Idee moderne sulla localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale. Localizzazione dinamica delle funzioni nella corteccia cerebrale Domande per l'autocontrollo
Basi morfologiche della localizzazione dinamica delle funzioni nella corteccia degli emisferi cerebrali (centri della corteccia cerebrale).
La conoscenza è di grande importanza teorica, poiché dà un'idea della regolazione nervosa di tutti i processi del corpo e del suo adattamento all'ambiente. È anche di grande importanza pratica per la diagnosi delle sedi delle lesioni negli emisferi cerebrali.
Immagine di localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale associato principalmente al concetto di centro corticale. Nel 1874, l'anatomista di Kiev V. A. Bets affermò che ciascuna parte della corteccia differisce nella struttura dalle altre parti del cervello. Ciò gettò le basi per la dottrina delle diverse qualità della corteccia cerebrale - citoarchitettonica(cytos - cellula, architectones - struttura). Attualmente è stato possibile identificare più di 50 diverse aree della corteccia - campi citoarchitettonici corticali, ognuna delle quali differisce dalle altre per struttura e localizzazione degli elementi nervosi. Da questi campi, designati da numeri, viene compilato mappa speciale della corteccia cerebrale umana.
Secondo I. P. Pavlov, centro- questa è l'estremità cerebrale del cosiddetto analizzatore. Analizzatore- questo è un meccanismo nervoso, la cui funzione è scomporre la complessità conosciuta del mondo esterno ed interno in elementi separati, cioè effettuare analisi. Allo stesso tempo, grazie ad ampie connessioni con altri analizzatori, qui avviene la sintesi, una combinazione di analizzatori tra loro e con diverse attività del corpo.
« Analizzatore esiste un meccanismo nervoso complesso che inizia con l'apparato percettivo esterno e termina nel cervello” (I. P. Pavlov). Dal punto di vista I. P. Pavlova, think tank, o l'estremità corticale dell'analizzatore, non ha confini strettamente definiti, ma è costituito da parti nucleari e sparse - teoria dei nuclei e degli elementi sparsi. "Nucleo" rappresenta una proiezione dettagliata e accurata nella corteccia di tutti gli elementi del recettore periferico ed è necessaria per l'implementazione di analisi e sintesi superiori. Gli "elementi sparsi" si trovano alla periferia del nucleo e possono essere dispersi lontano da esso; effettuano analisi e sintesi più semplici ed elementari. Se la parte nucleare è danneggiata, gli elementi dispersi possono, in una certa misura, compensare la perdita funzione del kernel, che è di grande importanza clinica per ripristinare questa funzione.
Prima di I.P. Pavlov la zona motoria differiva nella corteccia, o centri motori, giro precentrale e zona sensibile, O centri sensibili situato dietro solco centrale. I. P. Pavlov ha dimostrato che la cosiddetta area motoria corrispondente giro precentrale, esiste, come altre zone della corteccia cerebrale, un'area percettiva (estremità corticale dell'analizzatore motorio). "L'area motoria è un'area ricevente... Ciò stabilisce l'unità dell'intera corteccia cerebrale" (I. P. Pavlov).
- 1) all'inizio del XIX secolo. F. Gall ha suggerito che il substrato di varie “capacità” mentali (onestà, frugalità, amore, ecc.))) siano piccole aree del n. ok. KBP che crescono con lo sviluppo di queste abilità. Gall credeva che varie abilità avessero una chiara localizzazione nel GM e che potessero essere determinate dalle sporgenze sul cranio, dove presumibilmente cresce il cervello corrispondente a questa abilità. ok. e comincia a rigonfiarsi, formando un tubercolo sul cranio.
- 2) Negli anni '40 del XIX secolo. A Gall si oppone Flourens, il quale, sulla base di esperimenti di estirpazione (rimozione) di parti del GM, propone la posizione di equipotenzialità (dal latino equus - “uguale”) delle funzioni del CBP. A suo avviso il GM è una massa omogenea che funziona come un unico organo integrale.
- 3) Le basi della moderna dottrina della localizzazione delle funzioni nel CBP furono gettate dallo scienziato francese P. Broca, che identificò il centro motorio della parola nel 1861. Successivamente, lo psichiatra tedesco K. Wernicke scoprì nel 1873 il centro della sordità verbale (compromissione della comprensione del parlato).
Dagli anni '70. Lo studio delle osservazioni cliniche ha dimostrato che il danno ad aree limitate del KBP porta ad una perdita predominante di funzioni mentali ben definite. Ciò diede origine all'identificazione di aree separate nel CBP, che iniziarono ad essere considerate come centri nervosi responsabili di alcune funzioni mentali.
Dopo aver riassunto le osservazioni effettuate sui feriti con danni cerebrali durante la Prima Guerra Mondiale, nel 1934 lo psichiatra tedesco K. Kleist compilò la cosiddetta mappa di localizzazione, in cui anche le funzioni mentali più complesse erano correlate con aree limitate del KBP. Ma l’approccio della localizzazione diretta delle funzioni mentali complesse in alcune aree del CBP è insostenibile. L'analisi delle osservazioni cliniche ha mostrato che disturbi in processi mentali complessi come la parola, la scrittura, la lettura e il conteggio possono verificarsi con lesioni del KBP che hanno una localizzazione completamente diversa. Il danno ad aree limitate della corteccia cerebrale, di regola, porta all'interruzione di un intero gruppo di processi mentali.
4) è emersa una nuova direzione che considera i processi mentali come una funzione dell'intero GM nel suo insieme (“anti-localizzazione”), ma è insostenibile.
Attraverso le opere di I.M. Sechenov, e poi di I.P. Pavlov - la dottrina dei fondamenti riflessi dei processi mentali e le leggi riflesse del lavoro del KBP, portò a una revisione radicale del concetto di "funzione" - cominciò ad essere considerato come un insieme di connessioni temporanee complesse. Sono state gettate le basi per nuove idee sulla localizzazione dinamica delle funzioni nel KBP.
Riassumendo, possiamo evidenziare le principali disposizioni della teoria della localizzazione dinamica sistemica delle funzioni mentali superiori:
- - Ogni funzione mentale è un sistema funzionale complesso ed è fornita dal cervello nel suo insieme. Allo stesso tempo, diverse strutture cerebrali apportano il loro specifico contributo all'attuazione di questa funzione;
- - vari elementi del sistema funzionale possono essere localizzati in aree del cervello sufficientemente distanti tra loro e, se necessario, sostituirsi a vicenda;
- - quando una certa area del cervello è danneggiata, si verifica un difetto "primario" - una violazione di un certo principio fisiologico di funzionamento caratteristico di una data struttura cerebrale;
- - a seguito del danneggiamento di un collegamento comune compreso in diversi sistemi funzionali, possono verificarsi difetti “secondari”.
Attualmente, la teoria della localizzazione dinamica sistemica delle funzioni mentali superiori è la teoria principale che spiega la relazione tra psiche e cervello.
Studi istologici e fisiologici hanno dimostrato che il KBP è un apparato altamente differenziato. Diverse aree della corteccia cerebrale hanno strutture diverse. I neuroni corticali risultano spesso così specializzati che tra essi si possono distinguere quelli che rispondono solo a stimoli molto particolari o a segnali molto particolari. Esistono numerosi centri sensoriali situati nella corteccia cerebrale.
La localizzazione nelle cosiddette zone di "proiezione" - campi corticali direttamente collegati dai loro percorsi con le sezioni sottostanti del NS e la periferia è saldamente stabilita. Le funzioni del KBP sono più complesse, filogeneticamente più giovani e non possono essere localizzate in modo ristretto; Aree molto estese della corteccia, e persino l'intera corteccia nel suo insieme, sono coinvolte nell'implementazione di funzioni complesse. Allo stesso tempo, all'interno del CBP ci sono aree il cui danno è di varia entità, ad esempio disturbi del linguaggio, disturbi della gnosi e della prassia, il cui valore topodiagnostico è anche significativo.
Invece dell’idea del KBP come, in una certa misura, una sovrastruttura isolata sopra altri piani del NS con aree strettamente localizzate collegate lungo la superficie (associazione) e con la periferia (proiezione), I.P. Pavlov ha creato la dottrina dell'unità funzionale dei neuroni appartenenti a varie parti del sistema nervoso - dai recettori nella periferia alla corteccia cerebrale - la dottrina degli analizzatori. Ciò che chiamiamo centro è la sezione più alta, corticale, dell'analizzatore. Ogni analizzatore è collegato a determinate aree della corteccia cerebrale
3) La dottrina della localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale si è sviluppata nell'interazione di due concetti opposti: anti-localizzazione o equipontezialismo (Flourens, Lashley), che negava la localizzazione delle funzioni nella corteccia, e psicomorfologismo a localizzazione ristretta, che provato nelle sue versioni estreme (Gall) a localizzare in aree limitate del cervello anche qualità mentali come l'onestà, la segretezza, l'amore per i genitori. Di grande importanza fu la scoperta da parte di Fritsch e Hitzig nel 1870 di aree della corteccia, la cui irritazione provocava un effetto motorio. Altri ricercatori hanno anche descritto aree della corteccia associate alla sensibilità cutanea, alla vista e all'udito. Neurologi clinici e psichiatri testimoniano anche l'interruzione di processi mentali complessi nelle lesioni cerebrali focali. Le basi della visione moderna della localizzazione delle funzioni nel cervello furono gettate da Pavlov nella sua dottrina degli analizzatori e nella dottrina della localizzazione dinamica delle funzioni. Secondo Pavlov, un analizzatore è un insieme neurale complesso e funzionalmente unificato che serve a scomporre (analizzare) gli stimoli esterni o interni in singoli elementi. Inizia con un recettore nella periferia e termina nella corteccia cerebrale. I centri corticali sono le sezioni corticali degli analizzatori. Pavlov ha dimostrato che la rappresentazione corticale non si limita alla zona di proiezione dei conduttori corrispondenti, ma va ben oltre i suoi limiti, e che le zone corticali dei vari analizzatori si sovrappongono tra loro. Il risultato della ricerca di Pavlov fu la dottrina della localizzazione dinamica delle funzioni, suggerendo la possibilità della partecipazione delle stesse strutture nervose nella fornitura di varie funzioni. Localizzazione delle funzioni significa formazione di strutture dinamiche complesse o centri combinatori, costituiti da un mosaico di punti distanti del sistema nervoso eccitati e inibiti, uniti in un lavoro comune secondo la natura del risultato finale richiesto. La dottrina della localizzazione dinamica delle funzioni ha ricevuto il suo ulteriore sviluppo nelle opere di Anokhin, che ha creato il concetto di sistema funzionale come un circolo di determinate manifestazioni fisiologiche associate all'esecuzione di una funzione specifica. Il sistema funzionale comprende di volta in volta in combinazioni diverse diverse strutture centrali e periferiche: centri nervosi corticali e profondi, vie nervose, nervi periferici, organi esecutivi. Le stesse strutture possono essere incluse in molti sistemi funzionali, il che esprime il dinamismo della localizzazione delle funzioni. I.P. Pavlov credeva che le singole aree della corteccia avessero un significato funzionale diverso. Tuttavia, non esistono confini rigorosamente definiti tra queste aree. Le cellule di un'area si spostano nelle aree vicine. Al centro di queste aree si trovano gruppi di cellule più specializzate, i cosiddetti nuclei analizzatori, e alla periferia ci sono cellule meno specializzate. Alla regolazione delle funzioni corporee partecipano non punti strettamente definiti, ma numerosi elementi nervosi della corteccia. L'analisi e la sintesi degli impulsi in arrivo e la formazione di una risposta ad essi vengono effettuate da aree significativamente più grandi della corteccia. Secondo Pavlov, il centro è l'estremità cerebrale del cosiddetto analizzatore. Un analizzatore è un meccanismo nervoso, la cui funzione è scomporre la complessità conosciuta del mondo esterno ed interno in elementi separati, cioè effettuare l'analisi. Allo stesso tempo, grazie ad ampie connessioni con altri analizzatori, avviene anche una sintesi degli analizzatori tra loro e con diverse attività del corpo.
Il significato delle diverse aree della corteccia cerebrale
cervello.
2. Funzioni motorie.
3. Funzioni della pelle e propriocettive
sensibilità.
4. Funzioni uditive.
5. Funzioni visive.
6. Base morfologica della localizzazione delle funzioni in
corteccia cerebrale.
Nucleo dell'analizzatore del motore
Nucleo dell'analizzatore uditivo
Nucleo dell'analizzatore visivo
Nucleo dell'analizzatore del gusto
Nucleo dell'analizzatore della pelle
7. Attività bioelettrica del cervello.
8. Letteratura.
L'IMPORTANZA DELLE DIVERSE AREE DEL GRANDE CORTALE
EMISFERO DEL CERVELLO
Sin dai tempi antichi, tra gli scienziati c'è stato un dibattito sulla localizzazione (localizzazione) delle aree della corteccia cerebrale associate a varie funzioni del corpo. Sono stati espressi i punti di vista più diversi e tra loro opposti. Alcuni credevano che ogni funzione del nostro corpo corrispondesse ad un punto rigorosamente definito della corteccia cerebrale, altri negavano la presenza di centri; Hanno attribuito qualsiasi reazione all'intera corteccia, considerandola del tutto inequivocabile in termini funzionali. Il metodo dei riflessi condizionati ha permesso a I.P. Pavlov di chiarire una serie di questioni poco chiare e di sviluppare un punto di vista moderno.
Non esiste una localizzazione strettamente frazionaria delle funzioni nella corteccia cerebrale. Ciò deriva da esperimenti su animali, quando dopo la distruzione di alcune aree della corteccia, ad esempio l’analizzatore motorio, dopo alcuni giorni le aree vicine assumono la funzione dell’area distrutta e i movimenti dell’animale vengono ripristinati.
Questa capacità delle cellule corticali di sostituire la funzione delle aree perdute è associata alla grande plasticità della corteccia cerebrale.
I.P. Pavlov credeva che le singole aree della corteccia avessero un significato funzionale diverso. Tuttavia, non esistono confini rigorosamente definiti tra queste aree. Le cellule di un'area si spostano nelle aree vicine.
Figura 1. Schema delle connessioni tra sezioni corticali e recettori.
1 – midollo spinale o midollo allungato; 2 – diencefalo; 3 – corteccia cerebrale
Al centro di queste aree si trovano gruppi di cellule più specializzate, i cosiddetti nuclei analizzatori, e alla periferia ci sono cellule meno specializzate.
Alla regolazione delle funzioni corporee partecipano non punti strettamente definiti, ma numerosi elementi nervosi della corteccia.
L'analisi e la sintesi degli impulsi in arrivo e la formazione di una risposta ad essi vengono effettuate da aree significativamente più grandi della corteccia.
Diamo un'occhiata ad alcune aree che hanno prevalentemente l'uno o l'altro significato. Una disposizione schematica delle ubicazioni di queste aree è mostrata nella Figura 1.
Funzioni motorie. La sezione corticale dell'analizzatore motorio è localizzata principalmente nel giro centrale anteriore, anteriormente al solco centrale (Rolandico). In quest'area si trovano le cellule nervose, la cui attività è associata a tutti i movimenti del corpo.
I processi di grandi cellule nervose situate negli strati profondi della corteccia scendono nel midollo allungato, dove una parte significativa di esse si interseca, cioè va sul lato opposto. Dopo la transizione, scendono lungo il midollo spinale, dove si interseca il resto del midollo. Nelle corna anteriori del midollo spinale entrano in contatto con le cellule nervose motorie che si trovano qui. Pertanto, l'eccitazione che nasce nella corteccia raggiunge i motoneuroni delle corna anteriori del midollo spinale e poi viaggia attraverso le loro fibre fino ai muscoli. A causa del fatto che nel midollo allungato, e in parte nel midollo spinale, avviene una transizione (incrocio) delle vie motorie verso il lato opposto, l'eccitazione che si è verificata nell'emisfero sinistro del cervello entra nella metà destra del corpo, e gli impulsi dall'emisfero destro entrano nella metà sinistra del corpo. Ecco perché l'emorragia, la lesione o qualsiasi altro danno a uno dei lati degli emisferi cerebrali comporta una violazione dell'attività motoria dei muscoli della metà opposta del corpo.
Figura 2. Diagramma delle singole aree della corteccia cerebrale.
1 – area motoria;
2 – zona della pelle
e sensibilità propriocettiva;
3 – area visiva;
4 – zona uditiva;
5 – zona gusto;
6 – zona olfattiva
Nella circonvoluzione centrale anteriore si trovano i centri che innervano diversi gruppi muscolari in modo tale che nella parte superiore dell'area motoria ci sono centri di movimento degli arti inferiori, quindi più in basso è il centro dei muscoli del tronco, ancora più in basso è il centro di gli arti anteriori e, infine, più in basso di tutti sono i centri dei muscoli della testa.
I centri dei diversi gruppi muscolari sono rappresentati in modo diseguale e occupano aree irregolari.
Funzioni della sensibilità cutanea e propriocettiva. L'area della sensibilità cutanea e propriocettiva nell'uomo si trova principalmente dietro il solco centrale (Rolandiano) nel giro centrale posteriore.
La localizzazione di quest'area nell'uomo può essere stabilita mediante stimolazione elettrica della corteccia cerebrale durante le operazioni. La stimolazione di varie aree della corteccia e l'interrogatorio simultaneo del paziente sulle sensazioni che prova allo stesso tempo consentono di farsi un'idea abbastanza chiara dell'area indicata. La cosiddetta sensazione muscolare è associata a questa stessa area. Gli impulsi che nascono nei propriocettori-recettori situati nelle articolazioni, nei tendini e nei muscoli arrivano prevalentemente in questa parte della corteccia.
L'emisfero destro percepisce gli impulsi che viaggiano lungo le fibre centripete principalmente dalla sinistra, mentre l'emisfero sinistro principalmente dalla metà destra del corpo. Ciò spiega il fatto che una lesione, ad esempio, dell'emisfero destro causerà un disturbo della sensibilità prevalentemente sul lato sinistro.
Funzioni uditive. L'area uditiva si trova nel lobo temporale della corteccia. Quando i lobi temporali vengono rimossi, le percezioni sonore complesse vengono interrotte, poiché la capacità di analizzare e sintetizzare le percezioni sonore viene compromessa.
Funzioni visive. L'area visiva è situata nel lobo occipitale della corteccia cerebrale. Quando i lobi occipitali del cervello vengono rimossi, il cane sperimenta la perdita della vista. L'animale non può vedere e sbatte contro gli oggetti. Vengono preservati solo i riflessi pupillari. Negli esseri umani, una violazione dell'area visiva di uno degli emisferi provoca la perdita della metà della vista in ciascun occhio. Se la lesione colpisce l'area visiva dell'emisfero sinistro, si perdono le funzioni della parte nasale della retina di un occhio e della parte temporale della retina dell'altro occhio.
Questa caratteristica del danno visivo è dovuta al fatto che i nervi ottici si intersecano parzialmente nel percorso verso la corteccia.
Basi morfologiche della localizzazione dinamica delle funzioni nella corteccia degli emisferi cerebrali (centri della corteccia cerebrale).
La conoscenza della localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale è di grande importanza teorica, poiché dà un'idea della regolazione nervosa di tutti i processi del corpo e del suo adattamento all'ambiente. È anche di grande importanza pratica per la diagnosi delle sedi delle lesioni negli emisferi cerebrali.
L'idea della localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale è associata principalmente al concetto di centro corticale. Nel 1874, l'anatomista di Kiev V. A. Betz affermò che ciascuna area della corteccia differisce nella struttura dalle altre aree del cervello. Ciò segnò l'inizio della dottrina delle diverse qualità della corteccia cerebrale - citoarchitettonica (cytos - cellula, architectones - struttura). Attualmente è stato possibile identificare più di 50 diverse aree della corteccia - campi citoarchitettonici corticali, ognuna delle quali differisce dalle altre per struttura e localizzazione degli elementi nervosi. Da questi campi, designati da numeri, viene compilata una mappa speciale della corteccia cerebrale umana.
P 
A proposito di I.P. Pavlov, il centro è l'estremità cerebrale del cosiddetto analizzatore. Un analizzatore è un meccanismo nervoso, la cui funzione è scomporre la complessità conosciuta del mondo esterno ed interno in elementi separati, cioè effettuare l'analisi. Allo stesso tempo, grazie ad ampie connessioni con altri analizzatori, avviene anche una sintesi degli analizzatori tra loro e con diverse attività del corpo.
Figura 3. Mappa dei campi citoarchitettonici del cervello umano (secondo l'Istituto di scienze mediche dell'Accademia delle scienze mediche dell'URSS) In alto c'è la superficie superolaterale, in basso c'è la superficie mediale. Spiegazione nel testo.
Attualmente l'intera corteccia cerebrale è considerata una superficie ricettiva continua. La corteccia è una raccolta di estremità corticali degli analizzatori. In quest'ottica prenderemo in considerazione la topografia delle sezioni corticali degli analizzatori, ovvero le principali aree percettive della corteccia dell'emisfero cerebrale.
Consideriamo innanzitutto le estremità corticali degli analizzatori che percepiscono gli stimoli provenienti dall'ambiente interno del corpo.
1. Il nucleo dell'analizzatore motorio, cioè l'analizzatore della stimolazione propriocettiva (cinestetica) proveniente da ossa, articolazioni, muscoli scheletrici e relativi tendini, è situato nel giro precentrale (campi 4 e 6) e nel lobulo paracentralis. È qui che si chiudono i riflessi motori condizionati. I. P. Pavlov spiega la paralisi motoria che si verifica quando la zona motoria viene danneggiata non da un danno ai neuroni efferenti motori, ma da una violazione del nucleo dell'analizzatore motorio, a seguito della quale la corteccia non percepisce la stimolazione cinestetica e i movimenti diventano impossibili. Le cellule del nucleo dell'analizzatore motorio si trovano negli strati intermedi della corteccia della zona motoria. Nei suoi strati profondi (V, in parte VI) si trovano cellule piramidali giganti, che sono neuroni efferenti, che I. P. Pavlov considera interneuroni che collegano la corteccia cerebrale con i nuclei sottocorticali, i nuclei dei nervi cranici e le corna anteriori del midollo spinale, ad es. con i motoneuroni. Nel giro precentrale il corpo umano, così come nel giro posteriore, viene proiettato sottosopra. In questo caso l'area motoria destra è collegata con la metà sinistra del corpo e viceversa, perché i tratti piramidali che partono da essa si intersecano in parte nel midollo allungato e in parte nel midollo spinale. I muscoli del tronco, della laringe e della faringe sono influenzati da entrambi gli emisferi. Oltre al giro precentrale, gli impulsi propriocettivi (sensibilità muscolo-articolare) arrivano anche alla corteccia del giro postcentrale.
2. Il nucleo dell'analizzatore motorio, che è correlato alla rotazione combinata della testa e degli occhi nella direzione opposta, è situato nel giro frontale medio, nell'area premotoria (campo 8). Tale rotazione avviene anche in seguito alla stimolazione del campo 17, situato nel lobo occipitale in prossimità del nucleo dell'analizzatore visivo. Poiché quando i muscoli dell'occhio si contraggono, la corteccia cerebrale (analizzatore motorio, campo 8) riceve sempre non solo impulsi dai recettori di questi muscoli, ma anche impulsi dall'occhio (analizzatore visivo, campo 77), diversi stimoli visivi sono sempre combinati con diverse posizioni degli occhi, stabilite dalla contrazione dei muscoli del bulbo oculare.
3. Il nucleo dell'analizzatore motorio, attraverso il quale avviene la sintesi di movimenti professionali, lavorativi e sportivi complessi e mirati, si trova nel lobo parietale inferiore sinistro (per i destrimani), nel giro supmarginalis (strati profondi del campo 40 ). Questi movimenti coordinati, formati sul principio delle connessioni temporanee e sviluppati dalla pratica della vita individuale, vengono effettuati attraverso la connessione del giro sopramarginalis con il giro precentrale. Quando il campo 40 è danneggiato, la capacità di movimento in generale viene preservata, ma c'è l'incapacità di eseguire movimenti mirati, di agire - aprassia (prassia - azione, pratica).
4. Il nucleo dell'analizzatore di posizione e movimento della testa: l'analizzatore statico (apparato vestibolare) nella corteccia cerebrale non è stato ancora localizzato con precisione. C'è motivo di credere che l'apparato vestibolare sia proiettato nella stessa area della corteccia della coclea, cioè nel lobo temporale. Pertanto, in caso di danno ai campi 21 e 20, che si trovano nella regione del giro temporale medio e inferiore, si osserva atassia, cioè un disturbo dell'equilibrio, oscillazione del corpo in posizione eretta. Questo analizzatore, che svolge un ruolo decisivo nella postura eretta umana, è di particolare importanza per il lavoro dei piloti dell'aviazione a reazione, poiché la sensibilità del sistema vestibolare a bordo di un aereo è notevolmente ridotta.
5. Il nucleo dell'analizzatore degli impulsi provenienti dai visceri e dai vasi è situato nelle parti inferiori del giro centrale anteriore e posteriore. Gli impulsi centripeti provenienti dai visceri, dai vasi sanguigni, dai muscoli involontari e dalle ghiandole della pelle entrano in questa sezione della corteccia, da dove partono i percorsi centrifughi verso i centri vegetativi sottocorticali.
Nell'area premotoria (campi 6 e 8) avviene l'unificazione delle funzioni vegetative.
Gli impulsi nervosi provenienti dall'ambiente esterno del corpo entrano nelle estremità corticali degli analizzatori del mondo esterno.
1. Il nucleo dell'analizzatore uditivo si trova nella parte centrale del giro temporale superiore, sulla superficie rivolta verso l'insula - campi 41, 42, 52, dove viene proiettata la coclea. Il danno porta alla sordità.
2. Il nucleo dell'analizzatore visivo si trova nel lobo occipitale - campi 18, 19. Sulla superficie interna del lobo occipitale, lungo i bordi del solco Icarmus, il percorso visivo termina nel campo 77. Qui viene proiettata la retina dell'occhio. Quando il nucleo dell'analizzatore visivo è danneggiato, si verifica la cecità. Sopra il campo 17 c'è il campo 18, quando danneggiato, la vista viene preservata e si perde solo la memoria visiva. Ancora più in alto è il campo, se danneggiato si perde l'orientamento in un ambiente insolito.
3. Il nucleo dell'analizzatore del gusto, secondo alcuni dati, si trova nel giro postcentrale inferiore, vicino ai centri dei muscoli della bocca e della lingua, secondo altri - nelle immediate vicinanze dell'estremità corticale dell'olfatto analizzatore, il che spiega la stretta connessione tra le sensazioni olfattive e gustative. È stato stabilito che i disturbi del gusto si verificano quando è interessato il campo 43.
Gli analizzatori dell'olfatto, del gusto e dell'udito di ciascun emisfero sono collegati ai recettori degli organi corrispondenti su entrambi i lati del corpo.
4. Il nucleo dell'analizzatore cutaneo (sensibilità tattile, al dolore e alla temperatura) è situato nel giro postcentrale (campi 7, 2, 3) e nella regione parietale superiore (campi 5 e 7).
Un particolare tipo di sensibilità cutanea - riconoscimento degli oggetti al tatto - stereognosia (stereos - spaziale, gnosi - conoscenza) è collegata trasversalmente con la corteccia del lobulo parietale superiore (campo 7): l'emisfero sinistro corrisponde alla mano destra, quello destro l'emisfero corrisponde alla mano sinistra. Quando gli strati superficiali del campo 7 vengono danneggiati, si perde la capacità di riconoscere gli oggetti al tatto, ad occhi chiusi.
Attività bioelettrica del cervello.
L'estrazione dei biopotenziali cerebrali - l'elettroencefalografia - dà un'idea del livello di attività fisiologica del cervello. Oltre al metodo dell'elettroencefalografia, che registra i potenziali bioelettrici, viene utilizzato il metodo dell'encefaloscopia, che registra le fluttuazioni della luminosità di molti punti del cervello (da 50 a 200).
L'elettroencefalogramma è una misura spaziotemporale integrativa dell'attività elettrica spontanea nel cervello. Distingue tra l'ampiezza (oscillazione) delle oscillazioni in microvolt e la frequenza delle oscillazioni in hertz. In base a ciò, nell'elettroencefalogramma si distinguono quattro tipi di onde: ritmi -, -, - e . Il ritmo è caratterizzato da frequenze nell'intervallo 8-15 Hz, con un'ampiezza di oscillazione di 50-100 μV. Viene registrato solo negli esseri umani e nelle scimmie superiori in stato di veglia, con gli occhi chiusi e in assenza di stimoli esterni. Gli stimoli visivi inibiscono il ritmo α.
In alcune persone con una vivida immaginazione visiva, il ritmo può essere completamente assente.
Un cervello attivo è caratterizzato da un ritmo . Si tratta di onde elettriche con un'ampiezza da 5 a 30 μV e una frequenza da 15 a 100 Hz. È ben registrato nelle regioni frontali e centrali del cervello. Durante il sonno, il Appare il ritmo . Si osserva anche durante emozioni negative, condizioni dolorose. La frequenza dei potenziali del ritmo va da 4 a 8 Hz, l'ampiezza va da 100 a 150 μV. Durante il sonno, appare il ritmo - lento (. con una frequenza di 0,5-3,5 Hz), fluttuazioni di elevata ampiezza (fino a 300 μV ) nell'attività elettrica del cervello.
Oltre ai tipi di attività elettrica considerati, nell'uomo vengono registrati un'onda E (onda di anticipazione dello stimolo) e ritmi fusiformi. Un'ondata di anticipazione viene registrata quando si eseguono azioni coscienti e attese. Precede in tutti i casi la comparsa dello stimolo atteso, anche quando si ripete più volte. Apparentemente, può essere considerato come un correlato elettroencefalografico dell'accettore dell'azione, fornendo un'anticipazione dei risultati dell'azione prima del suo completamento. La disponibilità soggettiva a rispondere a uno stimolo in modo rigorosamente definito è raggiunta da un atteggiamento psicologico (D. N. Uznadze). Durante il sonno compaiono ritmi fusiformi di ampiezza variabile, con una frequenza compresa tra 14 e 22 Hz. Varie forme di attività vitale portano a cambiamenti significativi nei ritmi dell'attività bioelettrica del cervello.
Durante il lavoro mentale il ritmo aumenta, mentre il ritmo scompare. Durante il lavoro muscolare di natura statica, si osserva la desincronizzazione dell'attività elettrica del cervello. Compaiono oscillazioni rapide di bassa ampiezza Durante il funzionamento dinamico, pe-. Periodi di attività desincronizzata e sincronizzata si osservano, rispettivamente, durante i periodi di lavoro e di riposo.
La formazione di un riflesso condizionato è accompagnata dalla desincronizzazione dell'attività delle onde cerebrali.
La desincronizzazione delle onde avviene durante la transizione dal sonno alla veglia. Allo stesso tempo, i ritmi del sonno a forma di fuso vengono sostituiti
Ritmo , aumenta l'attività elettrica della formazione reticolare. Sincronizzazione (onde identiche in fase e direzione)
caratteristica del processo inibitorio. Si esprime più chiaramente quando la formazione reticolare del tronco cerebrale è disattivata. Le onde dell'elettroencefalogramma, secondo la maggior parte dei ricercatori, sono il risultato della somma dei potenziali postsinaptici inibitori ed eccitatori. L'attività elettrica del cervello non è un semplice riflesso dei processi metabolici nel tessuto nervoso. È stato accertato, in particolare, che l'attività impulsiva dei singoli gruppi di cellule nervose rivela segni di codici acustici e semantici.
Oltre ai nuclei specifici del talamo, nascono e si sviluppano nuclei associativi che hanno connessioni con la neocorteccia e determinano lo sviluppo del telencefalo. La terza fonte di influenze afferenti sulla corteccia cerebrale è l'ipotalamo, che svolge il ruolo del più alto centro regolatore delle funzioni autonome. Nei mammiferi, le parti filogeneticamente più antiche dell'ipotalamo anteriore sono associate a...
La formazione dei riflessi condizionati diventa difficile, i processi di memoria vengono interrotti, si perde la selettività delle reazioni e si nota il loro eccessivo rafforzamento. Il cervello è costituito da metà quasi identiche: gli emisferi destro e sinistro, collegati dal corpo calloso. Le fibre commissurali collegano zone simmetriche della corteccia. Tuttavia, la corteccia degli emisferi destro e sinistro non sono simmetriche non solo nell'apparenza, ma anche...
L'approccio alla valutazione dei meccanismi di lavoro delle parti superiori del cervello utilizzando i riflessi condizionati ha avuto un tale successo che ha permesso a Pavlov di creare una nuova sezione della fisiologia: "Fisiologia dell'attività nervosa superiore", la scienza dei meccanismi di lavoro del cervello. emisferi cerebrali. RIFLESSI INCONDIZIONATI E CONDIZIONATI Il comportamento degli animali e dell'uomo è un sistema complesso di comportamenti interconnessi...
Il problema della localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale
La forma più pronunciata...il tentativo di localizzare le funzioni mentali individuali in aree isolate del cervello fu data da F.A. Gall, le cui idee erano molto diffuse ai suoi tempi.
Gall fu uno dei più grandi anatomisti del cervello del suo tempo. Fu il primo a valutare il ruolo della materia grigia degli emisferi cerebrali e ne indicò la relazione con le fibre della sostanza bianca. Tuttavia, nella sua interpretazione delle funzioni cerebrali, egli procedette interamente dalla posizione della sua contemporanea “psicologia delle capacità”. Fu lui a diventare l'autore del concetto secondo cui ogni capacità mentale si basa su un gruppo specifico di cellule cerebrali e sull'intera corteccia cerebrale (che per primo iniziò a considerare come la parte più importante degli emisferi cerebrali coinvolti nella realizzazione delle funzioni mentali) è un insieme di “organi” individuali, ciascuno dei quali è il substrato di una certa “capacità” mentale.
Quelle "capacità" che Gall associava direttamente alle singole aree della corteccia cerebrale furono, come già detto, da lui prese in forma già pronta dalla psicologia contemporanea. Pertanto, insieme a funzioni relativamente semplici come la memoria visiva o uditiva, l'orientamento nello spazio o il senso del tempo, l'insieme delle "capacità" da lui localizzate nelle singole aree della corteccia includeva "istinti di procreazione", "amore per i genitori", e “socievolezza”, “coraggio”, “ambizione”, “flessibilità educativa”, ecc.
Da un lato, la considerazione della corteccia cerebrale come un sistema diverso nelle sue funzioni, proposta da Gall in una forma così fantastica e prescientifica, fu in una certa misura progressista, poiché suscitò l’idea della possibilità di un approccio differenziato alla massa apparentemente omogenea del cervello. D'altra parte, le idee dei "centri cerebrali" formulate da Hall, in cui sono localizzate funzioni mentali complesse, nelle loro posizioni fondamentali originali si sono rivelate così forti da essere conservate sotto forma di idee psicomorfologiche di "localizzazione ristretta". anche in un periodo successivo, quando lo studio dell'organizzazione cerebrale dei processi mentali ricevette basi scientifiche più realistiche. Queste idee determinarono per quasi un secolo l'approccio al problema della localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale.
Già nella seconda metà del XVIII secolo. Gall (1769), senza negare che diverse parti del cervello possano essere correlate a diverse funzioni, suggerì che il cervello è un unico organo che trasforma le impressioni in processi mentali e che dovrebbe essere considerato come "Sensori so-ipe", le cui parti sono equivalenti. Egli vedeva la prova di questa posizione nel fatto che un focus può causare la violazione di diverse “facoltà” e che i difetti causati da questo focus possono essere compensati in una certa misura.
Nell'aprile 1861, Broca mostrò alla Società Antropologica di Parigi il cervello del suo primo paziente, che durante la sua vita aveva avuto problemi di linguaggio articolato. All'autopsia, al paziente venne riscontrata una lesione nel terzo posteriore del giro frontale inferiore dell'emisfero sinistro. Nel novembre dello stesso anno ripeté una dimostrazione simile nel cervello di un secondo paziente simile. Ciò gli diede l’opportunità di suggerire che il discorso articolato è localizzato in un’area chiaramente limitata del cervello e che l’area da lui indicata può essere considerata come un “centro per le immagini motorie delle parole”. Sulla base di queste osservazioni, Broca ha tratto una conclusione coraggiosa, che fondamentalmente ha continuato a tentare di correlare direttamente la complessità
determinate funzioni psicologiche ad aree limitate del cervello, vale a dire che le cellule di una determinata area della corteccia cerebrale sono una sorta di “deposito” di immagini di quei movimenti che compongono il nostro discorso articolato. Broca conclude la sua relazione con a affermazione dal suono patetico: “Dal momento in cui sarà dimostrato che la funzione intellettuale è collegata ad una parte limitata del cervello, la posizione secondo cui le funzioni intellettuali si riferiscono all’intero cervello verrà respinta e diventerà altamente probabile che ogni giro abbia le sue funzioni particolari”.
La scoperta di Brock fu l'impulso per l'emergere di tutta una serie di studi clinici, che non solo moltiplicarono i fatti da lui rilevati, ma arricchirono anche la posizione dei “localizzazionisti” con tutta una serie di nuove osservazioni. Un decennio dopo la scoperta di Broca, Wernicke (1874) descrisse un caso in cui una lesione nel terzo posteriore del giro temporale superiore dell'emisfero sinistro causò un disturbo nella comprensione del parlato. La conclusione di Wernicke secondo cui le “immagini sensoriali delle parole” sono localizzate nella zona della corteccia dell'emisfero sinistro da lui descritta, si è poi consolidata saldamente nella letteratura.
Nei due decenni successivi alle scoperte di Broca e Wernicke, furono descritti "centri" come "centri di memoria visiva" (Bastian, 1869), "centri di scrittura" (Exner, 1881), "centri di concetto" o "centri di ideazione". Broadbent, 1872, 1879; Charcot, 1887; Grasse, 1907) con i loro collegamenti. Pertanto, molto presto la mappa della corteccia cerebrale umana si riempì di numerosi diagrammi che proiettavano sul substrato cerebrale le idee della psicologia associativa allora dominante.
1 Va notato che le opere di Jackson, su cui A. P. (1913) attirò nuovamente l'attenzione mezzo secolo dopo, GTesta(1926) e O.Foerster(1936), furono pubblicati per la prima volta in forma consolidata solo nel 1932 (in Inghilterra), e poi nel 1958 (negli USA).
Negli anni '60 del secolo scorso, il notevole neurologo inglese Hughlings Jackson, che per primo descrisse le crisi epilettiche locali, formulò una serie di disposizioni che contraddicevano nettamente le sue idee contemporanee di ristretto "localizzazionismo". Questi principi, destinati a svolgere un ruolo significativo nell'ulteriore sviluppo del pensiero neurologico, furono da lui esposti nella sua discussione con Broca poco dopo la pubblicazione delle osservazioni di quest'ultimo. Tuttavia, nei decenni successivi, furono relegati in secondo piano dal successo delle visioni “ristrette e localizzate”. Fu solo nel primo quarto del ventesimo secolo che queste idee ricevettero nuovamente un ampio riconoscimento. I fatti da cui proveniva Jackson entrarono in conflitto con le idee fondamentali di Broca e contraddissero nettamente i concetti di localizzazione cellulare delle funzioni. Studiando i disturbi del movimento e della parola nelle lesioni cerebrali focali, Jackson notò un fenomeno apparentemente paradossale, ovvero che il danno a una certa area limitata del cervello non porta mai alla completa perdita della funzione. Un paziente con una lesione focale di una determinata area della corteccia spesso non può eseguire volontariamente il movimento richiesto o ripetere volontariamente una determinata parola, ma è in grado di farlo involontariamente, ad es. riprodurre lo stesso movimento o pronunciare la stessa parola in uno stato di passione o in un'espressione abituale.
Sulla base di tali fatti, Jackson ha costruito un concetto generale dell'organizzazione neurologica delle funzioni, che differisce nettamente dalle idee classiche. A suo avviso, ogni funzione svolta dal sistema nervoso centrale non è la funzione di un gruppo ristretto di cellule che costituiscono, per così dire, un “deposito” per questa funzione. La funzione ha una complessa organizzazione “verticale”: presentata per la prima volta al livello “più basso” (speciale o stem), viene presentata per la seconda volta (rappresentato) al livello “medio” delle parti motorie (o sensoriali) della corteccia cerebrale e per la terza volta (ri-rappresentato) - il livello “più alto”, che Jackson considerava il livello delle regioni frontali del cervello. Pertanto, secondo Jackson, localizzazione del sintomo (perdita dell'una o dell'altra funzione), che si accompagna a un danno ad un'area limitata del sistema nervoso centrale, non può in alcun modo essere identificato con localizzazione della funzione. Questi ultimi possono essere localizzati nel sistema nervoso centrale in modo molto più complesso e avere un'organizzazione cerebrale completamente diversa.
Le idee di Jackson furono valutate in modo errato e unilaterale dai suoi contemporanei. Il concetto di natura complessa e di organizzazione “verticale” delle funzioni, che ha anticipato di molti decenni lo sviluppo della scienza e ha ricevuto conferma solo ai nostri giorni, è rimasto a lungo dimenticato. Al contrario, le sue affermazioni dirette contro la ristretta localizzazione delle funzioni in aree limitate della corteccia cerebrale e le sue indicazioni sulla complessa natura "intellettuale" o "volontaria" dei processi psicologici superiori furono col tempo accolte dalla parte più idealista. di ricercatori, che vedevano in questi provvedimenti un sostegno nella lotta contro il sensazionalismo materialistico dei classici della neurologia. Dagli anni '70 del secolo scorso sono comparsi i ricercatori
che ha cercato di vedere l'essenza dei processi mentali in complesse funzioni “simboliche”. Questi ricercatori hanno messo a confronto le loro opinioni con le idee di un ristretto localizzazionismo; consideravano la base dei processi mentali l'attività dell'intero cervello nel suo insieme, oppure si rifiutavano completamente di parlare del loro substrato materiale e si limitavano a sottolineare che la vita mentale di una persona è un tipo nuovo, "astratto" di attività, che viene svolta dal cervello come “strumento dello spirito”.
Tra i ricercatori di questo gruppo figura Finkelburg (1870), il quale, a differenza di Broca e Wernicke, interpreta il linguaggio come una complessa funzione “simbolica”.
Anche Kussmaul (1885) assunse una posizione simile, negando l'idea che la base materiale della memoria siano speciali "depositi" nella corteccia cerebrale, dove giacciono immagini e concetti "ordinati in scaffali separati". Considerando la “funzione simbolica” fondamentale per la vita mentale e credendo che ogni disturbo complesso del cervello porti all’”asimbolismo”, scrive: “Con un sorriso ci allontaniamo da tutti i tentativi ingenui di trovare la collocazione del discorso in uno o un altro giro cerebrale.
Se alla fine del XIX secolo. Le voci dei ricercatori che chiedevano di respingere l'approccio sensazionalista all'attività cerebrale e di assumere la posizione di una "funzione simbolica" difficile da localizzare rimasero solo isolate, ma all'inizio del XX secolo. sotto l'influenza del risveglio della filosofia e della psicologia idealistica, iniziarono a intensificarsi e presto divennero la direzione principale nell'analisi dei processi mentali superiori.
Fu di questo periodo che parlò Bergson (1896), il quale tentò di sostanziare un approccio fortemente idealistico alla psiche, considerando gli schemi dinamici attivi come la principale forza motrice dello spirito e contrapponendoli alla materiale “memoria del cervello”. Agli inizi del secolo risalgono anche gli studi psicologici della scuola di Würzburg, che sostengono la posizione secondo cui il pensiero astratto è un processo primario autonomo, non riducibile alle immagini sensoriali e al linguaggio, e auspicano un ritorno al platonismo.
Queste idee sono penetrate anche nelle neuroscienze. Essi vennero alla ribalta nel lavoro della cosiddetta scuola “noetica” di neurologi e psicologi (P. Marie, 1906 e soprattutto Van Werkom, 1925; Bowman e Grutbaum, 1825, e poi Goldstein, 1934, 1942, 1948). . I rappresentanti di questa scuola hanno difeso la posizione secondo cui il tipo principale di processi mentali
è “attività simbolica”, realizzata in schemi “astratti”, e che ogni malattia cerebrale si manifesta non tanto nella perdita di processi particolari, ma in una diminuzione di questa “funzione simbolica” o “atteggiamento astratto”.
Tali affermazioni hanno cambiato radicalmente i compiti posti ai neurologi nel precedente periodo di sviluppo della scienza. Invece di analizzare il substrato materiale delle singole funzioni, è venuto alla ribalta il compito di descrivere quelle forme di diminuzione della “funzione simbolica” o del “comportamento astratto” che si verificavano con qualsiasi lesione cerebrale. La ricerca sui meccanismi cerebrali di questi disturbi è praticamente passata in secondo piano. Ritornando ancora una volta alla posizione secondo cui il cervello funziona come un tutt'uno e collegando la violazione dei processi mentali superiori principalmente con la massa della lesione, e non con il suo argomento, questi autori hanno arricchito l'analisi psicologica dei cambiamenti nell'attività significativa nel cervello locale lesioni; tuttavia, hanno creato un ostacolo significativo al lavoro su uno studio materialistico dei meccanismi cerebrali dei processi mentali.
I tentativi di tradurre la neurologia nella corrente principale di un'interpretazione idealistica dei disturbi mentali incontrarono, tuttavia, notevoli difficoltà. Particolarmente difficile fu la posizione di eminenti neurologi come Monakov (1914, 1928), Head (1926) e, soprattutto, Goldstein (1934, 1942, 1948), che aderirono parzialmente o completamente alla direzione "noetica" e dovettero combinare la i principi precedentemente stabiliti nelle visioni “localizzazioniste” della neurologia con nuove visioni “anti-localizzazione”. Ciascuno di questi neurologi ha affrontato questa difficoltà a modo suo. Monakov, pur rimanendo la massima autorità nello studio delle strutture cerebrali alla base dei sintomi neurologici elementari, praticamente abbandonò l’applicazione dello stesso principio per decifrare le basi cerebrali dei disturbi dell’“attività simbolica”, che chiamò “asemia”. Nella sua pubblicazione insieme a Mur-g (1928), arrivò a una spiegazione apertamente idealistica di queste violazioni attraverso cambiamenti negli “istinti” profondi. Head, che era saldamente radicato nella neurologia con i suoi studi sulla sensibilità, limitò i suoi tentativi di studiare i disturbi del linguaggio complessi alla descrizione delle violazioni dei singoli aspetti dell'atto linguistico, confrontandoli in modo molto provvisorio con lesioni di ampie aree della corteccia cerebrale. Senza fornire alcuna spiegazione neurologica a questi fatti, si è rivolto al fattore generale
veglia ("vigilanza") come principio esplicativo ultimo.
La più istruttiva, tuttavia, è stata la posizione di Goldstein, uno dei neurologi più eminenti del nostro tempo. Aderendo alle visioni classiche sui processi neurologici elementari, aderì a nuove idee “non etiche” sui complessi processi mentali umani, evidenziando l’“atteggiamento astratto” e il “comportamento categorico” come loro caratteristiche distintive.
Goldstein riteneva che l’interruzione di questo “atteggiamento astratto” o “comportamento categorico” si verificasse con ogni lesione cerebrale. Questa affermazione lo ha costretto ad assumere una posizione davvero unica nello spiegare entrambi i processi da lui descritti: violazioni delle funzioni mentali elementari e superiori. Cercando di comprendere i meccanismi cerebrali di questi processi, Goldstein ha identificato la “periferia” della corteccia, che presumibilmente conserva il principio di localizzazione della sua struttura, e la “parte centrale” della corteccia, che, a differenza della prima, è “equipotenziale” e funziona secondo il principio della creazione di “strutture dinamiche” che sorgono sul famoso “sfondo dinamico”. Le lesioni della “periferia della corteccia” portano all'interruzione dei “mezzi” dell'attività mentale (“Werkzengstdr-ung”), ma lasciano intatto l’“atteggiamento astratto”. Una lesione della “parte centrale” della corteccia porta ad un profondo cambiamento nell’“atteggiamento astratto” e nel “comportamento categorico”, obbedendo alla “legge di massa”: quanto maggiore è la massa di materia cerebrale coperta da questa lesione, tanto più ne viene influenzata la formazione di “strutture dinamiche” complesse e tanto meno differenziate sono le relazioni tra “struttura” e “fondo”, che, secondo Goldstein, costituiscono la base neurologica di questo complesso “comportamento categoriale”. Prendendo la posizione della "gelytaltpsychology" e comprendendo in modo naturalistico forme complesse di comportamento umano, Goldstein ha effettivamente ripetuto l'errore di Lashley, che ha cercato di rivolgersi a idee elementari sulla massa diffusa ed equipotenziale del cervello per spiegare le forme più complesse di attività intellettuale. In altre parole, Goldstein ha praticamente combinato le posizioni classiche del ristretto “localizzazionismo” e le nuove idee “anti-localizzazioniste”.
Luria A. R. Funzioni corticali superiori degli esseri umani. -M.1962.
AR Luria
| " |
Cervello
Ci sono zone di proiezione nella corteccia cerebrale.
Zona di proiezione primaria– occupa la parte centrale del nucleo dell'analizzatore del cervello. Questa è una raccolta dei neuroni più differenziati in cui avviene la massima analisi e sintesi delle informazioni e lì sorgono sensazioni chiare e complesse. Gli impulsi si avvicinano a questi neuroni lungo una specifica via di trasmissione degli impulsi nella corteccia cerebrale (tratto spinotalamico).
Area di proiezione secondaria
– situato attorno al primario, fa parte del nucleo della sezione cerebrale dell'analizzatore e riceve impulsi dalla zona di proiezione primaria. Fornisce una percezione complessa. Quando quest’area è danneggiata, si verifica una disfunzione complessa.
Zona di proiezione terziaria
– associativi – si tratta di neuroni multimodali sparsi in tutta la corteccia cerebrale. Ricevono impulsi dai nuclei associativi del talamo e convergono impulsi di diverse modalità. Fornisce connessioni tra vari analizzatori e gioca un ruolo nella formazione dei riflessi condizionati.
Funzioni della corteccia cerebrale:
perfeziona il rapporto tra organi e tessuti all'interno del corpo;
assicura relazioni complesse tra l'organismo e l'ambiente esterno;
fornisce processi di pensiero e coscienza;
è un substrato di attività nervosa superiore.
La relazione tra lo sviluppo delle capacità motorie fini e la sfera cognitiva
A. R. Luria (1962) riteneva che le funzioni mentali superiori come sistemi funzionali complessi non possano essere localizzati in zone ristrette della corteccia cerebrale o in gruppi cellulari isolati, ma debbano coprire sistemi complessi di zone che lavorano congiuntamente, ciascuna delle quali contribuisce all'implementazione di processi mentali complessi e che possono essere localizzati in aree del cervello completamente diverse, a volte distanti.
Basato sui risultati della fisiologia materialistica domestica (sulle opere di I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anokhin, N. A. Bernshtein,
N.P. Bekhtereva, E.H. Sokolov e altri fisiologi), le funzioni mentali sono considerate come formazioni che hanno una base riflessa complessa, determinata da stimoli esterni, o come forme complesse di attività adattativa del corpo, volte a risolvere determinati problemi psicologici.
L.S. Vygotsky ha formulato una regola secondo la quale il danno a una certa area del cervello nella prima infanzia colpisce sistematicamente le aree corticali superiori che si sviluppano sopra di esse, mentre il danno alla stessa area in età adulta colpisce le aree corticali inferiori che ora dipendono da esse delle disposizioni fondamentali introdotte nella dottrina della localizzazione dinamica delle funzioni mentali superiori della scienza psicologica russa. Per illustrare ciò, sottolineiamo che il danno alle sezioni secondarie della corteccia visiva nella prima infanzia può portare al sottosviluppo sistemico dei processi superiori associati al pensiero visivo, mentre il danno a queste stesse aree nell'età adulta può causare solo difetti parziali nell'analisi visiva e la sintesi, lasciando forme di pensiero più complesse precedentemente formate, viene preservata.
Tutti i dati (anatomici, fisiologici e clinici) indicano il ruolo guida della corteccia cerebrale nell'organizzazione cerebrale dei processi mentali. La corteccia cerebrale (e soprattutto la neocorteccia) è la parte del cervello più differenziata per struttura e funzione. Attualmente, il punto di vista sul ruolo importante e specifico non solo delle strutture corticali, ma anche sottocorticali nell'attività mentale con la partecipazione principale della corteccia cerebrale è diventato generalmente accettato.
Una revisione analitica della letteratura mostra che esiste un'interdipendenza ontogenetica nello sviluppo delle capacità motorie e del linguaggio
(V.I. Beltyukov; M.M. Koltsova; L.A. Kukuev; L.A. Novikov e altri) e che i movimenti delle mani storicamente, nel corso dello sviluppo umano, hanno avuto un impatto significativo sullo sviluppo della funzione vocale. Confrontando i risultati di studi sperimentali che indicano una stretta connessione tra le funzioni della mano e della parola, sulla base dei dati di esperimenti elettrofisiologici, M.M. Koltsova è giunta alla conclusione che la formazione morfologica e funzionale delle aree del linguaggio avviene sotto l'influenza degli impulsi cinestetici provenienti dai muscoli delle mani. L'autore sottolinea in particolare che l'influenza degli impulsi dei muscoli della mano è più evidente durante l'infanzia, quando si forma l'area motoria del linguaggio. Gli esercizi sistematici per allenare i movimenti delle dita hanno un effetto stimolante sullo sviluppo della parola e sono, secondo M.M. Koltsova, "un potente mezzo per aumentare le prestazioni della corteccia cerebrale".
Sottolineando l'importanza dello studio e del miglioramento della sfera motoria nei bambini che necessitano di un'educazione correttiva speciale, L.S Vygotsky ha scritto che, essendo relativamente indipendente, indipendente dalle funzioni intellettuali superiori e facilmente esercitabile, la sfera motoria offre una ricca opportunità per compensare un'attività intellettuale. difetto. La formazione di tipi superiori di attività umana cosciente viene sempre effettuata con il supporto di una serie di strumenti o mezzi ausiliari esterni.
Molti ricercatori nazionali prestano attenzione alla necessità e al significato pedagogico del lavoro sulla correzione delle capacità motorie nei bambini in un complesso di attività correzionali e di sviluppo (L.Z. Arutyunyan (Andronova); R.D. Babenkov; L.I. Belyakova).
Utilizzando metodi elettrofisiologici, è stato stabilito che nella corteccia si possono distinguere tre tipi di aree in base alle funzioni svolte dalle cellule in esse situate: aree sensoriali della corteccia cerebrale, aree associative della corteccia cerebrale e aree motorie del corteccia cerebrale. Le relazioni tra queste aree consentono alla corteccia cerebrale di controllare e coordinare tutte le forme di attività volontarie e alcune involontarie, comprese funzioni superiori come la memoria, l'apprendimento, la coscienza e i tratti della personalità.
Pertanto, possiamo concludere che il massaggio del palmo, gli esercizi con le dita e il lavoro con una palla da massaggio attivano le parti del cervello responsabili del pensiero, della memoria, dell'attenzione e della parola (la sfera cognitiva di una persona).
Basato sui materiali del libro di O.V Bachina, N.F. Ginnastica con le dita con attrezzo (Nota 2).
Esercizi con una palla da massaggio, 5-7 ripetizioni:
La palla è tenuta tra i palmi. La palla viene fatta rotolare prima tra i palmi, poi lungo i palmi verso la punta delle dita.
La palla è tenuta tra i palmi. Stringi e apri la palla tra i palmi delle mani.
La palla è tenuta tra i palmi. La palla viene lanciata in senso orario, poi in senso antiorario.
Palla tra i palmi. “Fare una palla di neve”
Lanciando la palla di mano in mano,
Far girare la palla attorno alle mani alternativamente.
Per esperienza personale posso dire che se si alternano gli esercizi i bambini li fanno con grande piacere.
Letteratura
AR Luria. Fondamenti di neuropsicologia. - M.: Accademia, 2002.
Bachina O.V., Korobova N.F. Ginnastica con le dita con oggetti. Determinare la guida e sviluppare le capacità di scrittura nei bambini di 6-8 anni: una guida pratica per insegnanti e genitori. – M.: ARKTI, 2006.
Vygotskij L.S. Pensiero e parola. Ed. 5, riv. - M.: Labirinto, 1999.
Krol V. Psicofisiologia umana. – San Pietroburgo: Pietro, 2003.
Mukhina V. S. Psicologia dello sviluppo: fenomenologia dello sviluppo, dell'infanzia, dell'adolescenza: libro di testo per studenti. università – 4a ed., stereotipo. – M.: Centro Editoriale “Accademia”, 1999.
Chomskaya E. D. Kh. Neuropsicologia: 4a edizione. - San Pietroburgo: Pietro, 2005.
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/980358
APPUNTI
Nota 1
Nota 2
Ginnastica con le dita con una penna o una matita
Leggi anche...
