ფსიქოთერაპიული იგავები მასწავლებლებისთვის.

გამოიჩინე გამბედაობა - სცადე.

ერთ დღეს მეფემ გადაწყვიტა გამოეცადა თავისი ყველა კარისკაცი, რათა გაერკვია, თუ რომელ მათგანს შეეძლო დაეკავებინა მნიშვნელოვანი სამთავრობო პოსტი მის სამეფოში. ძლიერ და ბრძენ კაცთა ბრბო გარშემორტყმული იყო. ”ოჰ, თქვენ, ჩემო ქვეშევრდომებო, - მიმართა მათ მეფემ, - მე თქვენთვის რთული ამოცანა მაქვს და მინდა ვიცოდე, ვის შეუძლია ამის მოგვარება. მან დამსწრეები კარის უზარმაზარ საკეტთან მიიყვანა. ”ეს არის ყველაზე დიდი და რთული ციხე ჩემს სამეფოში. რომელ თქვენგანს შეუძლია მისი გახსნა? ზოგიერთმა კარისკაცმა მხოლოდ უარყოფითად დაუქნია თავი. სხვებმა, რომლებიც ბრძენ კაცებად ითვლებოდნენ, დაიწყეს საკეტის ყურება, მაგრამ მალევე აღიარეს, რომ ვერ ხსნიდნენ. მას შემდეგ, რაც ბრძენებმა ვერ შეძლეს, დანარჩენ კარისკაცებს სხვა გზა არ ჰქონდათ, გარდა იმისა, რომ ეღიარებინათ, რომ ეს ამოცანა მათ ძალებს აღემატებოდა, რომ ეს მათთვის ძალიან რთული იყო.

ციხეს მხოლოდ ერთი ვაზირი მიუახლოვდა. მან დაიწყო გულდასმით გამოკვლევა და შეგრძნება, შემდეგ სხვადასხვა გზით სცადა მისი ადგილიდან გადატანა და, ბოლოს, ერთი ჟრუანტელით გამოათრია. ოჰ, სასწაული, საკეტი გაიხსნა! ის იქ იყო, უბრალოდ ბოლომდე არ იყო ჩაკეტილი. უბრალოდ უნდა ეცადო გაგება რა ხდებოდა და თამამად ემოქმედა.

მაშინ მეფემ გამოაცხადა: "თქვენ მიიღებთ ადგილს სასამართლოში, რადგან არ ენდობით იმას, რასაც ხედავთ და გესმით, არამედ საკუთარ ძალებს ეყრდნობით და არ გეშინიათ ცდა".

სიცოცხლის სიმფონია.

ცხოვრება სიმფონიას ჰგავს და თითოეული ჩვენგანი არის ინსტრუმენტი, რომელიც უკრავს ჩვენს უნიკალურ როლს ამ მშვენიერ მუსიკალურ ნაწარმოებში. არცერთ ინსტრუმენტს არ შეუძლია მელოდიისთვის დაწერილი მელოდიის დაკვრა. თითოეული მათგანი მნიშვნელოვანია და აუცილებელია ჰარმონიის მისაღწევად.

Თუ ჩვენ. როგორც ინსტრუმენტები, ჩვენ ვუკრავთ ჩვენს მელოდიას, არა ჰარმონიაში სხვა ინსტრუმენტებთან და ამით ვქმნით დისჰარმონიას და ვერევით მიწიერი სიმფონიის ევფონიურ შესრულებაში. თუ ინსტრუმენტმა დაკარგა ნოტები, რომლებსაც უნდა დაუკრას და დაავიწყდა რა უნდა დაუკრას, სავარაუდოდ, ის სხვებთან ერთად დაუკრავს. მაგრამ ეს თამაში აღარ იქნება მისი უნიკალური თამაში. ის ვერ იპოვის ნამდვილ ბედნიერებას და სიხარულს სხვებისთვის დაწერილი ნაწილების შესრულებით. თუ ინსტრუმენტი არ არის მელოდია, მაშინ ის ვერ შეძლებს რომელიმე პარტიას ევფონიურად დაუკრას. თქვენ უნდა დააკონკრეტოთ ინსტრუმენტი ყოველდღე და დაუკრათ მასზე თქვენი როლი. იცნობთ თქვენს წვეულებას? ასრულებ? ცრუობ?

ჩიტი ტოტზე.

ერთ დღეს დაღლილი ჩიტი დაჯდა ტოტზე დასასვენებლად. იგი ტკბებოდა თავისი უსაფრთხოებით და მის წინ მდებარე ხედით. ის მღეროდა და თამაშობდა სხვა ჩიტებთან. მაგრამ სანამ ამ ტოტს, ფეხქვეშ საიმედო საყრდენს და უსაფრთხოებას შეჩვევას მოასწრებდა, ძლიერმა ქარმა დაუბერა და ისეთი ძალით დაიწყო ტოტის ტრიალი გვერდიდან გვერდზე, რომ თითქოს გატეხვას აპირებდა. მაგრამ ჩიტი სულაც არ ღელავდა, რადგან იცოდა ორი მნიშვნელოვანი ჭეშმარიტება. ჯერ ერთი, თუნდაც ტოტი არ იყოს, ის შეძლებს ფრენას - მისი ორი ფრთა უზრუნველყოფს მის უსაფრთხოებას. მეორეც, არის მრავალი სხვა ფილიალი, რომლებზეც მას შეუძლია დროებითი თავშესაფარი იპოვოს.

ისტორია - გამყოფი სიტყვები.

ერთი სპარსული ისტორია მოგვითხრობს მოგზაურზე, რომელიც დიდი გაჭირვებით დადიოდა ერთი შეხედვით გაუთავებელ გზაზე. იგი დაფარული იყო ყველანაირი ნივთით. ზურგს უკან მძიმე ქვიშის ტომარა ეკიდა, ტანზე სქელი წყლის ტყავი იყო შემოხვეული და ხელში ქვა ეჭირა. ძველ გაფუჭებულ თოკზე კისერზე ძველი წისქვილის ქვა ეკიდა. ფეხებზე შემოხვეული ჟანგიანი ჯაჭვები, რომლებითაც მტვრიან გზაზე ათრევდა მძიმე სიმძიმეებს. თავზე დაბალანსებული ნახევრად დამპალი გოგრა ეჭირა. წუწუნით მიიწევდა წინ ნაბიჯ-ნაბიჯ, ჯაჭვებს აჯავრებდა, მწარე ბედს წუწუნებდა და მტკივნეულ დაღლილობას უჩიოდა.

შუადღის მცხუნვარე სიცხეში გლეხი შეხვდა. "ოჰ, დაღლილი მოგზაურო, რატომ ჩაეფლო კლდეების ამ ფრაგმენტებში?" - ჰკითხა მან. ”ეს ნამდვილად სისულელეა,” უპასუხა მოგზაურმა, ”მაგრამ მე ისინი აქამდე არ შემიმჩნევია.” ეს რომ თქვა, ქვები შორს ესროლა და მაშინვე შვება იგრძნო. მალე ის სხვა გლეხს შეხვდა: „მითხარი, დაღლილ მოგზაურო, რატომ იტანჯები თავზე დამპალი გოგრით და ჯაჭვზე უკან მიათრევ ამხელა რკინის სიმძიმეებს? - ჰკითხა მან. "ძალიან მიხარია, რომ ეს ჩემს ყურადღებას მიაქცია, არ ვიცოდი, რომ ამით თავს ვიკავებდი." ჯაჭვები ჩამოაგდო და გოგრა გზისპირა თხრილში ჩააგდო ისე, რომ დაინგრა. და ისევ ვიგრძენი შვება. მინდვრიდან დაბრუნებულმა გლეხმა გაკვირვებულმა შეხედა მოგზაურს: „დაღლილი მოგზაურო, რატომ ატარებ ქვიშას ზურგს უკან, როცა, აი, ამდენი ქვიშაა შორს. და რისთვის გჭირდება ამხელა წყლის კანი, რადგან შენს გვერდით მიედინება სუფთა მდინარე, რომელიც გაგრძელდება შენთან ერთად მოგზაურობაში!” ”გმადლობთ, კეთილო კაცო, მხოლოდ ახლა შევამჩნიე, რაც თან ვატარებდი გზაში.” ამ სიტყვებით მოგზაურმა წყლის ტყავი გახსნა და დამპალი წყალი ქვიშაზე დაასხა. ფიქრებში ჩავარდნილი იდგა და ამომავალ მზეს უყურებდა, მზის უკანასკნელმა სხივებმა განათება გაუგზავნა: უცებ დაინახა კისერზე მძიმე წისქვილის ქვა და მიხვდა, რომ ამის გამო დახუნძლული დადიოდა. მოგზაურმა წისქვილის ქვა გაშალა და შეძლებისდაგვარად ჩააგდო მდინარეში. თავისუფალი ტვირთისაგან, რომელიც ამძიმებდა, გზა განაგრძო.

იგავი მძიმე ტვირთის შესახებ

ერთ მოხეტიალეს ჰქონდა ჩვევა, რომ რაღაც სუვენირი წაიღო იმ ადგილიდან, სადაც უბედურება მოხდა. მისი მოგზაურობა გრძელი იყო და ჩანთა, რომელშიც ყველა სუვენირი ატარებდა, სულ უფრო დამძიმდა და მხრების ტკივილი უფრო და უფრო აუტანელი ხდებოდა. ერთ დღეს გზაჯვარედინზე მოხეტიალე მსახიობებს შეხვდა. მათ ჰკითხეს მოხეტიალეს, რატომ იყო მისი ჩანთა ასეთი მძიმე. ჩანთიდან ერთი სუვენირი ამოიღო და მასთან დაკავშირებული ამბავი უამბო. მსახიობები შთაგონებულები იყვნენ და მაშინვე დრამატულად წარმოადგინეს ამბავი. მალე სპექტაკლში თავად მოხეტიალე ჩაერთო, რომელმაც თავისი ცხოვრების დრამაში ითამაშა.

როდესაც შესრულდა ყველა სპექტაკლი, რომელიც დაკავშირებულია თითოეულ სუვენირთან, მოგზაურმა მსახიობებმა შესთავაზეს მათგან ძეგლის აშენება იმ სირთულეებისთვის, რომლებიც მოხეტიალეს გზაში შეხვდა. მალე ძეგლი მზად იყო და მოგზაური მიხვდა, რომ მისი თავისუფლების სიმბოლოდ აქ დატოვება შეეძლო.

მსახიობებს მადლობა რომ გადაუხადა, მოხეტიალე გზას აგრძელებდა და რაღაც განსაკუთრებულ სინათლეს გრძნობდა საკუთარ თავში, რადგან უზარმაზარი ტვირთი ჩამოაგდო მხრებიდან.

იგავი

სამიზნე : იგავის შინაარსის მიახლოება ადამიანის შინაგან „მე“-სთან (სარკის ფუნქცია).

ერთ დღეს კაცი ტყეში დაიკარგა და მიუხედავად იმისა, რომ რამდენიმე გზას გაჰყვა, ყოველ ჯერზე იმის იმედით, რომ ტყიდან გამოჰყავდათ, ყველა უკან მიჰყავდათ იმავე ადგილას, საიდანაც დაიწყო.

ჯერ კიდევ იყო რამდენიმე გზა, რომლის გამოცდაც შეიძლებოდა, და დაღლილი და მშიერი კაცი დაჯდა და ეფიქრა, რომელ გზას გაევლო ახლა. როდესაც ის ფიქრობდა თავის გადაწყვეტილებაზე, დაინახა სხვა, რომელიც მისკენ მოდიოდა

მოგზაური მან დაუყვირა: „შეგიძლია დამეხმარო? Დავიკარგე." მან შვებით ამოისუნთქა: „მეც დავიკარგე“. როცა ერთმანეთს მოუყვნენ მომხდარის შესახებ, მათთვის ცხადი გახდა, რომ უკვე ბევრი გზა გაიარეს. მათ შეეძლოთ დაეხმარონ ერთმანეთს, თავიდან აიცილონ არასწორი გზები, რომლებიც ერთ-ერთმა უკვე გაიარა. მალე მათ თავგადასავალზე იცინოდნენ და, დაივიწყეს დაღლილობა და შიმშილი, ერთად გაიარეს ტყეში.

ცხოვრება ტყეს ჰგავს; ხანდახან ვიკარგებით და არ ვიცით რა ვქნათ. მაგრამ თუ ჩვენს საზრუნავს და გამოცდილებას გავზიარებთ, ცხოვრებაში მოგზაურობა არც ისე ცუდი იქნება და უკეთესი გზების პოვნას შევძლებთ.

იგავი მწყემსის შესახებ, რომელსაც არ ეშინოდა ცდა

ერთი ხალიფას ვაზირი გარდაიცვალა. შემდეგ ხალიფამ გადაწყვიტა კონკურსის გამართვა ვაკანტურ თანამდებობაზე აპლიკანტებს შორის. მან გამოაცხადა, რომ სასახლის ბაღში ქვის კარის გაღებას შეძლებდა ვაზირი.

ბევრი მივიდა ამ კართან, მაგრამ როგორც კი დაინახა, ყოველგვარი სურვილი დაკარგა ამით რაიმეს გაკეთება. კარი ხომ უზარმაზარი საკეტით იყო ჩაკეტილი და გარდა ამისა, ისეთი მძიმე იყო, თითქოს ფაქტიურად მიწაში გადაიზარდა. მისი გახსნა სრულიად შეუძლებელი იყო. მწყემსი გავიდა ბაღის გვერდით. როცა დაინახა კაცების ბრბო, რომლებიც ხმაურიან რაღაცას განიხილავდნენ, მწყემსმა გადაწყვიტა გაერკვია, რა ხდებოდა აქ. აუხსნეს მას.

ხალიფამ კი მწყემსი ვაზირი დანიშნა, რადგან არ ეშინოდა მცდელობისა.

იგავი სიყვარულის შესახებ

ოდესღაც დედამიწაზე იყო კუნძული, სადაც ყველა სულიერი ღირებულება ცხოვრობდა. მაგრამ ერთ დღეს მათ შენიშნეს, როგორ დაიწყო კუნძულმა წყლის ქვეშ გადასვლა. ყველა ძვირფასი ნივთი ავიდა გემებზე და გაიქცა. კუნძულზე მხოლოდ სიყვარული დარჩა. ბოლო წუთამდე ელოდა, მაგრამ როცა ლოდინი აღარ დარჩა, კუნძულიდან გაცურვაც მოინდომა.

შემდეგ მან დაურეკა სიმდიდრეს და სთხოვა შეერთებოდა გემზე, მაგრამ სიმდიდრემ უპასუხა: "ჩემს გემზე ბევრი ძვირფასეულობა და ოქროა, აქ შენთვის ადგილი არ არის". როდესაც სევდის გემი გავიდა, მან სთხოვა მასთან მისვლა, მაგრამ მან უპასუხა:

მაპატიე, სიყვარულო, ძალიან მოწყენილი ვარ, რომ მარტო ყოფნა მჭირდება.

შემდეგ ლავმა დაინახა პრაიდის გემი და დახმარება სთხოვა, მაგრამ მან თქვა, რომ სიყვარული მის გემზე ჰარმონიას დაარღვევდა.

სიხარული მიცურავდა მახლობლად, მაგრამ ის იმდენად დაკავებული იყო მხიარულებით, რომ სიყვარულის ზარიც კი არ გაუგია.

მაშინ სიყვარული სრულიად იმედგაცრუებული იყო. მაგრამ უცებ მან სადღაც უკან გაიგონა ხმა:

წავიდეთ, სიყვარულო, მე წაგიყვან ჩემთან.

სიყვარული შემობრუნდა და მოხუცი დაინახა. მან ის მიწაზე წაიყვანა და როდესაც მოხუცი გაცურდა, ლავ მიხვდა, რომ დაავიწყდა მისი სახელის კითხვა. შემდეგ იგი ცოდნას მიუბრუნდა:

მითხარი, ცოდნა, ვინ გადამარჩინა? ვინ იყო ეს მოხუცი?

ცოდნამ შეხედა სიყვარულს:

დრო იყო.

დრო? - ჰკითხა ლიუბოვმა. -მაგრამ რატომ გადამარჩინა?

ცოდნამ კიდევ ერთხელ შეხედა სიყვარულს, შემდეგ შორს, სადაც მოხუცი მოშორდა:

რადგან მხოლოდ დრომ იცის, რამდენად მნიშვნელოვანია სიყვარული ცხოვრებაში.

"როგორ შევცვალოთ სამყარო"

სუფი ბაიაზიდმა თავის შესახებ თქვა:

„როცა ახალგაზრდა ვიყავი, ლოცვაში რევოლუციონერი ვიყავი, ღმერთს მხოლოდ ერთი რამ ვთხოვე:

"უფალო, მომეცი ძალა, რომ შევცვალო ეს სამყარო."

ნახევარი საუკუნის ცხოვრების შემდეგ მივხვდი, რომ მთელი ამ ხნის განმავლობაში ვერც ერთი სულის შეცვლა ვერ მოვასწარი. ამიტომ შევცვალე ლოცვა: „უფალო, მომეცი საშუალება შევცვალო მაინც ახლობელი ადამიანები - ჩემი ოჯახი და მეგობრები და ეს საკმარისი იქნება ჩემთვის“.

ახლა, როცა ჩემი დღეები უკვე დათვლილია, ასე ვლოცულობ: „უფალო, მომეცი ძალა, რომ შევცვალო ჩემი თავი“.

თავიდანვე ასე რომ ვილოცო, სიცოცხლეს არ დავკარგავდი.

აქ არის რამდენიმე კარგი იგავი სკოლის, მასწავლებლებისა და სწავლების შესახებ.
ეს იგავები შესაფერისია არა მხოლოდ 1 სექტემბრის გამოსვლებისთვის, არამედ ყოველდღიური გამოსვლებისთვისაც. კარგი იქნება, თუ თქვენ, ძვირფასო მკითხველო, დატოვებთ კომენტარს ან შემოგთავაზებთ სხვა იგავებს სკოლის, მასწავლებლების, ტრენინგისა და განათლების თემაზე.
პატივისცემით, ბოლსუნოვ ოლეგ.

როგორ ვიპოვოთ კარგი სკოლა

იგავი სკოლის შესახებ

მშობლებმა არ იცოდნენ, როგორ ეპოვათ საუკეთესო სკოლა მათი შვილისთვის. და მათ ეს დაავალეს ოჯახში უფროსს.

სკოლას რომ ხედავდა, ბაბუა ეზოში შედიოდა და შესვენებას ელოდა, რომ მოსწავლეებს ელაპარაკებოდა.

ბავშვებმა ძველმოდური ტანსაცმლით გამოწყობილი მოხუცი რომ დაინახეს, მის ირგვლივ ხტუნვა დაიწყეს.

"რა სასაცილო მოხუცი", ყვიროდა ზოგიერთი.

"ჰეი, პატარა მსუქანი", - შესძახეს სხვები.

სკოლაში კიდევ იყვნენ სხვა ბავშვები, რომლებიც დარბოდნენ და მხიარულობდნენ და ყურადღებას არ აქცევდნენ მოხუცს, რომელიც ცდილობდა ეკითხა მათ გაკვეთილებზე და მასწავლებლებზე.

ბაბუა ჩუმად შებრუნდა და წავიდა.

ბოლოს პატარა სკოლის ეზოში შევიდა და დაღლილი ღობეს მიეყრდნო. ზარი დაირეკა და ბავშვები ეზოში შევიდნენ.

გამარჯობა, ბაბუა! იქნებ წყალი მოგიტანო? - გაისმა ხმები ერთი მხრიდან.

ჩვენს ეზოში სკამი გვაქვს, დაჯექი და დაისვენე? - შესთავაზა მეორემ.

იქნებ მასწავლებელს დაურეკო? - ჰკითხეს სხვა ბავშვებმა და თავი რომ დაინახა, სკოლაში გაიქცნენ მასწავლებლის მოსაყვანად.

როცა მასწავლებელი სკოლიდან გავიდა, ბაბუა მიესალმა და უთხრა:

საბოლოოდ ვიპოვე საუკეთესო სკოლა ჩემი შვილიშვილისთვის.

ცდებით, ბაბუ, ჩვენი სკოლა არ არის საუკეთესო. ის პატარაა და დაბნეული.

საღამოს ბიჭის დედამ ბაბუას ჰკითხა:

მამაო, დარწმუნებული ხარ, რომ სკოლის არჩევისას შეცდომა არ დაუშვი? როგორ ფიქრობ, რატომ იპოვე საუკეთესო სკოლა?

მასწავლებლებს სტუდენტები აღიარებენ, - უპასუხა ბაბუამ.

ნახეთ იგივე იგავი, „საუკეთესო სკოლის შესახებ“, პრეზენტაციის ოდნავ განსხვავებულ ვერსიაში, ვიდეოზე. ეს იგავი ეკატერინამ ბარკოს საჯარო გამოსვლის სკოლაში გაკვეთილზე თქვა.

• და გამოიწერეთ ჩვენი YouTube არხი. იქ ბევრი საინტერესო ვიდეოა.

ქაღალდის ფურცელი და შავი წერტილი

იგავი

მასწავლებელმა დაურეკა თავის მოსწავლეებს და აჩვენა თეთრი ფურცელი.

-რას ხედავ აქ? – ჰკითხა მასწავლებელმა.

"მინიშნეთ", უპასუხა ერთმა.

ყველა სხვა სტუდენტმა თავი დაუქნია იმის ნიშნად, რომ მათაც დაინახეს წერტილი.

- უფრო ახლოს დააკვირდი, - თქვა მასწავლებელმა.
”აქ შავი წერტილია”, - თქვა მეორე სტუდენტმა.
-არა! - შეეწინააღმდეგა მესამე სტუდენტი, - აქ პატარა შავი წერტილია. მართალია?

ყველა სხვა მოსწავლემ თანხმობის ნიშნად თავი დაუქნია და მასწავლებელს შეხედეს და ელოდნენ რას იტყოდა:

- სამწუხაროა, რომ ყველა ჩემმა სტუდენტმა დაინახა მხოლოდ პატარა შავი წერტილი და ვერავინ შენიშნა სუფთა თეთრი ფურცელი ...

”ასე რომ, მე ჯერ კიდევ მაქვს რაღაც გასწავლი.”

ძვირფასო მკითხველო! გთხოვთ დააჭიროთ Google-ის რეკლამას. ძალიან საჭირო! ეს არის თქვენი საუკეთესო მადლობა ჩვენს საიტს. Გმადლობთ!

დუმილი ოქროა

იგავი

მოსწავლეს უნდოდა ეთქვა მასწავლებელს ბაზრობაზე მოსმენილი ჭორები.

- მოიცადე, - შეაჩერა უფროსმა. - ეს ჭორი სიმართლეს გგონია?- არ ვიცი. იქნებ მართალია. ან იქნებ არა.

შემდეგ მასწავლებელმა ჰკითხა:

-არავის გამოადგება?
- Დარწმუნებული არ ვარ. რა სარგებელი შეიძლება ჰქონდეს ამას?
- Ის მხიარულია?
- ოდნავ სასაცილოა. მხოლოდ, რატომღაც, ის არ არის ბედნიერი.
-აი, წადი. მაშინ რატომ უნდა მოვუსმინო მას? ჯობია გაჩუმდე.

სტუდენტი დაფიქრდა და თქვა:

-მართალი ხარ მასწავლებელო. ალბათ არ არის საჭირო მისი მოსმენა. და არავის სჭირდება ამის მოსმენა.

მასწავლებელი და მეომარი. ჯოჯოხეთისა და სამოთხის კარიბჭე

იგავი

მეომარი მივიდა ბრძენთან და უთხრა:

- მისმინე, მასწავლებელო! ახალგაზრდა აღარ ვარ, ბრძოლებში ბევრი დრო გავატარე და ვიცი, რომ ხვალ ნებისმიერ დღეს სიკვდილმა შეიძლება გადამიწიოს. მითხარი, როგორ ავიცილო თავიდან შეცდომები ჩემს ცხოვრებისეულ არჩევანში? მითხარი, მასწავლებელო, როგორ იხსნება ჯოჯოხეთის კარიბჭე და როგორ იხსნება სამოთხის კარი?

მოხუცმა შეხედა მეომარს, თვალები დააწვრილა და შემდეგ გაეცინა:

-მებრძოლი ხარ? არა! ძაღლის კუდი ხარ!

მისი მებრძოლი თვალები სიბრაზისგან უბრწყინავდა. ხმალი ამოიღო და მასწავლებელს მიაშტერდა.

მაგრამ ბრძენს არ ეშინოდა. მან მშვიდად თქვა:

- ასე იხსნება, მეომარო, ჯოჯოხეთის კარიბჭე!

მეომარი მიხვდა, რომ რაღაც სისულელე ჩაიდინა. მან ხმალი შეიფარა და ბოდიშის მოხდა დაიწყო:

- უკაცრავად, მასწავლებელო, აღელვებული ვარ, მაშინვე ვერ გავიგე თქვენი სიბრძნე.
"და ასე იხსნება სამოთხის კარიბჭე", - თქვა ბრძენმა.

ყველას თავისი გზა აქვს

იგავი

ერთმა ახალგაზრდამ აღარ სთხოვა მასწავლებელს მისი მოსწავლედ მიყვანა.

ამაზე მასწავლებელმა უპასუხა:

- შეგიძლია ჩემთან ერთად ისწავლო სხვა სტუდენტებთან ერთად. ოღონდ მხოლოდ ამ პირობით: ნუ მომბაძავ და არ გახდე ჩემი მიმდევარი.

კაცი დაფიქრდა და ჰკითხა:

-მაშინ ვის გავყოლოდი?

- არავისთვის. როცა ვინმეს მიჰყვები, შორდები შენი ჭეშმარიტი გზიდან.

- რას იტყვით თქვენს სხვა სტუდენტებზე?

- ჯერ კიდევ ახალგაზრდები არიან და მხოლოდ თავიანთ გზას ეძებენ. ახალგაზრდობაში ჯობია ვინმეს მიბაძო და ვიღაცას გაჰყვე. მაგრამ ისინი გახდებიან სრულწლოვნები და მიმატოვებენ თითოეული თავის მიმართულებით, მემახსოვრებათ, მაგრამ არ მიბაძავთ. და აღარ ხარ ახალგაზრდა. უკვე გვიანია, რომ მომბაძო.

ლურსმანი განათლების

იგავი

ვაჭარი ხანგრძლივი ხეტიალის შემდეგ სახლში დაბრუნდა.

მისდა გასაბრაზებლად მან აღმოაჩინა, რომ მისი შვილი სრულიად უკონტროლო იყო. ახალგაზრდას საერთოდ არ უსმენდა დედას. ცუდ ენას იყენებდა. ის უხეში იყო მეზობლების მიმართ. მან ჩაიდინა სხვადასხვა დანაშაული. და საერთოდ არ რეაგირებდა კომენტარებისთვისგარედან.

Რა უნდა გავაკეთო?

მამას არ სურდა ძალადობრივი ზომების მიღება. რატომ! მისი შვილია!

ვაჭარმა დიდი ხის ბოძი აიღო. და ამოთხარა ეზოში, ყველაზე თვალსაჩინო ადგილას. და ყოველი ბოროტმოქმედების შემდეგ მისი ვაჟი დიდ ლურსმანს ურტყამდა ამ სვეტს.

დრო გავიდა.

ყოველ დღე უფრო და უფრო მეტი ლურსმანი ჩნდებოდა სვეტზე.

თავიდან ახალგაზრდამ ვითომ ვერ შეამჩნია ეს სვეტი.

მაგრამ მერე ძალიან შერცხვა. და ვაჟმა დაიწყო მისი ქცევის მონიტორინგი. უფრო თავაზიანი გახდა. უფრო თავაზიანი გახდა.

მამა ძალიან ბედნიერი იყო. ახლა კი ყოველი კარგი საქმისთვის იწყებდა ერთი ლურსმანის ამოღებას.

სულ უფრო და უფრო ნაკლები ლურსმანი იყო. და ახალგაზრდა გახდა უფრო მეგობრული, უფრო თავაზიანი. ნებისმიერ საშინაო საქმეს სიამოვნებით იღებდა. დედამ შვილზე სიხარულით ბრწყინვა დაიწყო.

და მაშინ დადგა საზეიმო მომენტი: მამამ აიღო ქლიბი და ბოლო ლურსმანი ამოაძვრინა სვეტიდან.

მაგრამ ამან სრულიად მოულოდნელი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩემს შვილზე. მწარედ ტიროდა.

-Რატომ ტირი? - ჰკითხა მამამ. ”ბოლოს და ბოლოს, პოსტზე ლურსმნები აღარ არის.”
- დიახ, ფრჩხილები არ არის. მაგრამ მე ვხედავ ხვრელებს იმ ფრჩხილებიდან. Ისინი დარჩნენ...

ყველაფერი შენს ხელშია
იგავი

ერთხელ, ერთ ქალაქში, ცხოვრობდა დიდი ბრძენი. მისი სიბრძნის პოპულარობა შორს გავრცელდა მშობლიურ ქალაქში, შორიდან მოდიოდნენ მასთან რჩევისთვის.

მაგრამ ქალაქში იყო კაცი, რომელსაც შურდა მისი დიდება. ერთხელ მივიდა მდელოზე, დაიჭირა პეპელა, ჩარგო დახურულ პალმებს შორის და გაიფიქრა:

- ნება მიბოძეთ, ბრძენთან მივიდე და ვკითხო: მითხარი, ოი ბრძენო, რომელი პეპელა მაქვს ხელში - ცოცხალი თუ მკვდარი? - მკვდარი რომ თქვას, ხელებს გავხსნი და პეპელა გაფრინდება. ცოცხალი რომ თქვას, ხელებს დავხურავ და პეპელა მოკვდება. მაშინ ყველა მიხვდება, რომელი ჩვენგანი უფრო ჭკვიანია.

ასე გამოვიდა ყველაფერი. ქალაქში შურიანი კაცი მივიდა და ბრძენს ჰკითხა: "მითხარი, ოჰ, ყველაზე ბრძენო, რომელი პეპელა მაქვს ხელში - ცოცხალი თუ მკვდარი?"

დაჟინებით შეხედა თვალებში, ბრძენმა თქვა: "ყველაფერი შენს ხელშია".

სათამაშოების ოსტატი

იგავი

ერთ შორეულ ქვეყანაში ცხოვრობდა მოხუცი, რომელსაც ძალიან უყვარდა ბავშვები. ის მუდმივად ამზადებდა მათთვის სათამაშოებს.

მაგრამ ეს სათამაშოები იმდენად მყიფე აღმოჩნდა, რომ უფრო სწრაფად გატყდა, ვიდრე ბავშვს ჰქონდა დრო მათთან თამაშისთვის. კიდევ ერთი სათამაშო გატეხეს, ბავშვები ძალიან შეწუხდნენ და ოსტატთან მივიდნენ ახლის სათხოვნელად. მან სიამოვნებით აჩუქა მათ სხვები, კიდევ უფრო მყიფეები...

ბოლოს მშობლები ჩაერივნენ. მოხუცთან მივიდნენ კითხვით:

- გვითხარი, ბრძენო, რატომ აჩუქებ ჩვენს შვილებს ყოველთვის ისეთ მყიფე სათამაშოებს, რომ ბავშვები უნუგეშოდ ტირიან, როცა მათ ამტვრევენ?

შემდეგ ბრძენმა თქვა:

- ძალიან ცოტა წელი გავა და ვიღაც ამ ყოფილ ბავშვებს გულს მისცემს. იქნებ, როცა ისწავლეს მყიფე სათამაშოების არ დამტვრევა, სხვის გულს უფრო ფრთხილად მოეკიდონ?..

მშობლები დიდხანს ფიქრობდნენ. და წავიდნენ, მადლობა გადაუხადეს მასწავლებელს.

იგავი სკოლის შესახებ

იგავი. ტრენინგის შედეგი.

ბრძენი ესაუბრებოდა თავის სტუდენტებს. მოულოდნელად დარბაზში ერთ-ერთი მოსწავლის მამა შეიჭრა და ქალიშვილს უყვირა, არავის ყურადღება არ მიაქცია:

– და უნივერსიტეტი ამ ბებერი იდიოტის ზღაპრებზე გაცვალე? რისი სწავლა შეგიძლიათ აქ?

გოგონა ფეხზე წამოდგა, მშვიდად გაიყვანა მამა კარიდან და უთხრა:

– ამ მასწავლებელთან კომუნიკაციამ ისეთი რამ მომცა, რასაც ვერც ერთი უნივერსიტეტი ვერ გასცემდა – მასწავლა, არ მეშინოდეს შენი და არ გავწითლდე შენი უღირსი საქციელის გამო.

ძვირფასო მკითხველო!

ანდაზებიმაინც დაემატება.

Გამოგვიგზავნე ახალი იგავებიშესახებ მასწავლებლებიდა დაახლოებით სკოლა. დატოვეთ კომენტარები გვერდის ბოლოში.

წაიკითხეთ სხვა იგავებიჩვენს საიტზე:

პატივისცემით, რიტორიკის მასწავლებელი ოლეგ ბოლსუნოვი.

/ როგორ მოვძებნოთ კარგი სკოლა / იგავი სკოლის შესახებ / იგავი მასწავლებელზე / საუკეთესო სკოლა, იგავი / საუკეთესო მასწავლებელი, იგავი / იგავი სკოლის შესახებ / კარგი იგავი სკოლის შესახებ / იგავი ბრძენი კაცების შესახებ / საუკეთესო იგავი სკოლის შესახებ / რჩევა რომელი იგავი ვუთხრა /

მთებში მაღლა მოხუცი კაცი ცოცხლობდა. მთელ ტერიტორიაზე და მის საზღვრებს მიღმა ცხოვრობდა მისი დიდი სიბრძნის დიდება. ერთხელ მოხუცის კართან სამი ახალგაზრდა გამოჩნდა და თხოვნა დაიწყეს, რომ მისი მოწაფეები გამხდარიყვნენ:

- გვასწავლე ყველაფერი, რაც იცი, - თქვა ერთმა.
- გვასწავლე სწორი გადაწყვეტილებების მიღება და შეცდომების არ დაშვება, - ჰკითხა მეორემ.
”გვითხარი საიდუმლო, თუ როგორ უნდა ვიცოდეთ ცხოვრების ნამდვილი სიბრძნე”, - დასძინა მესამემ.

მოხუცმა შეხედა თითოეულ მათგანს თვალებში, მის გრძელ წვერს მოჰკრა და დაფიქრებით უპასუხა:
- კარგი, ყველაფერს გეტყვი, რაც მე თვითონ ვიცი, მაგრამ შეძლებ თუ არა ცხოვრების სიბრძნის გააზრებას, მხოლოდ შენზეა დამოკიდებული.

აქ არის თქვენი პირველი გაკვეთილი. თითოეულ თქვენგანს ვაძლევ თანაბარ თანხას და მეც ავიღებ იმავე თანხას. თითოეული ჩვენგანი წავა ქალაქში და ამ ფულით ყველაზე ძვირფას ნივთს იყიდის.

საღამოს ერთმა ახალგაზრდამ მოიტანა მოოქროვილი გულსაბნევი, მეორეს - ხორბლის ტომარა, მესამეს კი იშვიათი ცხოველის ბეწვი.

მეორე დღეს უფროსმა სთხოვა, რომ ყველაზე ბედნიერი ადამიანი მოეყვანათ. ერთმა სტუდენტმა ქალაქში უმდიდრესი კაცი მოიყვანა, მეორემ შეყვარებული ახალგაზრდა, მესამემ კი დიდებული ოჯახის მამა. მოხუცის მკლავებში, რომელიც ისევ დუმდა, ბავშვი იდგა.

მესამე დღეს ბრძენმა ბიჭებს სთხოვა ეთქვათ სანუკვარი ოცნების შესახებ.
”ბავშვობაში საშინელ სიღარიბეში ვცხოვრობდი, ამიტომ ვოცნებობ კეთილდღეობაზე”, - აღიარა პირველმა სტუდენტმა.
”მე ვოცნებობ ვიპოვო ნამდვილი სიყვარული და გავხდე ბედნიერი”, - თქვა მეორემ.
”და მე მინდა გავხდე ცნობილი ბრძენი, რომ ხალხმა პატივი სცეს და ჩემთან მოვიდეს რჩევისთვის მთელი მსოფლიოდან”, - უპასუხა ამ უკანასკნელმა.

- რაზე ოცნებობ? - ვერ მოითმინა, ჰკითხეს ახალგაზრდებმა.
- სანამ ჩემს ოცნებას მოგიყვები, აგიხსნით პირველი გაკვეთილების მნიშვნელობას. მე გთხოვე ყველაზე ძვირფასი ნივთის ყიდვა, შენ კი ყველაზე ძვირადღირებული. ავადმყოფ ბიჭს სამკურნალოდ ფული მივეცი. ამ გზით შემიძლია ცოტათი მაინც გავაგრძელო მისი სიცოცხლის ხანგრძლივობა. ეს არის ყველაზე ღირებული.

შენ ჩემთან მოიყვანე ადამიანები, რომლებსაც უხაროდათ ერთი რამ: ფული, სიყვარული თუ შვილები. ბავშვი მოვიყვანე - ის ყველაზე ბედნიერია, რადგან ჯერ კიდევ წინ აქვს მთელი ცხოვრება, ყველა გზა ღიაა მისთვის. ის შეძლებს იპოვნოს სიყვარული, სიბრძნე, სიმდიდრე და ყველაფერი, რაც სურს.

როცა ადამიანს ბევრი აქვს, უფრო მეტზე ოცნებობს. თუ მოულოდნელად დაკარგავს სიარულის, ნახვის ან მოსმენის უნარს, არც ფულზე და არც სიყვარულზე იოცნებებს, მხოლოდ განკურნებას უსურვებს. მე მოხუცი ვარ, ჩემი ცხოვრება მთავრდება. უსინათლოებისა და ყრუების მსგავსად, ვოცნებობ იმაზე, რაც დავკარგე, დროზე.

მე ეს მჭირდება იმისთვის, რომ დრო მქონდეს შეცდომების გამოსწორებისთვის, პატიება ვთხოვო მათგან, ვინც ვაწყენინე და კიდევ ბევრი ცხოვრებისეული გაკვეთილი ვისწავლო.

ამით გემშვიდობებით, რადგან მე გასწავლეთ ყველაფერი, რაც მე თვითონ ვიცი. დანარჩენს კი დრო გასწავლის, ისიც ჩემი მასწავლებელი იყო. ის მოგცემთ გამოცდილებას და ცოდნას და მხოლოდ ის, ვინც ცხოვრებას ღია თვალებითა და გულით დადის, გაიგებს ჭეშმარიტ სიბრძნეს.

Მასწავლებლების დღე- ეს მართლაც ეროვნული დღესასწაულია. თითოეული ჩვენგანი სკოლაში წავიდა. ყველას (იმედი მაქვს!) ჰყავდა საყვარელი მასწავლებელი (საყვარელი მასწავლებელი).

დღეს ჩვენ ვიხსენებთ მათ, ვინც ჩვენთან აღარ არის და პატივს ვცემთ მათ, ვინც ცოცხლები და კარგად არიან, ვოცნებობთ, რომ ისინი იცხოვრებენ და აყვავდებიან მრავალი წლის განმავლობაში.

მასწავლებელი უდიდესი პასუხისმგებლობა და უსაზღვრო სიყვარულია. მე ვფიქრობ, რომ მასწავლებელი ასევე არის სიკეთე და სიბრძნე. კარგად, და, რა თქმა უნდა, დაზვერვა. მის გარეშეც შეუძლებელია.

ძვირფასო ახლანდელ და მომავალ მასწავლებლებო, პედაგოგებო, ლექტორებო! რაკი საუბარი უკვე სიკეთესა და სიბრძნეზე გადაიზარდა, დღეს მე მოგცემთ არა არაფერს, არამედ იგავებს...

იგავი მასწავლებლისა და წერტილის შესახებ

ერთ დღეს მასწავლებელმა მოსწავლეებს აჩვენა ცარიელი ფურცელი შავი წერტილით შუაში და ჰკითხა: "რას ხედავთ?"

პირველი სტუდენტი: "პუნქტი".

მეორე: "შავი წერტილი".

მესამე: "გაბედული წერტილი".

შემდეგ მასწავლებელმა უპასუხა: ”თქვენ ყველამ დაინახეთ მხოლოდ წერტილი და ვერავინ შენიშნა დიდი თეთრი ფურცელი!”

ასე ვიმსჯელებთ ადამიანს მისი უმნიშვნელო ნაკლოვანებებით.

კეილი ლეონ ემილი. Გაკვეთილი. 1887 წ

ერთ დღეს ახალგაზრდა გლეხი ქალი მივიდა ჰინ შისთან და ჰკითხა:

მასწავლებელო, როგორ უნდა გავზარდო ჩემი შვილი: სიყვარულით თუ სიმძიმით? რა არის უფრო მნიშვნელოვანი?

შეხედე, ქალო, ვაზს, - თქვა ჰინგ შიმ, - თუ არ გასრეს, თუ ზედმეტ ყლორტებს და ფოთლებს არ მოწყვიტე საწყალი, ვაზი გაფუჭდება და შენ დაკარგე კონტროლი. მისი ზრდა არ მიიღებს კარგ და ტკბილ კენკრას“. მაგრამ თუ ვაზს მზის სხივების მოფერებისგან დაიცავ და მის ფესვებს ყოველ დღე გულდასმით არ მორწყავ, ის მთლიანად გახმება. და მხოლოდ ორივეს გონივრული კომბინაციით შეძლებთ სასურველი ხილის დაგემოვნებას.

ტომ ლოველი. Una escuela en la antigua მესოპოტამიაში

* * *

ერთხელ მოწაფეებმა მასწავლებელს ჰკითხეს, რა იყო მისი მთავარი ამოცანა. ბრძენმა, გაღიმებულმა თქვა: "ხვალ გაიგებთ ამის შესახებ."

მეორე დღეს მოწაფეები აპირებდნენ გარკვეული დროის გატარებას მთის ძირში. დილით ადრე დაიძრნენ. ლანჩის დროს, დაღლილმა და მშიერმა, მიაღწიეს თვალწარმტაცი გორაკს და, დასასვენებლად გაჩერებისას, გადაწყვიტეს ეჭამათ ბრინჯით და მარილიანი ბოსტნეულით, რომელიც მასწავლებელმა თან წაიღო. უნდა აღინიშნოს, რომ ბრძენი ბოსტნეულს ძალიან გულუხვად ამარილებდა და ამიტომაც გარკვეული პერიოდის შემდეგ მოწაფეებს მოსწყურდათ. მაგრამ, როგორც იღბლიანი იქნებოდა, აღმოჩნდა, რომ მთელი წყალი, რაც თან წაიღეს, უკვე ამოიწურა. შემდეგ მოწაფეებმა დაიწყეს მიმდებარე ტერიტორიის დათვალიერება სუფთა წყლის წყაროს მოსაძებნად. მას რომ ვერ ვიპოვეთ, უკან დავბრუნდით. ბრძენმა, რომელიც მათ მიუახლოვდა, თქვა: "წყარო, რომელსაც თქვენ ეძებთ, არის იმ გორაზე". მოწაფეები სიხარულით მიიჩქაროდნენ იქ და წყურვილის მოკვლის შემდეგ მოძღვართან დაბრუნდნენ და წყალი მოუტანეს მისთვის.

მასწავლებელმა უარი თქვა წყალზე და მიუთითა მის ფეხებთან მდგარ ჭურჭელზე. "მაგრამ რატომ არ მოგვეცით მაშინვე დალევის საშუალება, თუ წყალი გქონდა?" - გაოცდნენ სტუდენტები. ბრძენმა უპასუხა: „მე ვასრულებდი ჩემს დავალებას. ჯერ შენში წყურვილი გამეღვიძა, რამაც წყაროს ძებნა გიბიძგა, ისევე როგორც მე შენში ცოდნის წყურვილს ვაღვიძებ. როცა იმედგაცრუებული იყავი, მე გაჩვენე, თუ რომელი მიმართულება იყო წყარო და ამით მხარი დაგიჭირე. აბა, თან მეტი წყლის წაღებით, მე მოგიყვანე მაგალითი, რომ რაც გინდა, შეიძლება ძალიან ახლოს იყოს, უბრალოდ წინასწარ უნდა იზრუნო მასზე“.

”მაშ, მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა წყურვილის გაღვიძება, მხარდაჭერა და სწორი მაგალითის მიცემა?” - ჰკითხეს სტუდენტებმა. „არა. ჩემი მთავარი ამოცანაა მოსწავლეში ადამიანობისა და სიკეთის გამომუშავება“, - თქვა მასწავლებელმა და გაიღიმა. "და წყალი, რომელიც შენ მომიტანე, მეუბნება, რომ აქამდე ჩემს მთავარ დავალებას სწორად ვასრულებ..."

ჟან-ბატისტ-სიმეონ შარდენი.ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლე

იგავი მასწავლებლის შესახებ

ერთ დღეს რუმის მეზობლად მცხოვრები ქალი მოვიდა. მან თავისი პატარა ვაჟი ბრძენთან მიიყვანა.

”არ ვიცი რა გავაკეთო, რუმი”, - თქვა მან. ”მე უკვე ვცადე ყველა გზა, მაგრამ ბავშვი არ მომისმენს.” ის ძალიან ბევრ შაქარს ჭამს! გთხოვთ უთხარით მას, რომ ეს არ არის კარგი. ის მოგისმენს, რადგან დიდ პატივს გცემს“.

რუმიმ შეხედა ბავშვს, მის თვალებში ნდობაზე და თქვა: „სამ კვირაში დაბრუნდი“.

ქალი სრულიად გაოგნებული იყო. ეს ისეთი მარტივი რამაა! რატომ არ უთხრა ამ განმანათლებელმა შვილს, ამდენი შაქარი არ ჭამო?!

გაუგებარია... რუმში ხალხი მოვიდა შორეული ქვეყნებიდან და ის დაეხმარა ერთდროულად ბევრად უფრო სერიოზული პრობლემების მოგვარებაში.

მაგრამ რა უნდა გააკეთოს - ის მორჩილად მოვიდა სამი კვირის შემდეგ. რუმიმ კიდევ ერთხელ შეხედა ბავშვს და უთხრა: „დაბრუნდი კიდევ სამ კვირაში“.

მესამედ რომ მოვიდნენ, რუმიმ უთხრა ბიჭს: „შვილო, მოუსმინე ჩემს რჩევას, ბევრი შაქარი არ ჭამო, ჯანმრთელობისთვის საზიანოა“.

”რადგან თქვენ მირჩევთ”, - უპასუხა ბიჭმა, ”მე ამას აღარ გავაკეთებ”.

ამის შემდეგ დედამ შვილს გარეთ დალოდება სთხოვა. როდესაც ის გამოვიდა, მან ჰკითხა რუმის, რატომ არ გააკეთა ეს პირველად, რადგან ეს ასე მარტივი იყო...

რუმიმ კი აღიარა, რომ თვითონ ყოველთვის უყვარდა შაქრის ჭამა და სანამ ასეთ რჩევას მისცემს, თავად უნდა მოეშორებინა ეს სისუსტე. თავიდან მან გადაწყვიტა, რომ სამი კვირა საკმარისი იქნებოდა, მაგრამ შეცდა...

სიბრძნითა და სულიერი სიმტკიცით განთქმულმა წმიდა კაცმა თავი მოიშორა ექვსი კვირის განმავლობაში ტკბილეულის ჭამისგან, მხოლოდ იმისთვის, რომ ეთქვა ბიჭს: „შვილო, ბევრი შაქარი არ ჭამო, ეს საზიანოა შენი ჯანმრთელობისთვის“.

(ანგელოზი კოიტიერი. ოქროს რადიო ).

იგავი მასწავლებლისა და მოსწავლეების შესახებ

მე-15 საუკუნის დასასრული. ახალი სამყაროს აღმოჩენა. მოგზაურებს ევროპაში ბევრი ახალი რამ მოაქვთ. ძირითადად ოქრო მოაქვთ - ეს არის სიმდიდრე, ეს არის ძალაუფლება ადამიანებზე. მაგრამ ეს არ არის მხოლოდ მოგების წყურვილი, რომელიც იზიდავს ხალხს ახალ სამყაროში. ქრისტეფორე კოლუმბის ერთ-ერთი მეზღვაური ევროპაში უნახავი მცენარის - პომიდვრის თესლით ბრუნდება. გასინჯა და მისი ღირებულების შესახებ შეიტყო, მეზღვაურმა ვერ გაუძლო ცდუნებას, ეს სასწაულმოქმედი ბოსტნეული სახლში გაეყვანა. ახლა კი, ერთი წლის შემდეგ, პირველი მოსავალი. მეზობლებმა სცადეს პომიდორი და სთხოვეს ესწავლებინათ უცნობი ბოსტნეულის მოყვანა. მან მხოლოდ თორმეტ სტუდენტს მისცა ერთი თესლი და თქვა: "ერთ წელიწადში მოვალ და შევამოწმებ, როგორ ისწავლეთ ჩემგან პომიდვრის მოყვანა". და მოსწავლეები წავიდნენ სახლში, გავიდა ერთი წელი და მოვიდა მასწავლებელი თავისი მოსწავლეების ნამუშევრების დასათვალიერებლად.

ყველას არ ჰქონდა ერთი და იგივე შედეგი. მასწავლებელს პირველი მოსწავლისთვის მცენარე არ უნახავს.

სად არის თქვენი შრომის ნაყოფი? - ჰკითხა მასწავლებელმა.

მე ვერ გადავარჩინე ის თესლი, რომელიც შენ მომეცი, ჩემო მასწავლებელო. თაგვმა შეჭამა.

გაკვეთილი შენთვის ამიერიდან.თვალის ჩინივით დაიცავი ის, რაზეც შენ ხარ პასუხისმგებელი .

მეორე სტუდენტს კი მცენარე არ ჰქონია.

ჯერ ადრეა, მასწავლებელო, თესლი დავთესე, გაიყინა.

ყველაფერს თავისი დრო აქვს, თავისი დრო.საჭიროებამდე არაფერი გააკეთო , - უპასუხა მასწავლებელმა.

მესამე სტუდენტი კი უყურადღებო აღმოჩნდა.

ბოდიშს გიხდი, მასწავლებელო, თესლი დავთესე, მაგრამ გაღივება დამავიწყდა.

გაკვეთილი შენთვის. გააღვიძეთ თესლი, მოამზადეთ იგი ზრდისთვის და მხოლოდ ამის შემდეგ .

და მეოთხე მოსწავლე შეხვდა მასწავლებელს თავდახრილი:

დამავიწყდა, მასწავლებელო, თესლის დათესვა.

გახსოვდეთ: რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის .

მეხუთე სტუდენტს კი საამაყო არაფერი ჰქონდა. დათესა, თესლი ამოიზარდა, მაგრამსტუდენტმა გადაწყვიტა მისი სხვა ადგილას გადაყვანა. მცენარე მოკვდა.

- ყველაფერს თავისი ფესვები უნდა ჰქონდეს - თქვა მასწავლებელმა.

მეექვსე სტუდენტი მოწყენილი ჩანდა.

ჩემი მცენარე ამოიზარდა, მასწავლებელო, მორწყვა დამავიწყდა. ჩემი მცენარე გამშრა.

გახსოვდეს, საკვების გარეშე ვერაფერი იცოცხლებს .

და მეშვიდე სტუდენტი იმედგაცრუებული დარჩა.

მოვიდა მეზობელი, დაათვალიერა და მცენარე მოკვდა, უთხრა მოსწავლემ მასწავლებელს.

- დაიცავით თქვენი შვილი ბოროტი თვალისგან .

მერვე სტუდენტსაც საამაყო არაფერი ჰქონდა.

მე, მასწავლებელმა, მოვუსმინე სხვის რჩევას.

- არ მოუსმინოთ მათ, ვინც არ იცის .

მეცხრე სტუდენტმაც ვერ დაიკვეხნა.

ოსტატო, გვიან დავთესე თესლი.

- რაც გუშინ კარგი იყო, დღეს ყოველთვის არ არის კარგი .

მასწავლებელმა მეათე მოსწავლისგან მცენარე დაინახა, მაგრამ ის სუსტი და უნაყოფო იყო.

ნიადაგის განაყოფიერება დამავიწყდა, მასწავლებელო.

- ნუ ელით ნაყოფს ნაყოფიერი ნიადაგის გარეშე , დაავალა მასწავლებელმა.

მასწავლებლის სიხარულზე მხოლოდ მეთერთმეტე მოსწავლე მივიდა. სტუდენტმა კარგი მოსავალი მიიღო.

მასწავლებელო, მე მივყევი ყველა თქვენს რჩევას.

კარგი სტუდენტი ხარ, ვამაყობ შენით.

მაგრამ ნამდვილი სასწაული ელოდა მასწავლებელს მეთორმეტე მოსწავლეზე.

ოჰ მასწავლებელო! ყველაფერი გავაკეთე, რაც შენ მასწავლე და მცენარესაც ყოველ ჯერზე ვესაუბრებოდი. დილით ადრე მოვედი, რომ დილა მშვიდობისა და ვკითხე, როგორ გაატარა ღამე. დღის განმავლობაში მოვედი, რომ მეთქვა, როგორ მიდიოდა ჩემი საქმეები, ჩემი მეუღლისა და ჩემი შვილების საქმეები. ყოველ საღამოს ვუყვებოდი მცენარეს ძილის წინ ამბავს და ჩუმად, ჩურჩულით ვუსურვებდი ღამე მშვიდობისა. და ხილის რაოდენობა რამდენჯერმე გაიზარდა. მცენარემ მადლობა გადამიხადა ჩემი მოვლისთვის. მასწავლებელმა კი ცრემლიანი თვალებით მადლობა გადაუხადა თავის მოსწავლეს, რომელიც მისი მასწავლებელი გახდა.

ნება მიეცით თქვენი ნამუშევრის მთელი შინაარსი გაგრძელდეს თქვენი სტუდენტების მეხსიერებაში, გონებაში და გულებში და მიეცით საშუალება თქვენს სტუდენტებს შეცვალონ თქვენი სამყარო, გახადონ ის უფრო ნათელი, კეთილი და მხიარული. .

Alexandre-Évariste Fragonard III ნაწილი. ჰენრი IV-ის გაკვეთილი

რატომ ყვირიან ადამიანები როცა ჩხუბობენ?

ერთხელ მასწავლებელმა თავის მოსწავლეებს ჰკითხა:

რატომ ყვირიან ადამიანები როცა ჩხუბობენ?

იმიტომ, რომ ისინი კარგავენ სიმშვიდეს, თქვა ერთმა.

მაგრამ რატომ იყვირე, თუ სხვა ადამიანი შენს გვერდით არის? - ჰკითხა მასწავლებელმა. - ჩუმად ვერ ელაპარაკები? რატომ იყვირე თუ გაბრაზებული ხარ?

მოსწავლეებმა თავიანთი პასუხი შესთავაზეს, მაგრამ მასწავლებელს ვერც ერთმა არ დააკმაყოფილა. ბოლოს მან განმარტა:

როცა ადამიანები ერთმანეთით უკმაყოფილონი არიან და ჩხუბობენ, მათი გული იშლება. ამ მანძილის დასაფარად და ერთმანეთის გასაგონად უნდა იყვირონ. რაც უფრო ბრაზდებიან, მით უფრო ხმამაღლა ყვირიან.

რა ხდება, როცა ადამიანებს შეუყვარდებათ? არ ყვირიან, პირიქით, ჩუმად საუბრობენ. რადგან მათი გულები ძალიან ახლოსაა და მათ შორის მანძილი ძალიან მცირეა. და როცა მათ კიდევ უფრო შეუყვარდებათ, რა ხდება? - განაგრძო მასწავლებელმა. - არ ლაპარაკობენ, უბრალოდ ჩურჩულებენ და სიყვარულში კიდევ უფრო ახლოვდებიან.

საბოლოო ჯამში, მათ ჩურჩულიც კი არ სჭირდებათ. უბრალოდ უყურებენ ერთმანეთს და უსიტყვოდ ესმით ყველაფერს. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ორი მოსიყვარულე ადამიანი ახლოს არის. ამიტომ, როცა კამათობთ, ნუ მისცემთ უფლებას გულებს ერთმანეთის მოშორება, არ წარმოთქვათ სიტყვები, რომლებიც კიდევ უფრო გაზრდის თქვენს შორის მანძილს. რადგან შეიძლება დადგეს დღე, როცა მანძილი იმდენად დიდი გახდება, რომ უკან დაბრუნების გზას ვერ იპოვი.

იან სტინი. სკოლის მასწავლებელი

საუკეთესო სკოლა

მშობლები შვილისთვის კარგ სკოლას და მასწავლებელს ეძებდნენ, ბოლოს კი შვილისთვის საუკეთესო მასწავლებელი აირჩიეს. დილით ბაბუამ შვილიშვილი სკოლაში წაიყვანა. როდესაც ბაბუა და შვილიშვილი ეზოში შევიდნენ, მათ გარშემო ბავშვები შემოეხვივნენ.

რა მხიარული მოხუცი, - გაიცინა ერთმა ბიჭმა.

პეპლების გაკვეთილი.

ერთხელ კუბოში პატარა ბზარი გაჩნდა. კაცი, რომელიც შემთხვევით გადიოდა, საკმაოდ დიდხანს იდგა და უყურებდა, როგორ ცდილობდა პეპელა პატარა ნაპრალში გამოსულიყო. ბევრი დრო გავიდა, მაგრამ უფსკრული მცირე დარჩა. ეტყობოდა, რომ პეპელამ ყველაფერი გააკეთა, რაც შეეძლო და აღარ ჰქონდა ძალა, ებრძოლა კუბოსგან თავის გასათავისუფლებლად.

შემდეგ კაცმა გადაწყვიტა დაეხმარა პეპელას და, აიღო დანა, დაჭრა ქოქოსი. პეპელა მაშინვე გამოხტა მისგან, მაგრამ მისი სხეული ძალიან სუსტი და უმწეო იყო, ფრთები კი გამჭვირვალე და უმოძრაო.

კაცი აგრძელებდა ყურებას და ელოდა, რომ პეპლის ფრთები გასწორდებოდა და გაძლიერდებოდა და ის გაფრინდებოდა. მაგრამ ასე არ მოხდა... პეპელა სიცოცხლის ბოლომდე მიათრევდა სუსტ სხეულს და გაშლილ ფრთებს მიწაზე. ის არასოდეს აფრინდა!

და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ადამიანს, რომელსაც დახმარება სურდა, არ ესმოდა: ძალისხმევა, რომელიც უნდა გაკეთდეს კუბოს ვიწრო უფსკრულიდან გასასვლელად, აუცილებელია პეპელასთვის, რათა სხეულიდან სითხე ფრთებში გადავიდეს და მას შეეძლო ფრენა. . ცხოვრებამ აიძულა პეპელა, ძალისხმევის გარეშე დაეტოვებინა მისი გარსი, რათა მას შეეძლო გაეზარდა და განვითარებულიყო.

ზოგჯერ ეს არის ძალისხმევა, რომელიც გვჭირდება ცხოვრებაში. ძალისხმევის გარეშე რომ გვეცხოვრა, ვერ გავხდებოდით ისეთი ძლიერი, როგორიც ახლა ვართ. ჩვენ ვერასდროს შევძლებდით ფრენას.

მე ვთხოვე ძალა...

და ცხოვრებამ მომცა სირთულეები, რომ გავძლიერებულიყავი.

სიბრძნე ვითხოვე...

და ცხოვრებამ მომცა პრობლემები გადასაჭრელად.

ვითხოვდი სიმდიდრეს...

და ცხოვრებამ მომცა ტვინი და კუნთები, რომ შემეძლოს მუშაობა.

ვთხოვე ფრენის შესაძლებლობა...

და ცხოვრებამ მომცა დაბრკოლებები, რათა მეძლევა ისინი.

მე ვთხოვე სიყვარული...

და ცხოვრებამ მომცა ადამიანები, ვისი დახმარებაც შემეძლო.

ვთხოვე კურთხევა...

და ცხოვრებამ მომცა შესაძლებლობები.

მე არაფერი მიმიღია, რასაც ვთხოვდი.

მაგრამ მე მივიღე ყველაფერი რაც მჭირდებოდა.

იგავი სამოთხისა და ჯოჯოხეთის შესახებ.

ერთ დღეს ბრძენმა უფალს სთხოვა ეჩვენებინა სამოთხე და ჯოჯოხეთი.

უფალმა ბრძენი შეიყვანა ოთახში, სადაც მშიერი ხალხი იბრძოდა, ტიროდა და იტანჯებოდა. ოთახის შუაში დიდი ქვაბი იდგა უგემრიელესი კერძებით, ადამიანებს ჰქონდათ კოვზები, მაგრამ ისინი ხალხის მკლავებზე გრძელი იყო და ამიტომ ადამიანები კოვზს პირში ვერ იღებდნენ. ”დიახ, ეს არის ნამდვილი ჯოჯოხეთი!” - თქვა ბრძენმა.

მერე გვერდით ოთახში შევიდნენ. იქ ყველა ხალხი კარგად გამოკვებადი და მხიარული იყო. მაგრამ როცა ბრძენმა უფრო ახლოს გაიხედა, დაინახა იგივე ქვაბი და იგივე კოვზები! რით იყო მათი ცხოვრება სამოთხეში?.. იცოდნენ ერთმანეთის კვება!

ანუ მათ იცოდნენ როგორ ეკონტაქტებოდნენ ერთმანეთს.

იგავი „ყველაფერი შენს ხელშია“.

ერთხელ ცხოვრობდა ბრძენი კაცი, რომელმაც ყველაფერი იცოდა. ერთ კაცს სურდა დაემტკიცებინა, რომ ბრძენმა ყველაფერი არ იცის. ხელში პეპელა ეჭირა და ჰკითხა: "მითხარი, ბრძენო, რომელი პეპელა მაქვს ხელში: ცოცხალი თუ მკვდარი?" და ის ფიქრობს: ”თუ ცოცხალია, იტყვის, მე გავანადგურებ. თუ მკვდარი ქალი იტყვის, გამოგიშვებ“.

ბრძენი ჩაფიქრდა და თქვა: "ყველაფერი შენს ხელშია".

იგავი.

დაბადებამდე ერთი დღით ადრე ბავშვმა ღმერთს სთხოვა:

- არ ვიცი რა ვქნა ამქვეყნად.

ღმერთმა უპასუხა:

- მე გაჩუქებ ანგელოზს, რომელიც მუდამ შენს გვერდით იქნება.

- მაგრამ მე არ მესმის მისი ენა!

– ანგელოზი გასწავლის თავის ენას. ის დაგიცავს ყველა უბედურებისგან.

- რა ჰქვია ჩემს ანგელოზს?

არ აქვს მნიშვნელობა რა ჰქვია... თქვენ დაუძახებთ: დედა...

იგავი ბრძენი მასწავლებლის შესახებ.

ერთ დღეს მასწავლებელმა ვითომ ისწავლა კითხვაზე პასუხი მისი მოსწავლისგან.

რატომ ჰკითხე მას? შენ თვითონ ვერ მიპასუხე? - საყვედურობდა ხალხი მასწავლებელს.

ჯერჯერობით პასუხი ჩემს სტუდენტზე უკეთ ვიცი. მაგრამ რჩევის თხოვნით, მე მას გასინჯა, თუ როგორ უზიარებს ადამიანი თავის ცოდნას. ეს წაახალისებს მას, რომ უკეთესად ისწავლოს.

იგავი ვარსკვლავებზე

ერთ დღეს ღმერთმა გადაწყვიტა სამყაროს შექმნა. და ის იყო პირველი, ვინც შექმნა პატარა ლამაზი ვარსკვლავი.

იფრინეთ ბნელ ცაში და ღამით გაუნათეთ გზა ყველას გაჭირვებულს! - თქვა უფალმა. პატარა ვარსკვლავი ცაში აფრინდა და მალევე მობეზრდა. ბნელ ცაში თავს ძალიან მარტოდ გრძნობდა. შემდეგ მან შემოქმედს სთხოვა კიდევ რამდენიმე იგივე პატარა ვარსკვლავი. ღმერთმა გაიგონა იგი და ცაში გადააგდო იგივე პატარა ვარსკვლავები. მაგრამ ცაზე ვარსკვლავი ისევ მოწყენილი გახდა, მან ზემოდან შეხედა დედამიწას, დაინახა ხალხი და სურდა მათთან ახლოს ყოფილიყო. იგი ღმერთს მიუბრუნდა:

გააკეთე ისე, რომ დედამიწაზე დავრჩე.

კარგად! - უპასუხა უფალმა - შენს სურვილს აგისრულებ. ყველა ადამიანი შეძლებს შენს პოვნას საკუთარი თავისთვის. იქ იქნები.

ახლა გაახილე თვალები. ახლა მე და შენ ვიპოვით საკუთარ ვარსკვლავს. აიღეთ ვაშლები და დაჭერით ჯვარედინად დანით. ეს შენი ვარსკვლავია. ისიამოვნეთ ვაშლის არომატით, ჩაისუნთქეთ. დააგემოვნეთ ვაშლი და გაუმასპინძლდით მეზობელს. და დაიმახსოვრეთ, ცხოვრებაში ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენი ვარსკვლავი, მთავარია მისი პოვნის სურვილი.

იგავი.

ბრძენმა უამბო თავის მოწაფეებს, თუ როგორ აირჩია ცოლი. მე მოვიარე ნახევარი მსოფლიო, დავინახე ჩრდილოეთის, სამხრეთის, აღმოსავლეთისა და დასავლეთის საოცარი ლამაზმანები. და ყოველ ჯერზე ვამბობდი ჩემს თავს: "ეს ის არის". მაგრამ ბოლო მომენტში თავი შევაჩერე კითხვით: "იქნებ ის არ არის?"

თითოეულში მან აღმოაჩინა რაღაც, რაც მეორეში არ იყო. ამიტომ სახლში მარტო დაბრუნდა. იმედგაცრუებულმა პირობა დადო, რომ დაქორწინდებოდა პირველ ადამიანზე, რომელიც მოეწონებოდა. ასე რომ, ის დაქორწინდა და მასთან ერთად ცხოვრობდა ხანგრძლივი და ბედნიერი ცხოვრება.

რა აზრი აქვს ჩემს ძიებას? - ჰკითხა მან სტუდენტებს.

სრულყოფილებას საზღვარი არ აქვს, თქვა პირველმა სტუდენტმა და ბრძენი დაეთანხმა მას.

ცხოვრების აზრი ბედნიერებაა და ბედნიერება პოვნაში კი არ არის, არამედ ძიებაში, თქვა მეორე სტუდენტმა.

- მართალი ხარ, - თქვა ბრძენმა, მაგრამ ახლა ჩემი სტუდენტი არ ხარ.

რამ გამოიწვია თქვენი გაბრაზება? – გაუკვირდა სტუდენტს.

მეტი არაფერი მაქვს სასწავლი, ახლა შენ თვითონ ხარ მასწავლებელი.

რელაქსაცია

სავარჯიშო "სამი სირთულის".

ოდესღაც დურგალი ცხოვრობდა, რომელსაც ოდესღაც ძალიან გაუმართლა. მან მანქანას საბურავი დაუბერა, ხერხის დანა გატყდა და შემდეგ მისი ძველი პიკაპის ძრავა არ აინთო. საწყალი ბიჭი მხოლოდ სიბრაზისგან ღრღნიდა შიგნით, მაგრამ არ აჩვენა. კაცმა მანქანის შესაკეთებლად მექანიკოსი მიიწვია და გადაწყვიტა მისი ოჯახისთვის გაცნობა. სახლის გზაზე დურგალი წამით გაჩერდა დიდ ფიჭვთან და ორივე ხელით შეეხო მას.

სახლის ზღურბლს რომ გადალახა, დურგალი თითქოს შეიცვალა. გარუჯულ სახეზე ღიმილი მოეფინა. მამაკაცი შვილებს ჩაეხუტა, შემდეგ კი ცოლს ჩაეხუტა და აკოცა. ამის შემდეგ მან ოსტატი გატეხილი მანქანისკენ მიიყვანა. ფიჭვის ხესთან რომ გაიარეს, ოსტატმა ვერ გაუძლო და დურგელს ჰკითხა, რა რიტუალს ატარებდა აქ.

მასალა: მშვიდი ინსტრუმენტული მუსიკის აუდიოჩანაწერი; ხის ფორმის ყვავილოვანი ქოთანი.

წამყვანი რთავს აუდიოჩანაწერს. მონაწილეებს სთხოვს წრეში დასხდნენ და დაისვენონ. ხელში ქოთნის ხე უჭირავს, ის კითხულობს ან ყვება მოთხრობას "სიძნელეების ხე" ბრაიან კავანოს წიგნიდან "მეფე სოლომონის ბეჭედი".

შემდეგ ის მონაწილეებს სთხოვს, რომ „ხე“ წრეში გადასცენ ერთმანეთს და მისცეს მას დღის ყველა სირთულე, წარმოიდგინოს, რომ ამ დროს ისინი ახალ ძალას იძენენ. როდესაც ბოლო მონაწილე „უარს იტყვის სირთულეებზე“, ლიდერი ვითომ ხიდან ამოიღებს ყველა სირთულეს და ნაგვის ურნაში აგდებს.

სავსე ქილა

თანამედროვე იგავი

ფილოსოფიის პროფესორმა, რომელიც თავისი აუდიტორიის წინაშე იდგა, აიღო ხუთლიტრიანი შუშის ქილა და აავსო ქვებით, რომელთაგან თითოეული დიამეტრის მინიმუმ სამი სანტიმეტრი იყო.

ბოლოს მან ჰკითხა სტუდენტებს, სავსე იყო თუ არა ქილა?

მათ უპასუხეს: დიახ, სავსეა.

შემდეგ ბარდის ქილა გახსნა და მისი შიგთავსი დიდ ქილაში ჩაასხა, ოდნავ შეანჯღრინა. ბარდამ დაიკავა თავისუფალი ადგილი ქვებს შორის. კიდევ ერთხელ ჰკითხა პროფესორმა სტუდენტებს, სავსე იყო თუ არა ქილა?

მათ უპასუხეს: დიახ, სავსეა.

მერე ქვიშით სავსე ყუთი აიღო და ქილაში ჩაასხა. ბუნებრივია, ქვიშა მთლიანად დაიკავა არსებული თავისუფალი ადგილი და დაფარა ყველაფერი.

კიდევ ერთხელ ჰკითხა პროფესორმა სტუდენტებს, სავსე იყო თუ არა ქილა? უპასუხეს: დიახ და ამჯერად აუცილებლად სავსეა.

შემდეგ მაგიდის ქვემოდან ფინჯანი წყალი ამოიღო და ქილაში ბოლო წვეთამდე ჩაასხა, ქვიშა დაასველა.

სტუდენტებმა იცინეს.

ახლა კი მინდა გაიგო, რომ ქილა შენი სიცოცხლეა. ქვები არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ თქვენს ცხოვრებაში: ოჯახი, ჯანმრთელობა, მეგობრები, თქვენი შვილები - ყველაფერი, რაც აუცილებელია თქვენი ცხოვრებისთვის, თუნდაც ყველაფერი დაკარგოთ. პოლკა წერტილები არის ის, რაც მნიშვნელოვანი გახდა პირადად თქვენთვის: სამსახური, სახლი, მანქანა. ქვიშა ყველაფერი დანარჩენი, წვრილმანია.

თუ ქილას ჯერ ქვიშით აავსებთ, ბარდასა და კლდეებს ადგილი აღარ დარჩება. და ასევე თქვენს ცხოვრებაში, თუ მთელ დროს და ენერგიას წვრილმანებზე ხარჯავთ, ყველაზე მნიშვნელოვანი საქმეებისთვის ადგილი აღარ რჩება. აკეთეთ ის, რაც გახარებთ: ითამაშეთ შვილებთან ერთად, გაატარეთ დრო მეუღლესთან, შეხვდით მეგობრებს. სამუშაოს, სახლის დასუფთავების, მანქანის შეკეთებისა და გარეცხვის დრო ყოველთვის მეტი იქნება. საქმე უპირველეს ყოვლისა ქვებს, ანუ ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანს; განსაზღვრეთ თქვენი პრიორიტეტები: დანარჩენი მხოლოდ ქვიშაა.

შემდეგ სტუდენტმა ასწია ხელი და ჰკითხა პროფესორს, რა მნიშვნელობა აქვს წყალს?

პროფესორმა გაიღიმა.

მიხარია, რომ მკითხე ამის შესახებ. ეს უბრალოდ იმისთვის გავაკეთე, რომ დაგიმტკიცო, რომ რაც არ უნდა დატვირთული იყოს შენი ცხოვრება, უსაქმურობისთვის ყოველთვის არის პატარა ადგილი.

ქარი და მზე

იგავი კონსტანტინე უშინსკისგან

ერთ დღეს მზემ და გაბრაზებულმა ჩრდილოეთის ქარმა დაიწყო დავა იმის შესახებ, თუ რომელი მათგანი იყო უფრო ძლიერი. ისინი დიდხანს კამათობდნენ და ბოლოს გადაწყვიტეს ძალები მოეზომათ მოგზაურთან, რომელიც სწორედ იმ დროს ცხენზე ამხედრებდა მაღალ გზას.

შეხედე, - თქვა ქარმა, - როგორ მივფრინავ მას: მყისიერად მოვიმტვრევ მოსასხამს.

თქვა - და რაც შეეძლო ძლიერად დაიწყო აფეთქება. მაგრამ რაც უფრო მეტად ცდილობდა ქარი, მით უფრო მჭიდროდ ეხვევა მოგზაური თავის მოსასხამს: წუწუნებდა ცუდ ამინდზე, მაგრამ უფრო და უფრო შორს მიდიოდა. ქარი გაბრაზდა, მძვინვარე და საწყალ მოგზაურს წვიმა და თოვლი აწვა; ქარს აგინებდა, მოგზაურმა მოსასხამი მკლავებში ჩაიცვა და ქამრით შეიკრა. ამ დროს ქარი თავად დარწმუნდა, რომ მას არ შეეძლო მოსასხამის ამოღება.

მზემ რომ დაინახა მეტოქე უძლურება, გაიღიმა, ღრუბლების მიღმა გაიხედა, გაათბო და გააშრა დედამიწა და ამავდროულად საწყალი ნახევრად გაყინული მოგზაური. მზის სხივების სითბო იგრძნო, აკოცა, აკურთხა მზე, გაიხადა მოსასხამი, შემოახვია და უნაგირზე მიაკრა.

ხედავ, - უთხრა შემდეგ თვინიერმა მზემ გაბრაზებულ ქარს, - სიყვარულით და სიკეთით ბევრად მეტი შეგიძლია, ვიდრე ბრაზით.

დიდი განსხვავება არაა

აღმოსავლური იგავი

ერთმა აღმოსავლელმა მმართველმა საშინელი სიზმარი ნახა, რომ ყველა კბილი ერთიმეორის მიყოლებით ამოვარდა. დიდი აღელვებულმა დაუძახა სიზმრის თარჯიმანს. მან შეშფოთებით მოუსმინა მას და უთხრა:

უფალო, სამწუხარო ამბავი უნდა გითხრა. სათითაოდ დაკარგავ ყველა საყვარელ ადამიანს.

ამ სიტყვებმა მმართველის რისხვა გამოიწვია. მან უბრძანა უბედური კაცი ციხეში ჩაეგდოთ და სხვა თარჯიმანი გამოეძახებინათ, რომელმაც სიზმრის მოსმენის შემდეგ თქვა:

სიამოვნებით გეტყვით სასიხარულო ამბავს - ყველა თქვენს ნათესავს გადაარჩენთ.

მმართველი აღფრთოვანებული იყო და გულუხვად დააჯილდოვა იგი ამ წინასწარმეტყველებისთვის. კარისკაცები ძალიან გაოცდნენ.

ბოლოს და ბოლოს, შენ მას იგივე უთხარი, რაც შენს საწყალ წინამორბედს, რატომ დაისაჯა და შენ დააჯილდოვე? - მათ იკითხეს.

რაზეც პასუხი მოვიდა:

სიზმარი ორივემ ერთნაირად განვმარტეთ. მაგრამ ეს ყველაფერი დამოკიდებულია არა იმაზე, თუ რა უნდა ითქვას, არამედ როგორ ვთქვა.