Qu’est-ce que la pensée critique ? Premièrement, la pensée critique est une pensée indépendante. Est-ce toujours individuel ? Premièrement, la pensée critique est une pensée indépendante. Est-ce toujours individuel ? Deuxièmement, le processus cognitif, grâce à la pensée critique, devient significatif, continu et productif. Deuxièmement, le processus cognitif, grâce à la pensée critique, devient significatif, continu et productif. Troisièmement, la pensée critique commence par poser des questions et comprendre les problèmes à résoudre. Troisièmement, la pensée critique commence par poser des questions et comprendre les problèmes à résoudre. Quatrièmement, la pensée critique s’efforce de parvenir à une argumentation convaincante. Quatrièmement, la pensée critique s’efforce de parvenir à une argumentation convaincante. Cinquièmement, la pensée critique est une pensée sociale. Cinquièmement, la pensée critique est une pensée sociale.
La technique de « l’écriture syncwine ». Traduit du français, «cinquain» désigne un poème composé de cinq vers, écrit selon certaines règles. Traduit du français, «cinquain» désigne un poème composé de cinq vers, écrit selon certaines règles.
L'ordre d'écriture d'un syncwine : 1 ligne – un mot-clé qui définit le sujet. Ligne 1 – un mot-clé définissant le sujet. Ligne 2 – deux adjectifs qui révèlent le sujet. Ligne 2 – deux adjectifs qui révèlent le sujet. La ligne 3 est composée de trois verbes décrivant des actions liées au sujet. La ligne 3 est composée de trois verbes décrivant des actions liées au sujet. La ligne 4 est une phrase entière, une phrase composée de plusieurs mots, à l'aide de laquelle l'étudiant exprime son attitude face au sujet. La ligne 4 est une phrase entière, une phrase composée de plusieurs mots, à l'aide de laquelle l'étudiant exprime son attitude face au sujet. La ligne 5 est un mot – un résumé qui exprime une attitude personnelle sur le sujet. La ligne 5 est un mot – un résumé qui exprime une attitude personnelle sur le sujet.
Cinquains sur le thème « Forces dans la Nature », créés par des élèves de 7e. Force de friction Force de friction Bénéfique et nuisible Bénéfique et nuisible Balançoires, glissades et frottements Balançoires, glissades et frottements Aide et nuit dans la vie Aide et nuit dans la vie Affecte tout. Fonctionne sur tout.
Cible: créer un environnement optimal qui permet aux participants de la master class de s'immerger dans un court laps de temps dans l'essence de l'expérience présentée et d'évaluer la possibilité d'utiliser la méthode présentée dans leur propre pratique.
Tâches :
Rubtsova L.G.
Je voudrais commencer par le fait qu’une grande partie du travail d’un enseignant dépend de la manière dont il construit ses relations avec ses collègues. Même l’enseignant le plus instruit, le plus instruit et le plus érudit ne peut et ne doit pas travailler seul. Les idées les plus inattendues et les plus fructueuses naissent précisément de la collaboration constante de personnes différentes et dissemblables. Nous travaillons en parallèle très activement depuis plusieurs années, puisque différentes professeurs de matières se sont réunis : un mathématicien, un physicien, un philologue. D'ailleurs, dans le dernier numéro, un historien et un professeur de langues étrangères ont également travaillé avec nous. À partir de la cinquième année, nous organisons souvent des jeux intellectuels pour les enfants sur des sujets variés. Lors de l’un de ces jeux, les enfants ont choisi la devise suivante : « Pas un jour sans la joie de la découverte ! » J’aimerais vraiment que vous fassiez également une petite découverte par vous-même aujourd’hui.
J'ai découvert le concept de « syncwine » pour la première fois en 2006, après avoir lu dans le journal méthodologique « Littérature 1er septembre » sur l'utilisation du syncwine dans les cours de littérature.
Qu’est-ce que le syncwine ?
Le Cinquain est originaire des États-Unis en tant que forme poétique. Il a été développé par la poète américaine Adelaide Crapsey, sur la base de sa familiarité avec les miniatures syllabiques japonaises du haïku et du tanka. Le cinquain traditionnel se compose de cinq vers et repose sur le comptage des syllabes de chaque vers. Si cela vous intéresse, sa structure syllabique est 2-4-6-8-2, pour un total de 22 syllabes. Les auteurs qui développèrent plus tard la forme poétique en proposèrent plusieurs variantes : syncwine inversé, miroir, « papillon », couronne et même une guirlande de syncwine.
Mais nous, en tant qu'enseignants de matières, nous intéresserons au syncwine didactique - la technologie de la pensée critique par la lecture et l'écriture.
Synchwin didactique
Dans ce cas, le texte repose non pas sur la dépendance syllabique, mais sur le contenu et la spécificité syntaxique de chaque ligne. Le strict respect des règles d'écriture du syncwine n'est pas nécessaire. Par exemple, pour améliorer le texte, vous pouvez utiliser trois ou cinq mots dans la quatrième ligne et deux mots dans la cinquième. Il est possible d'utiliser d'autres parties du discours.
Cette technique de travail avec le texte peut être étudiée dans les cours de littérature, de langue russe et de rhétorique, et peut être utilisée dans toutes les matières et dans les activités parascolaires. C'est ce que nous avons fait en 2006. En préparation de la remise des diplômes, les écoliers ont créé une encyclopédie multimédia « De A à E » pendant les cours d'informatique. Une page séparée a été dédiée à chaque diplômé. Et l'un des éléments sur la page était un syncwine compilé par un camarade de classe. Beaucoup des personnes présentes sont des enseignants et, avant d'utiliser cette technique dans la leçon, vous pouvez d'abord la « tester » dans des activités parascolaires. C'est une forme de travail très intéressante qui donne des résultats spectaculaires.
L'année dernière, lors d'un cours au choix en littérature, les élèves de huitième année d'aujourd'hui et moi avons examiné cette technique méthodologique pendant les cours, les gars ont composé des syncwins sur eux-mêmes et leur meilleur ami ;
Pakhych.
Gentil, réactif.
J'étudie, je vis, je suis heureux.
J'aiderai toujours en cas de problème.
Modeste.
Chistokolov Pavel, 7BSacha.
Énergique, joyeux.
Aide, comprend, soutient toujours.
Sensation de coude !
Petite amie.
Karavaeva Ksenia, 7A
Selon vous, sur quoi les enfants ont-ils le plus de difficultés à travailler ? Bien sûr, par rapport au premier. La capacité de résumer quelque chose, d’exprimer des idées, des sentiments et des perceptions complexes en quelques mots est une compétence importante. Nous vous invitons donc désormais à vous retrouver dans le rôle d'étudiants et à composer un syncwine sur vous ou votre collègue. Le temps de création de texte recommandé est de 5 à 7 minutes, mais nous le réduirons à 3-4.
Dans mon travail de professeur de langues, j'utilise rarement cette méthode de développement du discours figuré. Il y a des avantages incontestables : en peu de temps, les gars créent des textes qu'ils considèrent comme hautement artistiques. Les enfants participant à de telles leçons peuvent avoir le sentiment de réussir. D'une part, je ne veux pas décevoir les auteurs, d'autre part, je comprends que la vraie littérature est quelque chose de né de la vie, mais les textes compilés selon une certaine méthode ne le sont toujours pas. Les images créées sont imposées par une certaine technologie.
Cela ne veut pas dire que vous devez abandonner ce type de travail. Cette méthode nous semble avoir du succès dans les cours de physique, de biologie, de géographie, etc. Je donne la parole au prof de physique Abramova O.A.
Abramova O.A.
Depuis maintenant la deuxième année, j'utilise cette technique pour développer l'esprit critique dans les cours de physique au secondaire. L'écriture d'un syncwine est une forme de créativité libre qui nécessite que l'auteur soit capable de trouver les éléments les plus significatifs du matériel d'information, de tirer des conclusions et de les formuler brièvement. La relative simplicité de construction d'un syncwine permet d'obtenir rapidement des résultats. Ce travail nécessite une réflexion réfléchie basée sur un riche stock conceptuel, ainsi qu'une pensée imaginative développée. La méthode est efficace aussi bien lorsque l'on travaille avec des enfants en retard que lorsqu'on travaille avec des enfants surdoués. Chaque enfant a une réelle opportunité de réussir et de ressentir la joie du processus d’apprentissage. Et c'est la chose la plus importante dans notre travail.
Dans la méthodologie, le syncwine est un outil rapide et efficace d'analyse, de synthèse et de généralisation de concepts et d'informations. Il vous apprend à utiliser les concepts de manière significative et à déterminer votre attitude face au problème en question, en utilisant seulement cinq lignes. Un enfant, à partir de grandes quantités d'informations, développe sa capacité d'analyse, compose un texte relativement petit. La compilation de ce texte nécessite relativement peu de temps, même si elle impose des limites strictes quant à la forme de présentation.
La physique est une matière difficile, tout le monde n’y est pas doué, donc tout le monde ne l’aime pas. Nous sommes particulièrement souvent confrontés au problème de l'incompréhension entre les enfants ayant une mentalité humanitaire. Il faut qu'ils soient intéressés. C'est compliqué. Mais écrire un syncwine nécessite que le compilateur réalise presque toutes ses capacités personnelles : intellectuelles, créatives, imaginatives.
D'un point de vue pédagogique, la procédure d'élaboration d'un syncwine permet de combiner harmonieusement des éléments des trois principales approches pédagogiques : informationnelle, axée sur l'activité et axée sur la personnalité.
Comment puis-je utiliser cette technique et, par conséquent, comment l'utiliser dans ma pratique ?
Premièrement, vous pouvez rédiger un texte aussi bien à l'école, en classe (j'ai déjà mentionné que ce type de travail demande peu de temps), qu'à la maison, comme devoir. Les enfants peuvent le réaliser comme une tâche individuelle ou comme une tâche supplémentaire à la tâche principale.
Physique.
Nécessaire, intéressant.
Explorez, développe, aide à réfléchir.
La physique est la science de la nature.
Lois.
Chikinov Ilya, 7A
Deuxièmement, vous pouvez travailler à la composition d'un syncwine de manière indépendante, à deux ou même en groupe. Après avoir révisé quelques matières théoriques en cours, je propose, en guise de réflexion, de composer ensemble un syncwine. S'il y a des élèves avec des capacités différentes dans une paire (et en règle générale, c'est ce qui se passe), alors l'élève le plus fort, utilisant le support réalisable du second, analyse ce qu'il a appris. Travailler en groupe est plus difficile. Ici, en plus des capacités intellectuelles, l'enfant doit également démontrer des compétences en communication.
Molécule.
Petit, mobile.
Déplace, attire, repousse.
Une molécule est la matière dont est constituée une substance.
Particule.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8B
Troisièmement, cette technique peut être utilisée à la fois pour analyser un concept assez étroit (par exemple, lorsqu'on considère le concept de « manomètre »), et pour étudier un matériau assez volumineux après avoir étudié un sujet aussi complexe que les lois de conservation et de transformation de. énergie, je donne cette tâche comme créative.
Manomètre.
Liquide, métal.
Mesure, clarifie, travaille.
Utilisé pour mesurer la pression.
Appareil.
Tikhonova Anna, 7BLa loi de conservation et de transformation de l'énergie.
Nécessaire, utile.
Se transforme, persiste, ne change pas.
L'énergie change d'un type à l'autre.
Une des lois fondamentales de la nature.
Izotova Rimma, 8BTempérature.
Mesurable, dépendant.
Ça monte, ça descend, ça change.
Le degré d'échauffement du corps.
Ampleur.
Kozlov Alexandre, 8A
Quatrièmement, vous pouvez proposer un grand nombre de façons de travailler avec du syncwine prêt à l'emploi. Par exemple, vous pouvez composer une nouvelle sur un sujet donné, en utilisant comme indice un cinquain préparé à la maison. Vous pouvez, en utilisant toutes vos connaissances sur le sujet, apporter des corrections et améliorer le texte créé par un ami, ou un texte comportant des erreurs volontairement planifiées. Enfin, vous pouvez apprendre à déterminer le thème d'un syncwine avec une partie manquante, par exemple sans la première ligne.
Essayons de devenir des élèves de 8e année et de composer un syncwine sur un concept tel que « force ».
Pour que ce soit intéressant pour vous, je vous suggère de jouer un peu. Essayez de deviner à partir du texte déformé sur quel sujet le syncwine a été compilé.
(Moteur à combustion interne).
Commun, thermique.
Il laisse entrer, serre, travaille, libère.
Convertit l'énergie interne en énergie mécanique.
Voiture.(Mouvement thermique).|
Chaotique, changeant.
Ils fluctuent, bougent, accélèrent.
La température dépend de la vitesse.
Mouvement des molécules.
Convenez que l'utilisation de cette technique dans les cours de physique est justifiée. Plus les formes et les méthodes de notre travail sont diverses, plus grandes sont les chances que l'enfant ne s'ennuie pas dans la leçon, que chaque jour lui apporte la joie même d'une petite découverte. Nous espérons que chacun d’entre vous a fait une découverte aujourd’hui. Nous vous souhaitons davantage de succès créatif dans notre travail difficile mais enrichissant, chers collègues !
Master class sur le sujet "Cinquain en cours de physique"
Ce n’est pas quelque chose que tout le monde devrait savoir, mais c’est tellement intéressant !
« La science et l’art sont aussi étroitement liés que les poumons et le cœur. »
L.N. Tolstoï
Le physicien Maxwell aimait la poésie.
Traductions littéraires connues
Wiener, fondateur de la cybernétique.
Sérieusement engagé dans la peinture
l'astronome Copernic.
Vin de gouffre
Synchwin didactique
Vacances.
Lumineux, joyeux.
On marche, on se détend, on dort.
Reposez-vous - ne travaillez pas.
Bonheur!
Molécule.
Petit, mobile.
Déplace, attire, repousse.
Une molécule est la matière dont est constituée une substance.
Particule.
Manomètre.
Liquide, métal.
Mesure, clarifie, travaille.
Utilisé pour mesurer la pression.
Appareil.
Température.
Mesurable, dépendant.
Ça monte, ça descend, ça change.
Le degré d'échauffement du corps.
Ampleur.
Nécessaire, intéressant.
Explorez, développe, aide à réfléchir.
La physique est la science de la nature.
Souhait
encore un succès créatif !
Il ne suffit pas d'avoir un bon esprit
l'essentiel est de bien l'utiliser
R. Descartes
Résoudre des problèmes sur le thème "Force".
Objectif de la leçon :
Résumez les connaissances acquises lors de l'étude du thème « Pouvoir », apprenez aux étudiants à appliquer les connaissances théoriques lors de la résolution de problèmes.
Objectifs de la leçon :
Pédagogique:
Développer les compétences et les capacités des étudiants lors de la résolution de problèmes physiques de formulation non standard.
Former un système holistique de connaissances sur le sujet étudié.
Pédagogique:
Améliorer les capacités intellectuelles et les capacités de réflexion des étudiants, les propriétés communicatives de la parole.
Développer la capacité d'appliquer des connaissances théoriques pour résoudre des problèmes ; tirer des conclusions.
Continuez à travailler sur le développement des compétences nécessaires pour simuler une situation.
Pédagogique:
Poursuivre les travaux visant à développer l’attitude consciencieuse des étudiants à l’égard du travail académique ; compétences en communication, perception esthétique du monde.
Développer une culture de communication et une culture de réponse aux questions ; fonctions de communication en classe comme condition pour assurer la compréhension mutuelle et la motivation à l'action.
Favoriser un sentiment de camaraderie.
Type de cours : consolidation des leçons
Méthodes : pensée problématique et critique
Progression de la leçon
1. Moment organisationnel + motivation
Bonjour les gars, je suis content de vous voir. Aujourd'hui, nous avons une leçon de résolution de problèmes sur le thème « Force ». Et pour commencer le travail, il faut se saluer et on fera comme ça
Exercice « Bonjour, mon ami ! »
Tâche: saluez-vous.
Bonjour mon ami! - Ils se serrent la main.
Comment vas-tu ici ? - Ils se tapotent l'épaule.
Où étais-tu? - Ils se tirent les oreilles.
Tu m'as manqué! - Mettez leurs mains sur leur cœur.
Vous êtes arrivé ! - Ils écartent les bras sur les côtés.
Bien! - Ils s'embrassent.
2. Actualisation des connaissances
La tête est la question du sujet, les os gauches sont les concepts de base du sujet, les os droits sont l'essence du concept, la queue est la réponse à la question.
tête - force
désignation - F
définition - mesure de l'interaction entre les corps
Unité de mesure –H
Quel est le nom de l'appareil pour mesurer la force ? – dynamomètre
Quelles forces connaissez-vous : gravité, élasticité, friction ?
Répartition en groupes selon le principe des « formes géométriques - carré, triangle, cercle)
III . Création d'un cluster
Groupe I – force élastique (carré)
Groupe II – gravité (triangle)
Groupe III – force de frottement (cercle)
Quelle force est appelée force de gravité, où est-elle dirigée - la force avec laquelle la Terre attire les corps vers elle, la direction de la force est verticalement vers le bas
Quand la force élastique se produit-elle ? Où va-t-il ? - La force élastique apparaît dans le corps à la suite de sa déformation et s'efforce de le ramener à sa position d'origine
Qu'est-ce que la force de frottement ? - La force qui apparaît lorsqu'un corps entre en contact avec un autre, empêchant leur mouvement relatif
IV . Résoudre les problèmes de qualité
Chaque groupe reçoit trois fiches illustrant la situation. Votre tâche au sein du groupe est d'identifier le problème et d'analyser la recherche d'issues.
Qu'est-ce qui est le plus rentable : rouler ou glisser ?
réponse : Quel est le meilleur : glisser ou rouler ? Bien entendu, rouler est plus rentable que glisser. Pour maintenir le roulement, vous devez appliquer beaucoup moins de force que pour maintenir le glissement à la même vitesse. Il est donc compréhensible qu’en été, ils voyagent en charrette et non en traîneau.
Mais pourquoi les roues cèdent-elles la place aux patins en hiver ?
Réponse : Le fait est que les roues sont plus rentables que les patins uniquement lorsqu'elles roulent. Et pour que les roues roulent, il faut qu'elles soient recouvertes d'une route dure, lisse et, en outre, antidérapante.
Quelle force empêche un lustre suspendu au plafond de tomber au sol ?
Réponse : force élastique
Expliquez le proverbe : « Tondez, tondez, tant qu'il y a de la rosée, éloignez-vous de la rosée - et nous rentrerons à la maison. »
Réponse : la rosée est un lubrifiant et elle réduit la friction.
Quel conte de fées, bien connu depuis l'enfance, parle de l'addition de forces agissant en ligne droite ?
Réponse : un conte de fées sur un navet
Pourquoi les archets sont-ils frottés avec de la colophane lorsqu'on joue du violon ?
Répondre: Pour augmenter la friction
Quelle force provoque le flux et le reflux des mers et des océans sur Terre ?
Réponse : la force de gravité agissant de la Lune et du Soleil sur l’eau des mers et des océans.
Le baron Munchausen, héros du célèbre récit de R.E. Raspe, « attachant » le bout de la corde à la Lune, descendit le long de celle-ci jusqu'au sol. Quelle est la principale absurdité physique d’un tel mouvement ?
Réponse : le héros de l'histoire ne pourrait pas glisser le long de la corde jusqu'à la Terre ; cela serait empêché par la force de son attraction vers la Lune.
Pourquoi, lorsqu'on descend une charrette d'une montagne escarpée, une roue est-elle parfois attachée avec une corde pour qu'elle ne tourne pas ?
Réponse : pour augmenter la force de friction
Pause éducation physique. (Motivation: Pour se sentir à l'aise dans ce monde, une personne doit s'aimer. Mais par « aime-toi », une personne raisonnable entend : « prends soin de ta santé ». Je vous propose plusieurs exercices pour soulager la fatigue. Pour les personnes impliquées dans une activité mentale, cet ensemble d'exercices permet d'augmenter leurs performances, les sons de la musique. Suivez l'hyperlien vers la mélodie pour l'éducation physique).
V . Résoudre des problèmes de calcul par niveau de difficulté
Résolvez ces problèmes, après avoir reçu la réponse, insérez la lettre à côté de la tâche dans ce tableau. En résolvant correctement les problèmes, vous pourrez lire le nom du scientifique anglais. (réponse : Newton)
Groupe I
Un corps est soumis à deux forces de 400 N et 600 N, dirigées le long d’une ligne droite dans des directions opposées. Déterminez la résultante des forces. (réponse : R = 200 N)
Quelle force de gravité agit sur le lièvre si sa masse est de 6 kg.
Une force de gravité égale à 390 N agit sur le cyclomoteur. Quelle est la masse du cyclomoteur ?
Dureté du harnais caoutchouté 7,2 10 4 N/m. Combien de temps la corde s'étirera-t-elle si une force de 10 kN agit sur elle ?
La masse du véhicule avec la charge est de 7 tonnes, son moteur développe une force de traction de 35 kN. Trouvez le coefficient de frottement entre les roues motrices de la voiture et la route (en supposant que la voiture se déplace uniformément).
5 litres de kérosène sont versés dans un bidon de 1 kg. Quelle force faut-il appliquer pour soulever la canette ? (ρ essence = 800 kg/m 3)
II groupe
Un corps est soumis à l'action de deux forces de 300 N et 500 N, dirigées le long d'une ligne droite dans une direction. Déterminez la résultante des forces. (réponse : R =800 N)
La masse de la colonne en fonte est de 200 kg. Calculez la force de gravité agissant sur le pilier.
Déterminez la raideur du ressort du dynamomètre si, sous l'action d'une force de 80 N, il s'allonge de 5 cm.
Un joueur de hockey pesant 65 kg se déplace uniformément sur la glace sur patins. Coefficient de frottement 0,02. Déterminez la force de friction des patins sur la glace.
Avec quelle force est tendu le ressort auquel est suspendu un bloc de laiton mesurant 10x8x5 cm ? (ρ laiton = 8500 kg/m 3)
Sous l'influence d'une force de 320 N, le ressort de l'amortisseur est comprimé de 9 mm. De combien de millimètres le ressort se comprime-t-il sous une charge de 1,6 kN ?
Groupe III
Trois forces sont dirigées en ligne droite : à gauche 16 N et 2 N, à droite 20 N. Trouvez la grandeur de la résultante de ces forces et sa direction.
Quelle est la force maximale générée lorsque deux voitures entrent en collision si les ressorts tampons sont comprimés de 4 cm ? Rigidité du ressort 8000 N/m.
La force de gravité agissant sur le corps est de 10 kN. Quel est votre poids ? (réponse : 1 tonne)
Lorsqu'une planche de bois pesant 2 kg se déplace uniformément sur une table, le dynamomètre affiche une force de 9 N. Déterminez le coefficient de frottement de la planche sur la table.
Une force de 12 N comprime un ressort en acier de 7,5 cm. Quelle force faut-il appliquer pour comprimer ce ressort de 2,5 cm ? (Réponse : 4N)
Un mince ressort spiral, pour lequel la loi de Hooke s'applique, suspendu verticalement sur un support fixe, est étiré par une force de 160 N sur 72 mm. Une force supplémentaire de 120 N a été appliquée au ressort. Déterminez l'allongement de la spirale.
VI . Vin de gouffre - ce n'est pas un poème ordinaire, mais un poème écrit conformément à
Ligne 1 - le nom du syncwine, exprimé sous la forme d'un nom.
Ligne 2 – deux adjectifs.
Ligne 3 – trois verbes.
La ligne 4 est une phrase qui a une certaine signification sur le thème du syncwine.
Ligne 5 – conclusion, un mot, nom.(association avec le premier mot).
je groupe (Force élastique)
Force
Élastique, déformant
Compresse, étire, plie, se tord
Se produit lorsque le corps est déformé
la loi de Hooke
II groupe (Gravité)
Force
Mondialement connu
Attire, agit, change
Le corps est attiré par la Terre
la loi de Newton
IIIgroupe (Force de frottement)
Force
Glissant, rugueux
Déplace, gêne, appuie
se produisant lorsqu'un corps entre en contact avec un autre
dynamomètre
VII . Évaluation
Feuille de match
Discussion | Activité | Performance | Réponses aux questions | Tâche je niveau (1 point) | Tâche II niveau (2 points) | Tâche III niveau (3 points) | Total de points | Évaluation des étudiants | Évaluation des enseignants | |
Non pointé : de 11 à 17 heures
7-10 – 4
3-6 – 3
0-2 – 2
Critères : excellent - 3 pointsbien – 2 points
satisfaisant – 1 point
insatisfaisant – 0 point
VIII
. Devoir à la maison.Faire un test en fonction de la matière couverte
Jeu - adieu
Tâche: dites-vous au revoir, quittez le cours avec une attitude positive.
Instructions:
Les participants à la formation, debout en cercle, doivent payer pour le premier et le deuxième. Les premiers chiffres se placent dans le cercle extérieur, le second dans le cercle intérieur et se tournent l'un vers l'autre, effectuant les actions suivantes :
Cher ami! - Ils se serrent la main.
Vous êtes doué! - Ils se tapotent l'épaule.
Mais nous devons y aller. - Ils se tirent les oreilles.
Tu vas me manquer ! - Mettez leurs mains sur leur cœur.
Mais nous nous reverrons, n'est-ce pas ? - Ils écartent les bras sur les côtés.
Bien! - Ils s'embrassent.
Au revoir! - Ils se saluent.
Vin de gouffre
Sinkwine dans les cours de physique comme moyen de développer les capacités créatives des élèves
Vin de gouffre dans les cours de physique, il permet non seulement de développer les capacités créatives des étudiants, mais aide également à résumer brièvement le concept ou le sujet étudié, à exprimer une attitude personnelle à son égard, c'est-à-dire à développer les capacités de réflexion.
Cinquain (du français cinquains, anglais cinquain ) est une œuvre créative qui prend la forme courte d’un poème composé de cinq vers sans rimes.
Vin de gouffre - ce n'est pas un simple poème, mais un poème écrit selon les règles suivantes :
Ligne 1 – un nom exprimant le thème principal du syncwine.
Ligne 2 – deux adjectifs exprimant l’idée principale.
Ligne 3 – trois verbes décrivant des actions dans le sujet.
La ligne 4 est une phrase qui a une certaine signification.
Ligne 5 – conclusion sous forme de nom (association avec le premier mot).
Faire du cinquain est très simple et intéressant. Et en plus, travailler à la création d’un syncwine développe l’imagination.
Objectif de la leçon : Révéler le sens de la théorie physique, introduire la méthode scientifique de cognition.
Objectifs de la leçon :
1. Éducatif :
2. Éducatif :
3. Développement :
Connexions interdisciplinaires.
Cette leçon est liée à des disciplines académiques telles que la géographie, la biologie, l'écologie, les mathématiques et l'astronomie.Sinkwine permet de résumer les informations reçues, d'exprimer en quelques mots des idées, des sentiments et des perceptions complexes. Cette forme de travail permet de maîtriser des sujets et des concepts importants de la matière étudiée ; retravailler de manière créative les concepts importants du sujet, crée les conditions pour le développement des capacités créatives des étudiants.
L'enseignant, avec l'aide du syncwine, peut voir les problèmes qui se sont posés lorsque l'élève a maîtrisé ce sujet et, sur cette base, ajuster le déroulement ultérieur de la leçon. "C'est une forme de créativité libre, mais avec certaines règles."
Exemples de syncwines.
Progression de la leçon
1. Moment organisationnel.
L'enseignant explique ce que les élèves vont étudier cette année. Rappelle les précautions de sécurité dans les cours de physique et lors des travaux de laboratoire. Distribue des documents - un article scientifique.
2. Étudier du nouveau matériel.
Tâche n°1.
1.1. Pendant que vous lisez, vous devez prendre les notes suivantes dans les marges :
Ainsi, au fur et à mesure de votre lecture de l’article, vous prendrez quatre types de notes dans les marges selon vos connaissances et votre compréhension.
1. 2. Après avoir lu le texte et pris des notes dans les marges, vous devez remplir le tableau de notation. En même temps, notez uniquement des mots-clés ou des expressions :
1.3. Discutez du contenu des tableaux complétés avec votre voisin de table et proposez les contradictions et les questions formulées dans vos tableaux à toute la classe pour discussion.
1.4. Discussion des contradictions et des questions soulevées lors du travail en binôme.
3. Fixation du matériel.
Tâche n°2. Inventez un syncwine pour le mot « physique ».
Le mot « cinquain » vient du mot français signifiant « cinq » et signifie « un poème composé de cinq vers ». Un cinquain n'est pas un poème ordinaire, mais un poème écrit selon certaines règles. Chaque vers spécifie un ensemble de mots qui doivent être reflétés dans le poème.
Règles d'écriture du syncwine :
1 vers – un mot – titre du poème, thème, généralement un nom.
Ligne 2 – deux mots (adjectifs ou participes). Description du sujet, les mots peuvent être reliés par des conjonctions et des prépositions.
Ligne 3 – trois mots (verbes). Actions liées au sujet.
Ligne 4 – quatre mots – une phrase. Une phrase qui montre l’attitude de l’auteur vis-à-vis du sujet dès la première ligne.
Ligne 5 – un mot – association, synonyme qui répète l'essence du sujet dans la première ligne, généralement un nom.
Un exemple de syncwine pour le mot « électrification » :
Un exemple de syncwine pour le mot « physique » :
4. Devoirs.
Introduction, §1, §2, notez-le dans un cahier et apprenez les définitions.
Physique
Intéressant, mystérieux
Promeut, vérifie, forme.
Les sciences sont divisées en physique et philatélie.
Besoin de
Physique
Nécessaire, méchant
J'aime pas ça, je pleure, je bourre
Passons à travers
Physique.
Divertissant, expérimental
Développe, affine, enseigne.
La physique est la mère des sciences naturelles.
Apprendre
Physique
Précis, intelligent.
Soyez intéressé, soyez curieux, réfléchissez, rêvez.
Science liée à toutes les sciences.
Mystérieusement
Physique
Précis, intéressant.
Explorez, enseigne, découvre
Sciences de l'environnement
Emploi
Physique
Difficile, divertissant
Enseigne, apprend, aide
Aide à comprendre le monde.
Difficile
Physique
Divertissant, intéressant
Regardez, cherchez, faites.
La physique est partout autour de nous.
Monde
Physique
Important, intéressant
Explore, explique, développe
Une science importante qui étudie les lois les plus profondes de la nature.
La vie est autour de nous.
Physique
Dynamique, inerte
Bouger, électriser, attirer
Tout dans le monde est relatif
Nature.
Physique
Objectif et précis
Calcule, aide, détermine
Sciences naturelles utiles.
Intéressant.
Physique.
Intéressant, utile.
Explique, fait savoir, développe
Parle de la façon dont le monde fonctionne
Requis
Physique
Complexe, intéressant
Regardez, sachez, soyez surpris
Explorez simplement ce monde
Expérience
Physique
Intéressant, complexe
Étudier, réfléchir, comprendre
La physique étudie les lois de la nature
Physique
Physique
Lourd, intéressant.
Enseigner, savoir, penser
Une science très inhabituelle qui étudie les lois de la nature.
Physique
Intéressant, divertissant
Connaître, enseigner, comprendre
Grâce à elle, de nouvelles inventions.