Averyanova İrina Aleksandrovna

Müəssisə: MAOU 17 nömrəli gimnaziya, Beloretsk

“Müasir müəllim necə olmalıdır?”

“Müəllim, insan hərarətini saçan günəş ol,

insan hisslərinin mayaları ilə zəngin bir torpaq olmaq,

və bu bilik təkcə tələbələrinizin yaddaşında və şüurunda deyil,

həm də onların ruhunda və qəlbindədir”.

Ş.Amonaşvili

Müəllim, pedaqoq, mentor peşə deyil, daha çox çağırışdır! Qəddar, hökmdar, eqoist insan müəllim ola bilməz.

Müəllimi çox vaxt heykəltəraşla müqayisə edirlər. Amma insan övladı gil deyil ki, ondan hər şey düzəldilə bilər. Talmurd müəllimi yağış damcısı ilə müqayisə edir. Niyə? - soruşursan. Yağış hər taxılın potensialını üzə çıxardığı kimi, müəllim də hər bir şagirdin unikal potensialını ortaya qoyur.

Müəllimlik peşəsi asan deyil, amma bu peşəni seçdiyimə görə heç vaxt peşman olmamışam. Bu işdə çətinliklər çoxdur, amma onların öhdəsindən gəlmək və sonra işimin nəticəsini görmək mənə sevinc bəxş edir.

Müəllim olmaq mənim üçün yaradıcı, zəngin daxili aləmə malik, xeyirxah və tükənməz enerjiyə malik insan olmaq, öz üzərində çox çalışmaq, daim özünü təkmilləşdirmək deməkdir.

Bu gün sinif rəhbəriyəm, yəni əlimdə 25 cücərti var. Mənim vəzifəm isə bu cücərtilərin böyüməsini, güclənməsini, inkişaf etməsini təmin etməkdir... Mən həmişə uşaqlara müəllimlə ünsiyyətin necə maraqlı və sevincli olduğunu, çətin anlarda köməyə gələcəklərini, sevinəcəklərini hiss etdirməyə çalışıram. müvəffəqiyyətlərdə və uğursuzluq halında onları şadlandırın. Uşaqların bilməsi vacibdir: müəllim empatiya qurmağı, bağışlamağı, kömək etməyi, eləcə də tələb etməyi bilir.

Müəllimin bütün uşaqları eyni dərəcədə sevməsi vacibdir: dəcəl və itaətkar, ağıllı və yavaş-yavaş, tənbəl və nümunəvi. Ruhumun mehribanlığını oğlanlarım arasında bərabər şəkildə bölüşmək işimin açarıdır.

Uşaqları həqiqətən sevən və öz işinə ürəkdən həvəs göstərən insanlar məqsədlərinə çatır və ömürlük tələbələrinin qəlbində qalırlar. Mən belə insanlarla eyni səviyyədə olmaq istəyirəm.

Müəllim... Bu sözdə illərin zəhməti, inadkarlığı var. Bu sözdə təbəssüm və göz yaşları, sevinc və kədər, eniş və eniş var. Bu sözdə uşaqlar, valideynlər, yığıncaqlar və dəftərlər var. Və yenə də bu gün müəlliməm. Bunun mənası nədi? Yalnız bir cavab var - olmaq

Uçoxlu

H təbii

VƏ səmimi

T yaradıcı

E hərəkətlərində dinamikdir

L maraqli

b– yumşaq, bu işarə kimi.

Mənim heç bir şübhəm yoxdur: mənim peşəm yer üzündə əsasdır! İnsana İnsan olmağı öyrətmək nəhəng bir işdir, bunu təkbaşına edə bilməzsən. Həyatımız boyu bunu öyrənmək hamımıza qismətdir. Əsas odur ki, hər birimiz başqa birinə istilik və sevgimizdən bir parça verə biləcəyimizi başa düşək. Bəs niyə bu gün bunu etməyə başlamırsınız?

Müəllim şagirdlərin qəlbində hansı xatirəni qoyur – V.Astafyevi bu sual düşündürür.

Yazıçı ilk müəllimi Yevgeni Nikolaeviçdən danışaraq, onun və digər uşaqlar üçün nə qədər böyük işlər gördüyünü həvəslə təsvir edərək, məktəb müəlliminin həyatımızda oynadığı rolu, onların qəlbində hansı xatirəni qoyub getdiyini düşünür. onun tələbələri.

tələbələrində sevgi, hörmət və minnətdarlıq hissi oyadır, onların yaddaşında əbədi qalır.

V.P.Astafievin fikrini bölüşürəm. Doğrudan da, şagirdlər uşaqları sevən, onlarla yaxşı rəftar edən, möhkəm bilik verən müəllimi həmişə xatırlayırlar.

Mariya Petrovna Sidorenko mənim üçün belə bir müəllim oldu. O, məktəbdə çox işləmədi, amma hamımızın ondan öyrənəcəyimiz çox şey var idi. Mariya Petrovna heç kimi incitmədi, heç kimi ruhdan salmadı. O, daxili nizam-intizam və vəzifəyə əməl edərək məktəbə tez gəlib, gec çıxıb. Mariya Petrovna bizə, bacarıqsızlara kompüterləri öyrənməkdə qüsursuz kömək etdi. O öyrətdi

təkbaşına oxuyur, nə taleyindən, nə övladlarından, nə də həmkarlarından şikayət etmirdi. Mariya Petrovna hamımızı olduğumuz kimi qəbul etdi. Onunla istənilən məsələdə sakit ola bilərsən. Müəllim məktəbi tərk etdi, lakin onilliklər ərzində şagirdlərin yaddaşında qaldı.

İnternetdə yaddaşında əbədi qalan müəllimi haqqında İrina Oleqovna Vıxodtsevanın poetik sətirlərinə rast gəldim:

Amma biz onu qızdırırıq

Onu əbədi olaraq ruhumuzda saxlayaq,

Axı, sevgi və zəng

Onlar heç vaxt ölməyəcəklər

Və müəllim işi

Ölümsüzlük deməkdir.

Yer əbədi olacaq

Yaddaş illər keçirsə!

Beləliklə, belə qənaətə gələ bilərəm ki, şagirdlərini sevən, onlara köməklik göstərən müəllim onların qəlbində həmişəlik bir xatirə qoyar.

P. S. N. A. Senina 2013-cü il testlər toplusuna görə, test 22

(Hələ reytinq yoxdur)

Bu mövzuda digər işlər:

1. Əsl müəllim şagirdin qəlbində necə yaddaş qoyur – D.Orlovu düşündürən problem budur. Məktəb illərini xatırlayan müəllif xüsusi hərarətlə danışır...
2. Oxuduğum mətni Nina Viktorovna Qarlanova yazıb. Mətndə qaldırılan problemləri suallar şəklində tərtib etmək olar: “Hansı müəllimi yaxşı adlandırmaq olar? Tələbələr niyə sevirlər...
3. SSRİ rəhbəri İ.V.Stalindən sitat gətirmək indi dəbdə deyil. Amma onun sözləri buna dəyər: “Köhnə unudulanda yeni müharibə başlayacaq” və yalnız yaddaşı qorumaqla...
4. Qəlbimizdə və yaddaşımızda küskünlük yığılmamalıdır - müəllifin müzakirə etdiyi problem budur. Bu əxlaqi sual əbədiyyət kateqoriyasına aiddir...
5. Bir insanın həyatında müəllimin rolu V.Astafiyevin düşündüyü problemdir. Bir vaxtlar özünün də oxuduğu kənd məktəbindən danışan müəllif...
6. Bizim diqqətimiz rus yazıçısı və ictimai xadimi Vladimir Qalaktionoviç Korolenkonun müəllimin şagirdlərinə təsiri problemini təsvir edən mətninə yönəlib. Bu problem üzərində düşünən müəllif...
7. Köhnə şeylərə xas olan yaddaş probleminə rus publisisti Leonid Aronoviç Juxovitski öz mülahizələrində toxunur. Hazırda artan tendensiyanın meydana çıxmasını inkar etmək mümkün deyil...

Müəllim hər zaman hörmətli insan olub, çünki o, təkcə elm deyil, həyatı da öyrədir, göstəriş verirdi. Təəssüf ki, müasir müəllimlər əvvəlki kimi hörmət qazanmırlar. Uşaqlar bəzən itaət etmir, oyun oynayır, dərslərini öyrənmirlər. Məktəbdə “Müəllim necə olmalıdır” esse əsaslandırması məcburi olsun. Çox güman ki, uşaqlar mətndəki problemi açıq şəkildə təsvir edəcəklər. Digər tərəfdən, oxşar mövzunun başqa bir məqsədi də ola bilər, yəni: təfəkkür tələbələrə müraciət etmək istərdim: necə müəllim olurlarsa olsunlar, onlara hörmət edin!

O necə müəllimdir?

Əlbəttə ki, lövhədə göstərici ilə dayanan böyüklər xüsusi bir təhsil müəssisəsini "müəllim" peşəsi ilə bitirmişdir. Bu ümumi mənada deyilir. Əslində müəllimlərin hər birinin öz ixtisası var. Gəlin “Yaxşı Müəllim” essesinin hansı struktura malik olması barədə düşünək. Sizi ev tapşırığı ilə yükləməsin, pis qiymətlər verməsin deyə yazmağa ehtiyac yoxdur. Bu səhv olacaq, çünki birtəhər oxumalı, mövzunu mənimsəməlisən.

Hekayəyə başlayaq. Yaxşı müəllim öz mövzusunu əlçatan və maraqlı şəkildə izah edir, mövzu haqqında danışır, misallar gətirir. Bacarıqlı müəllim hər bir tələbəni dinləyəcək və bütün sualları cavablandıracaq. Bir şey aydın deyilsə, yenidən izah etməyə çalışacaq. Müəllimin mehribanlığından və səbrindən istifadə edə bilməzsiniz. Tələbə həm də akademik fənlərə məsuliyyətlə yanaşmağı bacarmalıdır.

Mən müəllim olmaq istəyirəm!

Şagird müəllim olmaq arzusundadırsa, o zaman başa düşməlidir ki, çox şey onların uşaqlara münasibətindən və fənnindən asılı olacaq. “Müəllim necə olmalıdır” esse əsaslandırması yazmaq və sonra onun fikrincə ən yaxşı olan müəllimə göstərmək faydalı olacaq. Məsləhətləri, şərhləri və istəkləri dinləmək vacib olacaq. Axı bu, canlı nümunədir, sevimli müəllimdir.

Mətn nə olmalıdır? Nə üçün müəllim olmaq istədiyinizi, hansı fənni tədris edəcəyinizi deyin. Yoxsa xəyalınız ibtidai məktəbə dərs verməkdir? Bu mövzunu açmağınızdan əmin olun. Özünü necə görürsən, necə izah edirsən, gənc nəsli necə yetişdirirsən. Sinifinizdə yaramaz bir şagird hərəkətə başlasa, reaksiyanız necə olardı?

Yaxşı bir esse necə yazmaq olar?

“Müəllim” mövzusunda mübahisəli esse yazmağı asanlaşdırmaq üçün özünüzü hər hansı bir müəllimin yerinə qoyun. Və ya sinif müəllimindən müəllimi oynamaq üçün dərsdənkənar bir saat keçirməsini xahiş edin: lövhədə göstərici ilə dayanın. İstənilən tələbə çıxıb 5-10 dəqiqə ərzində istədiyi mövzunu izah edə bilər. Digər tərəfdən, tənəffüs zamanı bu şəkildə məşq edə bilərsiniz.

Necə hiss etdiniz? Ancaq unutmayın ki, müəllim olmaq təsəvvür etdiyinizdən qat-qat çətindir. Müəllimin təkcə sizin deyil, sizin dəftərlərinizi yoxlamaq üçün vaxtı olmalıdır.

Tələbənin görmədiyi şeylər

Şagirdlərin “Müəllim necə olmalıdır” esse əsaslandırmasında müəllimin dərsdənkənar fəaliyyəti kimi bir bəndin yer alması ehtimalı azdır. İstisna yalnız valideynləri müəllim olan və hər gün evdə bir yığın dəftər, dərs vəsaitləri, dərsliklər və qeydlər olan yorğun ana və ya atanı görənlər üçün ola bilər. Əgər müəllim bu gün cəmi 4 dərs keçirdisə, bu, onun iş gününün tamam bitməsi demək deyil. Bu heç də doğru deyil.

Şagirdlərin sevimli müəllimindən və sinif rəhbərindən müəllim olmağın nə olduğunu soruşması faydalı olacaq. Çox güman ki, təəssüratlarını bölüşəcək, işindən danışacaq.

Unutmayın ki, yaxşı müəllimlər doğulmur, onlar hazırlanır. Müəllim uşaqları, həyatı, öz fənnini sevirsə, çox maraqlı şeyləri bilirsə, o, xoşbəxtdir və düzgün seçim etmişdir. “Müəllim necə olmalıdır” esse əsaslandırması müəllimlik həyatı və nəzərdə tutulan peşə seçimi haqqında düşünmək üçün yaxşı səbəbdir. Ani istəklərə boyun əyməməlisən, belə bir seçim şüurlu olmalıdır. Müəyyən bir mövzunu yaxşı başa düşmək vacibdir.

Əsl müəllim necə olmalıdır? Müəllif D.Orlov bu sual üzərində düşünür.

O, hesab edir ki, müəllim “bədii sözün sehri”, mövzuya qeyri-ənənəvi yanaşma və “baş verənləri başa düşmək istəyinə səbəb olan” davranış tərzi ilə məftun edə bilən peşəkar olmalıdır. Belə bir müəllim A.A. Uşaqların məhəbbətlə San Sanych adlandırdığı Titov. D. Orlov hesab edir ki, o, Qorkinin mətninin köməyi ilə tələbələrini ovsunlaya bilib. Ədəbiyyata düşkün, öz peşəsinə bağlı adam idi. O, bu ən yaxşı keyfiyyətləri tələbələrinə ötürdü: “Bizə öyrədənlər biz oluruq”.

V.Rasputinin “Fransızca dərslər” hekayəsinin baş qəhrəmanı həqiqətən öyrənmək istəyir. Bu işdə ona fransız dilini tədris edən gənc müəllim Lidiya Mixaylovna kömək edir. O, təkcə öz mövzusu ilə onu ovsunlamağa deyil, həm də onu qidalandırmağa çalışır. Baş qəhrəman bu yaxşılıq dərslərini ömrünün sonuna qədər xatırladı.

Andrey Dementyev yazırdı: "Müəllimləri unutmaya cəsarət etmə." Bu sözləri təkcə məktəbdə oxuyanda deyil, yetkinlik yaşına qədəm qoyanda da xatırlamaq lazımdır.

İnanıram ki, müəllim olmaq əsl çağırışdır. Bundan uzaq, hər adam müəllim kimi belə mürəkkəb, məsuliyyətli və humanist bir peşəyə yiyələnə bilməyəcək. Mən sizə müəllimin mənim fikrimcə necə olması lazım olduğunu söyləməyə çalışacağam.

Əsl müəllim öz işini sevməlidir. Səhər məktəbə getmək istəmirsinizsə, uşaqları sevmirsinizsə və mövzunuzla maraqlanmırsınızsa, bu peşə sizin üçün deyil. Müəllim öz işinə həvəsli olmalı, işi ona həzz və sevinc bəxş etməlidir.

Həm də müəllim öz fənnini sevməli, onu maksimum dərəcədə mənimsəməlidir. Axı o, öz biliyini uşaqlara çatdırır və bunun uşaqların zehninə ən əlçatan və maraqlı şəkildə çatması çox vacibdir. Sinifdəki bütün atmosfer müəllimin dərsini nə qədər həvəslə öyrətməsindən asılıdır. Şagirdlər həmişə dərsin hansı əhval-ruhiyyə ilə keçdiyini və müəllimin cəhd edib-etmədiyini hiss edirlər. Ona görə də insanın öz işinə fikir verməsi çox vacibdir. Axı müəllim öz materialını səriştəli və cəlbedici təqdim edirsə, o zaman uşaqları maraqlandıracaq və bəlkə də çoxları onun yolunu davam etdirəcək və bu sahəni tutacaq.

Müəllimin gəncləri başa düşməsi vacibdir. Yaşlı nəsil müəllimlərlə dil tapmaq olduqca çətindir, çünki onlar uşaqların hobbi və maraqlarını başa düşmürlər. Ancaq zaman dayanmır və əgər müəllim şagirdləri ilə eyni dalğa uzunluğunda olmaq və onları hiss etmək istəyirsə, o zaman onun üçün uşaqların davranışlarının bir çox nüanslarını və xüsusiyyətlərini nəzərə almaq vacibdir.

Layiqli müəllim olmaq bütöv bir elmdir ki, ona hər kəs yiyələnmir.

İnşa əsaslandırma Əsl müəllim

Hesab edirəm ki, müəllim vahid keyfiyyətlərə malik olmalıdır, çünki məhz o, şagirdlərə nəinki ilkin biliklər verməli, həm də onların şəxsiyyətinin inkişafına, humanist münasibətin formalaşmasına kömək etməli olacaq. Müəllim həm də mentordur və onun davranışı çoxlarına örnəkdir. Çünki onun obrazı çox vaxt hər bir yetkinin yaddaşında diqqətlə saxlanılır.

Müasir dövrdə müəllimin nəinki savadlı olması, həm də şəraitdən asılı olmayaraq təmkinli olması son dərəcə vacibdir. Axı duyğuları idarə edən müəllim çox güman ki, gənc nəslə layiqli nümunə göstərə bilməyəcək. Müəllimin malik olmalı olduğu vacib keyfiyyət yaxşı xasiyyətdir - bunu siz məktəblilərinizə öyrətməlisiniz, xüsusən də yeniyetmələrin ətrafdakı hər şeyə qarşı aqressivlik nümayiş etdirdiyi bir vaxtda. Sadiqlik, fikrimcə, müəllimdə olmalı olan başqa bir keyfiyyətdir. İstənilən uşağa, istər nadinc dəcəl uşaq olsun, istərsə də əksinə, sakit, sakit, qapalı uşaq olsun, ona fərdi yanaşma tapmaq bacarığı da az əhəmiyyət kəsb etmir.

Tələbkar insan, yəni müəllim bu keyfiyyətə sahib olmalıdır, çünki hər bir şagird məktəbdə müəyyən edilmiş qaydalara əməl etməyə borcludur. Müəllim də bu nizamnaməyə tabedir. O, təkcə tələbələrinə deyil, özünə qarşı da tələbkar olmalıdır.

Beləliklə, mən hesab edirəm ki, müəllimliyə çağırılan şəxs tolerant, sədaqətli, tələbkar, xoş xasiyyətli, insanpərvər olmalı, nitqini, fikrini bacarıqlı və aydın şəkildə ifadə etməyi bacarmalıdır. Axı, gənc nəslin cəmiyyətdə özünü necə göstərməsi də məhz müəllimin çiyninə düşür, şagird yetişdirmək, tərbiyə etmək, inkişaf etdirmək onun üzərinə düşür.

İnşa Yaxşı müəllim.

Seçim 4

Müəllimlik heç vaxt sahibsizlər kateqoriyasına düşməyən bir peşədir. Məktəb proqramları, tələblər, dərsliklərin müəllifləri dəyişir, yeni fənlər təqdim olunur və bu peşə cəmiyyətdə böyük əhəmiyyət kəsb etdiyi kimi, standartlarını da aşağı salmır.

Müəllim hər gün ona baxan, ona hörmət edən, hansısa formada onu təqlid etməyə çalışan yüzlərlə uşaqla əhatə olunduğundan müəllimin göstərdiyi örnək yüksək mədəniyyət, ağlabatan düşüncə və hərəkətlər çərçivəsinə sığmalıdır.

Müəllim dərs ili ərzində hər dərsdə, gündən-günə tələbələrlə məhsuldar iş qurmağa kömək edəcək psixoloji bacarıqları bilməli və ona malik olmalıdır. Müəllim ən bədnam xuliqanın davranışından heç vaxt özünü itirməməlidir, özünü itirmək alçaq adam kimi olmaq deməkdir. Şagirdlərin müxtəlif növləri var: sakit və sakit, zorbalar və təxribatçılar müəllim hər birinin davranışını neytrallaşdırmalıdır;

Müəllim yeni nəsil şagirdlərin maraqlarına cavab vermək üçün bir çox bilik sahələri üzrə inkişaf edən tendensiyaları izləməli, müasir olmalı, dərsdə müasir texnologiya və tədris metodlarından istifadə etməlidir.

Müəllimin malik olması lazım olan xüsusiyyətləri qısaca strukturlaşdırsaq, əldə edirik:

• Məktəblilərə hörmət;
• İnsanlıq;
• Psixi və fiziki sağlamlıq;
• Kəşfiyyat;
• Yüksək sosial aktivlik və öhdəlik;
• Sistemli özünü inkişaf etdirməyə hazır olmaq.

Tədris ili ərzində hər bir tələbə fənn üzrə kursu mənimsəməlidir. Uşaqların hamısı fərqli olduğu üçün müəllim diqqətini onların arasında bölüşdürməli, nəyisə izah etməli, nəyisə təklif etməli, onlara rəhbərlik etməlidir. Əlbəttə ki, hamıya yanaşma tapmaq o qədər də asan deyil, amma müəllim məhz budur və o, sinifdən “sevimliləri” ayırmamalıdır. Müəllim məktəbliləri öz fənninə maraq göstərməli, onun mahiyyətini çatdırmalıdır. Uşaqlar belə bir müəllimin yanına getməkdən məmnun olacaqlar, hörmət göstərəcəklər və tapşırıqları həvəslə yerinə yetirəcəklər.

Ümumiyyətlə, müəllim peşəsi ona həvalə edilmiş hər kiçik ömür üçün böyük məsuliyyətdir ki, bu həyatı yüksək intellektual və mənəvi inkişafla doldursun, buna görə minnətdar tələbələr həmişə təşəkkür edəcəklər.

Esse 5

Məktəbə təzə gələndə istəyirsən ki, müəllim ana kimi mehriban olsun ki, onunla uşaq bağçasında müəllim kimi işləmək maraqlı olsun. Sonra onu ədalətli, hərəkətlərinizi və əhval-ruhiyyənizi başa düşməyə qadir görmək arzusunu əlavə edirsiniz. Nəhayət, elə bir vaxt gəlir ki, onun təkcə bir müəllim kimi bilik və istedadını deyil, həm də insani keyfiyyətlərini dəyərləndirməyə başlayırsan. Onunla artıq ayrılanda bu sonuncu şeyi yaxşı başa düşürsən.

Bu barədə çox əvvəllər xəbər tutduğum üçün şanslı idim. Həmin il böyük qardaşım altıncı sinfə getdi və sentyabrın ilk bazar günü coğrafiya müəllimi Yuri İvanoviç uşaqları gəzintiyə çıxardı. Sonra belə səfərlər həyatımın bir hissəsinə çevrildi, çünki qardaşım növbəti gəzinti üçün ərzaq almaq üçün onunla getməyə, hansı qonşudan balta borc ala biləcəyimi və ya başqa bir maraqlı şeyi öyrənməyə icazə verdi.

Yuri İvanoviç uzun illər idman turizmi ilə məşğul olmuş, idman ustası standartını yerinə yetirmiş, müxtəlif çətinlik kateqoriyalı marşrutlarda iştirak etmiş, demək olar ki, bütün ölkəmizi gəzmiş və gəzmiş, onu sevir və heyran edir, təbiəti və bütün canlıları sevirdi. . O, adətən böyük uşaqları gəzintiyə çıxarırdı, lakin o, kiçik komandasına altıncı sinifdə oxuyan iki şagirdi - qardaşımı və onun dostunu daxil edirdi.

Yuri İvanoviç oğlanları və qızları şəhərdən kənardakı evinə, özünün dediyi kimi “daxmaya” aparırdı. O, uşaqlara marşruta diqqətlə hazırlaşmağı (hətta ən sadə olanı), sobanı yandırmağı, od yandırmağı, çay üçün qazanda qar əritməyi öyrədirdi. Qışda xizəklə meşədə gəzir, isti havalarda balıq tutur, göbələk yığır, qış üçün odun yığırdılar.

Yeni il tətilləri zamanı Altay, Sayan və Kuznetsk Alataunun qovşağında fövqəladə gözəllik sahəsi olan Şoriya dağına səyahət baş tutdu. Yuri İvanoviç oğlanlarımızı komandaya daxil etdi. Bütün ailə bu tədbirə hazırlaşırdı, amma bir gün əvvəl qardaşım dedi ki, xroniki xəstəlik səbəbindən onu gəzintiyə çıxarmaq mümkün deyil.

Məlum olub ki, məktəbliləri müşayiət edən müəllimlərdən biri onun ağır xəstəliyindən xəbər tutan qardaşını öz qrupuna almaqdan imtina edib. Valideynlər bu səfərə böyük ümid bəslədikləri üçün dağ tayqasının havasının ən yaxşı dərman olduğuna inandıqları üçün ruhdan düşmüşdülər. Kiçik qardaş ağlamamaq üçün əlindən gələni edirdi. Ona kömək etmək üçün heç nə edə bilmədim.

Axşam saatlarında telefon zəng çaldı, anam səssizcə qulaq asdı, üzündə ya heyrət, sevinc, rahatlıq, hətta heyranlıq ifadə edildi. Məhz Yuri İvanoviç zəng edib anasından qardaşının xəstəliyin kəskinləşməsi zamanı qəbul etdiyi bütün dərmanları hazırlamağı, göstərişlər yazmağı xahiş etdi: nə, nə qədər və hansı hallarda içməli. O, həmçinin oğlanları şəxsi məsuliyyətinə götürdüyünü və anasının narahat olmasın.

Təbii ki, bu, gözəl səfər idi və təbii ki, heç kim xəstələnmədi. Biz Yuri İvanoviçi hörmət və ehtiramla yad edirik. Biri bunun əsl müəllimin hərəkəti olduğunu deyəndə anam cavab verdi: “Yox, bu, əsl kişinin işidir”. Bu anı aydın xatırlayıram, çünki əsl müəllimin necə olması lazım olduğunu o zaman anladım.

Bir neçə maraqlı esse

Bütün əsrlər boyu bütövlükdə bəşəriyyət və hər bir fərdi insan ətrafındakı dünya haqqında ən müxtəlif məlumat əldə etməyə çalışır. Əvvəlki əsrlərdə bu təcrübə qazanmaq üçün çox vacib idi

• İnşa Müstəqillik, müstəqillik nədir? 9 sinif 15.3 əsaslandırma

  İnsan nə qədər yaşlı və yetkinləşirsə, bir o qədər müstəqil olur. Və bu başa düşüləndir. Yeni doğulmuş uşaq müstəqil ola bilməz, çünki o, hələ də nə edəcəyini bilmir və hər şeyi öyrənməlidir.

Bir vaxtlar televiziya tamaşaçıları tamamilə hopduran qeyri-adi möcüzə sayılırdı. Ən son xəbərləri öyrənmək, yeni film və ya proqrama baxmaq üçün insanlar gördükləri hər şeyi atıb mavi ekranlar qarşısında əyləşirdilər.

• Esse Futbol Maçı

  Futbol ən qədim idman növlərindən biridir. Bu idman kifayət qədər sadə və başa düşüləndir, lakin indiki dövrdə bəlkə də ən populyar idman növlərindən biridir.

• Brodskinin payızda Yay bağı rəsm əsəri, 7-ci sinif (təsvir)

  Zəngin, parlaq və eyni zamanda kədərli və darıxdırıcı - bu payız vaxtıdır. Ancaq buna baxmayaraq, ilin bu gözəl vaxtı rəssamları onu çəkməyə çağırır. Rus rəssamı İsaak Brodski də bir çox payız rəsmlərini çəkmişdir.