Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitq oyunları. Valideynlər üçün məsləhət "Yaşlı məktəbəqədər uşaqların təfəkkürünü inkişaf etdirmək üçün intellektual oyunlar" Məktəbəqədər uşaqlar üçün şifahi oyun cümləni tamamlayır

Məktəbəqədər uşaqlar üçün nitq oyunları. Valideynlər üçün məsləhət "Yaşlı məktəbəqədər uşaqların təfəkkürünü inkişaf etdirmək üçün intellektual oyunlar" Məktəbəqədər uşaqlar üçün şifahi oyun cümləni tamamlayır

05.06.2024 Beyin zədələnməsi

Oyun "Dəyirmi nədir?"

Topu uşaqlara müxtəlif üsullarla ataraq, müəllim topu tutan uşağın cavab verməli olduğu bir sual verir.
Müəllim:
1. Dairəvi nədir?
2. Uzun nədir?
3. Hündür nədir?
4. Yaşıl nədir?
5. Soyuq nədir?
6. Hamar nədir?
7. Şirin nədir?
8. Yün nədir?
9. Tikanlı nədir?
10. Acılı nədir?
11. Nə asandır?
12. Dərin nədir?

* Oyun "Kim idi?"

Topu uşaqlardan birinə atan müəllim bir obyektin və ya heyvanın adını çəkir və uşaq topu qaytararaq əvvəllər adlandırılan obyektin kim (nə) olduğu sualına cavab verir:
Toyuq yumurtadır, at taydır, inək danadır, palıd ağacı palıddır, balıq yumurtadır, alma ağacı toxumdur, qurbağa qurbağadır, kəpənək tırtıldır. çörək un, qarderob taxta, velosiped dəmir, köynək parça, çəkmə dəri, ev - kərpic, möhkəm - zəif və s.

* Oyun "Yaxşı deyin"

Topu uşağa atan müəllim ilk sözü, topu qaytaran uşaq isə ikincini çağırır.
Cədvəl - masa, açar - açar.
Şapka - papaq, dələ - dələ.
Kitab kiçik kitabdır, qaşıq isə qaşıqdır.
Baş - baş, şəkil - şəkil.
Sabun - sabun, güzgü - güzgü.
Kukla - kukla, çuğundur - çuğundur.
Örgü - örgü, su - su.
Beetle - böcək, palıd - palıd.
Albalı - albalı, qüllə - qüllə.
Paltar - paltar, stul, kreslo.
Lələk tükdür, şüşə şüşə parçasıdır.
Saat saatdır, bığ bığdır.

* Oyun "Bir - Çox", "Çox - Bir"

Topu uşağa atan müəllim sözü tək, uşaq isə cəmdə (və əksinə) çağırır. Siz isimlər, sifətlər, fellərdən istifadə edə bilərsiniz.
Ev - evlər Qələm qutuları - karandaş qutusu
Kitab - kitablar Yarpaqlar - yarpaq
Ağac - ağaclar Tortlar - tort
Cədvəl - masalar Milad ağacları - Milad ağacı
Kreslo - stullar İtlər - it
Pəncərə - pəncərələr Okontsa - pəncərə
Güclü - güclü Ağaclar - fidan
Telefon - telefonlar gəlir - gəlir

* Oyun "Söz əlavə et"

Müəllim topu uşağa atır və ondan cümləyə söz əlavə etməyi xahiş edir, onu genitiv, dativ, ittiham, instrumental, ön sözə uyğun qoyur.
Nataşa yaşıl (qələm) ilə çəkir.
Dələ budaqlara (ağaclara) tullanır.
Qayıq (çay) boyunca üzür.
Məktəbin yaxınlığında Vitya gördü (Anya).
İra (tülkü) haqqında nağıl bəstələdi.

* Oyun "Əks mənalı sözü seçin"

Topu atan müəllim, verilən sözün əksinə olan sözü adlandırmağı xahiş edir. Siz isimlərdən, sifətlərdən, fellərdən (tək və cəm), zərflərdən (həmçinin ifadələr əsasında) istifadə edə bilərsiniz.
Məsələn, gündüz - gecə, ucadan gülür - sakitcə ağlayır, yüngül - ağır, qara paltar - ağ paltar və s.

Oyun "Kim necə hərəkət edir?"

Topu uşağa atan müəllim sual verir və topu qaytaran uşaq suala cavab verməlidir.
Müəllim: Uşaqlar:
Quşlar, kəpənəklər, böcəklər, milçəklər uçur...
Balıqlar, delfinlər, balinalar üzür...
İlanlar, tırtıllar, qurdlar sürünür...
Dovşanlar, çəyirtkələr, qurbağalar... və s. tullanır.

* Oyun "Kim nə edir?"

Topu uşağa atarkən müəllim peşənin adını çəkir və topu qaytaran uşaq adı çəkilən peşədə olan şəxsin nə etdiyini bildirən feili adlandırmalıdır.
Müəllim - şagird: inşaatçı - tikir, aşpaz - bişirir, hambal - geyinir, işçi - işləyir, rəssam - çəkir, fotoqraf - fotoşəkil çəkir, satıcı - satır, ovçu - ov edir, bərbər - kəsir, rəssam - boyalar, həkim - müalicə edir, müəllim - dərs deyir, yuyan yuyur, pianoçu oynayır, çoban otlayır və s.

* "İsti - Soyuq" oyunu

Topu uşağa atan müəllim bir sifət tələffüz edir və uşaq topu qaytararaq başqa birinə zəng edir - əks mənada. Uşaqları sözlərlə cümlələr qurmağa dəvət edə bilərsiniz.

* Oyun "Heyvanlar və onların balaları"

Topu uşağa atan zaman müəllim heyvanın adını çəkir, uşaq isə topu müəllimə qaytararaq bu heyvanın körpəsinin adını qoyur.

pələngin pələng balası, ayının balası, inəyin balası var
aslanın şir balası, dəvənin dəvəsi, atın tayı var
filin fil balası var canavarın canavar balası var donuzun donuz balası
maralın balası, dovşanın balaca dovşanı, qoyunun quzusu var
uzunuzun danası, dovşanın balası, toyuğun toyuqu var
Tülkünün bir balaca tülkü, dələnin bir az dələsi, itin balası var.

* "Kim necə danışır" oyunu

Müəllim heyvanların adını çəkərək topu bir-bir uşaqlara atır. Topu qaytaran uşaqlar bu və ya digər heyvanın səs verdiyi kimi cavab verməlidirlər.
Müəllim: Uşaqlar:
İnək moos
Pələng nərə çəkir
İlan xışlayır
Ağcaqanad cırıltısı
Köpək hürür
Canavar ulayır
Ördək şırıldayır və s.

* Oyun "Kimin evi?"

Topu növbə ilə hər uşağa atır, müəllim sual verir və uşaq topu qaytarır və cavab verir.
Müəllim:
Çuxurda kim yaşayır? Kim quş evində yaşayır? Yuvada kim yaşayır? Budkada kim yaşayır? Pətəkdə kim yaşayır? Çuxurda kim yaşayır? Yuvada kim yaşayır? Kim yuvada yaşayır?

* Oyun "Səs Zənciri"

Müəllim: Sözlər silsiləsi bağlayacağıq. Top sizə xal qoymağa imkan verməyəcək.
Müəllim ilk sözü deyir və topu uşağa ötürür. Sonra, top uşaqdan uşağa ötürülür. Əvvəlki sözün bitmə səsi sonrakı sözün başlanğıcıdır.
Məsələn: yay-avtobus-fil...

* Oyun "Heca və heca - və bir söz olacaq - oyunu yenidən oynayacağıq"

Variant 1. Müəllim uşaqlara deyir: Mən sözün birinci hissəsini deyəcəyəm, siz isə ikincisini deyəcəksiniz:
sa-har, sa-ni. Sonra müəllim topu bir-bir uşaqlara atır və əvvəlcə deyir
heca, uşaqlar onu tutur və bütün sözü çağıraraq geri atır.

* Oyun "Topu atın və heyvanları adlandırın"

Oyunun mövzusundan asılı olaraq seçimlər mümkündür: meyvə, tərəvəz, giləmeyvə və s.
Seçim 1.
Müəllim ümumiləşdirilmiş konsepsiyanın adını çəkir və hər uşağa növbə ilə topu atır. Topu müəllimə qaytaran uşaq bu ümumi anlayışa aid obyektləri adlandırmalıdır.
Ümumi anlayışlar: tərəvəzlər, meyvələr, giləmeyvə, ağaclar, ev heyvanları, vəhşi heyvanlar, köçəri quşlar, qışlayan quşlar, mebel, qab-qacaq, geyim, ayaqqabı, oyuncaqlar, alətlər, nəqliyyat.
Seçim 2.
Müəllim konkret anlayışları, uşaqlar isə ümumiləşdirici sözləri adlandırır.
Müəllim: xiyar, soğan, şalgam və uşaqlar - tərəvəzlər.

Oyun "Sözü tut"

Yetkinlər uşağa sözlər deyirlər. Uşaq olmalıdır
digərlərindən fərqli bir söz eşitsəniz əllərinizi çırpın.

Ev, ev, ev, xəzinə, ev.
Ağız, ağız, sendviç, ağız, ağız.
Qış, qış, yay, qış, qış.
Qar, qar, qar, qar, qar.
Dovşan, dovşan, dovşan, dovşan,
balaca canavar

Antonimlər

gündüz Gecə;
böyük kiçik;
qara ağ;
yaxşı Pis;
ağır - yüngül;
şən - kədərli;
acı - şirin;
isti soyuq;
çirkli - təmiz;
sağlam - xəstə;
qısa - uzun;
danışmaq - susmaq;
yadda saxlamaq - unutmaq;

Antonimlər

nem quru;
yeni - köhnə;
kəskin - darıxdırıcı;
ağıllı - axmaq;
geniş dar;
yaxın - uzaq;
sürətli yavaş;
yüksək Aşağı;
dolu - boş;
nazik - qalın;
açıq yaxın
yüksək səssiz;
çox - kiçik;
sağ sol; çətin - asan

Oyun "Sözü tut"

Yarpaq, yarpaq, yarpaq, fit, yarpaq.
Dəniz, dəniz, dəniz, dağ, dəniz.
Üz, üz, yumurta, üz, üz.

Çərçivə, çərçivə, lama, çərçivə, çərçivə, Roma.
Pooh, pooh, xoruz, pooh, pooh, pooh, pooh.
Şam, konus, ayı, konus.

Örgü, hörmə, keçi, örgü.
Bangs, bangs, crack, bangs.

İpək, ipək, klik, ipək.
Boşaltmaq, boşaltmaq, boşaltmaq, yığmaq, boşaltmaq, boşaltmaq.

ANTONİMLER

qardaş bacı;
oğlan - qız;
Ana ata;
Kişi, qadın;
baba nənə
çıxışa girin
kədər - xoşbəxtlik
şəhər - kənd
yaxşı pis
sevinc - kədər
yuxarıda altında
başlanğıc - son
təbəssüm - göz yaşları
gənclik - qocalıq
doğru yalan
düz - əyri
dərin - dayaz
faydalı - zərərli

ANTONİMLER

zəif - güclü
cəsur - qorxaq
atmaq - tutmaq
almaq - vermək
yatmaq - qalxmaq
dondurmaq - istiləşmək
almaq - satmaq
kömək etmək - mane olmaq
itirmək - tapmaq
qırmaq - qurmaq
gülmək - qucaqlamaq
içəridə Xaricdə
qabaqda - arxada
yuxarıda - aşağıda
mehribanlıqla - kobud şəkildə
tez gec

ANTONİMLER

qış yay
yaz - payız
dost - düşmən
istilik - soyuq
səhər yeməyi - şam yeməyi
sülh - müharibə
oğlu qızı
səhər axşam
eniş – yüksəliş
eyni – fərqli
tox - ac

ANTONİMLER

uşaq - böyüklər
Şərq Qərb
şimal cənub
Günəşin doğuşu Gün batımı
işıq - qaranlıq
görüş - ayrılıq
gediş - giriş
tənbəl - çalışqan
səliqəli – səliqəli
çevik - yöndəmsiz

ANTONİMLER

kobud - hamar
parlaq - tutqun
isti - sərin
uzaqlaşmaq – yaxınlaşmaq
qaldırmaq - aşağı salmaq
buludlu - aydın
birinci - sonuncu
təzə - duzlu
çirkin - gözəl
kövrək - davamlı
tez-tez - nadir

Əksini deyin

Çox alın - az verin;
Şən baba - kədərli nənə;
Kiçik qardaş - böyük bacı;
səhər erkən - axşam gec;
səs-küylü şəhər - sakit kənd

Oyun "Bir - çox"

ev - evlər, stul - stullar,
qardaş - qardaşlar
oğul - oğullar,
ot tayası - ot tayası,
yer - yerlər,
dəniz - dənizlər
meşə - meşələr,
çəmən - çəmənliklər,
göz - göz,
pay - pay,
dost - dostlar

Oyun "Bir - çox"

Bunny - dovşanlar,
Teddy ayı - balalar,
Toyuq - toyuq,
ördək balası - ördək balası,
Piglet - donuz balaları,
Quzu - quzular,
tay - taylar,
Dana - buzovlar

Oyun "Bir - çox"

yuva - yuvalar,
Məktub - məktublar,
Üzük - üzüklər,
Gün - günlər
kötük - kötük,
Sakin - sakinlər,
elçi - elçilər,
xiyar - xiyar,
Qulaq - qulaq,
metro - metro,
kakao - kakao,

Oyun "Bir - çox"

palto - palto,
kakadu - kakadu,
Qəhvə - qəhvə,
Piano - piano,
Şalvar - şalvar,
Cins şalvar - cins şalvar,
Qayçı - qayçı,
Taxıllar - lopa,
eskimos - dondurma,
Kafe - kafe,
Boyunbağı – boyunbağı

Oyun "Çox bir"

siz də əks oyunu oynaya bilərsiniz: böyüklər
cəmi adlandırır, ancaq uşaq təki adlandırır.
Valideyn tərbiyəsi övlad üçün çox faydalıdır
cəm halında: "Bir dovşanımız var idi, amma indi çoxları var -
...dovşanlar”, “Bizim bir popsicle var idi, indi çoxlu -...dondurma” və s.

Oyun "O, O, O, Onlar"

Oyunun qaydaları: sürücü sözü çağıraraq topu uşağa atır

Günəş
- Ev..
- O.
- Pişik.
- O.
- O.
- Maşınlar.
- Onlar. Oyunun qaydaları: sürücü sözü çağıraraq topu uşağa atır
(isim), uşaq əvəzliyi çağıraraq topu qaytarır,
bu sözə uyğun sözlər: o, o, o, onlar.

it
qaçır.
- O
qaçır.
- Albalı yetişib.
- O oxuyacaq.
- Yumurta yuvarlanır.
- Yuvarlanır
Kreslolar dayanır.
- Dayanırlar.

"Yaxşı deyin"

Qızım, qızım, qızım
Oğul - oğul, oğul
Ata - ata, ata
Baba - baba, baba
Nənə - nənə
Bacı - kiçik bacı
Nəvə - nəvə
Nəvə - nəvə
Qardaş - kiçik qardaş

"Yaxşı deyin"

Oyunun gedişi: uşaqdan cümlələri düzgün sözlə tamamlamasını xahiş edin.

İfadəyə başlayın və uşaq onu bitirəcək.
Boşqab təmiz, boşqab isə... (təmiz).
Çaydan gözəldir, çaynik də... (gözəl).
Tava yumru, tava isə... (yumru).
Bıçaq iti, kiçik bıçaq isə... (kəskin).
Şorba dadlıdır, şorba isə... (dadlı).
Balıq salatı dadlıdır, amma kartof salatı... (daha dadlıdır).
Pomidor şorbası ədviyyatlı, suyu isə...(daha ədviyyatlı).
Boşqab gözəldir, amma qab... (daha gözəldir).

Oyun "Mənə bir söz ver"

Sasağanın ağ tərəfləri var, ona görə də ona... ağ üzlü deyilir.
Titin sarı döşü var, ... sarı döşlü.
Ağacdələn uzun dimdiyi, ... uzun gagalı.
Bullfinchin qırmızı döşü var,...qırmızı döşlü.
Sərçənin nazik ayaqları var,... nazik ayaqlı.

Oyun "Mənə bir söz ver"

Yalnız bir cavab var
Bəziləri bilir, bəziləri bilmir
Duz yatır (duz çalan)
Çörək yatır (çörək qutusu)
Şəkər yatır (şəkər qabı)
Yağ var (yağ qutusunda)
Salat (salat qabında)
Siyənək (siyənək qutusunda) yatır
Yemək otağında, mətbəxdə, restoranda - və hər yerdə:
Qaynatsalar qazanda, qovursalar... (tavada).

Oyun "Onlar nə üçündür?"

Qaşıq - şorba yemək üçün;
Bıçaq -…
Boşqab -…
Tava -…
Çəngəl -…
Kubok -…
Qazan -…
Çaydan -…

Didaktik oyun "Hansı, hansı?"

Məqsəd: isimlərdən sifət yaratmağı öyrətmək.
Material: top.
Bağ və alma. Alma bağı.
Bağ və armud. Armud bağı.
Armud və mürəbbə. Armud mürəbbəsi.
Şaftalı və suyu. Şaftalı suyu.
Nar və suyu. Nar şirəsi.
Alma və pasta. Alma pastası.
Alma və püresi. alma püresi.
Ananas və jele. Ananas jeli.

Didaktik oyun "Təsvirlə tapın"

Məqsəd: giləmeyvə və meyvələr haqqında təsviri tapmacalar yazmağı öyrənin.
Uşaqlardan giləmeyvə və ya meyvələr haqqında müstəqil olaraq təsviri tapmaca yaratmağı xahiş edin: "Oval, sərt, sarı, turş, çaya qoyun" (Limon).

Didaktik oyun "Mənim sevimli meyvəm (giləmeyvə)"
Məqsəd: giləmeyvə və meyvələr haqqında təsviri hekayələr yazmağı öyrənin.
Uşaqları plana uyğun olaraq meyvə və giləmeyvə haqqında təsviri hekayələr tərtib etməyə dəvət edin:
Bu nədir?
Harada böyüyür?
Görünüş.
Onun dadı necədir?
Ondan nə hazırlanır?

Material: şeirin mətni.
Bir gün, erkən, qəflətən yağış başladı... göbələk yağışı.
Və elə bu anda bir göbələk yığan evdən meşəyə getdi.
Balığı gətirmək üçün... göbələk üçün bir səbət götürdüm.
O, uzun müddət meşənin səhrasına getdi - orada boşluq axtarırdı... göbələk üçün.
Birdən ağacın dibində xırda-xırda balaca... göbələk görür.
Və bizim şanslı... göbələk toplayanımız dərhal sevindi.
Burada yerdə miselyum varsa, necə əylənməyə bilər!
Küknarların altına, ağcaqayınların və palıdların altına baxmağa başladım,
Bütün yeməli... göbələkləri səbətinizə toplayın.
Onların çoxunu toplayıb evə getdi,
Və bütün yol boyu şorbanı necə bişirəcəyini xəyal edirdi... göbələk şorbası.
Çoxlu göbələk, göbələk və göbələk topladı,
Uzun müddət axtaranlar isə... göbələk ləkəsi ilə qarşılaşacaqlar!
(T. Kulakova)

Didaktik oyun "Kimin, kimin, kimin?"

Məqsəd:: sahiblik sifətləri yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Trail (kimin?) – tülkü, canavar….
Qulaqlar (kimin?) – tülkü, canavar….
Baş (kimin?) – tülkü, canavar….

Didaktik oyun "Kim idi"

Məqsəd: lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək. İsimlərin instrumental halını formalaşdırmağı öyrənin. Körpə heyvanların adını düzəldin.
Material: yetkin ev heyvanlarını və onların balalarını təsvir edən mövzu şəkilləri.
- Buğa kim idi? - Buğa dana idi.
- İt kim idi? – İt bala idi.
-Keçi kim idi?- Keçi uşaq idi
və s.

Didaktik oyun "Təxmin et kimdi?"

Məqsəd: hərəkət üçün bir obyekt seçməyi öyrətmək.
(Böyüklər bir tapmaca soruşur və uşaq bunu təxmin edir.)

Mühafizəçilər, çeynəyir, qabıqlar? -….
Grunts, qazmaq? -….
Neighing, qaçmaq, tullanmaq? -….
Miyavlar, dövrələr, cızıqlar? -….
Moos, çeynəmək, gəzmək? -….
(Sonra uşaq oxşar tapmacalar edir.)

Material: köçəri quşların mövzu şəkilləri, top. Yetkin bir adam topu atır və bir söz deyir.
Oxuma Oxuma
Cıvıldamaq
Uçmaq Uçmaq
Qidalanma Hemşirelik
Üzən Üzən
Qışqırıq Qışqırıq
Aclıq aclıq

Material: top.
ağcaqayın. Berezonka, ağcaqayın, ağcaqayın, boletus.
Aspen. Aspen, aspen, boletus.
palıd. Palıd, palıd, palıd, klub.
Rowan. Rowan, dağ külü, rowan.
ağcaqayın. Ağcaqayın, ağcaqayın.
şam. Şam, şam, şam.
ladin. Milad ağacı, yolka, ladin meşəsi, ladin ağacı.

Didaktik oyun "Əlaqədar sözlər"

Meşə (nə?) – ladin, şam, sidr….
Konus (nə?) – ladin….
İğnələr (nə?) – ladin….

Didaktik oyun "Hansının adını çək"

Şkaf taxtadandır, yəni taxtadır.
Çarpayı dəmirdən,...
Divan dəridən,...
Kreslo plastikdən hazırlanıb...
Rezin çəkmələr - rezin çəkmələr.
Yün papaq – yun papaq.
Dəri əlcəklər - dəri...

Didaktik oyun "Bu hansı yeməkdir?"

Hansı şorba... (lobya, noxud, balıq, toyuq, çuğundur, göbələk, tərəvəz) hazırlanır?
Hansı sıyıqdan hazırlanır... (darı, yulaf, irmik...)?
Nə cür mürəbbə hazırlanır... (alma, gavalı, ərik, moruq...)?
Hansı şirədən... (kök, armud, portağal...)?
Hansı qablar... (şüşə, metal, keramika, çini, gil, plastik)? Nümunələr verin. Niyə belə adlanır? (Şüşə - şüşədən hazırlanmışdır.)

Didaktik oyun "Əlaqədar sözləri seçin"

Məqsəd: əlaqəli sözlərin formalaşmasına məşq etmək.
Qar - qartopu, qar dənəciyi, qarlı, Qar qız, qar adamı...
Qış – qış, qış, qış, qış daxması….
Şaxta - şaxtalı, dondurulur, dondurulur ....
Buz - buzqıran, buz parçası, buz, buzlaq, buz ....

Didaktik oyun "Sözləri formalaşdırın"

Material: top.
Dəmir dırnaq. Dəmir dırnaq.
Taxta lövhə. Taxta taxta.
Metal qayçı. Metal qayçı.
Rezindən çəkmələr. Rezin çəkmələr.
Dəri əlcəklər. Dəri əlcəklər.
Kağız salfet. Kağız salfet.
Gil qab. Gil qab.
Şüşə şüşə. Şüşə şüşə.
Plastik şüşə. Plastik şüşə.

Didaktik oyun "Cümləni bitir"

Məqsəd: uşaqların bağlayıcılardan istifadə edərək cümlə qurma bacarıqlarını gücləndirmək ... Təsəvvür inkişaf etdirin.
Material: mövzu şəkli "Milad ağacı bayramı", top.
Anam... (yolka ağacını bəzəmək, otağı bəzəmək) üçün bir qutu Milad ağacı bəzəkləri çıxardı.
Milad ağacını bəzədik...
Şaxta baba bayrama gəldi...
Qızlar qar dənəciyi kostyumları geyindilər...
Qar adamı tətil üçün bizə gəldi ...

Didaktik oyun "Oyuncağın adını verin"

Məqsəd: nisbi sifətlərin formalaşmasını məşq etmək.
Taxta oyuncaq (hansı növ?) - taxta (matryoshka, boru)
Gil oyuncaq (hansı?) – gil (fit)
Seramik oyuncaq (hansı?) – keramika (kukla)

Didaktik oyun "Kimə nə lazımdır"

Məqsəd: isimlərin dativ halından istifadə etməklə məşq etmək.
Xokkey oyunçusuna çubuq lazımdır
Fiqurlu konkisürən konki lazımdır
Kirşə sürücüsünə xizək lazımdır...
Kayaklar lazımdır - ...xizəkçi
Paltaryuyan lazımdır -... xokkey oyunçusu

Didaktik oyun "Bir sözlə deyin"

Material: top.
Saksağanın ağ tərəfləri var, ona görə də ona... (ağ üzlü) deyilir.
Titin sarı sinəsi var, ona görə də ona ... (sarı döşlü) deyilir.
Bullfinchin qırmızı sinəsi var, ona görə də ona... (...) deyilir.
Ağacdələn qırmızı başı var, ona görə də ona... (...) deyilir.
Qarğanın qara qanadları var, ona görə də ona... (...) deyilir.
Ağacdələn iti dimdiyinə malikdir, ona görə də ona... (...) deyilir.
Bayquşun başı böyük olduğu üçün ona... (...) deyilir.
Mum qanadının gur səsi var, ona görə də ona... (...) deyilir.
Ağacdələn uzun dimdiyinə malikdir, ona görə də ona... (...) deyilir.
Sasağan uzun quyruğu var, ona görə də ona... (...) deyilir.
Bayquşun böyük qanadları var, ona görə də ona... (...) deyilir.

Didaktik oyun "Söz əlavə et - düşmən"

Məqsəd: uşaqları antonim sözlərdən istifadə etməyi öyrətmək. Atalar sözlərini başa düşməyi və yadda saxlamağı təşviq edin.
Material: top.
Doğma tərəf ana, yad tərəf isə ... (ögey ana).
Vətəndən hərarət var, yad eldən... (soyuq).
İt igidlərə hürər, amma dişləyir... (qorxaq).
Pis dünya yaxşıdan yaxşıdır...(dalaş).
Sülh qurur, amma müharibə...(dağıdır).
İnsan tənbəllikdən xəstələnir, amma işdən...(sağlamlaşır).

Didaktik oyun "Sözləri formalaşdırın"

Material: top.
Əsgər vətənini sevir. Sevən əsgər.
Sərhədi sərhədçi qoruyur. Sərhədçi.
Dənizçi dənizdə döyüşür. Döyüşən dənizçi.
Bir piyada vətəni üçün döyüşür. Döyüşən piyada.
Tankçı döyüşdə qalib gəlir. Qalib tanker.
Vətəndaşlar Rusiyada yaşayır. Yaşayan vətəndaşlar.

Didaktik oyun "Cümləni bitir"

Material: top.
Yun gödəkçə. O (nə?) - Yünlü.
İpək paltar. O …
Forma köynək. O…
Dəri gödəkçə. O…
Xəz palto. O…
Nənə üçün palto. O …
Küçə üçün paltar. O…
Rezindən çəkmələr. Onlar…
Calico şərf. O…
Yay üçün sarafan. O…
Yaz üçün yağış paltarı. O…
Uşaqlar üçün köynək. O…
Kişilər üçün şalvar. Onlar…

Didaktik oyun "Kimin, kimin, kimin, kimin?"

Baş (kimin?) - aslanın
Quyruq (kimin?) – şirin
Bədəni (kimin?) aslan bədənidir
Qulaqlar (kimin?) şirin qulaqlarıdır.

və s.

Didaktik oyun "Heyvanları say"

Bir morj, iki morj, ... beş morj.
Bir möhür, ... beş möhür.
Bir delfin, iki delfin... beş delfin və s.

Didaktik oyun "Sözləri formalaşdırın"

Material: top.
Qarğıdalı tarlası. - Qarğıdalı tarlası.
Çəmən qoxusu. - Çəmən qoxusu.
Gül yağı. - Gül yağı.
Haşhaş toxumu. - Haşhaş toxumu.
Çiçəklərin qoxusu. - Çiçək aroması.
Vadinin zanbaq buketi. - Vadinin zanbağı buketi.

"Kimdə var.."

Kimin pəncələri var? - İt, pişik.
Kimin dırnaqları var? - Bir inək, bir donuz, bir keçi, bir at.
Kimin buynuzları var? Kimdə yun var? Kimdə yal var?
Kimin donuz balası var? Kimin yelin var?

"Mənə bir söz ver"

Uşaqların şən üzləri var, indi (necə?)... (əylənir).
Onların yüksək səsləri var, danışırlar (necə?)...(yüksək).
Katyanın cingiltili gülüşü var, gülür (necə?)...(zəng).
Maşanın sürətli ayaqları var, qaçır (necə?)...(sürətli).
Xizəklər ağırdır, onları daşımaq çətindir (necə?)...(çətin).
Keçə çəkmələr istidir, içində gəzmək olar (necə?)...(isti).

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

"72 saylı uşaq bağçası"

Material tərəfindən hazırlanmışdır:

ali təhsilli müəllim-loqoped

ixtisas kateqoriyası

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

Didaktik materiala izahlı qeyd

“Deformasiyaya uğramış mətnlərin kartoteki”

"Deformasiya edilmiş mətnlərin kart indeksi" didaktik materialı S.V., V.V.Konovalenko, I.N.Efimenkova, L.N.

Dərsliyin məqsədi: nitqin leksik və qrammatik komponentlərinin formalaşması, məktəbəqədər uşaqlarda yazılı nitq pozuntularının qarşısının alınması. Material ağır nitq pozğunluğu olan uşaqlar üçün böyük və hazırlıq loqopedik qruplarında kompleks tematik planlaşdırma nəzərə alınmaqla tərtib edilmişdir.

Məktəbəqədər yaşda deformasiya olunmuş mətnlərlə işləmə üsulları:

Məktəbəqədər uşaqlarla işləyərkən deformasiya olunmuş mətn anlayışı verilmir. Aşağıdakı üsullardan istifadə olunur: “Səhvləri düzəldin”, “Cümlə pozuldu”. Düzəliş və inkişaf işinin ən başlanğıcında mütləq vizuallaşdırmadan (mövzu və süjet şəkilləri) istifadə olunur. Uşaqlar deformasiyaya uğramış cümlələr və mətnlər üzərində işləmək bacarığına yiyələndikdə, iş qulaqla da edilə bilər.

Dərslik müəllimlər və valideynlər tərəfindən böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlarla işləyərkən istifadə edilə bilər.

Ədəbiyyat:

Efimenkova L.N. İbtidai sinif şagirdlərində şifahi və yazılı nitqin korreksiyası. - M.: Təhsil, 1991.

Konovalenko S.V., V.V. ODD olan uşaqlar üçün böyük qrupda frontal danışma terapiyası dərsləri. – M.: Gnome, 2001.

Konovalenko S.V., V.V. ODD olan uşaqlar üçün hazırlıq qrupunda frontal danışma terapiyası dərsləri. – M.: Gnome, 2001.

Sadovnikova I.N. Kiçik məktəblilərdə yazılı nitqin pozğunluqları və onların aradan qaldırılması. - M.: Vlados, 1997.

Mövzu: Tərəvəzlər. Rəqəmlər "Bir", "Bir".

Oyun "Gnomun səhvlərini düzəldin"

Bağda böyüyür bir ampul, bir badımcan

bir turp. Bağda yetişdilər bir ərik və bir gilas.

Bir boşqabda yatır bir narıncı və bir limon.

Mağazada satılır bir qarpız və bir balqabaq.

Mövzu: Nominativ hal

cəm isimlər.

Oyun "Cümləni deyin".

Hasarın üstündə oturub qarğalar...

Kənddə səhərlər ucadan oxuyurlar...

Tanyanın başında ağ var.

Mağaza uşaq yay satışını həyata keçirir...

Bir kağız parçasının üstündə oturub...

Hər küncdə toxuculuq torları var...

Stolun üstündəki vazada...

Çəməndə al güllər açdı...

Çəmənlikdə otlayan...

Evimizdə geniş, işıqlı...

Əsas küçədə çoxmərtəbəli... .

Mövzu: Akkusativ hal

Oyun "qarışıqlıq"

Kubok Katyanı yuyur.

Dovşan Vityanı heykəlləndirir.

Kubok Petyaya düşür.

Dovşan tülkü tutur.

Balıq balıqçını tutur.

Balıq qocanı tutur.

Yaşlı qadın ip fırlayır.

Balıq qocanı çağırdı.

Qoca yaşlı qadını danladı.

Kəpənək bir qız çəkir.

Oyun "İtirilmiş sözlər" - cümlələri tamamlayır

ittiham halda isimlərlə

tək.

Qoca seine ilə tuturdu... Yaşlı qadın onu fırladı... Bir dəfə qoca öz... dənizə atdı. Klikləməyə başladı...

Mövzu: Genitiv hal

tək isimlər.

Oyun "Cümlələr qurun"

Lena, qorxma, tufandır. İşçilər, yerinə yetirin, işləyin. Alyoşa heç vaxt fil görməmişdi. Meşədə bir göbələk böyüyür. Biz çoxlu yetişmiş moruq yığırıq. Nataşa bir parça şəkər götürür. Masanın bir ayağı var. Mişa bir stəkan jele içir.

Oyun "Cümlələri tamamlayın"

Gec payızda ağaclarda heç... yarpaq yoxdur. Zalda heç bir... stullar yoxdur. Sahədə... adam yoxdur. Kitabda... şəkillər yoxdur. Quşların... səsləri eşidilmir. Bataqlıqda çoxlu... ağcaqanad var. Bizim meşədə... ilan yoxdur. Uzaq meşədə çoxlu... ilan var. Quşların... dişləri yoxdur. Səhrada meşə yoxdur. Bizim çayda... su zanbağı yoxdur.

Mövzu: Prefiksli fellər.

"Əksinə" oyunu modelə uyğun olaraq prefiksli antonim fellərin çevrilməsidir.

Bir stəkana su tökün - şüşədən su tökün.

Otağa girin -

Qapını aç -

Oyuncaq gətir -

Masaya gəl -

Ziyarətə gəlin -

Limana çatmaq -

Darvazaya qədər sür -.

Oyun "İtirilmiş sözlər".

Vanya (küçədən keçir). Vanya (yaxınlaşır) evə. Vanya (evə daxil olur). Vanya (çıxın) evdən. Vanya (dolaşır) evi.

Tanya (tullanır) oyun meydançasında. Tanya (tullanır) axın üzərindən. Tanya (tullanır) skamyadan.

Quş (uçur) qəfəsdən çıxır. Quş (uçur) qəfəsə. Quş (uçur) qəfəsə.

Vanya (stəkan içinə su tökür). Vanya (tökmək) bir stəkandan su. Vanya (stəkandan stəkana su tökür). Vanya çiçək yatağına su verir.

Maşın (sürüşür) qaraja. Maşın qarajdan çıxır (hərəkət edir). Maşın (sürüşür) qarajın ətrafında. Maşın çayı (hərəkət edir). Evlər arası yol boyu maşın (sürücü).

Mövzu: Ön söz "On".

Oyun "Təklif et".

Quru, göl, ördəklər. Bir bağ yatağında xiyar yetişir. Yoldakı gölməçələr böyükdür. Budaqlarda almalar asılıb. Onu kartof bağında əkdilər. Zoğal bataqlıqda yetişdi. Balıq yemi dişləyir. Divardan asılmış bir şəkil var. Ağcaqayın, gözəl, sırğalar. Ovlanmış, çöl ördəkləri, ovçular. Qapağın üzərinə çəkməyin .

Oyun "Ön söz daxil et"

Uşaqlar gəmiyə mindilər. ...sahildə şam ağacı böyüdü. Leyləklər yuva qurdular... damda. ... qüllənin üstündə keşikçi var idi. ... mərcanı bataqlıqda yetişib. Portret divardan asılmışdı. Toyuqlar oturdular... tunamaq üçün. …. şimalda onlar... şimal maralına minirlər. Saşa oynayır... balalayka .

Mövzu: Ön söz "B".

Oyun "Təklif et".

Bir dələ boşluğunda yatdı. İçəridə ağcaqayınlar, meşəliklər xışıltıyla. Çöldəki maşınlar siqnal verməyə başladı. Oğlanlar kolluqda bir kirpi tapdılar. İnsanlar ibtidai mağaralarda yaşayırdılar. Təmiz sinifdə işləmək xoşdur. Təmiz bir dərədə gurultu ilə axırdı.

Oyun "Ön söz daxil et"

Canavar... yuvada yaşayır. ... vadinin zanbaqları meşədə daha tez-tez çiçək açır. ... cücələr cırıldadı. Maşın atası çörək sexində işləyir. Alabalığa dağ çaylarında rast gəlinir. Qartallar... dağlarda yaşayır. Köpək çubuq sürüyürdü... dişlərində. ... mavi səmada ulduzlar parıldayır, ... dalğalar mavi dənizə sıçrayır. Yüksək dağlarda qar var. ... çəyirtkələr sükut içində şaqqıldayırdılar.

Mövzu: Ön sözlər “S (SO)”.

Oyun "Ön söz daxil et"

Yeddi bacım var.

Yeddi bacım var.

hamıya kömək edəcəm.

… Olya sow,

… biçmək üçün şumlamaq.

… Dasha kukla bəzəmək.

… Lena bişirmək.

… Nyura tikir,

… Şura samanı qarışdırmağa.

Marusenkaya mahnı oxuyun.

Ən kiçiki.

***

Qab-qacaq təmizləndi... masadan.

Kitabların... tozunu silin.

Lena... Sveta dostdur.

Qaşıq stolun üstünə düşdü.

Maşa çiyələyi sevir... krem.

Anam çiyələyi sevir... südlü.

Lena mənimlə gəzməyə gedəcək.

Uşaqlar üzməyə getdilər və iti özləri ilə götürdülər.

Tay... qorxudan anasına yapışdı.

Mövzu: “ÜÇÜN, ÇÜNKÜ”.

Oyun "Təklif et".

Oyun "Ön söz daxil et"

Getdim... giləmeyvə üçün. Siksin... qoz-fındıq. Gedək... göbələklər. Müşahidə etdim... qarışqalar. İzlədi... işi. İşim var. Tamamlandı... yarım saat. Mən oturmuşdum... masada. Gözdən itdi... üfüqdə.

Uşaqlar pis hava səbəbindən düşərgəyə getmədilər. .. günəş meşədə göründü. Lena xəstəlik səbəbindən teatra getmədi. ... soyuq külək səyahəti davam etdirməyi qeyri-mümkün etdi. Balaca meymun çölə baxdı... Məşqçinin çiyni.

Mövzu: Payız. 3-cü şəxsin tək və cəm indiki zaman felləri .

Rəsm əsasında deformasiyaya uğramış mətn üzərində işləmək :

Payızın son isti günləridir. Sarı yarpaqlar ağcaqayın, cökə, palıd və ağcaqayın ağaclarından yerə düşür. Tanya və Petya payız bağçasında gəzirlər. Quşlar artıq oxumur. Cənuba uçurlar. Tanya yerə düşmüş yarpaqları götürür. Ana üçün gözəl bir buket etmək istəyirlər.

Mövzu: Keçmiş zaman felləri.

Oyun "Gnomun səhvlərini düzəldin"

Vanya oyandı, məşq etdi, üzünü yudu, çay içdi və məktəbə getdi.

Tanya ayağa qalxdı, məşqdən və səhər yeməyindən sonra ərzaq almaq üçün mağazaya getdi, çörək, yağ, pendir aldı, evə qayıtdı, mənzili təmizlədi.

Mövzu: Akkusativ hal

tək isimlər.

Oyun "Hekayədə səhvləri tapın"

Kirpi.

Timoşa və Qrişa meşədə idilər. Timoşa böcəkləri tuturdu. Qrişanı kirpi tapıb. Qrişa kirpi evə gətirdi. Evdə siçanlar var idi. Kirpi siçanı tutur .

"Zopark" hekayəsi.

Uşaqlar zooparka getdilər. Orada nəhəng bir fil və zolaqlı bir zebra gördülər. Gülməli meymunlar. Fil soyuq su tökürdü. Zebralar təzə ot çeynəyirdilər. Meymunlar gülməli üzlər düzəldirdilər.

Oyun "Cümləni düzəldin"

Ana qazan aldı. Kolya qurbağanı gördü. Qurbağa ağcaqanad tutdu. Qaranquşlar midges yeyirlər. Dülgər tabure düzəltdi. Tanya bir sviter toxudu. Vitali qayıq düzəltdi. Şahin toyuğu apardı. Saşa çubuqunu atdı .

Oyun "Cümlələr qurun"

Bacı, mürəbbə bişir. Kapitan, xidmət et, əmr et. Dənizçilər, göyərtəni yuyun. Qardaş, xoş gəldin, bacı. Yağış, yaş, torpaq. Maşa və Lena göy qurşağı görürlər. Ot, şeh, örtük. Ağac, qırılma, külək. Sazan, tutmaq, pike. Qatar, gözləyin, sərnişinlər.

Mövzu: Genitiv hal

tək isimlər.

"İtirilmiş sözlər" oyunu - cümlələri təklikdə isimlərlə tamamlayır.

Tanya və Vanya bir buket üçün yarpaqları (şabalıd) toplayırlar. Tanya bir yarpaq götürdü (ağcaqayın). Vanya bir yarpaq (ağcaqayın) gördü. Təmizlikdə quru yarpaqlar (aspen) uzanırdı. Otun içində quru yarpaqlar (qovaq) vardı. Çəmənlikdə yatan palıd ağacları var idi. Külək yarpaqları xışıltı ilə vurdu (qovaq). Budaqlar (söyüd) suya doğru əyildi. Giləmeyvə (viburnum) parlaq qırmızıya çevrilir. Konuslar (şam, ladin) otlara düşdü.

Mövzu: Prefiksli fellər.

Oyun "Səhvləri düzəltmək."

Uşaqlar çiçək yatağına çiçəklər tökürlər.

Ana boşqaba şorba tökür.

Vanya suvarma qabından su tökür.

Aşpaz sousu güveçin üzərinə tökür.

Tanya stəkana su tökür

Mövzu: İsimlərin qoşma halı.

Oyun "Təklif et".

Babaya bir yaylıq verin. Ana çiçəkləri al. Yoldaşa kitab ver. Köpəyə yemək verin. Pişiyə süd verin. Bacınızın saçını darayın. Dostunuzun saçını hör. Quşlardan quş evi düzəldin. Balıq suyunu dəyişdirin. Toyuq yumurtasını doğrayın.

Oyun "Cümləni bitir"

Mənə deyin... (nağıl, bacı).

Mənə ver... (kök, dovşan).

Oxuyun... (kitab, Vitya).

Məni geri ver... (kitab, Dima).

Ver... (dərman, baba).

Tökün... (su, it).

Çək... (şəkil, bacı).

Oxuyun... (Teddy ayı, mahnı).

Zəng edin... (xala, Vera).

Alın... (ot, keçi).

Gətir... (dəsmal, qardaş).

Hazırlayın... (qəfəs, dovşan).

Kömək edin... (Natalya Sergeevna).

Kömək edin... (ana və ata).

Mövzu: Instrumental case."

Oyun "Cümləni tamamlayın."

Ot biçilir... Şorba yeyirlər... Kotlet yeyilir... Soğan doğranır... Şorba qarışdırılır... Ot biçilir...dırnaqlar çıxarılır.... Od tökülür... Xəmir yoğrulur... Sürücü idarə edir... Pilot idarə edir...

Oyun "Təklif et"

Yolları qarla örtün. Küçə fənərlə işıqlandırılır. Dam dəmirlə örtülmüşdür. Saçları şampun ilə yuyun. Otu dırmıqlayın. Ot biçən ilə biçilir. Hovuz nazik buzla örtülmüşdür. Əllərinizi tualet sabunu ilə yuyun. Kolları bağ qayçı ilə kəsin. Yolları qumla səpin. Milad ağacını Milad bəzəkləri ilə bəzəyin.

Mövzu: Ön sözlər “altdan, altdan”.

Oyun "Təklif et".

Ağacın kökü kəsilib. Yerin altından kiçik bir cücərti çıxdı. Böyük pike suyun altına düşdü. Paltonun altından paltar görünürdü. Bir ilan kötükün altından sürünərək çıxdı. Quru yarpaqların altında göbələklər tapdıq. Alma ağacının altında çoxlu alma var idi.

toyuq eyvanın altına qaçdı.

Oyun "Ön söz daxil et"

Böyük bir ağ göbələk böyüdü... ladin. ...ilk qar dənələri qarın arasından yarılırdı. Metro tikilir... torpaqdan istifadə etməklə. ... masadan balaca pişik balaca atıldı. Yeraltı çaylar axır... yer. Pişik bala sürünərək çölə çıxdı... papaqlar. Böyük bir it atladı... darvazanın içərisinə. ... ağacların zirvələri sərin idi. Tufan zamanı ağaclarda dayanmayın.

Mövzu: Ön sözlər “yuxarıda, aşağıda”.

Oyun "Təklif et".

Günəş buludların arxasından görünür. Bir dovşan kolların arxasından tullanır. Qonaqlar masadan qalxırlar. Küncdən bir maşın gəlir. Yeqor baba meşənin arxasından, dağların arxasından gəlir.

Oyun "Ön söz daxil et"

Köstəbək torpaqla bir keçid qazdı. ... çay kimi qalın duman qalxdı. ... otlar ayaqlarımla xışıltı verdi. Odun götürüldü... talvar. Köstəbək... yer üzündə yaşayır. Köpək yatırdı... stolun üstündə. Qaranquş yuva qurdu... dam ilə. ...gölün ətrafında iynəcələr fırlanırdılar. Boz canavar... bizi evə buraxmır. Təyyarə meşənin içindən uçurdu. ... bizi kəpənəklər əhatə edirdi.

Hədəf: valideynləri məktəbəqədər uşaqların təfəkkürünü inkişaf etdirmək üçün bəzi oyun üsulları ilə tanış etmək; evdə oyun fəaliyyətinin təşkili ilə bağlı praktiki məsləhətlər verin.

Gələcək birinci sinif şagirdlərinin bütün valideynləri uşağının məktəbə uğurlu başlamasını arzulayır. Məktəbə daxil olmaq həm uşaq, həm də onun valideynləri üçün son dərəcə vacib bir andır. Uşaqların psixoloji müayinəsinin praktiki təcrübəsi göstərir ki, bütün uşaqlar məktəbdə təhsil fəaliyyətinə ağrısız və uğurlu daxil olmağa tam hazır deyillər. Məktəbə hazırlaşmağın vacibliyini dərk edərək, hətta dərs ilinin başlamasına bir neçə ay qalmış uşaqlarla həyatın bu yeni mərhələsində onlara kömək edəcək məqsədyönlü inkişaf fəaliyyətləri təşkil edə bilərsiniz.

İlk və ən vacib pedaqoq olan valideynlər bu mövzuda uşaq üçün çox şey edə bilərlər.

Məktəbə hazırlıq çoxkomponentli təhsil tələb edir. Uşaqda ilk növbədə məktəbə getmək arzusu olmalıdır. Psixoloqların dili ilə desək, bu, öyrənmək üçün motivasiyadır. O, həm də həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı, davranışına nəzarət etməyi və müəllimin tələblərini yerinə yetirməyi bacarmalıdır. Uşağın sağlam və möhkəm olması vacibdir ki, dərs zamanı və bütün məktəb günü yükə tab gətirə bilsin. Və bəlkə də, ən əsası, o, məktəb bilik, bacarıq və bacarıqlarını uğurla mənimsəmək üçün əsas olan yaxşı əqli inkişafa malik olmalıdır. Bu, daha çox uşağın təfəkkürünün nə dərəcədə inkişaf etməsindən asılıdır.

Düşünmək- bu, zehni proseslərin - təhlilin, sintezin, mülahizələrin köməyi ilə insanın gerçəkliyi dərk etməsi prosesidir.

Üç növ düşüncə var:

Vizual təsirli. İdrak əşyaların və oyuncaqların manipulyasiyası ilə baş verir.
Vizual-məcazi. İdrak cisim və hadisələrin təsviri vasitəsilə baş verir.
Şifahi-məntiqi. Anlayışlar, sözlər, əsaslandırma vasitəsilə idrak.

Vizual və effektiv təfəkkür gənc yaşda xüsusilə intensiv inkişaf edir. Vizual-effektiv təfəkkür əsasında təfəkkürün daha mürəkkəb forması - vizual-obrazlı formalaşır. Uşaq artıq praktiki hərəkətlərdən istifadə etmədən, ideya əsasında problemləri həll edə bilir.

Altı və ya yeddi yaşa qədər anlayışların istifadəsi və çevrilməsi ilə əlaqəli şifahi və məntiqi təfəkkürün daha intensiv formalaşması başlayır.

Bütün təfəkkür növləri bir-biri ilə sıx bağlıdır. Problemləri həll edərkən şifahi əsaslandırma canlı təsvirlərə əsaslanır. Eyni zamanda, ən sadə, ən konkret məsələnin belə həlli şifahi ümumiləşdirmələr tələb edir.

Müxtəlif oyunlar, konstruksiya, modelləşdirmə, rəsm çəkmək, oxumaq uşaqda ümumiləşdirmə, müqayisə, səbəb-nəticə əlaqələrinin qurulması, düşünmə qabiliyyəti kimi zehni əməliyyatları inkişaf etdirir.

Uşaqla xüsusi dərslər keçirilirsə, təfəkkürün inkişafı daha sürətli baş verir. Düşüncə göstəriciləri isə özləri 3-4 dəfə yaxşılaşa bilir. Valideynlər övladına böyük köməklik göstərə bilər. Öyrənmə ən yaxşı təbii fəaliyyətdə aparılır, məktəbəqədər uşaqlar üçün ən cəlbedicisi oyundur.

Oyun fəaliyyətinin mühüm üstünlüyü onun motivasiyasının daxili xarakteridir. Uşaqlar oyunun özündən zövq aldığı üçün oynayırlar. Təhsil oyunları öyrənməyi maraqlı fəaliyyətə çevirir və ətrafımızdakı dünyaya maraq yaradır.

Təfəkkürün inkişafı üzrə işlər sistemli şəkildə aparılmalıdır. Düşüncənizi təkcə evdə deyil, inkişaf etdirə bilərsiniz. Bu, evə gedərkən, gəzinti zamanı və hətta ev işlərini görərkən edilə bilər. Bu məsələdə ən vacib şey müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaratmaqdır. Əgər nədənsə uşaq oxumaq istəmirsə, dərsi daha uyğun vaxta təyin edin.

Sizi təfəkkürün inkişafına kömək edən bəzi oynaq məşqlərlə tanış etmək istəyirəm. Bu məşqləri maraqlı oyuna çevirmək olar. Oyunda bir qayda təyin edə bilərsiniz - düzgün cavab üçün uşaq çip və ya başqa bir mükafat alır. Bu, oyuna əlavə maraq yaradır.

Oyun "Sözü bitir"

Sözü birinci hecanı tələffüz etməklə başlayacaqsınız və uşaq onu bitirəcək.

"Təxmin et nə demək istəyirəm"

10 heca təklif olunur: po-, for-, on-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Əgər uşaq tapşırığın öhdəsindən asanlıqla və tez gəlirsə, onda onu tək bir söz deyil, bacardığı qədər çox söz tapmağa dəvət edin.

Məsələn: yayda, dəsmalda, yastığın yanında.

Təkcə cavabların düzgünlüyünü deyil, həm də düşüncə proseslərinin, zəkanın, nitq fəallığının göstəricisi olan vaxtı da qeyd edin.

Ümumiləşdirmə və əsas xüsusiyyətləri vurğulamaq üçün zehni prosesləri inkişaf etdirmək üçün bir oyun oynaya bilərsiniz "Əlavə sözü tapın."

Uşağınıza bir sıra sözlər oxuyun. Hər seriya dörd sözdən ibarətdir. Ümumi xüsusiyyət əsasında üç söz birləşir və bir söz onlardan fərqlənir və xaric edilməlidir.

“Əlavə” sözü təyin etməyi təklif edin.

alma, gavalı, xiyar, armud.
Qaşıq, boşqab, tava , çanta.
Paltar, sviter, köynək , papaq.
Ağcaqayın, palıd, çiyələk, şam.
Sabun, diş pastası, süpürgə, şampun.
Çörək, süd, kəsmik, xama.
Saat, dəqiqə, yay, ikinci.
Qaranquş, qarğa, toyuq, qırx.

Oyun "Sözü söylə" zehni elastikliyin inkişafına kömək edir.

Uşağınızı bir anlayışı ifadə edən mümkün qədər çox söz adlandırmağa dəvət edin.

Ağacların sözlərini adlandırın (ağcaqayın, şam, ladin, çəmən, ağcaqovaq...)
Ev heyvanları üçün sözləri adlandırın.
Heyvanlara aid sözləri adlandırın.
Tərəvəz üçün sözləri adlandırın.
Meyvə üçün sözləri adlandırın.
Nəqliyyat üçün sözləri adlandırın.
İdmanla əlaqəli sözləri adlandırın.
Yerüstü nəqliyyatı bildirən sözləri adlandırın.

Siz öz mülahizənizlə tapşırıq seçimlərini seçə bilərsiniz. Əgər uşaq səhv edibsə və sözün adını səhv qoyubsa, o zaman onun səhvini müzakirə edib düzəltmək lazımdır.
Aşağıdakı oyunlar düşüncə və zəkanın inkişafına kömək edir. Onlar həmçinin söz ehtiyatını artırmağa kömək edirlər.

Oyun "Necə istifadə edə bilərəm"

Uşağınızı dəvət edin: “Mən sözləri deyəcəm, siz də deyə bilərsiniz, amma əksinə. Məsələn: böyük - kiçik."
Aşağıdakı söz cütlərindən istifadə edilə bilər:

Şən - kədərli
Sürətli yavaş
Boş - dolu
İncə - yağlı
Ağıllı - axmaq
Ağır - yüngül
Cəsur - Qorxaq
Sərt - yumşaq
Kobud - hamar

Oyun "Bu olur - olmur"

Oynamaq üçün bir top lazımdır.
Bir vəziyyətin adını çəkib topu uşağa atırsan. Əgər qeyd olunan vəziyyət baş verərsə, uşaq topu tutmalıdır, yoxsa, o zaman topu tutmağa ehtiyac yoxdur.

Müxtəlif vəziyyətlər təklif edilə bilər:

Baba işə getdi.
Qatar göydə uçur.
Adam yuva qurur.
Poçtalyon bir məktub gətirdi.
Duzlu alma.
Ev gəzməyə getdi.
Bir canavar meşədə gəzir.
Ağacda konuslar böyüdü.
Pişik damda gəzir.
Köpək damda gəzir.
Qız bir ev çəkir.
Gəmi göydə üzür.
Gecələr günəş parlayır.
Qışda qar var.
Qışda ildırım guruldayır.
Balıq mahnı oxuyur.
Külək ağacları silkələyir

Oyun "Təsviri təxmin et"

Yetkin nə (hansı tərəvəz, heyvan, oyuncaq) haqqında danışdığını təxmin etməyi təklif edir və bu maddənin təsvirini verir.

Məsələn: bu tərəvəzdir, qırmızıdır, suludur. (Pomidor)

Əgər uşaq cavab verməkdə çətinlik çəkirsə, onun qarşısına müxtəlif tərəvəzlər olan şəkillər düzülür. Uşaq istədiyi şəkli tapır.

Oyun "Kim kim olacaq"

Yetkinlər obyektləri və hadisələri göstərir və ya adlandırır və uşaq suala cavab verməlidir: "Onlar necə dəyişəcək, kim olacaq?"

Kim (nə) olacaq: yumurta, toyuq, toxum, tırtıl, un, taxta taxta, kərpic, parça.

Bir suala bir neçə cavab ola bilər. Bir neçə düzgün cavab üçün uşağı mükafatlandırmaq lazımdır.

Oyun "İçində nə var?"

Bu oyunun lideri bir obyektin və ya yerin adını çəkir və uşaq cavab olaraq adlandırılan obyekt və ya yerin içərisində ola biləcək bir şeyi və ya kimsəni adlandırır.

Misal üçün:

ev - masa;
qarderob - sviter;
soyuducu - kefir;
çarpayı masası - kitab
tencere - şorba;
içi boş - dələ;
pətək - arılar;
çuxur - tülkü;
avtobus - sərnişinlər;
gəmi - dənizçilər;
xəstəxana - həkimlər,
mağaza - müştərilər.

Gəzintiyə çıxarkən özünüzlə bir top götürün. Oyun oynamaq üçün sizə lazım olacaq. "Tez cavab ver."

Bir yetkin uşağa bir top atır və rəngi adlandırır. Topu qaytaran uşaq bu rəngin obyektini tez adlandırmağa çalışmalıdır.

Siz obyektin təkcə rəngini deyil, həm də istənilən keyfiyyətini (dadını, formasını) adlandıra bilərsiniz.

Axşam, sakit bir ev dayanacağında oyun oynayın "Bir ad tapın". Onun üçün bir neçə kiçik uşaq şeiri hazırlamaq lazımdır. Şeirin adını çəkmədən uşağınıza oxuyun. Onu hər bir şeir üçün bir başlıq yaratmağa dəvət edin. Bu oyun uşağınıza şeirdəki əsas fikri ümumiləşdirməyi və vurğulamağı öyrədəcək. Çox vaxt uşaqlar müəllifdən daha yaxşı adlar tapırlar.
Əziz valideynlər! Məktəbəqədər uşaq həqiqətən böyük inkişaf imkanlarına və idrak qabiliyyətlərinə malikdir. O, dünyanı bilmək və araşdırmaq instinktini ehtiva edir. Uşağınızın potensialını inkişaf etdirməsinə və həyata keçirməsinə kömək edin. Vaxtınızı boşa keçirməyin. Özünü dəfələrlə ödəyəcək. Uşağınız məktəb astanasını inamla keçəcək, öyrənmək onun üçün ağır vəzifə deyil, reallıq olacaq və onun performansına görə üzülməyə heç bir səbəbiniz olmayacaq.

Memo

Əziz valideynlər! Səylərinizi effektiv etmək üçün aşağıdakı məsləhətlərdən istifadə edin:

1. Dərs zamanı uşağınızın darıxmasına imkan verməyin. Uşaq öyrənməkdən zövq alırsa, daha yaxşı öyrənir. Maraq uşaqları həqiqətən yaradıcı fərdlər edir və onlara intellektual fəaliyyətlərdən məmnunluq duymaq imkanı verir.
2. Təlimləri təkrarlayın. Uşağın zehni qabiliyyətlərinin inkişafı zaman və təcrübə ilə müəyyən edilir. Əgər məşq sizə uyğun gəlmirsə, fasilə verin, sonra ona qayıdın və ya uşağınıza daha asan variant təklif edin.
3. Kifayət qədər irəliləyiş əldə etməmək və kifayət qədər irəliləyiş əldə etməmək və ya hətta bəzi geriləmələr üçün həddindən artıq narahat olmayın.
4. Səbirli olun, övladınıza onun intellektual imkanlarını aşan tapşırıqlar verməyin.
5. Uşaqla işləyərkən mülayimlik lazımdır. Uşağınızı yorğun və ya əsəbi halda məşq etməyə məcbur etməyin. Uşağınıza bəzən onun xoşuna gələn bir şeyi etmək imkanı verin.
6. Nalayiq qiymətləndirmələrdən çəkinin, dəstək sözləri tapın. Çocuğunuzu səbr və əzmkarlığına görə daha tez-tez tərifləyin. Heç vaxt digər uşaqlarla müqayisədə onun zəif cəhətlərini vurğulamayın. Onun qabiliyyətlərinə inamını artırın.
Çocuğunuzla işləməyi ağır iş kimi qəbul etməməyə çalışın. Sevin və ünsiyyət prosesindən həzz alın. Unutmayın ki, uşağınızla dostluq etmək üçün əla fürsətiniz var.

Sizə uğurlar və özünüzə və övladınızın imkanlarına daha çox inamınız olsun!

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə: yox
Shiritori söz oyununun Yapon versiyasıdır: oyunçular növbə ilə sözləri adlandırırlar, hər növbəti söz əvvəlkinin bitdiyi heca ilə başlamalıdır.
Yalnız isimlər adlandırıla bilər. Sözlər təkrarlanmamalıdır.

Sizin dairəniz haradadır? - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə olaraq: təbaşir
Təqdimatçı iki dairə çəkir. Birinci dairəyə adlarında birinci hecada vurğu olan uşaqlar, ikinciyə isə ikinci hecada vurğu olan uşaqlar daxildir. Aparıcı ikinci dairəyə keçmək üçün adları necə dəyişdirə biləcəyinizi düşünməyi təklif edir (Lyuda - Lyudmila, Galya - Galina, Grisha - Qriqori və s.).

Cəfəri tapmacası - uşaqlar üçün bir oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə olaraq: Petruşkadan məktub
Təqdimatçı birinci sinif şagirdlərinin aldığı məktubu oxuyur: “Əziz uşaqlar, mən sizin dostunuzam, indi mən daçada dincəlirəm, meşədə gəzirəm, evə çoxlu göbələk yığıram göbələklərdən, əgər adlarında bir səs varsa ( p) (zəfəran süd qapaqları, russula, boletus), səs (s) (boletus, chanterelles) və s.

Acgöz pişik - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə: yox
Lider seçilir. O, pişikdir. Pişik küncdə oturub deyir:
- Mən çox acgöz pişikəm, bütün siçanları tuturam - və ağzımda.
Qalan uşaqlar siçanlardır. Pişiyin yanından keçib pıçıldayırlar:
- Sus, sus, pişik yaxınlaşır.
Uşaqlar bu sözləri iki dəfə deyirlər. Son sözlə pişik çölə atılır və siçanları tutur. Kim pişiyin pəncələrinə düşərsə, müəyyən səslə bir sözü adlandırır.

Kvadratınızı tapın - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə olaraq: təbaşir
Aparıcı uşaqlarla birlikdə yerdə bir neçə kvadrat çəkir və uşaqların adlarının onlarda “gizləndiyini” bildirir. Birinci kvadratda (k) səsi olanlar var. Uşaqlardan hansının bu meydanda dayana biləcəyi barədə düşünməyiniz xahiş olunur. İkinci kvadratda (u) səsinin eşidildiyi adlar və s.

Mühərrik Romashkovo - uşaqlar üçün oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə olaraq: Romaşkovodan gələn qatarın şəkli, onun üçün ayrıca əlavə edilmiş qoşqular
Metal bazaya qatar və bir neçə ehtiyat vaqon, yuxarıdakı lövhəyə isə hecalardan ibarət söz yapışdırılır. Uşaqlar onu oxuyurlar və qoşqularda oturmağa kömək edirlər, yəni. Sözü hecalara bölürlər və hər hecanı qoşqunun üstünə qoşurlar, sonra isə neçə qoşqu lazım olduğunu hesablayırlar.
Treylerlər müxtəlif rənglərdədir, vurğulanmış hecanı vurğulamaq üçün istifadə edilə bilər. Həm də yumşaq samitlə və sərt olan bir hecanın vurğulanması üçün. Məsələn, “ma” hecası mavi qoşquda, “me” hecası isə yaşıl rəngdə yerləşdirilməlidir. Vurğulu heca qırmızı qoşquya yerləşdirilə bilər və s.

Yeni mənzilə köçmək - uşaqlar üçün bir oyun

Oyunçuların sayı: 6-9
Əlavə olaraq: mövzu şəkilləri (qoşalaşmış): stəkan - stəkan, stəkan - stəkan, yağ qabı - qənd qabı, çaydan - qəhvə qabı, qazan - tava, şərf - şərf, papaq, paltar - sarafan, sviter - qolsuz jilet, palto - pencək, xəz palto - qış palto, şalvar - şort, dizə qədər corab, corab - corab, əlcək - əlcək, ayaqqabı - sandalet, başmaq - sandalet, çanta - portfel, çilçıraqlı stolüstü lampa; şəkillərin qatlanması üçün qutular
Aparıcı hər uşağa 2-3 cüt şəkil verir, məsələn: fincan - şüşə, eşarp - eşarp, çanta - portfel. Deyir:

Bir sözdə ilk səsi müəyyənləşdirin - uşaqlar üçün bir oyun

Oyunçuların sayı: hər hansı
Əlavə olaraq: uşaqların sayına görə mövzu şəkilləri olan kartlar. Hər kartda 4 və ya 6 təsvir (heyvanlar, quşlar, ev əşyaları və s.) var. Liderin dairələri var (loqopedik qruplardakı uşaqlar üçün - hərfləri olan kartlar - hər hərf üçün 4). Kartlardakı mövzu şəkilləri:
a - avtobus, leylək, ananas, qarpız
y - çubuq, bığ, ördək, dəmir
və - oriole, iynə, hinduşka, don
p - çadır, mişar, paltar, portfel
ts - heron, kompas, nömrələr, toyuq
h - çaydan, saat, quş albalı, albalı
k - qələm, pişik, çəyirtkə, boyalar
x - xalat, pambıq, xokkey oyunçusu, hamster
s - saman (tog), yasəmən, sığırcık, it
z - qala, dovşan, çətir, çiyələk
g - palamut, zürafə, böcək, durna
w - daxma, itburnu, konus, şkaf
l - qaranquş, nərdivan, xizək, qurbağa

Tatyana Morozko
3-4 yaşlı uşaqlar üçün nitq inkişafı üçün didaktik oyun "Cümləni bitir"

Bir oyun« Cümləni tamamlayın»

Hədəf: öyrətmək uşaqlar cümlələr qururlar, diqqəti inkişaf etdirmək.

İnventar: mövzu şəkilləri(1 qrup: göbələk, giləmeyvə, balıq, alma, dərsliklər; 2 qrup: konuslar, çiçəklər, armud, pike, dəftərlər)

Oyunun gedişatı:

Birinci qrupun şəkillərini uşağın qarşısına düzün və ondan istifadə etməsini xahiş edin aşağıdakı cümlələri tamamlayın - cümləni tələffüz edirsiniz, uşaq şəkli göstərir və təkrar edir təklif, lakin artıq buraxılmış şeyi təkrarlayır söz:

Maşa meşədə toplayırdı (göbələk).

Katya təmizlikdə şirniyyat yığırdı (giləmeyvə).

Nataşa bağda böyük və şirəli birini seçdi (alma).

Kolya çubuqunu atıb balaca... (balıq).

Paşa onu portfelinə qoydu (dərsliklər).

Sonra, ikinci qrup şəkilləri uşağın qarşısına qoyun və onlardan eyni sözləri demələrini xahiş edin təklif edir, amma hər birinin sonunda fərqli bir söz var - maddə, şəkildə göstərilmişdir. Uşağınıza bir az deyin təklif edir bir az dəyişməli olacaq. Bu olmalıdır olduğu ortaya çıxır:

Maşa meşədə şam qozalarını yığırdı.

Katya gözəl topladı (ətirli, qırmızı və s.)çiçəklər.

Nataşa bağdan böyük və şirəli armud götürdü.

Kolya bir çubuq atdı və böyük bir çubuq çıxardı (böyük, dişli) pike.

Paşa dəftərlərini portfelinə qoydu.

Uşağınızla birlikdə aşağıdakı suallara cavab verin: suallar:

Meşədə başqa nə toplaya bilərsiniz? (Budaqlar, yarpaqlar, palamutlar)

Klirinqdə başqa nə toplaya bilərsiniz? (Ot, yarpaq)

Bağdan başqa nə seçə bilərsiniz? Bir yem ilə tutmaq? Onu portfelinizə qoyun?

Təklif uşaq üçün belə bir hekayə tərtib edin təkliflər bunun sonu idi.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

"Birdbird Birdhouse" Nitqin inkişafı üçün didaktik oyun. Məqsəd: uşağın nitqini inkişaf etdirmək. Tapşırıqlar: - lüğəti zənginləşdirmək, - birləşdirmək.

Məqsədlər: uşaqlara ana dilinin bütün səslərini qulaq və tələffüzlə ayırd etməyi öyrətmək; sözdəki ilk səsi müəyyən etmək, uşaqların ümumiləşdirmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək;

Şəkillərlə hekayələrin istifadəsi yüksək zehni funksiyaların (təxəyyül, yaddaş, diqqət, nitq) inkişafına kömək edir, asanlaşdırır.

Məqsəd: Məktəbəqədər uşaqlarda şifahi nitqin bütün komponentlərinin inkişafı. Məqsədlər: Ardıcıl nitqi təkmilləşdirmək - dialoq və monoloq.

Didaktik oyun "Cümləni davam etdirin" (antonimlərin seçimi) Didaktik oyun “Cümləni davam etdirin” Məqsəd: obyektləri müqayisə edərkən antonimləri seçmək, müqayisədə sifətlərin formalaşmasını məşq etmək.

Oyunun məqsədi: uşaqların lüğətini genişləndirmək və aktivləşdirmək, "mina", "mina", "mina", "mina" əvəzliklərini isimlərlə əlaqələndirmək bacarığı.

Nitqin inkişafı üçün GCD-nin xülasəsi. [M]-[M’], [B]-[B’] səslərinin tələffüzü üçün didaktik oyun. Didaktik oyun "Kim getdi?" Məqsəd: artikulyasiya aparatının inkişafı. Məqsədlər: 1. Səs birləşmələrində mm, b-b səslərini aydın tələffüz etmək, ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək.