விமர்சன சிந்தனை என்றால் என்ன? முதலாவதாக, விமர்சன சிந்தனை என்பது சுயாதீன சிந்தனை. அது எப்போதும் தனிப்பட்டதா? முதலாவதாக, விமர்சன சிந்தனை என்பது சுயாதீன சிந்தனை. அது எப்போதும் தனிப்பட்டதா? இரண்டாவதாக, அறிவாற்றல் செயல்முறை, விமர்சன சிந்தனைக்கு நன்றி, அர்த்தமுள்ளதாகவும், தொடர்ச்சியானதாகவும், உற்பத்தித் திறனுடையதாகவும் மாறும். இரண்டாவதாக, அறிவாற்றல் செயல்முறை, விமர்சன சிந்தனைக்கு நன்றி, அர்த்தமுள்ளதாகவும், தொடர்ச்சியானதாகவும், உற்பத்தித் திறனுடையதாகவும் மாறும். மூன்றாவதாக, விமர்சன சிந்தனை என்பது கேள்விகளைக் கேட்பது மற்றும் தீர்க்கப்பட வேண்டிய சிக்கல்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் தொடங்குகிறது. மூன்றாவதாக, விமர்சன சிந்தனை என்பது கேள்விகளைக் கேட்பது மற்றும் தீர்க்கப்பட வேண்டிய சிக்கல்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் தொடங்குகிறது. நான்காவதாக, விமர்சன சிந்தனை வற்புறுத்தும் வாதத்திற்கு பாடுபடுகிறது. நான்காவதாக, விமர்சன சிந்தனை வற்புறுத்தும் வாதத்திற்கு பாடுபடுகிறது. ஐந்தாவது, விமர்சன சிந்தனை என்பது சமூக சிந்தனை. ஐந்தாவது, விமர்சன சிந்தனை என்பது சமூக சிந்தனை.

"ஒத்திசைவு எழுதுதல்" நுட்பம். பிரஞ்சு மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, "சின்குயின்" என்பது ஐந்து வரிகளைக் கொண்ட ஒரு கவிதை, இது சில விதிகளின்படி எழுதப்பட்டுள்ளது. பிரஞ்சு மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, "சின்குயின்" என்பது ஐந்து வரிகளைக் கொண்ட ஒரு கவிதை, இது சில விதிகளின்படி எழுதப்பட்டுள்ளது.

ஒத்திசைவை எழுதுவதற்கான வரிசை: 1 வரி - தலைப்பை வரையறுக்கும் ஒரு முக்கிய சொல். வரி 1 - தலைப்பை வரையறுக்கும் ஒரு முக்கிய சொல். வரி 2 - தலைப்பை வெளிப்படுத்தும் இரண்டு உரிச்சொற்கள். வரி 2 - தலைப்பை வெளிப்படுத்தும் இரண்டு உரிச்சொற்கள். வரி 3 என்பது தலைப்பு தொடர்பான செயல்களை விவரிக்கும் மூன்று வினைச்சொற்கள் ஆகும். வரி 3 என்பது தலைப்பு தொடர்பான செயல்களை விவரிக்கும் மூன்று வினைச்சொற்கள். வரி 4 என்பது ஒரு முழு சொற்றொடர், பல சொற்களைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியம், அதன் உதவியுடன் மாணவர் தலைப்பில் தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார். வரி 4 என்பது ஒரு முழு சொற்றொடர், பல சொற்களைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியம், அதன் உதவியுடன் மாணவர் தலைப்புக்கு தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார். வரி 5 என்பது ஒரு சொல் - தலைப்புக்கு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் சுருக்கம். வரி 5 என்பது ஒரு சொல் - தலைப்புக்கு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் சுருக்கம்.

7 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட "இயற்கையில் உள்ள சக்திகள்" என்ற தலைப்பில் சின்குயின்ஸ். உராய்வு சக்தி உராய்வு சக்தி நன்மை மற்றும் தீங்கு நன்மை பயக்கும் மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் ஊசலாட்டம், சரிவு மற்றும் தேய்த்தல் ஊசலாட்டம், சரிவு மற்றும் தேய்த்தல் வாழ்க்கையில் உதவுகிறது மற்றும் தீங்கு வாழ்க்கையில் உதவுகிறது மற்றும் தீங்கு எல்லாவற்றையும் பாதிக்கிறது. எல்லாவற்றிலும் வேலை செய்கிறது.

இலக்கு:மாஸ்டர் வகுப்பு பங்கேற்பாளர்கள் குறுகிய காலத்தில் வழங்கப்படும் அனுபவத்தின் சாராம்சத்தில் தங்களை மூழ்கடித்து, தங்கள் சொந்த நடைமுறையில் வழங்கப்பட்ட முறையைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியத்தை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கும் உகந்த சூழலை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. வாசிப்பு மற்றும் எழுதுவதன் மூலம் விமர்சன சிந்தனையின் தொழில்நுட்பத்திற்கு சக ஊழியர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; வகுப்பு மற்றும் பாடநெறி நடவடிக்கைகளில் ஒத்திசைவின் பயன்பாட்டை ஊக்குவித்தல்;
2. வழங்கப்பட்ட அனுபவத்தின் தகுதியின் அடிப்படையில் தொழில்முறை மற்றும் கற்பித்தல் தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைத்தல்;
3. தொழில்முறை தொடர்புகளின் புதிய அனுபவங்களை நோக்கத்துடன் உருவாக்குவதில் பங்கேற்க நகர ஆசிரியர்களை ஈர்க்க.

நிகழ்வின் போது, ​​ஒரு மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி (இணைப்பு 1) "இயற்பியல் பாடங்களில் சின்குயின்", குறிப்பாக முதன்மை வகுப்பிற்காக ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. இருப்பினும், எந்தவொரு பாட ஆசிரியரும் அல்லது வகுப்பு ஆசிரியரும் இந்த முறையைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளும்போது விளக்கக்காட்சியை கற்பித்தல் உதவியாகப் பயன்படுத்தலாம்.

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்.

Rubtsova எல்.ஜி.

ஒரு ஆசிரியரின் பணியின் பெரும்பகுதி அவர் சக ஊழியர்களுடன் எவ்வாறு உறவுகளை உருவாக்குகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது என்பதை நான் தொடங்க விரும்புகிறேன். மிகவும் படித்த, நன்கு படிக்கக்கூடிய, புலமை வாய்ந்த ஆசிரியர் கூட தனியாக வேலை செய்ய முடியாது மற்றும் வேலை செய்யக்கூடாது. மிகவும் எதிர்பாராத மற்றும் பலனளிக்கும் யோசனைகள் வெவ்வேறு, வேறுபட்ட நபர்களின் நிலையான ஒத்துழைப்பின் மூலம் துல்லியமாக பிறக்கின்றன. ஒரு கணிதவியலாளர், ஒரு இயற்பியலாளர், ஒரு தத்துவவியலாளர்: வெவ்வேறு பாட ஆசிரியர்கள் ஒன்றிணைந்ததால், நாங்கள் இப்போது பல ஆண்டுகளாக இணையாக மிகவும் தீவிரமாக பணியாற்றி வருகிறோம். மூலம், கடந்த இதழில் ஒரு வரலாற்றாசிரியரும் ஒரு வெளிநாட்டு மொழி ஆசிரியரும் எங்களுடன் பணிபுரிந்தனர். ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து தொடங்கி, பல்வேறு தலைப்புகளில் குழந்தைகளுக்கான அறிவுசார் விளையாட்டுகளை நாங்கள் அடிக்கடி நடத்துகிறோம். இந்த விளையாட்டுகளில் ஒன்றில், குழந்தைகள் பின்வரும் பொன்மொழியைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்: "கண்டுபிடிப்பின் மகிழ்ச்சி இல்லாமல் ஒரு நாள் இல்லை!" இன்று உங்களுக்காக ஒரு சிறிய கண்டுபிடிப்பை நீங்கள் செய்ய வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

இலக்கியப் பாடங்களில் ஒத்திசைவைப் பயன்படுத்துவது பற்றி "இலக்கியம் முதல் செப்டம்பர்" என்ற முறையான செய்தித்தாளில் படித்த பிறகு, 2006 இல் "ஒத்திசைவு" என்ற கருத்தை நான் முதலில் கண்டேன்.

சின்க்வைன் என்றால் என்ன?

சின்குயின் முதலில் அமெரிக்காவில் ஒரு கவிதை வடிவமாக உருவானது. இது அமெரிக்கக் கவிஞர் அடிலெய்ட் க்ராப்ஸியால் உருவாக்கப்பட்டது, ஹைக்கூ மற்றும் டாங்காவின் ஜப்பானிய சிலாபிக் மினியேச்சர்களை அவர் அறிந்ததன் அடிப்படையில் இது உருவாக்கப்பட்டது. பாரம்பரிய சின்குயின் ஐந்து வரிகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் ஒவ்வொரு வசனத்திலும் உள்ள எழுத்துக்களைக் கணக்கிடுவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், அதன் அசை அமைப்பு 2-4-6-8-2, மொத்தம் 22 அசைகள். எதிர்காலத்தில் கவிதை வடிவத்தை உருவாக்கிய ஆசிரியர்கள் அதன் பல மாறுபாடுகளை முன்மொழிந்தனர்: தலைகீழ் ஒத்திசைவு, கண்ணாடி, "பட்டாம்பூச்சி", கிரீடம் மற்றும் ஒத்திசைவு மாலை.

ஆனால், பாட ஆசிரியர்களாகிய நாங்கள், டிடாக்டிக் சின்க்வைன் - வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல் மூலம் விமர்சன சிந்தனையின் தொழில்நுட்பத்தில் ஆர்வம் காட்டுவோம்.

டிடாக்டிக் ஒத்திசைவு

• 1 வரி-ஒரு ஒத்திசைவின் தீம், விவாதிக்கப்படும் பொருள் அல்லது பொருளைக் குறிக்கும் ஒரு வார்த்தை (பொதுவாக ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயர்) கொண்டுள்ளது.
• 2 வரி- இரண்டு சொற்கள் (பெரும்பாலும் உரிச்சொற்கள் அல்லது பங்கேற்பாளர்கள்), அவை ஒத்திசைவில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உருப்படி அல்லது பொருளின் பண்புகள் மற்றும் பண்புகளை விவரிக்கின்றன.
• 3 வரிஒரு பொருளின் சிறப்பியல்பு பண்புகளை விவரிக்கும் மூன்று வினைச்சொற்கள் அல்லது ஜெரண்ட்களால் உருவாக்கப்பட்டது.
• 4 வரி- விவரிக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது பொருளுக்கு ஒத்திசைவின் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் நான்கு வார்த்தை சொற்றொடர்.
• 5 வரி- ஒரு பொருள் அல்லது பொருளின் சாரத்தை வகைப்படுத்தும் ஒரு சுருக்க வார்த்தை.

இந்த வழக்கில், உரை சிலாபிக் சார்ந்து அல்ல, ஆனால் ஒவ்வொரு வரியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் தொடரியல் விவரக்குறிப்பின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. ஒத்திசைவை எழுதுவதற்கான விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, உரையை மேம்படுத்த, நீங்கள் நான்காவது வரியில் மூன்று அல்லது ஐந்து சொற்களையும், ஐந்தாவது வரியில் இரண்டு சொற்களையும் பயன்படுத்தலாம். பேச்சின் பிற பகுதிகளைப் பயன்படுத்துவது சாத்தியமாகும்.

உரையுடன் பணிபுரியும் இந்த நுட்பம் இலக்கியம், ரஷ்ய மொழி மற்றும் சொல்லாட்சி வகுப்புகளில் படிக்கப்படலாம், மேலும் அனைத்து பாடங்களிலும் பாடநெறி நடவடிக்கைகளிலும் பயன்படுத்தப்படலாம். அதைத்தான் 2006ல் செய்தோம். பட்டமளிப்பு விழாவிற்கான தயாரிப்பில், கணினி அறிவியல் பாடங்களின் போது "A முதல் E வரை" என்ற மல்டிமீடியா கலைக்களஞ்சியத்தை பள்ளி மாணவர்கள் ஒவ்வொரு பட்டதாரிக்கும் அர்ப்பணித்தனர். பக்கத்தில் உள்ள கூறுகளில் ஒன்று வகுப்புத் தோழனால் தொகுக்கப்பட்ட ஒரு ஒத்திசைவு ஆகும், மேலும் பலர் வகுப்பு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாடத்தில் இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு, நீங்கள் அதை முதலில் "சோதனை" செய்யலாம். இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான வேலை வடிவமாகும், இது கண்கவர் முடிவுகளை அளிக்கிறது.

கடந்த ஆண்டு, இலக்கியத் தேர்வில், இன்றைய எட்டாம் வகுப்பு மாணவர்களும் நானும் வகுப்பின் போது இந்த முறை நுட்பத்தைப் பார்த்தோம்.

பாகிச்.
அன்பான, பதிலளிக்கக்கூடிய.
நான் படிக்கிறேன், வாழ்கிறேன், மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்.
நான் எப்போதும் சிக்கலில் உதவுவேன்.
அடக்கமான.
சிஸ்டோகோலோவ் பாவெல், 7 பி

சாஷ்கா.
உற்சாகமான, மகிழ்ச்சியான.
எப்போதும் உதவுகிறது, புரிந்துகொள்கிறது, ஆதரிக்கிறது.
முழங்கை உணர்வு!
காதலி.
கரவேவா க்சேனியா, 7 ஏ

குழந்தைகள் எதைச் செய்வதில் மிகவும் சிரமப்படுகிறார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? நிச்சயமாக, முதல் ஒன்றை விட. எதையாவது சுருக்கமாகச் சொல்லும் திறன், சிக்கலான யோசனைகள், உணர்வுகள் மற்றும் உணர்வுகளை ஒரு சில வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது ஒரு முக்கியமான திறமை. எனவே, மாணவர்களின் பாத்திரத்தில் உங்களைக் கண்டறிந்து உங்களைப் பற்றியோ அல்லது உங்கள் சக ஊழியரைப் பற்றியோ ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்க உங்களை அழைக்கிறோம். பரிந்துரைக்கப்பட்ட உரை உருவாக்க நேரம் 5-7 நிமிடங்கள், ஆனால் அதை 3-4 ஆகக் குறைப்போம்.

ஒரு மொழி ஆசிரியராக எனது பணியில், உருவக பேச்சை வளர்ப்பதற்கான இந்த முறையை நான் அரிதாகவே பயன்படுத்துகிறேன். சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத நன்மைகள் உள்ளன: ஒரு குறுகிய காலத்தில், தோழர்களே மிகவும் கலைநயமிக்கதாகக் கருதும் நூல்களை உருவாக்குகிறார்கள். அத்தகைய பாடங்களில் குழந்தைகள் வெற்றிகரமாக உணர முடியும். ஒருபுறம், ஆசிரியர்களை நான் ஏமாற்ற விரும்பவில்லை, மறுபுறம், உண்மையான இலக்கியம் என்பது வாழ்க்கையில் பிறந்த ஒன்று என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட முறையின்படி தொகுக்கப்பட்ட நூல்கள் இன்னும் அப்படி இல்லை. உருவாக்கப்பட்ட படங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பத்தால் திணிக்கப்படுகின்றன.

இந்த வகையான வேலையை நீங்கள் கைவிட வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. இயற்பியல், உயிரியல், புவியியல் போன்ற பாடங்களில் இந்த முறை நமக்கு வெற்றிகரமானதாகத் தெரிகிறது. இயற்பியல் ஆசிரியருக்கு நான் தரம் கொடுக்கிறேன் அப்ரமோவா ஓ.ஏ.

அப்ரமோவா ஓ.ஏ.

இரண்டாம் ஆண்டாக, இயற்பியல் பாடங்களில் இரண்டாம் நிலைப் பாடங்களில் விமர்சன சிந்தனையை வளர்க்க இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன். ஒரு ஒத்திசைவை எழுதுவது என்பது இலவச படைப்பாற்றலின் ஒரு வடிவமாகும், இது தகவல் உள்ளடக்கத்தில் மிக முக்கியமான கூறுகளைக் கண்டறியவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், அவற்றை சுருக்கமாக வடிவமைக்கவும் ஆசிரியர் தேவைப்படுகிறது. ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்குவதற்கான ஒப்பீட்டு எளிமை விரைவாக முடிவுகளைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த வேலைக்கு வளமான கருத்தியல் பங்கு, அத்துடன் வளர்ந்த கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சிந்தனைமிக்க பிரதிபலிப்பு தேவைப்படுகிறது. பின்தங்கிய குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது மற்றும் திறமையான குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இந்த முறை பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெற்றி பெறவும் கற்றல் செயல்முறையின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் ஒரு உண்மையான வாய்ப்பு உள்ளது. மேலும் இது எங்கள் வேலையில் மிக முக்கியமான விஷயம்.

முறையியலில், ஒத்திசைவு என்பது கருத்துக்கள் மற்றும் தகவல்களின் பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதலுக்கான வேகமான, பயனுள்ள கருவியாகும். ஐந்து வரிகளைப் பயன்படுத்தி, கருத்துகளை அர்த்தமுள்ளதாகப் பயன்படுத்தவும், கையில் உள்ள பிரச்சனைக்கான உங்கள் அணுகுமுறையை தீர்மானிக்கவும் இது உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது. ஒரு குழந்தை, பெரிய அளவிலான தகவல்களின் அடிப்படையில், பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறது, ஒப்பீட்டளவில் சிறிய உரையை உருவாக்குகிறது. இந்த உரையை தொகுக்க ஒப்பீட்டளவில் சிறிது நேரம் தேவைப்படுகிறது, இருப்பினும் இது விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் கடுமையான வரம்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

இயற்பியல் ஒரு கடினமான பாடம், எல்லோரும் அதில் நல்லவர்கள் அல்ல, எனவே அனைவருக்கும் பிடிக்காது. குறிப்பாக மனிதாபிமான மனப்பான்மை கொண்ட குழந்தைகளிடையே தவறான புரிதல் பிரச்சனையை நாம் அடிக்கடி எதிர்கொள்ள வேண்டியுள்ளது. அவர்கள் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும். இது சிக்கலானது. ஆனால் ஒரு ஒத்திசைவை எழுதுவதற்கு தொகுப்பாளர் தனது தனிப்பட்ட திறன்கள் அனைத்தையும் உணர வேண்டும்: அறிவார்ந்த, படைப்பு, கற்பனை.

ஒரு கற்பித்தல் பார்வையில், ஒரு ஒத்திசைவை தொகுக்கும் செயல்முறையானது மூன்று முக்கிய கல்வி அணுகுமுறைகளின் கூறுகளை இணக்கமாக இணைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது: தகவல், செயல்பாடு அடிப்படையிலான மற்றும் ஆளுமை சார்ந்த.

இந்த நுட்பத்தை நான் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம், அதன்படி, எனது நடைமுறையில் அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது?

முதலாவதாக, நீங்கள் பள்ளியில், வகுப்பில் (இந்த வகை வேலைக்கு சிறிது நேரம் தேவை என்று நான் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளேன்) மற்றும் வீட்டில், வீட்டுப்பாடமாக ஒரு உரையை எழுதலாம். குழந்தைகள் அதை ஒரு தனிப்பட்ட பணியாக அல்லது முக்கிய பணிக்கு கூடுதல் பணியாக முடிக்க முடியும்.

இயற்பியல்.
தேவையான, சுவாரசியமான.
ஆராய்கிறது, வளர்கிறது, சிந்திக்க உதவுகிறது.
இயற்பியல் என்பது இயற்கையின் அறிவியல்.
சட்டங்கள்.
சிகினோவ் இல்யா, 7 ஏ

இரண்டாவதாக, நீங்கள் ஒரு ஒத்திசைவை சுயாதீனமாக, ஜோடிகளாக அல்லது ஒரு குழுவில் கூட உருவாக்கலாம். வகுப்பில் உள்ள சில தத்துவார்த்த விஷயங்களை மதிப்பாய்வு செய்த பிறகு, ஒரு பிரதிபலிப்பாக ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்க முன்மொழிகிறேன். ஒரு ஜோடியில் வெவ்வேறு திறன்களைக் கொண்ட மாணவர்கள் இருந்தால் (மற்றும் ஒரு விதியாக, இதுதான் நடக்கும்), பின்னர் வலுவான மாணவர், இரண்டாவது சாத்தியமான ஆதரவைப் பயன்படுத்தி, அவர் கற்றுக்கொண்டதை பகுப்பாய்வு செய்கிறார். ஒரு குழுவில் வேலை செய்வது மிகவும் கடினம். இங்கே, அறிவுசார் திறன்களுக்கு கூடுதலாக, குழந்தை தொடர்பு திறன்களை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

மூலக்கூறு.
சிறிய, மொபைல்.
நகர்கிறது, ஈர்க்கிறது, விரட்டுகிறது.
மூலக்கூறு என்பது ஒரு பொருளால் ஆனது.
துகள்.
இசோடோவா ரிம்மா, செமனோவ் இல்யா, 8 பி

மூன்றாவதாக, இந்த நுட்பம் மிகவும் குறுகிய கருத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய பயன்படுத்தப்படலாம் (உதாரணமாக, "பிரஷர் கேஜ்" என்ற கருத்தை கருத்தில் கொள்ளும்போது), மற்றும் பாதுகாப்பு மற்றும் மாற்றத்தின் விதிகள் போன்ற ஒரு சிக்கலான தலைப்பைப் படிக்கும் போது ஆற்றல், நான் இந்த பணியை ஆக்கப்பூர்வமாக கொடுக்கிறேன்.

அழுத்தம் அளவீடு.
திரவம், உலோகம்.
அளவிடுகிறது, தெளிவுபடுத்துகிறது, வேலை செய்கிறது.
அழுத்தத்தை அளவிட பயன்படுகிறது.
சாதனம்.
டிகோனோவா அண்ணா, 7 பி

ஆற்றல் பாதுகாப்பு மற்றும் மாற்றத்தின் சட்டம்.
அவசியம், பயனுள்ளது.
மாறுகிறது, நிலைத்திருக்கிறது, மாறாது.
ஆற்றல் ஒரு வகையிலிருந்து மற்றொரு வகைக்கு மாறுகிறது.
இயற்கையின் அடிப்படை விதிகளில் ஒன்று.
இசோடோவா ரிம்மா, 8 பி

வெப்பநிலை.
அளவிடக்கூடியது, சார்ந்தது.
அது மேலே செல்கிறது, கீழே செல்கிறது, மாறுகிறது.
உடல் வெப்பத்தின் அளவு.
அளவு.
கோஸ்லோவ் அலெக்சாண்டர், 8 ஏ

நான்காவதாக, ஆயத்த ஒத்திசைவுடன் பணிபுரிய ஏராளமான வழிகளை நீங்கள் கொண்டு வரலாம். எடுத்துக்காட்டாக, வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட சின்குவைனை ஒரு குறிப்பாகப் பயன்படுத்தி, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் நீங்கள் ஒரு சிறுகதையை எழுதலாம். தலைப்பில் உங்களின் அனைத்து அறிவையும் பயன்படுத்தி, நண்பர் உருவாக்கிய உரையை அல்லது வேண்டுமென்றே திட்டமிட்ட பிழைகள் உள்ள உரையை திருத்தங்கள் செய்து மேம்படுத்தலாம். இறுதியாக, காணாமல் போன பகுதியுடன் ஒத்திசைவின் கருப்பொருளை தீர்மானிக்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம், எடுத்துக்காட்டாக, முதல் வரி இல்லாமல்.

8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களாக மாற முயற்சிப்போம் மற்றும் "வலிமை" போன்ற ஒரு கருத்தாக்கத்தில் ஒரு ஒத்திசைவை உருவாக்குவோம்.

உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்க, நீங்கள் கொஞ்சம் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். ஒத்திசைவு எந்த தலைப்பில் தொகுக்கப்பட்டது என்பதை சிதைக்கப்பட்ட உரையிலிருந்து யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

(உள் எரிப்பு இயந்திரம்).
பொதுவான, வெப்ப.
அது அனுமதிக்கிறது, அழுத்துகிறது, வேலை செய்கிறது, வெளியிடுகிறது.
உள் ஆற்றலை இயந்திர ஆற்றலாக மாற்றுகிறது.
கார்.

(வெப்ப இயக்கம்).|
குழப்பமான, மாறக்கூடிய.
அவை மாறுகின்றன, நகர்கின்றன, முடுக்கிவிடுகின்றன.
வெப்பநிலை வேகத்தைப் பொறுத்தது.
மூலக்கூறுகளின் இயக்கம்.

இயற்பியல் பாடங்களில் இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது நியாயமானது என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறேன். எங்கள் வேலையின் மிகவும் மாறுபட்ட வடிவங்கள் மற்றும் முறைகள், குழந்தை பாடத்தில் சலிப்படையாத வாய்ப்பு அதிகம், ஒவ்வொரு நாளும் அவருக்கு ஒரு சிறிய, ஆனால் கண்டுபிடிப்பின் மகிழ்ச்சியைத் தரும். இன்று நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு கண்டுபிடிப்பை செய்திருப்பீர்கள் என்று நம்புகிறோம். எங்கள் கடினமான ஆனால் பலனளிக்கும் பணியில் நீங்கள் மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான வெற்றியைப் பெற விரும்புகிறோம், அன்பான சக ஊழியர்களே!

தலைப்பில் மாஸ்டர் வகுப்பு "இயற்பியல் பாடங்களில் சின்குயின்"

இது அனைவருக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டிய விஷயம் அல்ல, ஆனால் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது!

"நுரையீரல் மற்றும் இதயத்தைப் போலவே அறிவியலும் கலையும் ஒன்றுக்கொன்று நெருங்கிய தொடர்புடையவை."

எல்.என்

இயற்பியலாளர் மேக்ஸ்வெல் கவிதைகளை விரும்பினார்.

அறியப்பட்ட இலக்கிய மொழிபெயர்ப்புகள்

வீனர், சைபர்நெட்டிக்ஸ் நிறுவனர்.

ஓவியம் வரைவதில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளார்

வானியலாளர் கோபர்நிக்கஸ்.

சிங்க்வைன்

• 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ஜப்பானிய கவிதையின் தாக்கத்தில் அமெரிக்காவில் தோன்றிய ஐந்து வரி கவிதை வடிவமாகும்;
• வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல் மூலம் விமர்சன சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு நுட்பம் இது.

டிடாக்டிக் ஒத்திசைவு

• 1 வரி-ஒரு ஒத்திசைவின் தீம், விவாதிக்கப்படும் பொருள் அல்லது பொருளைக் குறிக்கும் ஒரு வார்த்தை (பொதுவாக ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயர்) கொண்டுள்ளது.
• 2 வரி- இரண்டு சொற்கள் (பெரும்பாலும் உரிச்சொற்கள் அல்லது பங்கேற்பாளர்கள்), அவை ஒத்திசைவில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உருப்படி அல்லது பொருளின் பண்புகள் மற்றும் பண்புகளை விவரிக்கின்றன.
• 3 வரிஒரு பொருளின் சிறப்பியல்பு பண்புகளை விவரிக்கும் மூன்று வினைச்சொற்கள் அல்லது ஜெரண்ட்களால் உருவாக்கப்பட்டது.
• 4 வரி- விவரிக்கப்பட்ட பொருள் அல்லது பொருளுக்கு ஒத்திசைவின் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் நான்கு வார்த்தை சொற்றொடர்.
• 5 வரி- ஒரு பொருள் அல்லது பொருளின் சாரத்தை வகைப்படுத்தும் ஒரு சுருக்க வார்த்தை.

விடுமுறை நாட்கள்.

பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான.

நாங்கள் நடக்கிறோம், ஓய்வெடுக்கிறோம், தூங்குகிறோம்.

ஓய்வு - வேலை செய்ய வேண்டாம்.

மகிழ்ச்சி!

மூலக்கூறு.

சிறிய, மொபைல்.

நகர்கிறது, ஈர்க்கிறது, விரட்டுகிறது.

மூலக்கூறு என்பது ஒரு பொருளால் ஆனது.

துகள்.

அழுத்தம் அளவீடு.

திரவம், உலோகம்.

அளவிடுகிறது, தெளிவுபடுத்துகிறது, வேலை செய்கிறது.

அழுத்தத்தை அளவிட பயன்படுகிறது.

சாதனம்.

வெப்பநிலை.

அளவிடக்கூடியது, சார்ந்தது.

அது மேலே செல்கிறது, கீழே செல்கிறது, மாறுகிறது.

உடல் வெப்பத்தின் அளவு.

அளவு.

தேவையான, சுவாரசியமான.

ஆராய்கிறது, வளர்கிறது, சிந்திக்க உதவுகிறது.

இயற்பியல் என்பது இயற்கையின் அறிவியல்.

ஆசை

மேலும் படைப்பு வெற்றி!

நல்ல மனம் இருந்தால் மட்டும் போதாது

முக்கிய விஷயம் அதை நன்றாக பயன்படுத்த வேண்டும்

ஆர். டெஸ்கார்ட்ஸ்

"வலிமை" என்ற தலைப்பில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது.

பாடத்தின் நோக்கம்:

"பவர்" என்ற தலைப்பைப் படிக்கும்போது பெற்ற அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுங்கள், சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது கோட்பாட்டு அறிவைப் பயன்படுத்த மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

தரமற்ற உருவாக்கத்தின் உடல்ரீதியான பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கும் போது மாணவர்களின் திறன்களையும் திறன்களையும் வளர்ப்பது.

படித்த தலைப்பில் ஒரு முழுமையான அறிவு அமைப்பை உருவாக்குங்கள்.

கல்வி:

மாணவர்களின் அறிவுசார் திறன்கள் மற்றும் சிந்தனை திறன்களை மேம்படுத்துதல், பேச்சின் தொடர்பு பண்புகள்.

சிக்கல்களைத் தீர்க்க கோட்பாட்டு அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; முடிவுகளை எடுக்க.

ஒரு சூழ்நிலையை உருவகப்படுத்துவதற்கான திறன்களை வளர்ப்பதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.

கல்வி:

கல்விப் பணிகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் மனசாட்சி மனப்பான்மையை வளர்ப்பதற்கான வேலையைத் தொடரவும்; தொடர்பு திறன், உலகின் அழகியல் உணர்வு.

தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தையும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் கலாச்சாரத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் செயலுக்கான ஊக்கத்தை உறுதி செய்வதற்கான நிபந்தனையாக வகுப்பறையில் தகவல்தொடர்பு செயல்பாடுகள்.

தோழமை உணர்வை வளர்ப்பது.

பாடம் வகை: பாடம் ஒருங்கிணைப்பு

முறைகள்: சிக்கலான, விமர்சன சிந்தனை

பாடம் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம் + உந்துதல்

வணக்கம் நண்பர்களே, உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். இன்று "வலிமை" என்ற தலைப்பில் சிக்கலைத் தீர்க்கும் பாடம் உள்ளது. மேலும் வேலையைத் தொடங்க, நாம் ஒருவரையொருவர் வாழ்த்த வேண்டும், இதைப் போலவே செய்வோம்

உடற்பயிற்சி "வணக்கம், நண்பரே!"

பணி: ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துங்கள்.

வணக்கம் நண்பரே! - அவர்கள் கைகுலுக்குகிறார்கள்.

நீங்கள் இங்கே எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தோளில் தட்டுகிறார்கள்.

நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்? - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் காதுகளை இழுக்கிறார்கள்.

நான் உன்னை இழந்தேன்! - அவர்களின் இதயங்களில் கைகளை வைக்கவும்.

நீங்கள் வந்துவிட்டீர்கள்! - அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்தனர்.

சரி! - அவர்கள் கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள்.

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்

வரவேற்பு "மீன் எலும்பு" (மீன் எலும்புக்கூடு)

தலை என்பது தலைப்பின் கேள்வி, இடது எலும்புகள் தலைப்பின் அடிப்படை கருத்துக்கள், வலது எலும்புகள் கருத்தின் சாராம்சம், வால் கேள்விக்கான பதில்.

தலை - வலிமை

பதவி - எஃப்

வரையறை - உடல்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் அளவு

அளவீட்டு அலகு -எச்

சக்தியை அளவிடுவதற்கான சாதனத்தின் பெயர் என்ன? - டைனமோமீட்டர்

உங்களுக்கு என்ன சக்திகள் தெரியும் - ஈர்ப்பு, நெகிழ்ச்சி, உராய்வு?

"வடிவியல் வடிவங்கள் - சதுரம், முக்கோணம், வட்டம்) கொள்கையின்படி குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்

III . ஒரு கிளஸ்டரை உருவாக்குதல்

குழு I - மீள் விசை (சதுரம்)

குழு II - ஈர்ப்பு (முக்கோணம்)

குழு III - உராய்வு விசை (வட்டம்)

புவியீர்ப்பு விசை என்று என்ன சக்தி அழைக்கப்படுகிறது, அது எங்கு இயக்கப்படுகிறது - பூமி தன்னை நோக்கி உடல்களை ஈர்க்கும் விசை, விசையின் திசை செங்குத்தாக கீழ்நோக்கி உள்ளது

மீள் சக்தி எப்போது ஏற்படுகிறது? அது எங்கே செல்கிறது? - மீள் சக்தி அதன் சிதைவின் விளைவாக உடலில் எழுகிறது மற்றும் அதன் அசல் நிலைக்குத் திரும்ப முயற்சிக்கிறது

உராய்வு விசை என்றால் என்ன? - ஒரு உடல் மற்றொன்றுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது எழும் சக்தி, அவற்றின் உறவினர் இயக்கத்தைத் தடுக்கிறது

IV . தரமான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது

ஒவ்வொரு குழுவும் நிலைமையை விளக்கும் மூன்று தாள்களைப் பெறுகிறது. குழுவில் உங்கள் பணி சிக்கலைக் கண்டறிந்து, அதற்கான வழிகளைத் தேடுவது.

எது அதிக லாபம் தரும்: உருட்டல் அல்லது நெகிழ்?

பதில்: எது சிறந்தது - நெகிழ் அல்லது உருட்டல்? நிச்சயமாக, நெகிழ்வை விட உருட்டல் அதிக லாபம் தரும். உருட்டலைப் பராமரிக்க, அதே வேகத்தில் ஸ்லைடிங்கைப் பராமரிப்பதை விட மிகக் குறைவான சக்தியைப் பயன்படுத்த வேண்டும். எனவே, கோடையில் அவர்கள் ஒரு வண்டியில் பயணம் செய்கிறார்கள், சறுக்கு வண்டியில் அல்ல என்பது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது.

ஆனால் குளிர்காலத்தில் ஓடுபவர்களுக்கு சக்கரங்கள் ஏன் வழிவகுக்கின்றன?

பதில்: முழு புள்ளி என்னவென்றால், சக்கரங்கள் உருட்டும்போது மட்டுமே ஓட்டப்பந்தய வீரர்களை விட அதிக லாபம் ஈட்டுகின்றன. மேலும் சக்கரங்கள் உருளும் பொருட்டு, அவற்றின் அடியில் கடினமான, மென்மையான சாலை இருக்க வேண்டும், மேலும், நழுவாமல் இருக்க வேண்டும்.

எந்த சக்தி ஒரு சரவிளக்கை கூரையில் இருந்து தரையில் விழாமல் தடுக்கிறது?

பதில்: மீள் சக்தி

பழமொழியை விளக்குங்கள்: "அறு, கத்தரி, பனி இருக்கும்போது, ​​​​பனியுடன் விலகி - நாங்கள் வீட்டிற்குச் செல்வோம்."

பதில்: பனி ஒரு மசகு எண்ணெய் மற்றும் அது உராய்வை குறைக்கிறது.

சிறுவயதிலிருந்தே நன்கு அறியப்பட்ட எந்த விசித்திரக் கதை, ஒரு நேர்கோட்டில் செயல்படும் சக்திகளைச் சேர்ப்பது பற்றி பேசுகிறது?

பதில்: ஒரு டர்னிப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை

வயலின் வாசிக்கும் போது வில் ஏன் ரோசின் கொண்டு தேய்க்கப்படுகிறது?

பதில்: உராய்வு அதிகரிக்க

பூமியில் உள்ள கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் ஏற்றத்தாழ்வு மற்றும் ஓட்டத்திற்கு என்ன சக்தி காரணம்?

பதில்: கடல் மற்றும் பெருங்கடல்களின் நீரில் சந்திரன் மற்றும் சூரியனில் இருந்து செயல்படும் ஈர்ப்பு விசை.

ஆர்.இ.யின் புகழ்பெற்ற கதையின் நாயகன் பரோன் மன்சாசன். ராஸ்பே, கயிற்றின் முனையை சந்திரனுடன் "கட்டி", அதனுடன் தரையில் இறங்கினார். அத்தகைய இயக்கத்தின் முக்கிய உடல் அபத்தம் என்ன?

பதில்: கதையின் நாயகன் கயிற்றின் மூலம் பூமியை நோக்கிச் செல்ல முடியாது, அது சந்திரனின் மீதான அவரது ஈர்ப்பின் சக்தியால் தடுக்கப்படும்.

ஏன், செங்குத்தான மலையில் இருந்து வண்டியை இறக்கும்போது, ​​சில சமயங்களில் அது சுழலாமல் இருக்க கயிற்றால் கட்டப்படுகிறது?

பதில்: உராய்வு சக்தியை அதிகரிக்க

உடற்கல்வி இடைவேளை. (உந்துதல்: இந்த உலகில் வசதியாக உணர, ஒரு நபர் தன்னை நேசிக்க வேண்டும். ஆனால் "உங்களை நீங்களே நேசிப்பதன் மூலம்" ஒரு நியாயமான நபர் அர்த்தம்: "உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்." சோர்வைப் போக்க பல பயிற்சிகளை நான் பரிந்துரைக்கிறேன். மன செயல்பாடுகளில் ஈடுபடும் நபர்களுக்கு, இந்த பயிற்சிகளின் தொகுப்பு அவர்களின் செயல்திறன், இசை ஒலிகளை அதிகரிக்க உதவுகிறது. உடற்கல்விக்கான மெல்லிசைக்கான ஹைப்பர்லிங்கைப் பின்பற்றவும்).

வி . சிரம நிலை மூலம் கணக்கீடு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது

இந்த சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், பதிலைப் பெற்ற பிறகு, பணிக்கு அடுத்துள்ள கடிதத்தை இந்த அட்டவணையில் செருகவும். சிக்கல்களை சரியாகத் தீர்ப்பதன் விளைவாக, நீங்கள் ஆங்கில விஞ்ஞானியின் பெயரைப் படிக்க முடியும். (பதில்: நியூட்டன்)

குழு I

ஒரு உடல் 400 N மற்றும் 600 N ஆகிய இரண்டு சக்திகளால் செயல்படுகிறது, இது எதிர் திசைகளில் ஒரு நேர் கோட்டில் இயக்கப்படுகிறது. சக்திகளின் முடிவைத் தீர்மானிக்கவும். (பதில்: R = 200 N)

முயலின் நிறை 6 கிலோவாக இருந்தால் அதன் மீது என்ன ஈர்ப்பு விசை செயல்படுகிறது.

390 N க்கு சமமான ஈர்ப்பு விசை மொபெட்டின் நிறை என்ன?

ரப்பர் செய்யப்பட்ட சேணத்தின் கடினத்தன்மை 7.2 10 4 N/m 10 kN விசை அதன் மீது செயல்பட்டால் கயிறு எவ்வளவு நேரம் நீட்டப்படும்?

சுமையுடன் வாகனத்தின் நிறை 7 டன்கள், அதன் இயந்திரம் 35 kN இழுவை சக்தியை உருவாக்குகிறது. கார் மற்றும் சாலையின் ஓட்டுநர் சக்கரங்களுக்கு இடையே உள்ள உராய்வு குணகத்தைக் கண்டறியவும் (கார் ஒரே மாதிரியாக நகர்கிறது என்று வைத்துக்கொள்வோம்).

1 கிலோ எடையுள்ள கேனில் 5 லிட்டர் மண்ணெண்ணெய் ஊற்றப்படுகிறது. கேனைத் தூக்குவதற்கு எவ்வளவு சக்தியைப் பயன்படுத்த வேண்டும்? (ρபெட்ரோல் = 800 கிலோ/மீ 3)

IIகுழு

உடல் 300 N மற்றும் 500 N இன் இரண்டு சக்திகளால் செயல்படுகிறது, ஒரு திசையில் ஒரு நேர் கோட்டில் இயக்கப்படுகிறது. சக்திகளின் முடிவைத் தீர்மானிக்கவும். (பதில்: R =800 N)

வார்ப்பிரும்பு நெடுவரிசையின் நிறை 200 கிலோ ஆகும். தூணில் செயல்படும் ஈர்ப்பு விசையைக் கணக்கிடுங்கள்.

டைனமோமீட்டர் ஸ்பிரிங் விறைப்பைத் தீர்மானிக்கவும், 80 N இன் விசையின் செயல்பாட்டின் கீழ், அது 5 செமீ நீளமாக இருந்தால்.

65 கிலோ எடையுள்ள ஒரு ஹாக்கி வீரர் ஸ்கேட்களில் பனியில் ஒரே மாதிரியாக நகர்கிறார். உராய்வு குணகம் 0.02. பனியில் சறுக்குகளின் உராய்வு சக்தியை தீர்மானிக்கவும்.

10x8x5 செமீ அளவுள்ள பித்தளைத் தொகுதி இடைநிறுத்தப்பட்ட நீரூற்று எந்த சக்தியுடன் நீட்டப்படுகிறது? (ρபித்தளை = 8500 கிலோ/மீ 3)

320 N இன் சக்தியின் செல்வாக்கின் கீழ், அதிர்ச்சி உறிஞ்சி வசந்தம் 9 மிமீ மூலம் சுருக்கப்பட்டது. 1.6 kN சுமையின் கீழ் ஸ்பிரிங் எத்தனை மில்லிமீட்டர்களை அழுத்தும்?

III குழு

மூன்று சக்திகள் ஒரே நேர்கோட்டில் இயக்கப்படுகின்றன: இடதுபுறம் 16 N மற்றும் 2 N, வலதுபுறம் 20 N. இந்த சக்திகளின் விளைவின் அளவையும் அதன் திசையையும் கண்டறியவும்.

பஃபர் ஸ்பிரிங்ஸ் 4 செமீ சுருக்கப்பட்டால் இரண்டு கார்கள் மோதும் போது உருவாகும் அதிகபட்ச விசை என்ன? வசந்த விறைப்பு 8000 N/m.

உடலில் செயல்படும் ஈர்ப்பு விசை 10 kN ஆகும். உங்கள் உடல் எடை என்ன? (பதில்: 1 டன்)

2 கிலோ எடை கொண்ட ஒரு மரப் பலகை மேஜையின் குறுக்கே ஒரே சீராக நகரும் போது, ​​டைனமோமீட்டர் 9 N இன் விசையைக் காட்டுகிறது. மேஜையில் உள்ள பலகையின் உராய்வு குணகத்தை தீர்மானிக்கவும்.

12 N இன் விசையானது ஒரு எஃகு ஸ்பிரிங் 7.5 செமீ அழுத்துகிறது. (பதில்: 4 N)

ஒரு மெல்லிய சுழல் ஸ்பிரிங், ஹூக்கின் சட்டம் செல்லுபடியாகும், ஒரு நிலையான ஆதரவில் செங்குத்தாக இடைநிறுத்தப்பட்டு, 160 N 72 மிமீ விசையால் நீட்டப்படுகிறது. 120 N இன் கூடுதல் சக்தியானது ஸ்பிரிலின் நீட்சியை தீர்மானிக்கிறது.

VI . சிங்க்வைன் - இது சாதாரண கவிதையல்ல, அதற்கு ஏற்ப எழுதப்பட்ட கவிதை

வரி 1 - ஒத்திசைவின் பெயர், பெயர்ச்சொல் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
வரி 2 - இரண்டு உரிச்சொற்கள்.
வரி 3 - மூன்று வினைச்சொற்கள்.
வரி 4 என்பது ஒத்திசைவு தலைப்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்ட ஒரு சொற்றொடர்.
வரி 5 - முடிவு, ஒரு சொல், பெயர்ச்சொல்.(முதல் வார்த்தையுடன் தொடர்பு).

ஐ குழு (மீள் சக்தி)

வலிமை

மீள், சிதைப்பது

அழுத்துகிறது, நீட்டுகிறது, வளைகிறது, திருப்புகிறது

உடல் சிதைந்தால் ஏற்படும்

ஹூக்கின் சட்டம்

II குழு (ஈர்ப்பு)

வலிமை

உலகப் புகழ் பெற்றவர்

ஈர்க்கிறது, செயல்கள், மாற்றங்கள்

உடல் பூமியில் ஈர்க்கப்படுகிறது

நியூட்டனின் விதி

IIIகுழு (உராய்வு விசை)

வலிமை

நெகிழ், கரடுமுரடான

நகர்வுகள், தடைகள், அழுத்தங்கள்

ஒரு உடல் மற்றொன்றுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது நிகழ்கிறது

டைனமோமீட்டர்

VII . மதிப்பீடு

மதிப்பெண் தாள்

எஃப்.ஐ.

சுட்டிக்காட்டுதல்: 11 - 5 வரை

7-10 – 4

3-6 – 3

0-2 – 2