Лавлагаа

орос хэл дээрх ажлын номыг шалгах тухай

5, 6-р ангийн сурагчид

Туршилтын зорилго: Орос хэл, уран зохиолын багш нарын орос хэл дээрх дэвтэр шалгах чанар, тогтмол байдал, зөв ​​бичгийн дүрмийг дагаж мөрдөх байдлыг тодорхойлох.

Шалгалт хийсэн огноо: ...

Гүйцэтгэгч: ...

Шаардлагын дагуу 5-9-р ангийн сурагчид ажлын хоёр дэвтэртэй.

5, 6-р ангийн сурагчдын ажлын номыг шалгасан.

Оюутнуудын дэвтрийн нэлээд хэсэг нь гарчигны хуудасны загвар нь OO-д зориулсан загвартай тохирч байна. Гарчгийн хуудсыг 5-р ангийн сурагч Ф.И., 5-р ангийн сурагч Ф.И., Ф.И., 5-р ангийн сурагчид (багш Ф.И.О.) дутагдалтай байдлаар боловсруулсан болно.

Бүх ажлын дэвтэрт оюутнууд огноог үгээр бичиж, хичээлийн сэдвийг бичиж, зөв ​​бичгийн дүрмийг дагаж мөрддөг. Сурагчид ажил гүйцэтгэхдээ захын зайд бичдэггүй бөгөөд "улаан" шугамын дүрмийг дагаж мөрддөг. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээрх даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ оюутнууд дасгалын дугаарыг зааж өгдөг. Цоорхой - нэг ажлын доторх шугамууд - бараг бүх оюутнууд гэрийн даалгавар болон ангийн ажлын хооронд 2 мөр үлдээхийг зөвшөөрдөггүй; 5-р ангийн сурагчид (багшийн овог нэр) “Дасгал № 12 ", энэ нь ажлын зураг төсөлд тавигдах шаардлагыг хангаагүй.

5-6-р ангийн орос хэлний хичээлийн номыг шаардлагын дагуу, дэвтрийг бүтэн нэрээр нь тогтмол шалгадаг. (6-р анги). Оюутны ажлыг шалгах чанар сайн, багшийн алдаа дутагдал илрээгүй;

5, 6-р ангийн хичээлийн болон гэрийн даалгаврын хэмжээ нормтой тохирч байна.

Багш нар зөв бичгийн дүрмийг графикаар тайлбарлах арга техникийг ашиглаж, сурагчдын уран бичлэг дээр ажиллах, зөв ​​бичих чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажилладаг. Багшийн бүтэн нэр Толь бичгийн үгс, овог нэр, овог нэр хуудаснууд дээр бичигдсэн байдаг. Үг, үсгийн жишээг өгөв. Бүх багш нар дүрмийн шинжилгээ, өгүүлбэрийн хэсгүүдийн дүн шинжилгээ, авианы шинжилгээнд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Дасгалын дэвтэрт оюутнууд зөвхөн 5-р ангид багшийн овог нэрээр алдаан дээр ажиллахыг шаарддаг.

БҮТЭН НЭР. одоо байгаа үнэлгээний системд тохирохгүй хасах тэмдэг (ФИ-ээс) өгдөг.

Орос хэлний багш нар системд сурагчдын уран бичлэг дээр ажиллах ёстой.

БҮТЭН НЭР. яриа хөгжүүлэх ажлыг (танилцуулга, эссэ) ярианы хөгжлийн ажилд зориулж дэвтэрт хийж дуусгах ёстой.

Бүтэн нэр ... хасахгүйгээр үнэлгээ өгнө үү.

Багш нар хичээл бүрдээ ангийн ажилдаа үгийн сангийн ажил, ангийн ажил, гэрийн даалгаварт дүрмийн дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай бөгөөд тэдгээрийг дуусгахыг шаарддаг.

Орос хэл, уран зохиолын бүх багш нар оюутнуудын алдааг засах системтэй ажлыг хянах ёстой.

Сургуулийн арга зүйн нэгдлийн хурлаар шалгалтын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.

БАЙРЛАЛ

БАГА АНГИЙН ДЭВТРИЙН ДЭВТРИЙГ ШАЛГАХ, БИЧГИЙН АЖЛЫГ ХЭЛБЭРҮҮЛЭХ НЭГДСЭН ШААРДЛАГЫН ТУХАЙ

1. Ерөнхий заалтууд

Энэхүү арга зүйн захидлыг бага ангийн сурагчдын бичгийн ажлын зохион байгуулалтын үндсэн албан тушаалын зөрүүг арилгах, бага ангийн сурагчдад тавигдах шаардлагын тогтолцоог зохицуулах, бичгийн ажил зохиох соёлыг төлөвшүүлэх, тэмдэглэлийн дэвтэр хөтлөх зохих чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор боловсруулсан болно. бага сургуулийн орос хэл, математикийн дэвтэр шалгах журмыг тодорхойлдог.

Энэхүү захидал нь 1-4-р ангийн сурагчдын дэвтрийн загвар, баталгаажуулалтад тавигдах үндсэн шаардлагуудыг харуулсан бөгөөд зөвлөмжийн шинж чанартай юм.

1. Оюутны дэвтрийн тоо, зориулалт

Бүх төрлийн сургалт, шалгалт, хяналтын ажлыг гүйцэтгэхийн тулд оюутнууд дараах тооны дэвтэртэй байх ёстой.

Орос хэл дээр 1-р ангид - хуулбарын дэвтэр, хуулбараас гадна одоогийн ажилд 1-2 дэвтэр, 2-4-р ангид одоогийн ажилд хоёр дэвтэр, тестийн 1 дэвтэр, бүтээлч ажилд 1 дэвтэр, Нэмж дурдахад ажлын номыг хэвлэхийг зөвшөөрдөг;

1-р ангид математикийн хувьд хуулбарын дэвтэрээс гадна 2-4-р ангид 1-2 дэвтэр, одоогийн ажилд зориулсан хоёр дэвтэр, тестийн нэг дэвтэр, мөн хэвлэмэл дэвтэр (тест эсвэл ажлын дэвтэр) авахыг зөвшөөрнө. багшийн үзэмж;

Уран зохиолын уншлагад одоогийн ажилд 1 дэвтэр, бүтээлч ажилд 1 дэвтэр;

Дэлхий ертөнцийг мэдэхийн тулд одоогийн ажилд зориулсан 1 дэвтэр, хэвлэмэл дэвтэр хадгалахыг зөвшөөрнө;

Бусад хичээлийн хувьд дэвтэр нь багшийн үзэмжээр хадгалагддаг.

1. Тэмдэглэлийн дэвтэр шалгахад тавигдах шаардлага.

Оюутны бичгийн (одоогийн болон тест) ажлыг үнэлэхдээ багш Үнэлгээний стандартыг дагаж мөрдөх ёстой (доороос үзнэ үү).

Багшийн дүнг зүүн талд (цэггүй) цэвэрхэн, сайхан гараар бичдэг.

Оюутны бүх анги танхим, гэрийн даалгаврыг багш өдөр бүр тогтмол шалгаж байна.

Алдаатай ажиллах ажлыг тестийн дэвтэрт нэг эсвэл өөр хэлбэрээр хийдэг. Шалгасан ажилд зураас, "sm" тавихыг хориглоно.

Багш улаан бэхээр дэвтэр шалгана.

Оюутнууд хичээл болон гэрийн даалгавар дээрээ дэвтэр дээрх бусад үйлдлүүдийг хийхдээ үзэгнээс гадна зөвхөн харандаа хэрэглэдэг. Багшийн үзэмжээр ногоон бэх хэрэглэж болно.

Орос хэл, математикийн шалгалтыг шалгаж, дараагийн хичээлээр оюутнуудад буцааж өгдөг. Эцэг эхчүүдэд (хууль ёсны төлөөлөгч эсвэл тэдгээрийг орлуулж буй хүмүүст) шалгалтын дэвтэр үзүүлэх шаардлагатай.

4.Оюутны дэвтрийн хавтас дээрх бичээсийн загвар

1, 2-р ангийн сурагчдын дэвтэрт багш гарын үсэг зурсан байна. 3-4-р ангийн сурагчдын дэвтэрт сурагчид өөрсдөө гарын үсэг зурдаг. Тест, бүтээлч ажлын дэвтэрт багш гарын үсэг зурна.

Хавтас дээрх бичээсийг нэг хэлбэрээр зурах ёстой бөгөөд үүнд хамгийн бага хэмжээний үндсэн мэдээллийг багтаасан болно.

1. Орос хэл дээр бичгийн ажил бэлтгэх.

Анги (гэрийн даалгавар) бүрийн дараа хоёр мөрийг доголдуулах ёстой (бид гурав дахь дээр бичнэ).

Улаан шугам үүсгэхдээ баруун тийш дор хаяж 2 см (2 хуруу) догол хийх ёстой.

Улаан шугамын дизайныг 1-р ангид текст бэлтгэх эхнээс нь хийх ёстой.

Хийж буй бүх ажлынхаа туршид бид нэг ч мөр алгасдаггүй. Орос хэл дээрх бичмэл ажлыг шинэ хуудсан дээр дуусгахдаа хамгийн дээд мөрөнд бичиж, хуудасны төгсгөлд, түүний дотор сүүлчийн мөрийг нэмнэ. Зүүн талд, мөр бүрийг үүсгэх үед бид нэг босоо шугамын дагуу ухардаг (ирмэгээс 5 мм-ээс ихгүй). Баруун талд бид мөрийн төгсгөлд нэмж оруулдаг бол 1-р ангиас эхлэн уламжлалт арга зүйн аргыг ашиглан үгийн норматив зураасыг заадаг. Мөр бүрийн төгсгөлд шаардлагагүй хоосон зай байх ёсгүй.

Бүтээлийг орос хэл дээр (болон математик) бичсэн огноог ажлын шугамын төвд тэмдэглэнэ. Бичиг үсгийн хугацаа дуусч, 3-р анги төгсөхөөс өмнө тухайн сарын огноо, бүтэн нэрийг бичнэ.

4-р ангид тоо бичихдээ тоог үгээр бичдэг.

Жишээлбэл: 12-р сарын нэг (цэггүй)

Гэрийн даалгавар нь нэг дэвтэр дээр хийгдсэн ангийн ажлын үргэлжлэл юм огноог заагаагүй;

Бүтээлийн гарчиг нь дараагийн мөрөнд (мөр алгасахгүйгээр) голд бичигдэж, өгүүлбэр хэлбэрээр бичигдсэн байна.

Жишээлбэл: Ангийн ажил

Гэрийн даалгавар

Хууран мэхлэхийг хянах

Алдаа дээр ажиллах (цэггүй)

Цэг тавих нь согог бөгөөд тэмдэглэгээнд нөлөөлөхгүй.

Орос хэл дээрх шалгалтыг бөглөхдөө ажлын төрөл, доор байгаа мөрийг бичнэ үү.

Жишээ нь (төрөл):

Диктант

Илтгэл (хугацаагүй)

Даалгаврын дагуу үгсийг баганад хуваарилахдаа (хүйс, тоо гэх мэт) эхний баганын эхний үгийг том үсгээр бичнэ, үгийн дараа таслал тавьдаггүй.

Өдөр бүр ангийн сурагчидтай гар бичмэлийн ажил хийдэг. Ажлыг шалгасны дараа багш 3-аас илүүгүй мөр бүхий бие даасан засварын үзүүлбэр хийж болно.

Бүх доогуур зураасыг захирагчийн дагуу хурц энгийн харандаагаар хийдэг.

Үг үсгийн тодотголыг энгийн харандаагаар хийдэг.

Төрөл бүрийн дүн шинжилгээ хийхдээ үгийн товчлол, нэр томъёоны хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Энэ үгийг зөвхөн гийгүүлэгчээр богиносгодог.

2-р ангид жилийн хоёрдугаар хагаст сурагчид өргөн мөр бүхий дэвтэрт ажиллах шилжилтийг багш өөрөө тодорхойлдог. Энэ тохиолдолд багш нь сурагч бүрийн амжилттай хөгжсөн бичих чадварыг харгалзан удирддаг. Гэхдээ энэ шилжилтийг 3-р ангиас хэтрэхгүй байх ёстой.

Үгсийн морфемик шинжилгээг бичихдээ морфем бүрийг тодорхой, үнэн зөв тодруулах шаардлагатай. Хэрэв гурван (хоёр, дөрөв, тав) үсэг нь үгийн үндэс (угтвар, дагавар, төгсгөл) -д хамаарах бол эдгээр морфемуудыг энгийн харандаагаар илүү нарийвчлалтай зааж өгөх хэрэгтэй.

Багш улаан бэхээр доогуур зурж, алдааг засах;

Буруу бичсэн үсэг, цэг таслалыг ташуу зураасаар зурж, дээр нь шаардлагатай цэг таслал эсвэл үсгийг бичнэ;

Үгийн буруу бичсэн хэсэг, өгүүлбэрийг нимгэн хэвтээ шугамаар таслав;

Загалмайлсан зүйлийн оронд үсэг, үг, өгүүлбэр бичсэн;

Үг үсгийн алдааг хаалтанд оруулаагүй;

Урам зоригтой тэмдэглэл, тайлбар ашиглахыг зөвшөөрдөг;

- хоёрдугаар ангид боловсролын илтгэл, эссэ - агуулгын хувьд нэг үнэлгээ өгдөг;

Гурав, дөрөвдүгээр ангид орос хэл, уран зохиолын уншлагын талаархи илтгэл, эссэ (бичих чадвартай бичих чадварыг хөгжүүлэхийн тулд) дэвтэр, өдрийн тэмдэглэлд нэг оноо өгөхийг зөвлөж байна сэтгүүлд - агуулгын хувьд;

Дүрмийн даалгавар бүхий хяналтын диктантуудад бутархай шугамаар хоёр оноо өгдөг (тэмдэглэлийн дэвтэр, өдрийн тэмдэглэл, сэтгүүлд). Тэмдэглэлийн дэвтэр дэх диктант бичвэр болон дүрмийн даалгаврын хоорондох мөрийг алгасахгүй.

Туршилтын хууран мэхлэлтэнд нэг оноо өгдөг.

Бичгийн ажлын төрөл, тоо хэмжээ

Бичгийн ажлын хамрах хүрээ

ОРОС ХЭЛНИЙ БҮТЭЭЛИЙГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

Диктантыг үнэлэх шалгуурууд

"5"уран бичлэгийн шаардлагад нийцүүлэн алдаа, засваргүй бичсэн диктантыг шагнасан. Уран бичлэгийн стандартаас хазайсан тусгаарлагдсан тохиолдлууд, мөн нэг залруулга (дугасан үсэг оруулах, буруу бичсэн үсгийг засах) хийхийг зөвшөөрдөг.

"4"дараах тохиолдолд байрлуулсан: а) хоёр зөв бичгийн алдаа, нэг цэг таслалтай; б) нэг үг үсгийн, хоёр цэг таслалын алдаатай. Ажлыг болгоомжтой хийсэн, уран бичлэгийн стандартаас бага зэрэг хазайхыг зөвшөөрч, ямар ч шинж чанартай нэг засвар хийхийг зөвшөөрдөг.

"3"Үг үсгийн болон цэг таслалын харьцааны хувьд диктант бичдэг: а) зөв бичгийн дүрэм, хоёр буюу гурван цэг таслал, в) уран бичлэгийн стандартыг дагаж мөрдөөгүй; дараа нь ямар ч шинж чанартай залруулга хийхийг зөвшөөрсөн.

"2" 6-7 үг үсгийн алдаатай диктант бичсэн бол шагнагджээ. Ажлыг хайхрамжгүй хийсэн, уран бичлэгийн стандартаас нэлээд хазайсан байна.

Алдаа гаргасны төлөөдиктант дээр тооцдогүг бичихдээ зөв бичгийн дүрмээс хазайх, түүнчлэн үгийн үсгийг солих, орхих; үг солих; хөтөлбөрт тусгагдсан цэг таслал байхгүй; үгсийн сангийн үгсийг буруу бичих (энэ ангийн хөтөлбөрийн хүрээнд).

Алдаа гаргасны төлөөдиктант дээр бүү тоо:

а) тухайн анги эсвэл тухайн улиралд суралцах хөтөлбөрт энэ болон бусад зөв бичгийн дүрмийг оруулаагүйтэй холбоотой алдаа;

б) дараагийн үгийн эхний үгийг том үсгээр бичсэн бол өгүүлбэрийн төгсгөлд нэг цэг орхих;

в) утгыг алдагдуулахгүйгээр нэг үгийг нөгөө үгээр солих ганц тохиолдол.

Нэг алдааны төлөөдиктант дээр тоолох:

a) хоёр зөв бичгийн дүрмийн засвар;

б) нэг төрлийн цэг таслалын хоёр алдаа;

в) нэг үгэнд алдаа давтагдах;

г) хоёр жижиг алдаа, жишээлбэл, үг хэллэгийн хэсгийг зөрчөөгүй бол шилжүүлэх явцад язгуурын хил хязгаарыг зөрчсөн.

Бүдүүлэг бус гэж үздэгдараах алдаанууд:

а) нэг үсгийг үгээр давтах;

б) нэг мөрөнд хэсэг нь бичигдсэн, нөгөө мөрөнд нь орхигдсон үгийг таслах үед;

в) өгүүлбэрт нэг үгийг хоёр удаа бичсэн.

Бүтээлч бүтээлийг үнэлэх шалгуур

Бүтээлч бүтээлийг үнэлэх стандартууд

"5"Зохиогчийн текстийг (танилцуулга) тууштай, зөв ​​хуулбарласан, сэдвийг логик үндэслэлтэй тодруулсан - бодит алдаа байхгүй, үгсийн сангийн баялаг, ярианы зөв хэлбэр. Нэгээс илүүгүй ярианы алдаа гаргахыг зөвшөөрөхгүй.

"4"Зохиогчийн текстийн (танилцуулгын) талаар зөв, хангалттай бүрэн мэдээлэл өгөх зорилгоор өгсөн болно. Энэ сэдвийг хамарсан боловч санал бодлоо илэрхийлэх дэс дараалалд бага зэргийн зөрчил, зарим баримт, үг хэллэгийн алдаа байна. Текстийн агуулга, бүтцэд гурваас илүүгүй хэл ярианы согогийг зөвшөөрөхгүй.

"3"Зохиогчийн (эх) текстээс (танилцуулга) зарим хазайлт, сэдвээс хазайлт (энэ нь ихэвчлэн найдвартай, гэхдээ зарим нь) өгөгдсөн.

хоёроос гурван өгүүлбэр зохиох, бодлоо илэрхийлэх дэс дарааллыг зөрчих), үгсийн сан муу, ярианы алдаа. Текстийн агуулга, бүтцэд таваас илүүгүй ярианы согог гаргахыг зөвшөөрдөггүй.

"2"Бүтээлийн сэдэвтэй нийцэхгүй байгаа, зохиогчийн бичвэрээс ихээхэн хазайсан, олон тооны баримтын алдаа, бодлын танилцуулгын дарааллыг зөрчсөн, текстийн хэсгүүдийн хоорондын холбоогүй байдал, илтгэл, эссэ бичихдээ өгсөн болно. үгсийн сан муу. Уг бүтээлд ерөнхийдөө зургаа гаруй хэл ярианы гажиг, текстийн агуулга, бүтцэд гарсан алдаа дутагдал илэрсэн байна.

Бичиг үсгийн хувьд:

"5"- Үг үсгийн болон цэг таслалын алдаа байхгүй, нэг эсвэл хоёр залруулга хийх боломжтой;

"4"- зөв бичгийн болон цэг таслалын хоёроос илүүгүй алдаа, нэг буюу хоёр засвар;

"3"- гурваас таван үг үсгийн алдаа, нэг буюу хоёр цэг таслал, нэг эсвэл хоёр засвар;

"2"- Зургаа ба түүнээс дээш үсгийн алдаа, 3-4 цэг таслал, гурваас дөрвөн удаа засварласан.

1. Математикийн чиглэлээр бичгийн ажил бэлтгэх.

Математикийн дэвтэрт хичээл, гэрийн даалгавар хоёрын хооронд 4 нүд байх ёстой (тав дахь нүдэнд бид дараагийн ажлыг бичиж эхэлнэ).

Огноо нь араб тоогоор, сарын бүтэн нэрийг бичнэ. (цэг байхгүй)

Ажлын гарчиг нь ажлын шугамын төвд, өмнөх оруулгаас нэг нүд, i.e. хоёр дахь нүдэн дээр. Жишээлбэл:

Ангийн ажил (гэрийн даалгавар) цэг байхгүй

Гэрийн даалгавар бол ангийн ажлын үргэлжлэл учраас огноогүй.

Хичээл болон гэрийн даалгаврын ажлын төрлүүдийн хооронд 2 нүдийг ухраах ёстой (бид гурав дахь нүдэн дээр бичдэг).

Илэрхийлэл, тэгшитгэл, тэгшитгэл ба тэгш бус байдал гэх мэт баганын хооронд. 3 нүдийг баруун тийш ухрааж, дөрөв дэх хэсэгт бичнэ үү.

Асуудлын талаар товч тэмдэглэл хийх нь багшийн үзэмжээр байна. Энэ нь уламжлалт маягт, хүснэгт, диаграм гэх мэт байж болно. Дүгнэлт дэх алдааны тэмдэглэгээ буурахгүй.

Та дээд болон зүүн талд байгаа нэг бүтэн нүдийг алгасаж шинэ хуудсан дээр бичиж эхлэх хэрэгтэй;

Бүх зураг, сум, холбох хаалт гэх мэт. энгийн харандаагаар хийсэн;

Математик илэрхийллийн бүх оруулга, бүх тэмдэг (тэмдэг, тоо) нь уран бичлэгийн дүрмийг харгалзан, өөрөөр хэлбэл график, нүдний тоо нь бичсэн тэмдгийн тоотой тохирч байгааг харгалзан тэмдэглэнэ. Энэ нь ялангуяа олон оронтой тоо (нэмэх, хасах, үржүүлэх, хуваах) -тай ажиллахад шаардлагатай байдаг.

Энгийн харандаагаар хийсэн үйл ажиллагааны үүрэг хэвээр байна.

Математикийн материалыг шалгахдаа багш буруу хариултыг нэг мөрөөр таслаж, зөв ​​хариултыг дээр нь бичнэ.

Асуудлын шийдлийг буруу бичсэн бол зөв шийдлийг хажууд нь бичнэ. Үүний нэгэн адил даалгаврын ажлын тайлбарт гарсан алдааг арилгах ажил хийгдэж байна.

Асуудлын хариултыг дараах байдлаар бичнэ.

Жишээ нь: Хариулт: тэд 7 хайрцаг жимс авчирсан.

Хэмжилтийн нэгжийн нэрийг товчлохдоо ямар ч цэг нэмээгүй.

Жишээ нь: мм, м, см, h, мин, км, кг, г гэх мэт.

Илэрхийллийг шийдвэрлэх үед журамОюутнууд дараахь стандартыг дагаж мөрдөхийг шаардах ёстой.

Илэрхийлэлийг бүхэлд нь бичих;

Үйлдлийн дарааллыг тэмдгийн дээрх тоогоор зааж өгөх;

Гүйцэтгэсэн үйлдлүүдийг дарааллаар нь бичих (амаар эсвэл бичгээр тооцоолох аргыг ашиглан), нэг нүдийг доошлуулах;

Илэрхийллийн эцсийн утгыг бичнэ үү.

1-4-р ангид математикийн дэвтэрт "Тест" гэсэн хэллэг бичдэггүй.

Өдөр бүр ангийн сурагчидтай гар бичмэлийн ажил хийдэг. Ажлыг шалгасны дараа багш 2-оос илүүгүй мөр бүхий бие даасан засварын үзүүлбэрийг явуулдаг.

"Математик" хичээлийн 1-4 тестийн төрөл, тоо

ангиуд

БИЧИГЧ БҮТЭЭЛИЙГ ШАЛГАХ ЖУРАМ

Бичгийн ажлыг шалгахдаа дараах дүрмийг баримтлах хэрэгтэй.

Багш улаан бэхээр алдааг тодруулж засах;

Буруу бичсэн тоо, тэмдгийг ташуу зураасаар зурж, дээр нь тэмдэг, тоог бичих;

Илэрхийллийн буруу бичсэн хэсгийг нимгэн хэвтээ шугамаар таслах ёстой;

Хуудасны зүүн талд цэггүй тэмдэг тавих;

Урам зориг өгөх тэмдэглэл, тайлбарыг ашиглахыг зөвшөөрнө;

Багшийн дэвтрийг өдөр бүр шалгах;

Алдаа гарсан тохиолдолд засч залруулах ажлыг хийх.

7.Алдаатай холбоотой ажлын зохион байгуулалт

Дүгнэлт, эссэ бичсэний дараа алдаан дээр ажиллах нь яриа, логик, бодит алдааг засах явдал юм. Алдаа дээр ажиллах ажлыг дараагийн өдөр нь хийдэг. Илүү үр дүнтэй нь мэдэгдэл, эссэ бичсэний дараа дараагийн өдөр нь биш, удаан хугацааны дараа (1-2 долоо хоног) хийсэн алдаан дээр ажиллах явдал юм. Багш эдгээр аргуудыг ээлжлэн солих эрхтэй.

Орос хэл болон математикийн шалгалтын дараа алдаан дээр ажиллах хэрэгцээг тухайн ажлын элемент тус бүрээр нь шинжлэх үр дүнд үндэслэн багш тодорхойлно. Багш аа үнэлдэгалдаан дээр ажиллах.

1. Унших техникийн шаардлага.

Бага боловсролын түвшний (1-4-р анги) “Хэл, уран зохиол” боловсролын салбарын хичээлийн хөтөлбөрийн дагуу Астана 2013 он.

Бүгд Найрамдах Казахстан Улсын Боловсрол, шинжлэх ухааны сайдын 2013 оны 4-р сарын 3-ны өдрийн 115 тоот тушаалаар батлагдсан Унших арга техникийн шинэ стандартууд бий.

Байрлал

орос хэл, уран зохиолын дэвтэр хөтлөх, шалгахад тавигдах шаардлагуудын талаар

Бичгийн ажлын төрлүүдийн тухай.

1.1.Оюутны танхимын болон гэрийн бичгийн ажлын үндсэн төрөл нь сурган хүмүүжүүлэх бүтээл бөгөөд үүнд:

орос хэлний дасгал;

Сурах бичгийн нийтлэлийн төлөвлөгөө;

Эссэ;

Илтгэл;

Асуултанд бичсэн хариулт гэх мэт.

1.2. Одоогийн болон эцсийн бичгийн шалгалтыг орос хэл, уран зохиолын хичээлээр явуулдаг.

Одоогийн туршилтууд нь судалж, туршсан хөтөлбөрийн материалын шингээлтийг шалгахад чиглэгддэг; тэдгээрийн агуулга, давтамжийг судалж буй материалын нарийн төвөгтэй байдал, анги тус бүрийн сурагчдын онцлогийг харгалзан багш тодорхойлно. Байнгын шалгалтыг явуулахын тулд багш хичээлийг бүхэлд нь эсвэл зөвхөн хэсгийг нь хуваарилж болно.

Эцсийн туршилтыг хийж байна:

Хөтөлбөрийн хамгийн чухал сэдвүүдийг судалсны дараа;

Сургуулийн улирлын төгсгөлд;

Хагас жилийн эцэст.

Оюутны хэт ачааллаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд эцсийн шалгалт өгөх хугацааг сургуулийн ерөнхий хуваарийн дагуу сургуулийн дарга нар багш нартай зөвшилцсөний үндсэн дээр тогтоодог. Ажлын өдөрт зөвхөн нэг бичгээр төгсөлтийн шалгалт өгөх ёстой. Анги тус бүрт шалгалтыг төлөвлөхдөө улирал эсвэл хагас жилийн эцэст бичгийн шалгалтыг хуримтлуулахаас зайлсхийхийн тулд улирлын туршид жигд хуваарилах шаардлагатай.

Оюутны дэвтрийн тоо, зориулалт.

2.1. Бүх төрлийн боловсролын ажлыг гүйцэтгэхийн тулд оюутнууд дараах тооны дэвтэртэй байх ёстой.

орос хэл дээр: 5-11-р ангид - хоёр ажлын дэвтэр, хоёр бичгийн шалгалт - нэг нь хураангуй, эссэ бичих (яриа хөгжүүлэх ажилд), хоёр дахь нь шалгалтанд зориулагдсан. Яриа хөгжүүлэх ажлын дэвтэрт тестийн тайлан, эссэ, хяналтын ажлын дэвтэрт - хяналтын диктант, тест болон бусад шалгалтуудыг бөглөнө;

уран зохиолд: 5-11-р ангид - нэг ажлын дэвтэр, бүтээлч ажил бичих дэвтэр.

Орос хэл дээрх шалгалтын хувьд тусгай дэвтэр хуваарилдаг бөгөөд үүнийг хичээлийн жилийн турш сургуульд хадгалж, алдаан дээрээ ажиллахын тулд оюутнуудад өгдөг.

5-11-р ангид орос хэлний дэвтэрт ажлын төрөл, доор байгаа мөрийг бичнэ үү - түүний гарчиг (бүтээлийн төрөл, гарчгийн төгсгөлд цэг тавьж болохгүй). Жишээлбэл:

Хяналтын диктант

Намрын ойд

Энгийн дэвтэрт хийсэн богино хугацааны ажлын зориулалтад мөн адил хамаарна.

1. Сурагчдын дэвтэр хөтлөх дараалал.

Оюутнууд дараах шаардлагуудын дагуу дэвтэр дээрх бүх бичилтийг бөглөх ёстой.

Гаргацтай, цэвэрхэн гараар бичээрэй.

Тэмдэглэлийн дэвтрийн нүүрэн дээр жигд бичээс хийх: дэвтэр нь юунд зориулагдсан болохыг зааж өгөх (орос хэл дээр ажиллах, яриа хөгжүүлэх ажилд). Тэмдэглэлийн дэвтэр дизайны жишээ:

Тэмдэглэлийн дэвтэр

ажилд (бүтээлч ажилд)

ярианы хөгжлийн талаар (уран зохиол)

5-р ангийн сурагч А (5-р ангийн сурагч А)

№1 дунд сургууль...

хотууд…

Алексей Петров (Анна Будина)

Гадна талын ирмэгийг ажигла.

Ажил дууссан огноог заана уу. Орос хэлний дэвтэрт огноо, сарыг нэрлэсэн тохиолдлын хэлбэрээр бичдэг. Жишээлбэл:

Есдүгээр сарын гурав

Тусдаа мөрөнд хичээлийн сэдвийн нэр, мөн бичгийн ажлын сэдвийг (танилцуулга, эссэ болон бусад бүтээлүүд) бичнэ.

Дасгалын дугаарыг зааж, гүйцэтгэж буй ажлын төрлийг зааж өгөх (төлөвлөгөө, тэмдэглэл, асуултын хариулт гэх мэт), хаана ажил гүйцэтгэж байгааг зааж өгөх (анги танхим эсвэл гэрийн даалгавар). Жишээлбэл:

Ангийн ажил

Дасгал 3

Улаан шугамыг дага.

Орос хэл дээрх тэмдэглэлийн дэвтэр дэх огноо, гарчиг, бүтээлийн нэр, гарчиг хоёрын хоорондох мөрийг алгасаж болохгүй.

Нэг бичгийн ажлын текстийн төгсгөлийн мөр ба дараагийн бүтээлийн огноо, гарчиг (төрлийн нэр) хооронд орос хэлний дэвтэрт 2 зураасыг алгасах (нэг бүтээлийг нөгөөгөөс нь салгаж, ажилд үнэлгээ өгөх).

Харандаа эсвэл үзэг ашиглан доогуур зураас, тэмдэглэгээг болгоомжтой хийж, шаардлагатай бол захирагч ашиглана уу.

Алдааг дараах байдлаар засна: буруу бичсэн үсэг, цэг таслалыг ташуу зураасаар таслах; үг, үг, өгүүлбэрийн хэсэг - нимгэн хэвтээ шугамаар; Таслахын оронд шаардлагатай үсэг, үг, өгүүлбэрийг бичиж, хаалтанд буруу бичсэн үг бүү оруулаарай.

3. Багшийн бичгийн ажлыг шалгах журам.

3.1. Орос хэлний хичээлийн болон гэрийн даалгавраа бөглөсөн сурагчдын дэвтэрийг шалгаж байна.

5-р анги, 6-р ангийн 1-р хагаст - бүх сурагчдад зориулсан хичээл бүрийн дараа;

6-р анги, 7-9-р ангийн 2-р хагаст - хичээл бүрийн дараа зөвхөн сул сурагчид, хүчтэй нь - бүх ажлыг биш, харин долоо хоногт нэг удаа бүх сурагчдын дэвтрийг шалгаж байхаар;

10-11-р ангид - сул сурагчдад зориулсан хичээл бүрийн дараа, үлдсэн хугацаанд бүх ажлыг шалгадаггүй, гэхдээ хамгийн чухал ач холбогдолтой, гэхдээ сард нэг удаа багш бүх сурагчдын дэвтрийг шалгадаг.

Орос хэл, уран зохиолын талаархи илтгэл, эссэ, мөн хичээлийн бүх төрлийн шалгалтыг бүх оюутнуудад шалгадаг.

Багш нар шалгалтын материалыг дараах хугацаанд шалгана.

5-11-р ангийн хяналтын диктантуудыг шалгаж, дараагийн хичээлд буцааж өгөх;

5-11-р ангийн илтгэл, эссэ зэргийг шалгаад 10-аас доошгүй хоногийн дотор оюутнуудад буцаана.

3.2. Шалгаж буй ажилд багш дараахь зүйлийг удирдан чиглүүлж, гаргасан алдааг тэмдэглэж, засч залруулна.

Орос хэлний 5-11-р ангийн сурагчдын дэвтэр, шалгалтын хуудсыг шалгахдаа багш нь зөвхөн доогуур зурж, түүний гаргасан алдааг тэмдэглэж, сурагч өөрөө засдаг; сул сурагчдын дэвтэрт буруу бичсэн үсэг, цэг таслалыг зурж, таслагдсан тэмдгийн оронд зөв үсэг, цэг таслалыг бичнэ;

Захын зайд багш тодорхой ердийн тэмдэг бүхий алдааг заадаг (I - зөв бичгийн алдаа, V - цэг таслал);

5-11-р ангийн илтгэл, эссэ (шалгалт, заах аль аль нь) шалгахдаа зөв бичгийн болон цэг таслалын алдааг тэмдэглээд зогсохгүй (шаардлагатай бол засч залруулах), мөн баримт, логик, ярианы алдааг (ярианы алдааны доогуур зурсан) тэмдэглэнэ. долгионы шугам) болон дүрмийн; дэвтрийн захад багш бодит алдааг F тэмдгээр, логик алдааг L тэмдгээр, ярианы алдааг R тэмдгээр, хэл зүйн алдааг G тэмдгээр тэмдэглэнэ;

Багш зөвхөн улаан өнгийн оо (улаан бэх, улаан харандаа) ашиглан алдааны доогуур зурж, засдаг;

Диктант, илтгэл, эссэ зэргийг шалгасны дараа багш алдааны тоог төрлөөр нь тоолж тэмдэглэнэ.

Үүнээс гадна хураангуй, эссэ нь баримт, логик, яриа, дүрмийн алдааны тоог заана;

Алдааг тогтоосон журмаар тоолсны дараа ажлыг дүгнэнэ.

Нэгдүгээр анги нь агуулга, ярианы хувьд өгдөг. Үүний өмнө агуулгын алдаа, ярианы гажиг зэргийг бичдэг.

Хоёрдахь тэмдгийн өмнө - бичиг үсгийн хувьд зөв бичгийн дүрэм, цэг таслал, дүрмийн алдааны тоог зааж өгсөн болно.

Ерөнхийдөө оруулга дараах байдлаар харагдах болно.

0-2 "4"

3-3-1 "3"

3.3. Бүх шалгалтыг багш дүгнэж, дүнг ангийн бүртгэлд бүртгэнэ. Оношлогоо, боловсролын ажилд багшийн үзэмжээр "2" ба "3" үнэлгээ өгч болно.

Орос хэл дээрх танхимын болон гэрийн бичгийн ажлыг үнэлдэг; Тэмдэглэл дэх дүнг багшийн үзэмжээр хамгийн чухал ажилд оноож болно.

Сурагчдын бичгийн ажлыг үнэлэхдээ багш нар сургуулийн сурагчдын мэдлэг, ур чадвар, чадварыг үнэлэх зохих стандартыг баримталдаг.

3.4. Бичгийн ажлыг шалгасны дараа оюутнуудад алдааг засах эсвэл ижил төстэй алдааг давтахаас сэргийлэх дасгал хийх даалгавар өгдөг.

Энэхүү заалтыг РСФСР-ын Боловсролын яамны 1980 оны 9-р сарын 1-ний өдрийн № 364-М "Оюутны аман болон бичгийн яриа, бичгийн ажил хийх, дэвтэр шалгахад тавигдах нэгдсэн шаардлага" гэсэн арга зүйн захидлыг үндэслэн боловсруулсан болно.

орос хэл дээрх дэвтэр шалгах үр дүнд үндэслэн

Сургуулийн дотоод хяналтын төлөвлөгөөний дагуу орлогч. Усны нөөцийн менежментийн захирал Е.А Орос хэлний шалгалтын ажлын дэвтэр, дэвтэр шалгах байдлын талаар судалгаа хийсэн.

Хяналтын үндэслэл: сургалтын чанарт хяналт тавих.

Хяналтын объект: 5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан орос хэлний шалгалтын дэвтэр, дэвтэр.

Хяналтын зорилго:

Сурагчдын дэвтрийг тухайн сэдвээр шалгаж, гэрийн даалгавраа гүйцэтгэх;

Туршилтын дэвтрийг зөв засварлах, жилийн турш хадгалах;

Багш нар дэвтэр шалгах стандартыг дагаж мөрдөх;

Бичгийн ажлыг зөв хэлбэржүүлэх;

Гэрийн даалгавар, ангийн ажил, тестийг шалгах чанар, алдааны ажил байгаа эсэх;

Үг үсгийн нэг горимыг дагаж мөрдөх;

Хичээл, гэрийн даалгаврын хэмжээ, тэдгээрийн төрөл зүйл.

Ангийн дэвтэр дэх шалгалт, онооны огноо, оюутны дэвтэрт тэмдэглэсэн огноо, тэмдэглэгээний давхцал.

Хяналтын аргууд: ажиглалт, дүн шинжилгээ, яриа, дэвтэр шалгах

Шалгалтын дүнгээр ЕБС-ийн бүх сурагчид ангидаа болон гэрийн ажилд шаардлагатай дэвтэртэй болох нь тогтоогджээ. Оюутнууд хоёр ажлын дэвтэртэй бөгөөд тэдгээрийг үе үе шалгаж өгдөг. Оюутнуудын дэвтрийн засвар үйлчилгээ, гарчгийн хуудасны загвар нь нэгдсэн шаардлагад нийцсэн. Бүх дэвтэр нь огноо, ангийн (гэрийн даалгавар) ажил, сэдвүүдийг агуулдаг. Шинэ сэдвийг хөндөхдөө үндсэн материалыг жишээгээр товч танилцуулна. Ер нь оюутнууд дэвтрээ нямбай хөтөлдөг. Гэвч зарим сурагчид (Назаров, Нуриев, Муллагалиева - 5-р анги, Хафизова Р, Нуриева - 8-р анги, Ягудина, Нормуратов, Николаев, Галиакберова Р, Абдуллина нараас бусад нь 6А-д 10 сурагч, 6Б-д 10 сурагч) дүрэм журмыг дагаж мөрддөггүй. нэг үсгийн горим, залруулах арга хэрэгслийг ашиглах, хайхрамжгүй оруулга хийх. Зарим дэвтэрт хаяг, хавтас, он сар өдөр, ажлын нэр байхгүй. Багш нар Муллахметова Э.Р., Хамматуллина Е.А. Тэд оюутнуудын ажлын номыг системтэйгээр шалгадаг ч алдааг тэр бүр засдаггүй. Багша Бадикова Е.Р. 6А, 6Б ангийн дэвтрийн нөхцөл байдлыг сайжруулах талаар нухацтай ажиллахыг зөвлөж байна: системтэй шалгаж, алдааг засч, үг үсгийн болон уран бичлэгийн жишээг өг. Тэмдэглэлийн дэвтрийн үндсэн хэсэг нь гадаад үзэмж сайтай: цэвэрхэн, хавтастай, алдаагүй гарын үсэг зурсан, ижил хэв маягтай.

Тестийн дэвтэрт залруулгагүй алдаанууд байгаа бөгөөд зарим CD-ийн дараа алдаанууд байхгүй байна. Бүгд Найрамдах Киргиз улсын огноо нь хуваарь, ажлын хөтөлбөртэй тохирч байна.

Дүгнэлт:Үндсэндээ тест, лабораторийн ажлын дэвтэр, дэвтэр нь зөв бичгийн дүрмийн ижил шаардлагыг хангадаг. Багш нар тэмдэглэлийн дэвтрийг цаг тухайд нь шалгаж, тайлбар хийж, алдаагаа засдаг. Хичээл дээр бичих норм, гэрийн даалгаврын хэмжээ нь нормтой тохирч байна.

Зөвлөмж:Боловсролын сургуулийн хурал дээр сурагчдын дэвтэр хөтлөх бүх дутагдал, багш нар дэвтэр шалгах стандартыг анхаарч үзээрэй. Тэмдэглэлийн дэвтэр хөтлөхөд тавигдах шаардлагын талаархи зохицуулалтын баримт бичгүүдийг судлах. (2-р сарын 15 гэхэд протокол бөглөх эцсийн хугацаа)

Усны нөөцийн менежментийн орлогч захирал Е.А.