Insho

"O'qituvchi o'z shogirdlari uchun qanday bo'lishi kerak".

O'qituvchi nafaqat tarbiyachi,

O'qituvchi - bu insonning do'sti

Jamiyatimizni yuksaltirishga yordam beradi

Madaniyatning eng yuqori darajasiga.

Y. Kolas

O'qituvchining mavqei boshqa hech kimga o'xshamaydi, "quyosh ostida hech narsa bo'lishi mumkin bo'lmagan balandroq" deb yozgan edi buyuk o'qituvchi J. A. Komenskiy. Bolaligimdayoq "ustoz" so'zi menda hayotimni ushbu ajoyib kasb bilan bog'lash istagini uyg'otdi. Domla...Bu tanish so‘z ortida nima bor? Anton Pavlovich Chexov ham shunday deb yozgan edi: "O'qituvchi rassom, rassom bo'lishi kerak, o'z ishini ishtiyoq bilan sevishi kerak". Men bu bayonotga qo'shilaman. Lekin biz, o‘qituvchilar, ham tarbiyachi, ham o‘qituvchi, rassom va san’atkor bo‘lish ilhomini qayerdan olamiz? Faqat o'zingda, faqat ishingning buyukligini anglashda, faqat bolalarga muhabbatda! O‘rgatish, ko‘nglini isitish – o‘qituvchilik kasbining mazmun-mohiyati ham shunda. Bolalarga cheksiz muhabbat, mehr-oqibat, sezgirlik, e'tiborlilik, pedagogik vaziyatni to'g'ri baholash va eng yaxshi variantni tezda topish qobiliyati o'qituvchi ishini zarur kasbga aylantiradi. O'qituvchi va o'quvchilar o'rtasidagi munosabatlar haqida gapirganda, ularning yoshi va hayotiy tajribasi tufayli teng bo'lishi mumkin emasligini barchamiz tushunamiz. Lekin bir jihatdan ular orasidagi tenglik majburiydir - samimiylik darajasida. Yaxshi o'qituvchi o'z shogirdlari uchun eng yaxshi do'st va yordamchi bo'lishi kerak. O'qituvchi o'z o'quvchilarining manfaatlarini bilishi va hurmat qilishi kerak. O'qituvchi o'quvchini tinglab, tushuna olishi, unga to'g'ri yondashuvni topa olishi kerak.Bola g'amxo'rlik va yordamga muhtoj bo'lgan mo'rt guldir. O‘qituvchi esa bog‘dagi har bir guldan xabardor bog‘bondir. Bu kuchli va kuchli, lekin agar u qattiqlashmasa, birinchi sovuq uni yo'q qilishi mumkin. Bu esa jim va ko‘zga tashlanmaydigan, lekin unga sharoit yaratilsa, ertakdagi shahzodaga aylanishi mumkin. O'qituvchi qaysidir ma'noda o'z shogirdlariga o'xshab qolishi kerak - o'zini ularning o'rniga qo'yishi, ular nimani o'rganishga qiziqishini va aksincha, zerikarli ekanligini tushunishi kerak. O'qituvchi oliy, muhim va shu bilan birga, yaqin va aziz narsadir. O‘quvchilarim uchun shunday o‘qituvchi bo‘lishga harakat qilaman. Shu bilan birga, yaxshi o‘qituvchi qattiqqo‘l, mehribon, talabchan va xushchaqchaq bo‘lishi kerak. Bu sinfda issiq, mehmondo'st mikroiqlimni yaratishga yordam beradi. Shunday qilib, bolalarning hurmatini qozonish uchun barcha imkoniyatlar mavjud. Va agar hurmat bo'lsa, unda o'zaro tushunish va itoatkorlik bo'ladi. O‘zaro tushunish... Har qanday o‘qituvchi uchun bundan qimmatliroq nima bo‘lishi mumkin?! Lekin o‘qituvchi uchun bolalarning e’tirofiga sazovor bo‘lish oson emas. Siz kichkina odamlarni alday olmaysiz. O'zaro munosabatlarda samimiylik, ochiqlik va maxsus axloqsiz buni qilolmaysiz. Agar o'qituvchi shogirdga do'st bo'lsa, ular birgalikda tog'larni siljita oladilar! Men o'quvchilarim bilan munosabatlarni o'zaro tushunish asosida qurishga harakat qilaman, chunki bolani ochib, uning ichki dunyosiga kirish orqali o'qituvchi shu bilan chegaralarni kengaytiradi va o'zining "men" mazmunini boyitadi. Faqat do'stona muhitda iste'dodli o'qituvchi o'z salohiyatini to'liq ro'yobga chiqara oladi va har qanday o'quvchi, hatto eng zaif, gullaydi. O'qituvchi barcha bolalarni sevishi kerak: shovqinli va sokin, itoatkor va injiq, ozoda va beparvo. Oddiy sababga ko'ra ular bolalar! Sevgi, ishonch, tushunish va mehr - bolalar bilan muloqot qilishda o'qituvchining eng yaxshi fazilatlari. Bola muloqot va hissiy aloqaga ehtiyoj sezganda, biz buni unutmasligimiz kerak. Siz har doim talabani qo'llab-quvvatlashingiz kerak, hatto u muvaffaqiyatga erisha olmasa ham. Bu o'ziga bo'lgan ishonchni oshirishga yordam beradi va o'rganish istagini uyg'otadi. Men uchun o'z qiziqishlari, istaklari va imkoniyatlariga ega bo'lgan bola birinchi o'rinda turadi! Men o'quvchini qiziqtirishga, uni to'g'ri tarbiyalash va to'g'ri yo'ldan boshlash uchun uni iliqlik bilan o'rab olishga harakat qilaman. Zero, bolalar hurmat qiladigan, sevadigan, hayot tarziga yashirin yoki oshkora taqlid qiladigan o‘qituvchigina tarbiya beradi.

Ustoz hamma zamonlarda ham obro‘-e’tiborli inson bo‘lgan, chunki u nafaqat ilmni, balki hayotni ham o‘rgatgan, nasihat qilgan. Afsuski, zamonaviy o'qituvchilar avvalgidek hurmatga sazovor emas. Bolalar ba'zan bo'ysunmaydilar, hazil o'ynaydilar va darslarini o'rganmaydilar. Maktabda "O'qituvchi qanday bo'lishi kerak" insho-mulohazalari majburiy bo'lsin. Katta ehtimol bilan, bolalar matndagi muammoni ochiq tasvirlab berishadi. Boshqa tomondan, shunga o'xshash mavzu boshqa maqsadga ega bo'lishi mumkin, ya'ni: men o'quvchilarga murojaat qilmoqchiman: ular qanday o'qituvchilar bo'lishidan qat'i nazar, ularni hurmat qiling!

U qanday o'qituvchi?

Albatta, doskada ko'rsatgich bilan turgan kattalar maxsus ta'lim muassasasini "o'qituvchi" kasbi bilan tugatgan. Bu umumiy ma'noda aytiladi. Darhaqiqat, o'qituvchilarning har biri o'z mutaxassisligiga ega. Keling, "Yaxshi o'qituvchi" inshosi qanday tuzilishga ega bo'lishi kerakligi haqida o'ylab ko'raylik. U sizga uy vazifasini yuklamasligi va yomon baho qo'ymasligi kerak deb yozishning hojati yo'q. Bu noto'g'ri bo'ladi, chunki siz qandaydir tarzda o'rganishingiz, mavzuni o'zlashtirishingiz kerak.

Keling, hikoyani boshlaylik. Yaxshi o'qituvchi o'z mavzusini tushunarli va qiziqarli tarzda tushuntiradi, mavzu bo'yicha gapiradi va misollar keltiradi. Barkamol o'qituvchi har bir talabani tinglaydi va barcha savollarga javob beradi. Agar biror narsa tushunarsiz bo'lsa, u buni yana tushuntirishga harakat qiladi. Siz o'qituvchining mehribonligi va sabr-toqatidan foydalana olmaysiz. Talaba o‘quv fanlariga ham mas’uliyat bilan munosabatda bo‘lishi kerak.

Men o'qituvchi bo'lishni xohlayman!

Agar talaba o'qituvchi bo'lishni orzu qilsa, unda ular ko'p narsa ularning bolalarga va ularning mavzusiga bo'lgan munosabatiga bog'liq bo'lishini tushunishlari kerak. "O'qituvchi qanday bo'lishi kerak" inshosini yozish foydali bo'ladi va keyin uni, uning fikricha, eng yaxshisi bo'lgan o'qituvchiga ko'rsatish foydali bo'ladi. Maslahat, sharh va istaklarni tinglash muhim bo'ladi. Axir bu tirik ibrat, suyukli ustoz.

Matn qanday bo'lishi kerak? Nima uchun o'qituvchi bo'lishni xohlayotganingizni, qaysi fandan dars berishni ayting. Yoki sizning orzuingiz boshlang'ich maktabga dars berishdir? Bu mavzuni ochishga ishonch hosil qiling. O'zingizni qanday ko'rasiz, qanday tushuntirasiz, yosh avlodni qanday tarbiyalaysiz. Agar sinfingizda yaramas o'quvchi harakat qila boshlasa, qanday munosabatda bo'lardingiz?

Qanday qilib yaxshi insho yozish kerak?

"O'qituvchi" mavzusida bahsli insho yozishni osonlashtirish uchun o'zingizni har qanday o'qituvchining o'rniga qo'ying. Yoki sinf o'qituvchisidan o'qituvchini o'ynash uchun darsdan tashqari soatni o'tkazishni so'rang: doskada ko'rsatgich bilan turing. Har qanday talaba chiqib, 5-10 daqiqa davomida istalgan mavzuni tushuntirishi mumkin. Boshqa tomondan, tanaffus paytida shu tarzda mashq qilishingiz mumkin.

O'zingizni qanday his qildingiz? Ammo shuni yodda tutingki, o'qituvchi bo'lish siz tasavvur qilganingizdan ham qiyinroq. O'qituvchi nafaqat sizniki, balki sizning daftarlaringizni ham tekshirishga ulgurishi kerak.

Talaba nimani ko'rmaydi

Talabalar "O'qituvchi qanday bo'lishi kerak" insho-mulohazalarida o'qituvchining darsdan tashqari faoliyati kabi narsalarni kiritishlari dargumon. Istisno faqat ota-onasi o'qituvchi bo'lgan va har kuni charchagan ona yoki dadani uyda ko'plab daftarlari, o'quv materiallari, darsliklari va eslatmalari bilan ko'radiganlar uchun bo'lishi mumkin. Agar o'qituvchi bugun atigi 4 ta dars bo'lgan bo'lsa, bu uning ish kuni butunlay tugagan degani emas. Bu umuman to'g'ri emas.

Talabalar uchun sevimli o'qituvchisi va sinf o'qituvchisidan o'qituvchi bo'lish qanday ekanligini so'rash foydali bo'ladi. Katta ehtimol bilan u o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadi va o'z ishi haqida gapiradi.

Shuni unutmangki, yaxshi o'qituvchilar tug'ilmaydi, ular yaratilgan. Agar o'qituvchi bolalarni, hayotni, o'z fanini sevsa va juda ko'p qiziqarli narsalarni bilsa, u baxtli va to'g'ri tanlov qilgan. "O'qituvchi qanday bo'lishi kerak" insho-mulohazasi hayotni o'qituvchilik va maqsadli kasb tanlash haqida o'ylash uchun yaxshi sababdir. Siz bir lahzalik istaklarga bo'ysunmasligingiz kerak, bunday tanlov ongli bo'lishi kerak. Muayyan mavzuni yaxshi tushunish muhimdir.

Haqiqiy o'qituvchi qanday bo'lishi kerak? Muallif D.Orlov bu savol ustida fikr yuritadi.

Uning fikricha, o‘qituvchi “badiiy so‘zning sehri”, mavzuga noan’anaviy yondashuvi va “nima bo‘layotganini tushunish istagini uyg‘otadigan” o‘zini tutish uslubi bilan o‘ziga maftun eta oladigan professional bo‘lishi kerak. Bunday o'qituvchi A.A. Titov, uni bolalar mehr bilan San Sanich deb atashgan. D.Orlov o‘z shogirdlarini Gorkiy matni yordamida o‘ziga rom eta oldi, deb hisoblaydi. U adabiyotga mehr qo‘ygan, o‘z kasbiga ishtiyoqi baland inson edi. U bu eng yaxshi fazilatlarni o'z shogirdlariga berdi: "Biz bizga o'rgatadigan bo'lamiz".

V. Rasputinning "Fransuz tili darslari" hikoyasining bosh qahramoni haqiqatan ham o'rganishni xohlaydi. Bunda unga fransuz tilidan dars beruvchi yosh o‘qituvchi Lidiya Mixaylovna yordam beradi. U nafaqat o'z mavzusi bilan uni o'ziga jalb qilishga harakat qiladi, balki uni ovqatlantirishga ham harakat qiladi. Bosh qahramon bu yaxshilik saboqlarini umrining oxirigacha esladi.

Andrey Dementyev shunday deb yozgan edi: "O'qituvchilarni unutishga jur'at etmang". Bu so'zlarni nafaqat maktabda o'qiyotganimizda, balki balog'atga etganimizda ham eslash kerak.

Bu o'quvchining shaxsiyatini ko'ra oladigan shaxs. Har birimizga do'st bo'ling va qiyin vaziyatda yordam bering. U o'z farzandiga nisbatan xuddi shunday his-tuyg'ularni talabaga ko'rsatadi.

Men uchun bu mehribon va hamdard inson, nafaqat talabchan, balki mavzuni aniq tushuntirib beradi.

Haqiqiy o'qituvchi bolalarni sevadi va ular bilan muloqot qilishdan quvonch topadi. U sabrli, tushunarli, dono, ijodiy bo'lishi kerak.

Men uchun haqiqiy o'qituvchi onaga o'xshaydi, u to'g'ri qarorni qo'llab-quvvatlaydi va taklif qiladi. Bu bolalarni tushunadigan va har bir o'quvchiga g'amxo'rlik va e'tibor berishga qodir inson. Ammo bunday o'qituvchilar faqat boshlang'ich maktabda.

O‘qituvchi nafaqat bilim va nasihat manbai, balki o‘rtoq, sodiq do‘st hamdir. O'z bilimlarini har qanday talabaga tushunarli tilda qanday taqdim etishni biladi. Axir bizni bilimli inson qiladigan o‘qituvchilardir.

Zamonaviy o‘qituvchi zamon va shogirdlari bilan hamnafas bo‘ladi. U dunyoni yangi yo'l bilan ko'rsatishni biladi va doimo ajablantiradi. Talabaga har doim o'z fikrini bildirish imkoniyatini beradi. O‘qituvchining da’vati nafaqat munosib ta’lim – bilimlar yig‘indisi, balki bolalarda mustaqillik, insonparvarlikni tarbiyalash, o‘qishga ijodiy yondashish, ularni ma’naviy boyitishdan iboratdir.

Haqiqiy ustoz shunday tushuntiradiki, uni butun umr eslab qoladi. Yomon baho berishga va salbiy xulosalar chiqarishga shoshilmaydigan kishi. Talabalarga hurmat bilan munosabatda bo'lgan va ularning hurmatiga sazovor bo'lgan kishi. O'qituvchining asosiy maqsadi materialni aniq tushuntirishdir: "tushunarsiz" tildan "tushunarli" tilga tarjima qilish. Afsuski, hamma ham muvaffaqiyatga erisha olmaydi. Lekin chinakam o‘qituvchi sevilmagan fanni sevimliga aylantira oladi...

O'qituvchi - bu kasb emas, balki chaqiriq. Faqat o‘rgatishning o‘zi yetarli emas – o‘z ishingni sevishing kerak. Yaqinda men Meyerxoldning iborasini eshitdim: "Siz o'rgata olmaysiz, faqat o'rganishingiz mumkin". Avvaliga bu nuqtai nazar menga bema'ni tuyuldi. Nima uchun o'qituvchilar kerak? O‘ylanib, uning asl ma’nosini tushundim. Ko'pchiligimiz o'qituvchini yoqtirmaganimiz uchun mavzuga bo'lgan munosabatimizni o'zgartirdik. Demak, o‘qituvchi shunchaki dars bermaydi. U sizga o'z sevgisini va mavzuni tushunishini etkazish orqali o'rganishingizga yordam beradi.

O'qituvchi - bu umr bo'yi takomillashadigan abadiy talaba. Talaba har doim xato qilganini tan olishga tayyor. “Eskini qadrlab, yangilikni anglagan kishi o‘qituvchi bo‘la oladi”, degan Konfutsiy. Hayotimda haqiqiy o'qituvchilar ko'p bo'lgan. Menga o'zlarining bir qismini investitsiya qilganlari uchun ularga katta rahmat aytmoqchiman!

O‘qituvchi o‘quvchilar qalbida qanday xotirani qoldiradi – ana shu savol V.Astafievni o‘ylaydi.

Yozuvchi o‘zining birinchi ustozi Evgeniy Nikolaevich haqida gapirar ekan, uning o‘zi va qolgan bolalari uchun qanchalar ko‘p ish qilganini ishtiyoq bilan tasvirlab berar ekan, maktab ustozining hayotimizdagi o‘rni, u bolalar qalbida qanday xotira qoldirgani haqida fikr yuritadi. uning shogirdlari.

shogirdlarida mehr, hurmat va minnatdorlik tuyg‘ularini uyg‘otadi, ular xotirasida abadiy qoladi.

Men V.P. Astafievning nuqtai nazarini baham ko'raman. Darhaqiqat, bolalarni sevadigan, ularga yaxshi munosabatda bo'lgan, mustahkam bilim beradigan o'qituvchini talabalar doimo eslaydilar.

Mariya Petrovna Sidorenko men uchun shunday o'qituvchi bo'ldi. U maktabda uzoq vaqt ishlamadi, lekin hammamiz undan ko'p narsani o'rganishimiz kerak edi. Mariya Petrovna hech kimni xafa qilmadi, hech kimni xafa qilmadi. U maktabga erta kelib, ichki intizom va burchga rioya qilgan holda kech ketdi. Mariya Petrovna bizga, qobiliyatsizlarga kompyuterlarni o'rganishda mukammal yordam berdi. U dars bergan

va o'zi o'qidi, taqdirdan ham, bolalaridan ham, hamkasblaridan ham shikoyat qilmadi. Mariya Petrovna bizni hammamiz kabi qabul qildi. U bilan siz har qanday masalada xotirjam bo'lishingiz mumkin. O'qituvchi maktabni tark etdi, lekin o'nlab yillar davomida talabalar xotirasida qoldi.

Internetda men Irina Olegovna Vyxodtsevaning xotirasida abadiy qolgan ustozi haqidagi she'riy satrlarini uchratdim:

Ammo biz uni isitamiz

Uni qalbimizda abadiy saqlaylik,

Axir, sevgi va qo'ng'iroq

Ular hech qachon o'lmaydi

Va o'qituvchining ishi

Boqiylikni anglatadi.

Yer abadiy bo'ladi

Xotira yillar o'tib ketsa!

Shu tariqa xulosa qilishim mumkinki, o‘z shogirdlarini yaxshi ko‘radigan, ularga yordam beradigan ustoz ularning qalbida o‘zi haqidagi xotirani abadiy qoldiradi.

P. S. N. A. Senina tomonidan 2013 yil testlar to'plamiga ko'ra, 22-test

(Hali hech qanday baho yo'q)

Ushbu mavzu bo'yicha boshqa ishlar:

1. Haqiqiy o‘qituvchi o‘quvchi qalbida qanday xotirani qoldiradi – D.Orlov shu muammo haqida o‘ylaydi. Muallif maktab yillarini eslab, alohida iliqlik bilan aytadi...
2. Men o'qigan matn Nina Viktorovna Garlanova tomonidan yozilgan. Matnda ko'tarilgan muammolarni savollar shaklida shakllantirish mumkin: “Qaysi o'qituvchini yaxshi deb atash mumkin? Nima uchun talabalar sevadilar ...
3. SSSR rahbari I.V.Stalinning so'zlarini keltirish endi moda emas. Ammo uning so'zlari bunga arziydi: "Eskisi unutilganda yangi urush boshlanadi" va faqat xotirani saqlab qolish bilan ...
4. Nafrat bizning qalbimizda va xotiramizda to'planmasligi kerak - bu muallif muhokama qiladigan muammo. Bu axloqiy savol abadiy... toifasiga kiradi.
5. O'qituvchining inson hayotidagi o'rni V. Astafiev o'ylaydigan muammodir. Muallif bir paytlar o‘zi o‘qigan qishloq maktabi haqida so‘zlab berib,...
6. Bizning e'tiborimiz rus yozuvchisi va jamoat arbobi Vladimir Galaktionovich Korolenkoning o'qituvchining o'z shogirdlariga ta'siri muammosini tasvirlaydigan matniga qaratilgan. Ushbu muammo haqida fikr yuritar ekan, muallif...
7. Eski narsalarga xos bo'lgan xotira bilan bog'liq muammoga rus publitstisti Leonid Aronovich Juxovitskiy o'z mulohazalarida to'xtalib o'tadi. Hozirgi vaqtda o'sib borayotgan tendentsiyaning paydo bo'lishini inkor etib bo'lmaydi...