігі мен шыдамдылығын пайдалана алмайсыз. Студент оқу пәндеріне де жауапкершілікпен қарай білуі керек.

Мен мұғалім болғым келеді!

Егер студент мұғалім болуды армандайтын болса, онда олар көп нәрсе олардың балаларға және олардың пәніне деген көзқарасына байланысты болатынын түсінуі керек. «Мұғалім қандай болуы керек» эссе-дәлелдеуді жазып, оның пікірінше, ең жақсы мұғалімге көрсету пайдалы болады. Кеңестерді, пікірлерді және тілектерді тыңдау маңызды болады. Өйткені, бұл – жанды үлгі, аяулы ұстаз.

Мәтін қандай болуы керек? Неліктен мұғалім болғың келетінін, қандай пәннен сабақ беру керектігін айт. Немесе сіздің арманыңыз бастауыш сыныпқа сабақ беру болуы мүмкін бе? Бұл тақырыпты міндетті түрде ашыңыз. Сіз өзіңізді қалай көресіз, қалай түсіндіресіз, жас ұрпақты қалай тәрбиелейсіз. Егер сіздің сыныбыңызда тентек оқушы әрекет ете бастаса, сіз қалай әрекет етер едіңіз?

Жақсы эссе қалай жазуға болады?

«Мұғалім» тақырыбына дәлелді эссе жазуды жеңілдету үшін өзіңізді кез келген мұғалімнің орнына қойыңыз. Немесе сынып жетекшісінен сабақтан тыс уақытта мұғалімді ойнау үшін өткізуді сұраңыз: тақтада меңзермен тұрыңыз. Кез келген оқушы шығып, 5-10 минут ішінде ұнаған тақырыпты түсіндіре алады. Екінші жағынан, үзіліс кезінде осылай жаттығуға болады.

Өзіңді қалай сезіндің? Бірақ мұғалім болу сіз ойлағаннан әлдеқайда қиын екенін есте сақтаңыз. Мұғалімнің тек сіздің ғана емес, сіздің дәптеріңізді тексеруге де уақыты болуы керек.

Студент нені көрмейді

Оқушылардың «Мұғалім қандай болуы керек» эссе-дәлелдеуінде мұғалімнің сабақтан тыс іс-әрекеті сияқты тармақты қосуы екіталай. Ерекшелік тек ата-анасы мұғалім болып табылатын және үйде оқу материалдары, оқулықтар мен жазбалары бар дәптерлері бар шаршаған ананы немесе әкені күнде көретін адамдар үшін болуы мүмкін. Егер мұғалім бүгін небәрі 4 сабақ алса, бұл оның жұмыс күні толығымен аяқталды дегенді білдірмейді. Бұл мүлдем дұрыс емес.

Оқушыларға сүйікті мұғалімі мен сынып жетекшісінен мұғалім болу қандай екенін сұрау пайдалы болады. Сірә, ол алған әсерімен бөлісіп, жұмысы туралы әңгімелейді.

Ұмытпаңыз, жақсы ұстаздар тумайды, олар жасалады. Егер мұғалім балаларды, өмірді, өз пәнін жақсы көретін болса, көптеген қызықты нәрселерді білсе, ол бақытты және дұрыс таңдау жасады. «Мұғалім қандай болуы керек» эссе-дәлелдеу өмірлік ұстаздық және мақсатты мамандық таңдау туралы ойлануға жақсы себеп болып табылады. Сіз бір сәттік қалауларға бағынбауыңыз керек, мұндай таңдау саналы болуы керек. Белгілі бір тақырыпты жақсы түсіну маңызды.

Нағыз мұғалім қандай болуы керек? Бұл сұрақ төңірегінде автор Д.Орлов ойлайды.

Оның пайымдауынша, мұғалім «көркем сөздің сиқырымен», пәнге дәстүрлі емес көзқараспен және «болып жатқан нәрсені түсінуге құштарлық тудыратын» мінез-құлықпен баурап алатын кәсіби маман болуы керек. Мұндай ұстаз А.А. Титов, оны балалар сүйіспеншілікпен Сан Саныч деп атады. Д.Орлов Горький мәтіні арқылы шәкірттерін баурап алды деп есептейді. Ол әдебиетке ғашық, мамандығына жаны құмар адам еді. Ол шәкірттеріне осы ең жақсы қасиеттерді берді: «Біз бізді үйрететін боламыз».

В.Распутиннің «Француз сабақтары» әңгімесінің басты кейіпкері шынымен де үйренгісі келеді. Бұған француз тілінен сабақ беретін жас мұғалім Лидия Михайловна көмектеседі. Ол оны өз тақырыбымен баурап алуға тырысып қана қоймайды, сонымен қатар оны тамақтандыруға тырысады. Басты кейіпкер бұл жақсылық сабақтарын өмірінің соңына дейін есте сақтады.

Андрей Дементьев: «Мұғалімдерді ұмытуға батылдық жасама» деп жазды. Бұл сөздерді тек мектепте оқып жүргенде ғана емес, есейген кезде де есте сақтау керек.

Бұл оқушының бойындағы кісілікті көре білетін адам. Әрқайсымызға дос болып, қиын жағдайда көмектесіңіз. Өз баласына деген сезімін оқушыға да көрсетеді.

Мен үшін бұл талапшыл ғана емес, өз тақырыбын анық түсіндіретін мейірімді, жанашыр адам.

Нағыз мұғалім балаларды жақсы көреді және олармен қарым-қатынаста қуаныш табады. Ол шыдамды, түсінікті, дана, шығармашылық болуы керек.

Мен үшін нағыз ұстаз – дұрыс шешімді қолдап, ұсына алатын ана сияқты. Бұл – балаларды түсінетін, әр оқушыға көңіл бөліп, қамқорлық көрсете алатын адам. Бірақ мұндай мұғалімдер бастауыш сыныпта ғана.

Ұстаз білім мен ақыл-кеңес қана емес, жолдас, адал дос. Өз білімін кез келген оқушыға қолжетімді тілде жеткізуді біледі. Өйткені, бізді білімді адам ететін ұстаздар.

Заман талабына сай ұстаз заман ағымына, шәкірттеріне ілеседі. Ол әлемді жаңа қырынан көрсетуді біледі және үнемі таң қалдырады. Әрқашан студентке өз пікірін білдіруге мүмкіндік береді. Ұстазды шақыру – тек қана лайықты білім – білім жиынтығын беру ғана емес, сонымен бірге балаларды дербестікке, адамгершілікке тәрбиелеу, оқуға шығармашылық көзқарасын дамытып, рухани байыту.

Нағыз ұстаз – оны өмір бойы есте сақтайтындай етіп түсіндіретін адам. Жаман баға беруге және теріс қорытынды жасауға асықпайтын адам. Оқушыларға құрметпен қарайтын және олардың құрметіне лайық адам. Мұғалімнің негізгі мақсаты – материалды нақты түсіндіру: «түсініксіз» тілден «түсінікті» тілге аудару. Бір өкініштісі, бәрі бірдей жетістікке жете бермейді. Бірақ нағыз мұғалім сүймейтін пәнді сүйіктісіне айналдыра алады...

Мұғалім – мамандық емес, шақырушы. Тек үйрету жеткіліксіз – өз жұмысыңды жақсы көру керек. Жақында мен Мейерхольдтың: «Сіз үйрете алмайсыз, тек үйренуге болады» деген сөзін естідім. Басында бұл көзқарас маған абсурд болып көрінді. Сонда мұғалімдер не үшін қажет? Ойланып отырып, оның шын мәнісін түсіндім. Көпшілігіміз мұғалімді ұнатпағандықтан пәнге деген көзқарасымызды өзгерттік. Бұл мұғалім жай ғана оқытпайды деген сөз. Ол сізге өзінің сүйіспеншілігін және тақырыпты түсінуін жеткізу арқылы үйренуге көмектеседі.

Мұғалім – өмір бойы жетіле беретін мәңгілік шәкірт. Студент әрқашан қателескенін мойындауға дайын. Конфуций: «Жаңаны ескіні қастерлеу арқылы түсінетін адам ұстаз бола алады» деген екен. Менің өмірімде нағыз ұстаздар көп болды. Мен оларға өзімнің бір бөлігін маған салғандары үшін алғыс айтқым келеді!

Мұғалім оқушылардың жүрегінде қандай естелік қалдырады – В.Астафьевті осы сұрақ толғандырады.

Жазушы өзінің алғашқы ұстазы Евгений Николаевич туралы айта отырып, оның өзі үшін және қалған балалар үшін қаншама еңбек сіңіргенін ынтамен суреттей отырып, мектеп тәлімгерінің біздің өмірімізде алатын орны, олардың жүрегінде қандай естелік қалдыратынын ойлайды. оның шәкірттері.

шәкірттерінде сүйіспеншілік, құрмет, алғыс сезімін оятып, олардың жадында мәңгі сақталады.

Мен В.П. Астафьевтің көзқарасымен бөлісемін. Расында да, балаларды жақсы көретін, оларға жақсылық жасайтын, берік білім беретін ұстазды шәкірттер әрқашан есте сақтайды.

Мария Петровна Сидоренко мен үшін сондай ұстаз болды. Ол мектепте көп жұмыс істемеді, бірақ бәріміз одан үйренеріміз көп еді. Мария Петровна ешкімді ренжітпеді, ешкімді жерге қаратпады. Ішкі тәртіп пен кезекшілікті сақтай отырып, мектепке ерте келіп, кеш кетті. Мария Петровна бізге қабілетсіздерге компьютерді үйренуге мінсіз көмектесті. Ол сабақ берді

және өз бетімен оқыды, тағдырға да, балаларына да, әріптестеріне де шағымданбады. Мария Петровна бәрімізді сол қалпымызда қабылдады. Онымен сіз кез келген мәселеде сабырлы бола аласыз. Мұғалім мектептен кетті, бірақ ондаған жылдар бойы оқушылардың есінде қалды.

Ғаламторда мен Ирина Олеговна Выходцеваның өзінің жадында мәңгі қалған ұстазы туралы поэтикалық жолдарды кездестірдім:

Бірақ біз оны жылытамыз

Жанымызда мәңгі сақталайық,

Өйткені, махаббат пен қоңырау

Олар ешқашан өлмейді

Және мұғалімнің жұмысы

Мәңгілік дегенді білдіреді.

Жер мәңгілік болады

Есте қалған жылдар өтсе!

Олай болса, шәкіртін жақсы көретін, оларға көмектесетін ұстаз олардың жүрегінде мәңгілік естелік қалдырады деп қорытындылай аламын.

P. S. Н.А.Сенинаның 2013 жылғы тесттер жинағы бойынша, 22-тест

(Бағалар әлі жоқ)

Осы тақырып бойынша басқа жұмыстар:

1. Нағыз ұстаз шәкірт жүрегіне қандай естелік қалдырады – Д.Орловтың толғандыратын мәселесі осы. Мектеп жылдарын еске алған автор ерекше жылы лебізбен...
2. Мен оқыған мәтінді Нина Викторовна Гарланова жазған. Мәтінде көтерілген мәселелерді сұрақ түрінде тұжырымдауға болады: «Қандай мұғалімді жақсы деп атауға болады? Студенттер неге жақсы көреді...
3. Қазір КСРО басшысы И.В. Бірақ оның «Ескі соғыс ұмытылғанда жаңа соғыс басталады» деген сөздері орынды, тек есте сақтау арқылы ғана...
4. Жүрегімізде де, жадымызда да реніш жиналмауы керек – бұл автордың сөз ететін мәселесі. Бұл моральдық сұрақ мәңгілік... категориясына жатады.
5. Адам өміріндегі мұғалімнің рөлі – В.Астафьев ой қозғайтын мәселе. Автор бір кездері өзі оқыған ауыл мектебі туралы айтып,...
6. Біздің назарымыз орыс жазушысы және қоғам қайраткері Владимир Галактионович Короленконың мұғалімнің шәкірттеріне ықпал ету мәселесін сипаттайтын мәтініне аударылады. Осы мәселеге ой жүгірте отырып, автор...
7. Ескі заттарға тән есте сақтау мәселесін орыс публицисті Леонид Аронович Жуховицкий өз ойларында қозғайды. Қазіргі уақытта өсу үрдісінің пайда болуын жоққа шығару мүмкін емес...